Heilig Graf basisschool Vosselaar
HUP‌ naar het eerste leerjaar
Inhoud
HUP‌ naar het eerste leerjaar
2
Welkom! Ben je er klaar voor? Hoe bereid ik mijn kind voor op de overstap? Stil zitten en zwijgen? Is nu alles weer nieuw ? Kijkmoment en eerste schooldag Schooluren Communicatie Een vraagje aan de leerkracht? Agenda Oudercontacten Rapporten, kindcontact, muzenboek Post Website Een dag in het eerste leerjaar Naar school In de rij In de klas Dagplanning In de zithoek Lezen Wiskunde Speeltijd Schrijven Lichamelijke opvoeding Blijven eten WereldoriĂŤntatie en Godsdienst Speeltijd Muzische vorming Agenda en boekentas (zelfstandig werk) Naar huis Naschoolse opvang Huiswerk
3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 8 9 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Welkom! Lieve mama’s en papa’s, Nog even en het is zover: de grote stap naar het eerste leerjaar is in zicht! Misschien staat je kind te trappelen van ongeduld, misschien is het nog een beetje bang voor de grote school… . De leerkrachten van het eerste leerjaar wachten hen in ieder geval met open armen op! In deze brochure vertellen we kort wat je mag verwachten. Je vindt er achtergrondinfo, zodat vragen van je kleuter beter beantwoord kunnen worden.
Het kan geen kwaad, maar je moet je kind niet ‘trainen’ via het werken in boekjes. Dat werken op papier is immers de laatste stap. Vooraleer je kind dat kan, heeft het al vele andere stappen gezet.
Stil zitten en zwijgen?
Ben je er klaar voor?
In het eerste leerjaar zitten we niet stil! Een zin die 2 betekenissen heeft:
Klaar zijn voor het eerste leerjaar is veel meer dan lezen, tellen en schrijven. Wat je kind met zijn lichaam kan en hoe het zicht voelt, spelen ook mee. Het gaat om kennen, kunnen, voelen én willen. Je kleuter zou moeten kunnen tekenen, huppelen, bouwen, puzzelen, rijmen, tellen,…. En je kind moet vooral zelf zeggen en laten voelen dat het er klaar voor is.
Enerzijds doen we heel veel in het eerste leerjaar: rekenen, lezen, knutselen, dansen, schrijven, sporten,... . De kinderen krijgen zo de kans om veel bij te leren. Bang om een foutje te maken? Dat hoeft niet! Fouten maken mag. Enkel zo kunnen de kinderen bijleren. De leerkracht zal dan ook graag een handje helpen.
Hoe bereid ik mijn kind voor op de overstap? Naar de kleuterklas gaan is de beste voorbereiding. Daar oefent je kind het knippen, krullen tekenen, verschillen zien, belangrijke begrippen als ‘meer’ en ‘minder’,…. Daarnaast kan je samen met je kind puzzelen, gezelschapsspellen spelen, een boekje voorlezen, enz. Je moet je kind deelgenoot maken van gewone dingen: samen koken, de tafel dekken en verwoorden wat je doet.
Anderzijds zitten we ook niet voortdurend stil. Natuurlijk zijn er wel momenten dat de kinderen stil aan hun bank moeten zitten en goed moeten opletten. Dit is misschien even wennen. Maar daarnaast is er ook ruimte om te spelen. Zo hebben we een heleboel leuke spelletjes en materialen in de klas waarmee nieuwe leerstof kan verwerkt, ingeoefend en ontdekt worden. Door aan hoekenwerk, keuzeactiviteiten en contractwerk te doen, leren ze heel wat bij. En het is nog leuk ook!
3
Is nu alles weer nieuw ?
Schooluren
Jullie zullen misschien denken van wel. Er zullen inderdaad heel wat nieuwe dingen op jullie kind afkomen. En hoewel ze die ook heel snel gewend zijn, proberen we in het begin van het eerste leerjaar toch zoveel mogelijk materialen, afspraken, spelletjes en hulpmiddelen te gebruiken die voor hen al bekend zijn van in de kleuterschool. Dat maakt dat niet alles helemaal nieuw is.
De schooluren zijn dezelfde als in de kleuterschool. Enkel de speeltijden verspringen een beetje.
Jullie kind heeft in de kleuterschool ook al kennis kunnen maken met de lagere school. We houden verschillende integratiemomenten waardoor je al eens een kijkje kan nemen in het eerste leerjaar van de ‘grote school’. Op die manier kennen de kinderen de leerkrachten van het eerste jaar al een beetje als ze in september aan het nieuwe jaar beginnen.
Kijkmoment en eerste schooldag Op het einde van de 3de kleuterklas krijgt uw zoon of dochter al een briefje mee met de nodige info op. Ook op het kijkmoment zal er verdere informatie klaar liggen. De eerste schooldag mogen de ouders meekomen tot op de speelplaats.
