praktikatu gurekin eskolarako ataza 2. maila by praktikatu AEK

praktikatu gurekin

2. maila EUSKARA ERABILERA TESTU KOHESIOA

Ataza honetan “Praktikatu gurekin” web-gunea ezagutuko dugu eta euskararen erabileraz mintzatuko gara. Horrekin batera testu kohesioari erreparatuko diogu. Horretarako: a. Inkesta baten bidez eskolatik kanpo egiten dugun euskararen erabileraz mintzatuko gara eta ondorioak idatziz jasoko ditugu. b. “Praktikatu gurekin” web-gunearen aurkezpena irakurri eta elkarri azaldu ondoren, gunearen eskaintza erabiltzeko plana diseinatuko dugu.

ATAZAK PROZEDURA: A. ataza: Eskolatik kanpoko erabilera Atazaurrea: Erabilerari buruzko inkestari erantzun. Ikasleek, banaka, “Eskolatik kanpoko erabilera” inkestari erantzungo diote (3. eta 4.or.).

A.1 ataza: Eskolatik kanpoko erabilerari buruz mintzatu. Taldetxoetan bilduta inkestaren erantzunak elkarri azalduko dizkiote eta, “Erabileraren auzia” gidoiak lagunduta, inkestaren ondorioak aztertuko dituzte: euskaraz eskolatik kanpo aritzeko beharra, arazoak,… (5. or.). Talde bakoitzak ateratako ondorioak azalduko ditu eta guztion artean gaiaz mintzatuko gara labur.

A.2. ataza: Inkesten ondorioak idatzi testu kohesioa erreparatuta. Ikasleek, binaka, “Zer da testu kohesioa?” ariketa egingo dute (6. or.). Ariketa guztion artean zuzenduko dugu. Horretarako 13. eta 14. orrietako azalpenak ditugu. Azalpen hauek irakasleak berak erabil ditzake ikasleei erantzunak argitzeko edo eurei eman, arretaz irakurri ondoren ariketan emandako erantzunak balora ditzaten. Modu batez ala bestez eginik ere, ariketan ikasitakoa guztion artean komentatuko dugu: testu kohesioa zer den argi geratu ote zaigun, garrantzizkotzat jotzen ote dugun,… Banaka “Inkestaren ondorioak” idatziko dituzte eskaintzen zaien gidoiari jarraiki (7. eta 8. orr.).

Feedbacka: Testuak berrikusi. Binaka jarriko dira berriro eta elkarri testuak berrikusten eta zuzentzen lagunduko diote testu kohesioari bereziki erreparatuta. Bikoteetan egindako zuzenketen ondorioak (egindako aldaketa interesgarriak, sortutako zalantzak,…) guztion artean komentatuko ditugu.

B. ataza: “Praktikatu gurekin” web-gunea B.1. ataza: “Praktikatu gurekin” web-gunearen aurkezpena irakurri eta hutsuneak bete. Hiru talde antolatuko ditugu eta talde bakoitzeko kideei “Praktikatu gurekin” orri bana emango diegu: lehenengo taldekideei “a” orria, bigarren taldekoei “b” orria eta hirugarrenekoei “c” orria (9.-11.-orr.). Ikasleek, banaka, egokitu zaien orria irakurriko dute eta hutsuneetan kohesio forma egokiak idatziko dituzte. Testu berbera duten ikasleak taldeka elkartuko dira eta ariketa zuzenduko dute. Zalantzak izanez gero, guztien artean argituko ditugu.

B.2. ataza: “Praktikatu gurekin” web-gunearen atalak elkarri aurkeztu1. Testu ezberdinak irakurri dituzten ikasleak hiruna bilduko dira eta irakurritakoaren berri emango diote elkarri. Hirukoteetan web-guneari buruzko ondorioak aterako dituzte: ezagutzen zuten, interesgarri deritzoten, erabilgarria ote den,… Hirukoteetan esandakoa guztion artean komentatuko dugu labur.

Atazaostea: Web-gunea erabiltzeko plana egin. Ikasleek, aldiro, eskolatik kanpo “Praktikatu gurekin” web-guneko informazio interesgarria biltzeko eta ikaskideei azaltzeko plana diseinatuko dute. Horretarako “Erabiltzeko plana” orriko azalpenei jarraituko diete (12. eta 13. orr.).

