2010/11 2017/18
N.ºN13 40 Leer juntos poesía
MATEMÁTICAS Y POESÍA Gonzalo Sánchez Vázquez (Sevilla, 1917-1996) Esos números que crecen y crecen sin descanso, 0.9, 0.99, 0.999, 0.9999, 0.99999,... Acercándose cada vez más a la unidad divina, acariciándola sin llegar a tocarla todavía: esta sucesión numérica es también poesía. Es como una rima inacabable y sostenida, como una esperanza siempre insatisfecha, como un deseo que nunca se detiene, como un cercano horizonte inalcanzable... Triángulos, círculos, polígonos, elipses, hipérbolas, parábolas, suenan en nuestros oídos desde Euclides como formas geométricas abstractas, figuras ideales que viven con nosotros, porque también en el amor hay triángulos y en el cielo se dibuja sin compás el arco iris. lelos siempre lenguaje y geometría, pues en el habla se esconde las elipses, ros sagrados se habla de parábolas y en los poemas épicos se disparan las hipérbolas. Números y formas, imágenes y ritmos orden y luz en versos y en teoremas, con un toque supremo de armonía, estáis juntas en la memoria de los tiempos, juntas estáis matemática y poesía. Tomado de: http://matemolivares.blogia.com/2016/071204-matematicas-y-poesiade-gonzalo-sanchez-vazquez..php [mayo, 2018]
Gonzalo Sánchez Vázquez. (Sevilla, 1917-1996) Estudios de Bachillerato y Plan Profesional de Magisterio, en Málaga, participando en el movimiento político y cultural, especialmente poético, que lideraba el poeta andaluz Emilio Prados. Tras la Guerra Civil, terminó Ciencias Exactas y los cursos de doctorado de la Universidad Central de Madrid. Dedicándose a la enseñanza en los centros privados de Bachillerato y preparaciones para el ingreso en las Escuelas Técnicas Superiores. En 1945, consigue la Cátedra de Matemáticas de Instituto. Durante 17 años, lleva la dirección del Instituto Fernando de Herrera, convirtiéndose este instituto en un foco de cultural de primer orden de la ciudad de Sevilla. Entre sus trabajos destaca «Resolución gráfica de Problemas Geométricos», así como docenas de artículos y conferencias sobre la enseñanza de las matemáticas. En 1981, funda la Sociedad Andaluza de Educación Matemáticas «Thales», siendo su presidente desde su origen.
Este poema me parece muy original, porque relaciona las matemáticas y la poesía mediante numerosos recursos literarios realmente ingeniosos: metáforas como «la unidad divina», personificaciones constantes en las que se tratan a los elementos matemáticos como personas, o polisemias como «elipses» o «parábolas». También es muy interesante la mención del tema de los limites (concepto del Análisis Matemático) como «un cercano horizonte inalcanzable», o el de las curvas cónicas como «se disparan las hipérbolas». De este poema deduzco que los números son infinitos, llegan hasta el cielo, pero no lo tocan, porque siempre hay uno más, no tienen fin. Todo el Universo son formas geométricas. El mundo está lleno de matemáticas, incluso las encontramos en la poesía, como nos indica Gonzalo Sánchez en el último verso: «juntas estáis matemática y poesía». Matemáticas y poesía, una pareja feliz, ambas difíciles de definir como todo lo humano. <no existen matemáticas sin poesía. Necesitamos imaginación en la ciencia. La vida no es toda matemáticas ni toda lógica: es un poco de belleza y poesía. Este poema «Matemáticas y poesía», de Gonzalo Sánchez Vázquez, un profesor de matemáticas, quiere mostrar la unión que hay entre la lengua castellana y las matemáticas a través de la poesía. Y para ello nos presenta las matemáticas como algo infinito. Nos pone el ejemplo de distintas figuras que más tarde compara, y juega con las palabras, de modo que relaciona los ejemplos matemáticos con la lengua castellana y el arte. En mi opinión es una obra muy ingeniosa, que posee riqueza de vocabulario y gran belleza a la hora de las descripciones. Este poema contiene un juego de palabras que relaciona el campo de las ciencias con el de las letras. Si pensamos en la relación entre lengua y matemáticas, al principio vemos que no tienen nada que ver, sólo que son básicas en los estudios. Pero en este poema se unen ambas. Alumnado de 1.º Bachillerato de Ciencias y Tecnología IES Valle del Jiloca, Calamocha Biblioteca 2017-18 CPEPA Alfindén, CPEPA Casa Canal, CPEPA Miguel Hernández, CPI La Jota, IES Andalán, IES Avempace, IES Bajo Cinca, IES Baltasar Gracián, IES Biello Aragón, IES Biello Aragón sección Biescas, IES de Bujaraloz, IES Cabañas, IES Cinca-Alcanadre, IES Cinco Villas, IES Élaios, IES Conde Aranda, IES Francés de Aranda, IES Francisco Grande Covián, IES Gallicum, IES Goya, IES Gúdar-Javalambre, IES Hermanos Argensola, IES José Mor de Fuentes, IES Juan de Lanuza, IES La Llitera, IES Luis Buñuel, IES Miguel Catalán, IES Miguel de Molinos, IES Miralbueno, IES Parque Goya, IES Pedro Cerrada, IES Pedro de Luna, IES Pilar Lorengar, IES Pirámide, IES Pirineos, IES Ramón J. Sender, IES Ramón Pignatelli, IES Ramón y Cajal, IES Reyes Católicos, IES Río Gállego, IES Rodanas, IES San Alberto Magno, IES Santiago Hernández, IES Sierra de Guara, IES Sierra de la Virgen, IES Sierra de San Quílez, IES Siglo XXI, IES Tiempos Modernos, IES Valle del Jiloca, IES Virgen del Pilar