4
08.40 10.25 10.40 11.55 13.20 14.35 14.50 15.40
Les Speeltijd Les Middag Les Speeltijd Les Einde
We willen vragen dat uw kind op tijd op school is. Dit is aangenamer voor het kind én voor de leerkracht.
Communicatie Een vraagje aan de leerkracht? Bij ons worden de kinderen niet meer afgehaald aan de klas. Dit is praktisch niet mogelijk voor zoveel kinderen en ouders. Na schooltijd gaat iedereen naar de juiste rij en kunnen jullie je kind opwachten aan de schoolpoort. Als u nog kinderen komt ophalen in de kleuterschool, mag u uw kind van het eerste of tweede leerjaar opwachten onder het afdak. Dit betekent echter niet dat mama’s en papa’s geen babbeltje meer mogen slaan met de leerkracht. Zeker in het begin van het schooljaar hoor je graag hoe het met je kind gaat in het eerste leerjaar. Daarom kunnen jullie op vrijdag (tot aan de allerheiligenvakantie) je kind komen ophalen aan de klas. Op die momenten is het mogelijk vragen te stellen of iets te bespreken met de leerkracht. Voor of na schooltijd ben je natuurlijk ook welkom in de klas, als er speciale vragen of opmerkingen zijn.
Agenda U kan een vraag stellen of een mededeling doen via de agenda. Ook de leerkracht kan hier soms iets in schrijven. Oudercontacten Naast de informele momenten organiseren we vaste momenten om met u over uw kind te praten. Zo krijgt u een zicht op uw kind in onze school, maar zo krijgen wij ook een zicht op uw kind thuis. Er is een oudercontact rond de herfstvakantie en ĂŠĂŠn rond de paasvakantie. Daarnaast is er ook een oudercontact op aanvraag bij het begin van het 2de trimester. Rapporten, kindcontact, muzeboek Het is heel begrijpelijk dat u zich de vraag stelt hoe ver uw kind staat met rekenen, lezen, schrijven en andere vaardigheden. In hun leerproces worden zij opgevolgd gedurende het jaar. U kunt de vorderingen volgen via de werken en de toetsen die de kinderen meebrengen. Ook de leerkracht kan u hierover aanspreken. Op het rapport kunt u de vorderingen van uw kind volgen. Voor sommige leergebieden krijgen kinderen punten. Voor andere staat er een woordje uitleg van de leerkracht.
Tijdens een kindcontact bespreken we de sociale vaardigheden van het kind. Een neerslag hiervan vindt u in het kindcontactkaftje. De muzische talenten van de kinderen kunt u bewonderen in het muzeboek. Herfstvakantie: rapport + muzeboek Kerstvakantie: rapport + kindcontact Paasvakantie: rapport + muzeboek Grote vakantie: rapport + kindcontact
Post Andere informatie geven wij mee via brieven of onze maandkalender. Meestal geven we alle post mee op vrijdag. Website Benieuwd naar hoe het er aan toe gaat in de klas? Breng dan zeker een bezoekje aan onze website: www.heilig-graf.be/vos.
5
Een dag in het eerste leerjaar Maar hoe gaat het er aan toe in een eerste leerjaar op onze school? Om dit duidelijk te maken volgen we een dag uit het leven van Hup. Hup is eigenlijk een kangoeroe. Met haar leren de kinderen lezen. Hup blijft altijd in het eerste leerjaar. Zij kent het dus als geen ander!
6
Naar school Hup maakt zich klaar voor de dag. Zij staat vroeg genoeg op. Zo kan zij rustig de dag beginnen en komt ze ook zeker op tijd op school, want Hup heeft er een hekel aan om te laat te komen. Hup neemt haar boekentas. Soms is die wel zwaar. Maar als Hup samen met de leerkracht kijkt wat er ĂŠcht in moet, dan is de boekentas dikwijls al heel wat lichter.
Hup rijdt met de fiets naar school. Dat is goed voor het milieu. Samen met haar mama, want alleen is zij daar nog wat jong voor. Telkens draagt ze een fluohesje en een helm. Dat is veel veiliger. Aan de grote poort krijgt Hup nog vlug een knuffel en een kusje. Daarna gaat ze alleen verder naar de fietsenstalling. Daar is ook de ingang van de speelplaats.
7
8
In de rij Op de speelplaats ziet Hup al haar vrienden. Dat is heel plezant. Eerst zet ze haar boekentas aan de kant. Dan is er nog veel plaats om te spelen.
Bij de eerste bel gaat iedereen naar de rij. Ook Hup. De directie stapt op het trapje en wenst iedereen een goedemorgen. Soms vertelt hij ook nog iets. Daarna gaan alle rijen naar hun klas.