Aukera izanez gero eta atalak elkarri aurkeztu ondoren, gunea ordenagailuan ikusi eta aztertuko dugu guztion artean: elkarri kontatutakoari erreparatuko diogu, geure inguruneko eskaintzak aztertuko ditugu, berri interesgarriak irakurri,…

ESKOLATIK

KANPOKO ERABILERA

Inkesta honen bidez eskolatik kanpo euskara nola erabiltzen dugun aztertu nahi dugu. Horretarako ondoko galderei erantzun beharko diezu.

USKARA ETXEAN

ZURE

ETXEKOEK BADAKITE EUSKARAZ?

NORK (GURASOEK, SEME-ALABEK, BIKOTEKIDEAK,…)? 1. 2. 3. 4. 5.

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

EUSKARAZ HITZ EGITEN NOREKIN?

NOLA (ONDO

IKASTEN ARI DA

/ …)?

DUZU ETXEKOEKIN?

NOIZ? BETI

1. 2. 3. 4. 5.

DAKI

SARRITAN

ASKOTAN

BATZUETAN

NOIZEAN BEHIN

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

USKARA LAGUNEKIN

ZURE

LAGUNEK BADAKITE EUSKARAZ?

NOLA (ONDO

NORK? 1. 2. 3. 4. 5.

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

EUSKARAZ HITZ EGITEN NOREKIN?

IKASTEN ARI DA

/ …)?

DUZU LAGUNEKIN?

NOIZ? BETI

1. 2. 3. 4. 5.

DAKI

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

SARRITAN

ASKOTAN

BATZUETAN

NOIZEAN BEHIN

USKARA LANEAN EDOTA IKASTETXEAN

EUSKARAZ HITZ EGITEN NOREKIN?

DUZU LANKIDE EDO IKASKIDEEKIN?

NOIZ? BETI

1. 2. 3. 4. 5.

SARRITAN

ASKOTAN

BATZUETAN

NOIZEAN BEHIN

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

USKARA DENDETAN, TABERNETAN, ADMINISTRAZIOAN,…

DENDETAN, TABERNETAN, NON?

UDALETXEAN ETA ABARRETAN EUSKARAZ HITZ EGITEN DUZU?

NOIZ? BETI

1. 2. 3. 4. 5.

SARRITAN

ASKOTAN

BATZUETAN

NOIZEAN BEHIN

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

USKARA HEDABIDEETAN ETA LITERATURAN

EGUNKARIAK, ALDIZKARIAK, TELEBISTA, DITUZU?

IRRATIAK, NOBELAK,… EUSKARAZ IRAKURRI, IKUSI EDO ENTZUTEN

NOIZ?

ZER? BETI 1. 2. 3. 4. 5.

SARRITAN

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

ASKOTAN

BATZUETAN

NOIZEAN BEHIN

ERABILERAREN AUZIA Orri honetan euskararen erabilerari buruzko inkestaren emaitzak laburbilduko ditugu eta gaiari buruz pentsatzen duguna jasoko dugu: euskara eskolatik kanpo erabiltzeko aukerak, arazoak, geure jarrera,…

Nola baloratzen duzue taldekideek eskolatik kanpo egiten duzuen euskararen erabilera? Normalean euskaraz aritzen gara eskolatik kanpo. Euskara sarritan erabiltzen dugu. Euskara noizean behin baino ez dugu erabiltzen. Batzuek nahiko erabiltzen dugu eta besteek ez. …………………………………………..

2. 3.

Erantzuna labur komentatu: ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………................................................................. ................................................................................................................................................................................ Zein testuingurutan edota norekin erabiltzen duzue gehien euskara (etxean, lagunekin, lanean,…)? Erantzuna labur komentatu: ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………................................................................. ................................................................................................................................................................................ Zein testuingurutan edota norekin erabiltzen duzue gutxien euskara (etxean, lagunekin, lanean,…)? Erantzuna labur komentatu: …………………………………………………………………………………………………………………………………

4. 5. 6.

………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………................................................................. ................................................................................................................................................................................ Interesgarri deritzozue eskolatik kanpo euskaraz jarduteari? Zergatik (eman argudio batzuk)? ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………................................................................. ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ Nolako aukerak ezagutzen dituzue zuen ingurunean euskara praktikatzeko? ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………................................................................. ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ Nolako zailtasunak aurkitzen dituzue zuen ingurunean euskara praktikatzeko? ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………................................................................. ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................

ZER

DA TESTU KOHESIOA?

