Professor para Ensino Fundamental Área: Pedagogia e Educação
Professor para Ensino Fundamental
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Professor para Ensino Fundamental Área: Pedagogia e Educação
O professor (educador) do Ensino fundamental é responsável por ensinar, estimular o conhecimento e propiciar mecanismo para que o aluno possa se desenvolver para o convívio social; Desenvolver atividades educativas visando o desenvolvimento pleno do aluno; Elaborar e desenvolver projetos. Didática, metodologias de ensino, atividades pedagógicas e técnicas de recreação.
Atenção, paciência, capacidade de observação, autocontrole, e proatividade.
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Organização, criatividade, responsabilidade e liderança.
Professor para Ensino Fundamental
Área: Pedagogia e Educação
Existe uma demanda para profissionais atuantes no Ensino Fundamental, uma etapa da educação básica envolvendo escolas públicas e privadas. Profissionais devidamente capacitados são absorvidos rapidamente no mercado de trabalho, pois com as alterações na Lei de ampliação do Ensino Fundamental para nove anos, os profissionais que atuam no Ensino Funda-
mental passaram a ter uma atuação de destaque nas escolas e instituições de ensino.
Monitor de crianças, agente educacional, agente de atividades educativas e recreador.
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Planejamento e Gestão de Carreira
Alfabetização
As Teorias e o Processo de Aprendizagem
Escolher a carreira certa é uma decisão difícil para muitas pessoas, e o que pode ser ainda mais complicado é saber as metas a serem traçadas para alcançar o sucesso profissional. Em muitos casos a pessoa opta por um trabalho apenas pela questão da remuneração, o que pode ocasionar em insatisfação no trabalho e na vida pessoal. Por isso, é sempre importante planejar os resultados que se deseja alcançar e trabalhar para que os abjetivos sejam atingidos, desta forma o profissional consegue destaque no mercado de trabalho e a consequente satisfação em todos os segmentos de sua vida. De acordo com Edvaldo de Farías, autor do livro Planejamento e Gestão da Carreira Profissional, fazer planos e também saber gerenciar a carreira significa se proteger de futuros fracassos.
O Brasil, na área de educação, tem melhor desempenho que a média mundial e regional aponta o relatório de Desenvolvimento Humano 2007/2008 do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). O país ficou com um índice de alfabetização adulta de 88,6%, índice igual ao encontrado em 2004. Segundo o IBGE, a taxa de alfabetização adulta evoluiu de 88,6% para 89,0% no período. O relatório captou, porém, um aumento no percentual de pessoas em idade escolar dentro das escolas e universidades, de 86,0% em 2004 para 87,5% em 2005. Isso mostra a importância da alfabetização na vida das pessoas, pois tem processo fundamental no desenvolvimento da vida. Todos esses interesses para o desenvolvimento humano e as necessidades infantis junto ao processo de alfabetização serão apresentados no curso.
Ao longo de tempo, diversas formas de aplicar o ensino em sala de aula foram sendo inventados e aperfeiçoados por filósofos, pensadores, psicólogos e revoluicionários. Esses diversos modelos que visam explicar o processo de aprendizagem pelos indivíduos são conhecidos como teorias de aprendizagem. O curso apresenta as contribuições treóricas ao longo dos anos que hoje fazem parte do cotidiano nas escolas. Sabendo que os processos de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, este curso oportuniza os estudos que remetem aos pensamentos teóricos que cercam o aprendizado, pois somente por meio do conhecimento básico é possível aplicar e reorganizar técnicas eficazes de ensino.
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Literatura Infantil
A Criança e a Globalização
Pedagogia de Projetos
“Um país de não leitores” ou até mesmo “motivo para vergonha nacional”. Essas duas citações foram publicadas em uma matéria no jornal “The Economist”, sobre a leitura dos brasileiros. Para os brasileiros, a leitura é um hábito muito difícil de formar. Dados apontam que há dez anos, um quarto da população com quinze anos ou mais eram analfabetos funcionais. O brasileiro médio lê 1,8 livros não acadêmicos por ano, o equivalente a menos da metade do que se lê na Europa ou nos EUA. É com base nesses valores preocupantes que pais e professores devem incentivar a leitura das crianças desde pequenas. Quanto mais cedo houver esse incentivo com contos de fadas, fábulas, romance e aventura, maiores serão as chances da criança despertar o interesse à leitura.
Presente em 100% dos lares a televisão é bem mais do que um aparelho, já que dentro de um ambiente familiar, consegue proporcionar encantamento às crianças. Segundo uma pesquisa realizada pelo canal Nickelodeon, a TV é a preferência de entretenimento dos brasileirinhos. Com tantas informações, desenhos, notícias que participam da sua convivência, essa globalização trás um questionamento à tona. Será que as crianças têm maturidade suficiente para selecionar a programação mais adequada para sua faixa etária? Assim como os pais orientam seu filho quanto a alguns cuidados a serem tomados com outros eletrodomésticos, devem ensiná-lo a fazer bom uso da TV e do computador, observando o conteúdo da programação e o tempo que a criança fica exposta aos mesmos. Esse tema de relevância ao futuro e desenvolvimento da criança está presente no curso do Portal Educação.