Riiiiiiing. De bel gaat.
Voor Hup in de klas gaat, hangt ze haar jas aan de kapstok, net zoals alle andere kinderen. Na het maken van een mooie rij gaat iedereen naar binnen.
In de klas Hup zoekt haar bankje. Ze zet haar boekentas op haar bank en laadt hem uit. Enkele boeken, een huiswerkkaft, agenda, briefjes ‌ . Daarna zet ze de boekentas terug weg.
Dagplanning Eerst bekijkt de leerkracht samen met de kinderen de dagplanner. Zo weet Hup wat ze vandaag gaat doen. In de voormiddag krijgen ze meestal wiskunde en Nederlands. In de namiddag wereldoriĂŤntatie, muzische vorming en godsdienst. Maar dit kan wel eens veranderen.
9
In de zithoek Het is maandag, dus gaat de klas in de zithoek zitten om te vertellen over het weekend. Hup vertelt dat ze is gaan zwemmen bij een vriend. Het was reuzefijn. Ook op vele andere momenten wordt de zithoek net zoals in de kleuterschool gebruikt.
10
Lezen Vandaag start de dag met lezen. Zoals jullie al weten, leren de kinderen lezen met Hup. Zij -en natuurlijk alle ouders- vindt het altijd leuk dat de kinderen na een paar maanden een echt boekje kunnen lezen.
Door in de klas goed te kijken en te luisteren, leren de kinderen de letters en woordjes stilaan te herkennen, benoemen en lezen. Daar wordt in de klas op vele manieren rond geoefend. Het is fijn te merken dat ze meer en meer kunnen lezen. Toch is het heel belangrijk dat kinderen veel verhaaltjes horen voorlezen, zowel in de klas als thuis. Daardoor ontwikkelt hun taalgevoel.
11
Wiskunde Hup is wel wat moe geworden van dat lezen. Daarom houden de leerkrachten soms een tussendoortje. Hup springt en zingt en na 5 minuten is haar hoofd terug fris… voor de wiskundeles. Vandaag leren ze iets nieuw: De splitsingen van 5. Ze hebben al veel geoefend met blokjes, materialen en spelletjes en nu leren ze het op papier.
12
De leerkracht lost samen met de kinderen enkele oefeningen op. 5 wordt gesplitst in 2 en … . “Vier,” zegt Hup. Oeps, dat was fout. De juf vertelt Hup dat dat helemaal niet erg is! Na even nadenken zegt ze trots: “Nee, het is drie.” De kinderen mogen vaak zelfstandig leerstof inoefenen. Of in groep. Of met spelletjes. Hup is veel beter in lezen, maar ook wiskunde vindt ze reuzefijn.
Speeltijd Tijd om de batterijen terug op te laden. Hup rent, tuimelt, springt … . In de voormiddag spelen de kinderen van het eerste, tweede en derde leerjaar op de “kleine” speelplaats. Op deze speelplaats staan speelkoffers met vele leuke materialen in. Zo verveelt Hup zich bijna nooit.
13
Schrijven Na de speeltijd volgt een lesje schrijven. Hup weet dat dit voor sommige kinderen best moeilijk is. Leren schrijven vraagt immers best een grote inspanning. Het kind moet zich goed concentreren om de letters en woorden op de juiste manier te schrijven. Daarom moet het toch wel een poosje stil op de stoel kunnen zitten, want wiebelhandjes
14
kunnen geen mooi verhaal op papier zetten! Het is natuurlijk ook belangrijk dat het potlood juist vastgehouden wordt. In het begin duren de schrijfmomenten nog niet lang, maar stilaan worden ze uitgebreider. Na een paar maanden in het eerste leerjaar schrijven de kinderen al een echt verhaal.
Lichamelijke opvoeding Joepie, turnen! Hup en vele andere kinderen vinden dit een heel tof moment. Hup neemt haar turnzak en wandelt in rij naar de turnzaal. Daar kleedt ze zich om in de kleedhokjes. Overal staat haar naam in. Als er dan iets zoek geraakt, komt het altijd terug bij haar terecht. Net zoals in de kleuterschool, is er in de lagere school een
turnleerkracht die wekelijks met de kinderen turnt en zwemt. Soms zijn er sportvoormiddagen en één maal per jaar is het sportdag. Leren zwemmen is een doel dat bereikt moet worden op het einde van het 6de leerjaar. We starten in het 1ste leerjaar met ‘vrij spel’ in het water en watergewenning. Hup kan al zwemmen. Daarom mag ze zwemmen onder leiding van de zwemleerkracht.