Orain, eskolan euskararen erabileraz esan duzuena gogoan, gaiari buruz atera dituzun ondorioak idatziko dituzu. Idazlanari “Euskararen erabilera gure herrian” deituko diogu. Badugu, beraz, izenburua; horrenbestez, has gintezke idazten. Baina, hasi aurretik, testuak ondo idazteko bete behar dugun baldintza bat gogoratuko dugu: testu kohesioa. Eta, zer ote da “testu kohesioa”? Lasai, ez da irakasleon inolako asmakizun arraroa, oso gauza arrunta da. Baina, hobeto ulertzeko, ikus ditzagun adibide batzuk. Ondoko zutabeetan paragrafo batzuk dituzu. Gramatikaren ikuspegitik zuzen idatzita daude denak eta, mezuaren aldetik, ezkerreko eta eskuineko zutabeetako paragrafoak berdintsuak dira, gauza berbera adierazi nahi dute; baina, egon, badaude euren arteko aldeak. Izan ere, batzuetan besteetan baino hobeto zaindu dugu testu kohesioa eta, horren ondorioz, paragrafo horiek egokiagoak dira, argiagoak, txukunagoak. Irakur itzazu arretaz, kasu bakoitzean gogokoen duzun zutabeko testua aukeratu, eta erabaki horren zergatia azaldu.

1. AUKERA Nire helburuak, orain, bi dira: euskara ikastea eta erabiltzea. Baina ez da batere erraza gure herrian. Euskaltegia dugu, baina euskaldun gutxi daude.

2. AUKERA Nire helburuak, orain, bi dira: euskara ikastea eta erabiltzea. Baina, azken hau, ez da batere erraza gure herrian. Ikasteko euskaltegia dugu, baina, praktikatzeko, euskaldun gutxi daude herrian.

ZEIN

DA EGOKIAGOA ?

Z ERGATIK ? .............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. ..............................................................

Sonia da gure irakaslea. Bere eskolak oso dinamikoak dira eta askotan hitz egiten dugu guztion artean. Baina Soniak sarritan esaten digu mintzapraktika egiteko, euskaltegia ez dela nahikoa, kalera atera behar dugula.

Baina gure herrian ere euskaraz mintzatzea ez da hain zaila; hobe esanda, ez da erraza, baina ezinezkoa ere ez. Aukerak, egon, badaude, esaterako, ikaskideekin irteerak egitea, mintzalagunen istorioan sartzea,…

Sonia da gure irakaslea. Gure irakaslearen eskolak oso dinamikoak dira eta askotan egiten dugu mintzapraktika guztion artean. Baina irakasleak sarritan esaten digu mintzapraktika egiteko, euskaltegia ez dela nahikoa, kalera atera behar dugula mintzapraktika egiteko. Baina gure herrian ere euskaraz mintzatzea ez da hain zaila; ez da erraza, baina ezinezkoa ere ez. Aukerak, egon, badaude: ikaskideekin irteerak egitea, mintzalagunen istorioan sartzea,…

Azkenean, mintzapraktika egiteko mendi txango bat antolatzea pentsatu genuen. Baina guztiok ez gentozen bat ideiarekin. Eguraldiak ere ez zuen gehiegi lagundu. Dena dela, euria egin arren, batzuk prest geunden mendira joateko.

Azkenean, mintzapraktika egiteko mendi txango bat antolatzea pentsatu genuen. Guztiok ez gentozen bat ideiarekin. Eguraldiak ez zuen gehiegi lagundu. Euria egiten zuen eta batzuk prest geunden mendira joateko.

Mendi txangoa antolatzeko giroa ez zen oso ona. Kepa eta Marta ez ziren etorri. Edozer egiteko oztopoak baino ez dituzte jartzen; ez daude oso gustura taldean.

Mendi txangoa antolatzeko giroa ez zen oso ona. Zorionez Kepa eta Marta ez ziren etorri. Edozer egiteko oztopoak baino ez dituzte jartzen; argi dago ez daudela oso gustura taldean.

INKESTAREN

ONDORIOAK

Zure ikaskideen inkesten emaitzak eta taldeetan esandakoa entzun ondoren, idatz itzazu hemen atera dituzun ondorioak. Horretarako hiru paragrafo idatzi beharko dituzu: lehenengoan taldekideek eskolatik kanpo egiten duzuen euskararen erabilera laburbilduko duzu, bigarrenean zuen ingurunean euskara praktikatzeko arazoak azalduko dituzu eta, hirugarrenean, ingurune horretan aurki daitezkeen euskara praktikatzeko aukeren berri emango duzu. Horretarako prozedura hau proposatzen dizugu:

IDATZ

ITZAZU HEMEN PUNTU BAKOITZARI BURUZ INTERESGARRI DERITZEZUN IDEIAK.

