praktikatu gurekin eskolarako atazak 3.maila by praktikatu AEK

praktikatu gurekin

3. maila EUSKARA ERABILERA TESTU KOHESIOA

Ataza honetan “Praktikatu gurekin” web-gunea ezagutuko dugu eta euskararen erabileraz mintzatuko gara. Horrekin batera idazlanen berrikusketa zuzenketa egiten trebatuko gara. Horretarako: a. Inkesta baten bidez eskolatik kanpo egiten dugun euskararen erabileraz mintzatuko gara eta ondorioak idatziz jasoko ditugu. b. “Praktikatu gurekin” web-gunearen aurkezpena irakurri eta elkarri azaldu ondoren, gunearen eskaintza erabiltzeko plana diseinatuko dugu.

ATAZAK PROZEDURA: A. ataza: Eskolatik kanpoko erabilera Atazaurrea: Erabilerari buruzko inkestari erantzun. Ikasleek, banaka, “Eskolatik kanpoko erabilera” inkestari erantzungo diote (3. eta 4.or.).

A.1 ataza: Eskolatik kanpoko erabilerari buruz mintzatu. Taldetxoetan bilduta inkestaren erantzunak elkarri azalduko dizkiote eta, “Erabileraren auzia” gidoiak lagunduta, inkestaren ondorioak aztertuko dituzte: euskaraz eskolatik kanpo aritzeko beharra, arazoak,… (5. or.). Talde bakoitzak ateratako ondorioak azalduko ditu eta guztion artean gaiaz mintzatuko gara labur.

A.2 ataza: Inkesten ondorioak idatzi eta, teknika batzuk gogoratu ondoren, testuak zuzendu Banaka “Inkestaren ondorioak” idatziko dituzte eskaintzen zaien gidoiari jarraiki (6. eta 7. orr.). Ikasle batzuek “Testuen berrikusketa - 1” orria irakurriko dute eta besteek “Testuen berrikusketa - 2” orria (8. eta 9. orr.). Testu desberdinak irakurri dituzten ikasleak bina jarrita, irakurritako testuak berrikusteko teknikak elkarri azalduko dizkiote. Ikasle bakoitzak gogokoen duen teknika aukeratuko du eta inkestaren ondorioak azaltzeko idatzi duen testua berrikusi eta zuzenduko du. Gutxienez lauzpabost zuzenketa edo hobekuntza egiteko eskatuko diegu.

Feedbacka: Testuen berrikusketei eta zuzenketei buruz mintzatu. Egindako zuzenketen ondorioak guztion artean komentatuko ditugu (erabili dugun teknika, egin ditugun aldaketa interesgarriak, sortutako zalantzak,…) eta testuak berrikusteko eta zuzentzeko teknikei buruz mintzatuko gara: interesgarriak ote diren, lagungarriak, erabili ohi ditugun,…

B. ataza: “Praktikatu gurekin” web-gunea B.1. ataza: “Praktikatu gurekin” web-gunearen aurkezpena irakurri eta hutsuneak bete. Hiru talde antolatuko ditugu eta talde bakoitzeko kideei “Praktikatu gurekin” orri bana emango diegu: lehenengo taldekideei “a” orria, bigarren taldekoei “b” orria eta hirugarrenekoei “c” orria (9.-11.-orr.). Ikasleek, banaka, egokitu zaien orria irakurriko dute eta hutsuneetan kohesio forma egokiak idatziko dituzte. Testu berbera duten ikasleak taldeka elkartuko dira eta ariketa zuzenduko dute. Zalantzak izanez gero, guztien artean argituko ditugu.

B.2. ataza: “Praktikatu gurekin” web-gunearen atalak elkarri aurkeztu1. Testu ezberdinak irakurri dituzten ikasleak hiruna bilduko dira eta irakurritakoaren berri emango diote elkarri. Hirukoteetan web-guneari buruzko ondorioak aterako dituzte: ezagutzen zuten, interesgarri deritzoten, erabilgarria ote den,… Hirukoteetan esandakoa guztion artean komentatuko dugu labur.

Atazaostea: Web-gunea erabiltzeko plana egin. Ikasleek, aldiro, eskolatik kanpo “Praktikatu gurekin” web-guneko informazio interesgarria biltzeko eta ikaskideei azaltzeko plana diseinatuko dute. Horretarako “Erabiltzeko plana” orriko azalpenei jarraituko diete (12. eta 13. orr.).

Aukera izanez gero eta atalak elkarri aurkeztu ondoren, gunea ordenagailuan ikusi eta aztertuko dugu guztion artean: elkarri kontatutakoari erreparatuko diogu, geure inguruneko eskaintzak aztertuko ditugu, berri interesgarriak irakurri,…

ESKOLATIK

KANPOKO ERABILERA

Inkesta honen bidez eskolatik kanpo euskara nola erabiltzen dugun aztertu nahi dugu. Horretarako ondoko galderei erantzun beharko diezu.

USKARA ETXEAN

ZURE

ETXEKOEK BADAKITE EUSKARAZ?