15
Blijven eten Na het turnen gaat Hup naar de speelplaats. De eerste beurt gaat in rijen staan om te gaan eten. Omdat Hup bij de eerste groep eet, gaat ze in die rij staan. De kinderen van de tweede groep mogen eerst gaan spelen. Daarna gaan Hup en de andere kinderen naar de refter. Hup zit bij haar eigen klas aan ĂŠĂŠn grote tafel. Er zijn vaste plaatsen.
16
De middagmoeders zorgen goed voor iedereen die blijft eten. Na het eten heeft iedereen nog veel tijd om te spelen! Als Hup niet blijft eten, gaat ze in de rij staan. Haar mama of papa wachten haar dan buiten op aan de schoolpoort.
Wereldoriëntatie en godsdienst Na de middag is het tijd voor een les wereldoriëntatie. Via deze lessen leren de kinderen de wereld kennen. Hup zou graag eens over Australië leren, want daar zitten heel veel kangoeroes!
Tijdens de les godsdienst vertelt de leerkracht een verhaal over Jezus. Hij leert de mensen hoe je moet leven: met respect en liefde voor elkaar. Hup wil ook worden zoals Jezus.
17
Speeltijd Net zoals ’s morgens en ’s middags mag Hup nu op de grote speelplaats spelen. Maar enkel met het 1ste, 2de en 3de leerjaar. Op de grote speelplaats is er een bos, een voetbal- en basketbalveld, speeltuigen, een podium,.... Er is altijd wel iets leuks te doen. Het is allemaal nieuw. Maar wees maar niet ongerust. Er zijn altijd wel leerkrachten die helpen
18
om de weg te vinden naar het toilet of de juiste speelplaats. Oh ja, en in september en oktober mogen de kinderen ook een namiddag per week terug op de kleuterspeelplaats gaan spelen. Hup heeft zin om te voetballen. Ze kijkt op de verdeling. Elke keer mag er een ander leerjaar voetballen. JOEPIE… het eerste leerjaar staat in het vakje. Hup voetbalt er op los.
Muzische vorming Hé, kijk nu. Hup zit in een auto en rijdt ermee. Nee, geen echte auto. Ze zit met een tamboerijn en doet alsof. Samen met enkele andere kinderen speelt ze een toneel. Dat hoort bij de lessen muzische vorming. Naast toneel is er plaats voor knutselen, dansen, zingen, muziek spelen, gedichtjes schrijven,… . Hup vindt het heel plezant omdat ze hier
haar fantasie de vrije loop kan laten gaan. Soms zijn er ook muzische namiddagen samen met het tweede leerjaar. Iedereen zit dan in andere groepen én misschien ook bij een andere leerkracht!
19
Agenda en boekentas (zelfstandig werk) Tot slot schrijft Hup haar agenda in en maakt zij haar boekentas. Dat kan ze al zelfstandig. Aan dat zelfstandig werken wordt hard gewerkt. In het eerste leerjaar zijn er dagelijks ‘moet-opdrachtjes’ om alleen uit te voeren. De beertjes die al gekend zijn vanuit de kleuterschool, zullen daarbij helpen.
20
Die beertjes vertellen hoe je een taak het best kan aanpakken. Samen met hen zal dat zeker lukken! (Ja hoor, de kinderen kunnen echt al zelfstandig werken.)
Naar huis De schooldag zit er op. Hup gaat naar huis. Maar hoe was ze ook al weer naar school gekomen? Ze weet dat het heel belangrijk is om dit te weten. Er is namelijk een rij voor de fietsers en een rij voor de voetgangers en autopassagiers. Hup weet het weer. Ze was met de fiets. Hup gaat in de rij van de fietsers staan. Daarna neemt ze haar fiets. Buiten wacht
papa op haar. Samen fietsen ze naar huis.
21
Naschoolse opvang Soms moeten mama en papa nog werken en kunnen ze Hup niet meteen komen halen. Dan gaat ze naar de naschoolse opvang. Mama spreekt dit ’s morgens goed met Hup af zodat Hup dit ’s avonds nog weet. In de school is er ook een rij voor de opvang. Om 15u55 vertrekt deze rij.
22
Huiswerk Als Hup thuis komt, mag ze altijd eerst even ontspannen. Daarna begint ze aan haar huiswerk. Altijd op hetzelfde uur en op een vast plaatsje. Dat heeft Hup met mama en papa afgesproken. In het eerste leerjaar krijgen ze enkel huiswerk op maandag, dinsdag en donderdag.
Samen met papa kijkt ze in haar agenda wat ze moet doen. Huiswerk maken vindt Hup niet altijd leuk, maar ze weet dat het belangrijk is. Soms maakt papa er wel een leuk spelletje van. Na het huiswerk volgt telkens een leuke beloning: buiten spelen. Hup springt er op los!
23
Inhoud Verantwoordelijke uitgever: Steve Pouillon Bergakker 4 2350 Vosselaar