Pedagogos, muitas vezes, têm dificuldades em encontrar uma maneira de abordar assuntos em sala de aula, de forma que envolva os alunos por completo. Pois, trabalhar com educação remete a docentes que suscitem temas que seja de relevância social. Por meio de um projeto pedagógico eficaz é possível contextualizar esses assuntos e enfocá-los de maneira atualizada, relacionando o tema principal com os conteúdos dados em aula. O desafio é estimular globalmente os alunos, ou seja, despertar neles o extremo interesse durante a aula. A criatividade é essencial no momento de diversificar a tática no ensino. É viável, a realização de projetos dos quais se utilize de matérias disponíveis ou de baixo custo e, que as crianças tenham a oportunidade de vivenciar atividades diversas, ampliando a criatividade e até mesmo o autoconhecimento, respeitando a individualidade do aluno e ampliando nele a concepção construtivista.
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Projetos Educacionais
Aquisição da Linguagem Oral
Interdisciplinaridade na Escola
Os projetos educacionais vêm como uma forma de organizar e realizar as atividades profissionais. As propostas pedagógicas incentivam a realização de projetos científicos ou comunitários, considerando a vontade do aluno aprender. Este curso visa conceituar a pedagogia de projetos, relacionando projeto de aprendizagem, bem como relacionar a importância de projetos na aprendizagem, demonstrando alguns projetos. Assuntos como princípios teóricos do projeto de trabalho, o conhecimento e a aprendizagem sob a influência da pedagogia de projetos e a importância do projeto na formação do sujeito, estão inseridos neste curso.
O processo da fala depende da interação simultânea de, no mínimo, três processos. Primeiro está ligado aos sons; segundo, a ativação das frases em suas formas fonéticas, prontas para o uso. E o terceiro ponto é o planejamento do resto da frase. Isso evidencia que o planejamento para constituir todo esse processo ligado à voz, depende unicamente de conhecimento de um profissional gabaritado, que possa instruir e se aperfeiçoar sobre a aquisição da linguagem oral. O curso pretende avaliar ainda a importância, que a aquisição da linguagem possui para o desenvolvimento infantil.
Podemos encontrar no cenário escolar atual, o desestímulo de professores e consequentemente o desânimo e desinteresse de alunos. Motivo pelo qual, faz a interdisciplinaridade ser motivo de constantes discussões entre educadores. Ao deparar-se com um processo de aprendizagem deficiente, tornam-se necessário buscar soluções por meio das mais diversas reflexões sobre o tema, pois soluções alternativas podem favorecer uma ação pedagógica transformadora. Ao discorrer sobre o contexto da sala de aula e a organização das condições de aprendizagem, a interdisciplinaridade torna-se um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação, ou um plano de intervenção para atrair interesse dos alunos em todos os âmbitos do ensino.
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Aquisição de Leitura e Escrita
Aprendizagem Montessoriana
Planejamento de Ensino
A partir do estudo de crianças em aquisição de leitura e escrita e de pacientes neurológicos com distúrbios em tal aquisição, diversos pesquisadores, como Frith (1990) e Morton (1989), descreveram os três estágios pelos quais a criança passa no processo de domínio da linguagem escrita: logográfico, alfabético e ortográfico. Em se tratando da linguagem e escrita, o indivíduo tem o papel constitutivo nesse processo (ele não é passivo: percebe, assimila, formula hipóteses, experimentado-as, e em seguida as reelabora, interagindo com o meio). Este curso tem como objetivo descrever a aquisição da leitura e escrita, identificando a linguagem que se aprende e o desenvolvimento da escrita, bem como identificar a produção de textos e a prática da escrita.
O foco da aprendizagem no aluno é um os objetivos da aprendizagem Montessoriana. Este método está difundido por todo o mundo e visa à educação da vontade e da atenção. Além de proporcionar a cooperação, a criança tem liberdade de escolher o material a ser utilizado. Atividade, liberdade e individualidade são os princípios fundamentais da aprendizagem montessoriana. Acreditase que as crianças trazem dentro de si o potencial criador que permite que elas mesmas produzam o aprendizado e encontrem um lugar no mundo. Neste curso, serão discutidos temas como o ambiente do infante, as estruturas psíquicas, a ordem na infância, a criança psíquica e a criança biológica e muito mais.
De acordo com pesquisa realizada pela Fundação Lemann, sistemas estruturados de ensino e planejamento da aula aumentam o desempenho dos estudantes. Planejamento de ensino é o processo de programar a ação docente, refletindo sobre os objetivos, conteúdos e procedimentos. Vai além do simples ato de desenvolver atividades práticas ou aplicação de métodos educacionais. Ele visa o melhor aproveitamento do conteúdo aplicado em sala e, para isso, o planejamento deve ser constante. O curso aborda as mais variadas maneiras de organizar professores e estudantes, as estratégias para aprendizagem e outros temas importantes para um planejamento eficaz de ensino.
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40h Planejamento e Gestão de Carreira 60h Alfabetização 60h As Teorias e o Processo de Aprendizagem 60h Literatura Infantil 60h A Criança e a Globalização 60h Pedagogia de Projetos 60h Projetos Educacionais 80h Aquisição da Linguagem Oral 80h Interdisciplinaridade na Escola 60h Aquisição de Leitura e Escrita 60h Aprendizagem Montessoriana 60h Planejamento de Ensino
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