DAUDE GURE INGURUNEAN EUSKARA PRAKTIKATZEKO?

NOLAKO AUKERAK AURKI

..............................................................

NOLA ERABILTZEN

DUGU

N EUSKARA ESKOLATIK KANPO?

AURREKO

NOLAKO ARAZOAK

DITZAKEGU EUSKARA PRAKTIKATZEKO?

IDEIAK GOGOAN, GALDERA BAKOITZARI BURUZKO PARAGRAFO BAT IDATZI.

.............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

IDATZI

DUZUNA ARRETAZ IRAKURRI ETA ARGI IKUSTEN EZ DUZUNA ZUZENDU.

PRAKTIKATU

GUREKIN (A)

Irakur ezazu arretaz ondoko testua eta hutsuneak bete beheko lokailuak erabiliz.

PRAKTIKATU

GUREKIN WEB-GUNEA.

EZKERREKO

ZUTABEA.

Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura ikastea oso garrantzitsua da, jakina. _________________, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili egin behar dugu, praktikatu behar dugu. _________________nekez lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko trebezia. _________________ hau ez da beti nahi bezain erraza izaten. ___________________, euskaltegitik kanpo euskara erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan aipatzen dituzten arazoetako bat. Bada, horretarako sortu da, _________________, “Praktikatu gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko. Eta eskaintza horren berri http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki dezakegu. Gune horrek, ___________________, Euskal Herri osoan zehar aurki ditzakezun euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu eta, _________________, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen blogetan sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu dezagun, bada, web-gune horren atal nagusiak. Ezkerreko zutabean praktika-egitasmoak eskaintzen dituzten taldeekiko eta erakundeekiko loturak ditugu. Goiko aldean, AEK-k kudeatzen dituen blogak agertzen dira; “beste blog batzuk” izenburupean, _________________, Topaguneak kudeatzen dituen batzuk aurki daitezke. _________________ Euskal Herriko herri guztietan ez dago, oraindik, honelako talderik, baina, _________________, nahiko eskaintza zabala aurki dezakegu dagoneko. Ez dirudi zaila denik, _________________, aukera horiek guztien artean norberaren ingurunean lanean ari den talderen bat aurkitzea. Interesatzen zaigun bloga aukeratu ondoren, bertan klikatu beharko dugu eskaintza ezagutu ahal izateko. Gune horietan, ________________, honelakoak eskaintzen dira: taldeari buruzko informazioa (helbidea, telefonoa,…), antolatzen diren ekimenen berriak, argazkiak,…

LOKAILUAK: BESTETIK ETA IKUS DAITEKEEN BEZALA IZAN ERE BESTELA ALDIZ HAIN ZUZEN ERE ZORITXARREZ BERAZ BESTEAK BESTE ALDE BATETIK BAINA

PRAKTIKATU

GUREKIN (B)

Irakur ezazu arretaz ondoko testua eta hutsuneak bete beheko lokailuak erabiliz.

PRAKTIKATU GUREKIN WEB-GUNEA. ERDIKO ZUTABEA. Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura ikastea oso garrantzitsua da, jakina. _______________, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili egin behar dugu, praktikatu behar dugu. ______________ nekez lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko trebezia. ____________ hau ez da beti nahi bezain erraza izaten. __________________, euskaltegitik kanpo euskara erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan aipatzen dituzten arazoetako bat. Bada, horretarako sortu da, _________________, “Praktikatu gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko. Eta eskaintza horren berri http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki dezakegu. Gune horrek, _____________, Euskal Herri osoan zehar aurki ditzakezun euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu eta, _________________, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen blogetan sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu dezagun, bada, web-gune horren atal nagusiak. Erdiko zutabean praktika jardueren inguruko berri nagusiak agertzen dira. Berri hauen protagonistak denetariko erakundeak izan daitezke (AEK bera, Udako Euskal Unibertsitatea, EiTB,…) eta nahiko gai orokorrak aurki ditzakegu atal horretan, ________________, AEKren udako liburu eta disko eskaintza, UEUren ikastaroen eskaintza, praktika bultzatzeko iragarkiak,… Orria zabaltzean azkeneko berriak agertuko zaizkigu aurrez aurre, _______________, orriaren behealdean dagoen “Home older post” gainean klikatu _______________, aurreko berri guztiak ere irakurri ala ikusi ahal izango ditugu. _________________, testuez gain hainbat bideo-pasarte ere aurkitu ahal izango ditugu atal horretan.

