ПРОМЕЊЕНА традиционална улога наставника и ученика
ПРОМЕЊЕНА традиционална улога наставника и ученика!
У средишту пажње у настави треба да буде ученик. Треба полазити од тога шта можемо очекивати од ученика и чиме га можемо оптеретити. Планиране активности треба да су у складу са могућностима ученика и његовим искуством и потребама.
Задатак наставника јесте да својим компетенцијама осигура постизање циљева образовања и васпитања и стандарда постигнућа, уважавајући принципе образовања, предзнања, потребе, интересовања и посебне могућности ученика.
Реформа образовног система тражи од наставника промену улоге – старе (испоручилац информација, предавач, испитивач) у нову (водич/ментор, стратег наставног процеса, организатор наставе, саветник, интелектуални вођа, управљач наставним процесом у коме се зна шта ко ради, чиме се служи и какве би резултате требало да оствари).
Морамо бити свесни да свакодневицу ђака у 21. веку у великој мери одређују рачунар, медији, интернет и мобилни телефон. Све већи део знања ученика потиче из ваншколског окружења. Школа ће сачувати утицај на ученике ако од мноштва извора знања што више њих уведе свој видокруг, уједини их и помогне ученицима у вредновању, одабиру и коришћењу информација које стижу различитим каналима.
Применом различитих метода наставе уз подршку ИКТ побољшава се квалитет наставе, не само применом мултимедија за подршку фронталној настави, него, пре свега применом нових наставних метода које ученика стављају у активну улогу. *Информационо-комуникационе технологије (ИКТ) су скуп технолошких алата и ресурса за комуникацију, стварање, дистрибуирање, чување и управљање информацијама. Под њима подразумевамо рачунарске уређаје попут стоних и преносивих рачунара, таблет рачунара, паметних мобилних телефона, дигиталних камера итд, али и различите програме, апликације и мреже.
Нове наставне методе нису могле ефикасно да се реализују без примене ИКТ средстава, као што је нпр. пројектна настава. Њихова примена омогућава да се наставник оствари не само као предавач и испитивач (традиционална улога наставника) него и као ментор и стратег наставног процеса (нова улога наставника).
У средишту наставног процеса је ученик, који је постављен у позицију да активно учи, истражује и процењује информације до којих долази уз помоћ алата ИКТ, контекстуализује их кроз практичан рад, вежбање, експерименте и сопствена промишљања, вршњачку размену мишљења или комуникацију са људима који нису били традиционално укључени у образовни процес (родитељи, научници, привредници и др).
Ученик добија прилику у таквом образовном моделу да стечена знања и примењује и вреднује, користећи ИКТ алате које ће, као грађанин 21. века, бити у прилици да користи у комуникацији, и као аутор, у друштву и на свом будућем радном месту, па таква настава практично постаје и подучавање ученика функционалним знањима дигиталне писмености и зачетак професионалног развоја ученика, примерен захтевима 21. века. Тако се, уз помоћ ИКТ алата, боље искористи време часа.
Наставник може да организује активно учење уз помоћ ИКТ алата и да ове алатке искористи за добијање повратне информације о разумевању и знању ученика, те да као организатор наставе и ментор својих ученика настави да подстиче и надгледа процес изградње знања својих ученика.
ШКОЛА БУДУЋНОСТИ Уводна реч Партнер у учењу Српски програм
КЉУЧНА ОБЛАСТ: НАСТАВА И УЧЕЊЕ ПОДРУЧЈЕ ВРЕДНОВАЊА: Наставни процес,
Учење, Праћење напредовања ученика
Комуникација и сарадња, Рационалност и организација, Подстицање ученика, ПОКАЗАТЕЉИ: Корелација и примена знања, Одговорност ученика, Начин учења, Праћење и оцењивање, Извештавање
УНАПРЕДИТИ И ОСАВРЕМЕНИТИ НАСТАВНИ ПРОЦЕС - ЦЕЛОЖИВОТНО УЧЕЊЕ задаци - целоживотно учење Тестови и оцењивање Метода Пројектно учење у настави Интернет у настави Адаптирање и опремање учионица као подстицајних средина за учење ПОДСТИЦАЊЕ, РАЗВИЈАЊЕ И УНАПРЕЂИВАЊЕ САМОРЕГУЛИСАНОГ УЧЕЊА И САМООЦЕЊИВАЊА УЧЕНИКА задаци Осмислити *Споразум предметног наставника и ученика о оцењивању
Развијање и подстицање антикорупцијског образовања
УНАПРЕДИТИ ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ (ИО) У ШКОЛИ задаци Стално стручно усавршавање ученика, запослених и родитеља у области ИО Представити примере добре праксе у Правно - пословној школи Ниш у сфери ИО на локалном нивоу Осмислити *Споразум директора и ученика - професионалних спортиста о постигнућима у учењу и ваннаставним активностима
https://youtu.be/lnkAzmVTFXU SMART Technologies – A Magical Story