LOKAILUAK: BESTETIK ETA -Z GERO IZAN ERE ESATERAKO IZAN ERE BESTELA HAIN ZUZEN ERE ALDE BATETIK BAINA

PRAKTIKATU

GUREKIN (C)

Irakur ezazu arretaz ondoko testua eta hutsuneak bete beheko lokailuak erabiliz.

PRAKTIKATU GUREKIN WEB-GUNEA. ESKIONEKO ZUTABEA. Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura ikastea oso garrantzitsua da, jakina. _________________, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili egin behar dugu, praktikatu behar dugu. _______________ nekez lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko trebezia. _________________ hau ez da beti nahi bezain erraza izaten. __________________, euskaltegitik kanpo euskara erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan aipatzen dituzten arazoetako bat. Bada, horretarako sortu da, ___________________, “Praktikatu gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko. Eta eskaintza horren berri http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki dezakegu. Gune horrek, ________________, Euskal Herri osoan zehar aurki ditzakezun euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu eta, _________________, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen blogetan sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu dezagun, bada, webgune horren atal nagusiak. Eskuineko zutabean hainbat atal aurki ditzakegu. Goialdeko laukian, _________________, zerbait zehatz aurkitzeko bilatzailea dago. _________________, gunearen antolatzaileekin harremanetan jartzeko telefonoa ere eskaintzen da bertan. Beheko zutabean AEKren blogetan zabaldu diren azken berrien laburpena aurkituko dugu. Laburpen bakoitzaren gainean klikatu _________________, berri osoa irakur daiteke. Blog horietan euskararen erabilera errazteko gero eta ekimen gehiago eskaintzen dira. Berri horiek etengabe sortzen dituzte praktika jarduerak antolatzen dabiltzan talde ugarik. _______________, zutabe horretako laburpenak etengabe eguneratu egiten dira. Laburpenaren azpian berria noiz sortu den irakurri ahal izango dugu (zenbat ordu, egun edo aste lehenago sortu den).

LOKAILUAK: BESTETIK ETA HORI DELA ETA ESATERAKO HORREZ GAIN IZAN ERE BESTELA …-Z GERO HAIN ZUZEN ERE ALDE BATETIK BAINA

ERABILTZEKO

PLANA. IRAKASLEAREN ORRIA

“Praktikatu gurekin” web-gunea ezagutarazteaz gain, eskaintzen dizkigun aukerak aprobetxatzeko plan egitea da ataza honen helburu garrantzitsuenetarikoa. Horretarako zera proposatzen dizugu: astean behin2 ikasle batek “Praktikatu gurekin” web-gunea aztertuko du eskolatik kanpo, interesgarri izan daitekeen zerbait bilatuko du, eta aurrez jarritako egun batean eskolara ekarriko du bilatutakoa. PLANA HONELA BIDERA DEZAKEGU:

a b

Web-gunean aurkitutako kontu interesgarriak elkarri aurkezteko egunak finkatuko ditugu (astero egitea erabakitzen badugu, esate baterako, ostiraleko azken eskola ordua aukera genezake).

Egutegia prestatuko dugu, hau da, zein egunetan zein ikasleri egokituko zaion aurkezpena egitea erabakiko dugu. Egutegia gelako horma baten itsas dezakegu.

DATA

c 2

IKASLEA

Ikasleei web-gunean informazioa bilatzeko eta interesgarri deritzotena kideei aurkezteko fitxa emango diegu (13. or.)

Astean behin egitea gehiegi irudituz gero, bi astean behin egin daiteke, baina honek lana bazterrean geratzeko arriskua ekar dezake. 12

ERABILTZEKO

a b

PLANA. IKASLEAREN ORRIA.

Zabaldu http://praktikatu.blogspot.com/ gunea Interneten eta bila ezazu zeure ikaskideentzat interesgarria izan daitekeen ekimen bat: ikastaro bat, irteera bat, kontzerturen bat,…

Aukeratutako ekimena aurkezteko eskema prestatu: EKIMENAREN NOLA,…):

INGURUKO DATU NAGUSIAK ZERRENDATU (ZER DEN, NORK ANTOLATZEN DUEN, NON, NOIZ,

PROPOSAMENAREN ALDEKO ARGUDIOAK

ZERRENDATU:

Proposamena idatzi:

.......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... 13

ZUZENKETA ORRIA ZER

DA TESTU KOHESIOA?

1. AUKERA

2. AUKERA

Nire helburuak, orain, bi dira: euskara ikastea eta erabiltzea. Baina ez da batere erraza gure herrian. Euskaltegia dugu, baina euskaldun gutxi daude.

Nire helburuak, orain, bi dira: euskara ikastea eta erabiltzea. Baina, azken hau, ez da batere erraza gure herrian. Ikasteko euskaltegia dugu, baina, praktikatzeko, euskaldun gutxi daude herrian.

Paragrafo honen esaldien artean lotura tematikoa dago: euskara ikasteaz, erabiltzeaz eta bere Paragrafo honen esaldien artean lotura tematiherriaz ari da idazlea. Bigarren aukeran erreferentzia gehiago egiten dira eta esanahia koa dago: euskara ikasteaz, erabiltzeazargiago eta bere geratzen da: herriaz ari da idazlea. Bigarren aukeran erreferentzia gehiago egiten dira eta esanahia argiago Lehenengo aukeran ez dago argi “zer ez den erraza herrian”; bigarrenean, aldiz bai: “azken geratzen da: hau”, hau da, euskara erabiltzea. Lehenengo aukerako azken esaldia nahiko iluna da: Zer esan nahi du? Non daude euskaldun gutxi? Euskaltegian? Bigarren aukeran oso argi geratzen da dena: zein den euskaltegiaren funtzioa eta non dauden praktikatzeko arazoak. Sonia da gure irakaslea. Bere eskolak oso dinamikoak dira eta askotan hitz egiten dugu guztion artean. Baina Soniak sarritan esaten digu mintzapraktika egiteko, euskaltegia ez dela nahikoa, kalera atera behar dugula.

Paragrafo hauetan, bai lehenengoan, bai bigarrenean, esaldien arteko lotura tematikoa argi geratzen da: irakaslea eta mintzapraktika dira errepikatzen diren ideiak. Baina, bien artean, lehena aukeratuko genuke, gehiegizko errepikapenak ekidin dituelako: “irakasle” hitza ez errepikatzeko, esaterako, “bere” eta “Sonia” hitzak erabili ditu. Eta “mintzapraktika” adierazteko ere beste era batzuk erabili ditu: bigarren esaldiak “hitz egiten dugu” idatzi du; azken esaldian, aldiz, eliptiko utzi du ideia, zertaz ari garen argi dagoela pentsatuta. Testuaren alderdi estetikoari ere begiratu behar zaio eta, alderdi hori, gehiegizko errepikapenak baztertuz, hobeto zaintzen da lehenengo aukeran bigarrenean baino. Baina gure herrian ere euskaraz mintzatzea ez da hain zaila; hobe esanda, ez da erraza, baina ezinezkoa ere ez. Aukerak, egon, badaude, esaterako, ikaskideekin irteerak egitea, mintzalagunen istorioan sartzea,…

Baina gure herrian ere euskaraz mintzatzea ez da hain zaila; ez da erraza, baina ezinezkoa ere ez. Aukerak, egon, badaude: ikaskideekin irteerak egitea, mintzalagunen istorioan sartzea,…

Paragrafo honetako 2. esaldiak lehenengoa zuzendu nahi du; laugarrenak, aldiz, hirugarrenean esaten dena argitzeko adibidea eskaini nahi du. Aukera bietan horrela egiten da, baina lehenengo aukeran erabiltzen diren adierazpide linguistikoei esker (“hobe esanda”, “esaterako”), argiago geratzen da erlazio hori. Azkenean, mintzapraktika egiteko mendi txango bat antolatzea pentsatu genuen. Baina guztiok ez gentozen bat ideiarekin. Eguraldiak ere ez zuen gehiegi lagundu. Dena dela, euria egin arren, batzuk prest geunden mendira joateko.

Kasu honetan ere esaldien arteko lotura argiagoa dago lehenengo aukeran bigarrenean baino. Bigarrenean oso lokailu gutxi daude eta dagoen bat (azpimarratu duguna) ez dago oso modu logikoan erabilita. Horregatik lehenengo aukera errazago uler daiteke bigarena baino.

ZUZENKETA ORRIA 1. AUKERA

2. AUKERA

Mendi txangoa antolatzeko giroa ez zen oso ona. Kepa eta Marta ez ziren etorri. Edozer egiteko oztopoak baino ez dituzte jartzen; ez daude oso gustura taldean.

Mendi txangoa antolatzeko giroa ez zen oso ona. Zorionez Kepa eta Marta ez ziren etorri. Edozer egiteko oztopoak baino ez dituzte jartzen; argi dago ez daudela oso gustura taldean

Azken paragrafo honetan badirudi idazleak bere iritzia adierazi nahi duela: pozik dago “Kepa eta Marta ez zirelako etorri”, eta argi dauka “ez daudela gustura taldean”. Iritzi horiek argiago utzi ditu bigarren aukeran “zorionez” eta “argi dago” esanez, lehenengoan baino.

PRAKTIKATU

GUREKIN

Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura ikastea oso garrantzitsua da, jakina. Baina, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili egin behar dugu, praktikatu behar dugu. Bestela nekez lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko trebezia. Eta hau ez da beti nahi bezain erraza izaten. Izan ere, euskaltegitik kanpo euskara erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan aipatzen dituzten arazoetako bat. Bada, horretarako sortu da, hain zuzen ere, “Praktikatu gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko. Eta eskaintza horren berri http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki dezakegu. Gune horrek, alde batetik, Euskal Herri osoan zehar aurki ditzakezun euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu eta, bestetik, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen blogetan sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu dezagun, bada, web-gune horren atal nagusiak Ezkerreko zutabean praktika-egitasmoak eskaintzen dituzten taldeekiko eta erakundeekiko loturak ditugu. Goiko aldean, AEK-k kudeatzen dituen blogak agertzen dira; “beste blog batzuk” izenburupean, aldiz, Topaguneak kudeatzen dituen batzuk aurki daitezke. Zoritxarrez Euskal Herriko herri guztietan ez dago, oraindik, honelako talderik, baina, ikus daitekeen bezala, nahiko eskaintza zabala aurki dezakegu dagoneko. Ez dirudi zaila denik, beraz, aukera horiek guztien artean norberaren ingurunean lanean ari den talderen bat aurkitzea. Interesatzen zaigun bloga aukeratu ondoren, bertan klikatu beharko dugu eskaintza ezagutu ahal izateko. Gune horietan, besteak beste, honelakoak eskaintzen dira: taldeari buruzko informazioa (helbidea, telefonoa,…), antolatzen diren ekimenen berriak, argazkiak,… Erdiko zutabean praktika jardueren inguruko berri nagusiak agertzen dira. Berri hauen protagonistak denetariko erakundeak izan daitezke (AEK bera, Udako Euskal Unibertsitatea, EiTB,…) eta nahiko gai orokorrak aurki ditzakegu atal horretan, esaterako, AEKren udako liburu eta disko eskaintza, UEUren ikastaroen eskaintza, praktika bultzatzeko iragarkiak,… Orria zabaltzean azkeneko berriak agertuko zaizkigu aurrez aurre, baina, orriaren behealdean dagoen “Home older post” gainean klikatuz gero, aurreko berri guztiak ere irakurri ala ikusi ahal izango ditugu. Izan ere, testuez gain hainbat bideopasarte ere aurkitu ahal izango ditugu atal horretan Eskuineko zutabean hainbat atal aurki ditzakegu. Goialdeko laukian, esaterako, zerbait zehatz aurkitzeko bilatzailea dago. Horrez gain, gunearen antolatzaileekin harremanetan jartzeko telefonoa ere eskaintzen da bertan. Beheko zutabean AEKren blogetan zabaldu diren azken berrien laburpena aurkituko dugu. Laburpen bakoitzaren gainean klikatuz gero, berri osoa irakur daiteke. Blog horietan euskararen erabilera errazteko gero eta ekimen gehiago eskaintzen dira. Berri horiek etengabe sortzen dituzte praktika jarduerak antolatzen dabiltzan talde ugarik. Hori dela eta, zutabe horretako laburpenak etengabe eguneratu egiten dira. Laburpenaren azpian berria noiz sortu den irakurri ahal izango dugu (zenbat ordu, egun edo aste lehenago sortu den).