NORK (GURASOEK, SEME-ALABEK, BIKOTEKIDEAK,…)? 1. 2. 3. 4. 5.

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

EUSKARAZ HITZ EGITEN NOREKIN?

NOLA (ONDO

IKASTEN ARI DA

/ …)?

DUZU ETXEKOEKIN?

NOIZ? BETI

1. 2. 3. 4. 5.

DAKI

SARRITAN

ASKOTAN

BATZUETAN

NOIZEAN BEHIN

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

USKARA LAGUNEKIN

ZURE

LAGUNEK BADAKITE EUSKARAZ?

NOLA (ONDO

NORK? 1. 2. 3. 4. 5.

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

EUSKARAZ HITZ EGITEN NOREKIN?

IKASTEN ARI DA

/ …)?

DUZU LAGUNEKIN?

NOIZ? BETI

1. 2. 3. 4. 5.

DAKI

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

SARRITAN

ASKOTAN

BATZUETAN

NOIZEAN BEHIN

USKARA LANEAN EDOTA IKASTETXEAN

EUSKARAZ HITZ EGITEN NOREKIN?

DUZU LANKIDE EDO IKASKIDEEKIN?

NOIZ? BETI

1. 2. 3. 4. 5.

SARRITAN

ASKOTAN

BATZUETAN

NOIZEAN BEHIN

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

USKARA DENDETAN, TABERNETAN, ADMINISTRAZIOAN,…

DENDETAN, TABERNETAN, NON?

UDALETXEAN ETA ABARRETAN EUSKARAZ HITZ EGITEN DUZU?

NOIZ? BETI

1. 2. 3. 4. 5.

SARRITAN

ASKOTAN

BATZUETAN

NOIZEAN BEHIN

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

USKARA HEDABIDEETAN ETA LITERATURAN

EGUNKARIAK, ALDIZKARIAK, TELEBISTA, DITUZU?

IRRATIAK, NOBELAK,… EUSKARAZ IRAKURRI, IKUSI EDO ENTZUTEN

NOIZ?

ZER? BETI 1. 2. 3. 4. 5.

SARRITAN

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

ASKOTAN

BATZUETAN

NOIZEAN BEHIN

ERABILERAREN AUZIA Orri honetan euskararen erabilerari buruzko inkestaren emaitzak laburbilduko ditugu eta gaiari buruz pentsatzen duguna jasoko dugu: euskara eskolatik kanpo erabiltzeko aukerak, arazoak, geure jarrera,…

Nola baloratzen duzue taldekideek eskolatik kanpo egiten duzuen euskararen erabilera? Normalean euskaraz aritzen gara eskolatik kanpo. Euskara sarritan erabiltzen dugu. Euskara noizean behin baino ez dugu erabiltzen. Batzuek nahiko erabiltzen dugu eta besteek ez. …………………………………………..

2. 3.

Erantzuna labur komentatu: ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………................................................................. ................................................................................................................................................................................ Zein testuingurutan edota norekin erabiltzen duzue gehien euskara (etxean, lagunekin, lanean,…)? Erantzuna labur komentatu: ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………................................................................. ................................................................................................................................................................................ Zein testuingurutan edota norekin erabiltzen duzue gutxien euskara (etxean, lagunekin, lanean,…)? Erantzuna labur komentatu: …………………………………………………………………………………………………………………………………

4. 5. 6.

………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………................................................................. ................................................................................................................................................................................ Interesgarri deritzozue eskolatik kanpo euskaraz jarduteari? Zergatik (eman argudio batzuk)? ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………................................................................. ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ Nolako aukerak ezagutzen dituzue zuen ingurunean euskara praktikatzeko? ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………................................................................. ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ Nolako zailtasunak aurkitzen dituzue zuen ingurunean euskara praktikatzeko? ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………................................................................. ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................

INKESTAREN

ONDORIOAK

Zure ikaskideen inkesten emaitzak eta taldeetan esandakoa entzun ondoren, idatz itzazu hemen atera dituzun ondorioak. Horretarako hiru paragrafo idatzi beharko dituzu: lehenengoan taldekideek eskolatik kanpo egiten duzuen euskararen erabilera laburbilduko duzu, bigarrenean zuen ingurunean euskara praktikatzeko arazoak azalduko dituzu eta, hirugarrenean, ingurune horretan aurki daitezkeen euskara praktikatzeko aukeren berri emango duzu. Horretarako prozedura hau proposatzen dizugu:

IDATZ

ITZAZU HEMEN PUNTU BAKOITZARI BURUZ INTERESGARRI DERITZEZUN IDEIAK.

DAUDE GURE INGURUNEAN EUSKARA PRAKTIKATZEKO?

NOLAKO AUKERAK AURKI

..............................................................

NOLA ERABILTZEN

DUGU

N EUSKARA ESKOLATIK KANPO?

AURREKO

NOLAKO ARAZOAK

DITZAKEGU EUSKARA PRAKTIKATZEKO?

IDEIAK GOGOAN, GALDERA BAKOITZARI BURUZKO PARAGRAFO BAT IDATZI.

.............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

TESTUEN

BERRIKUSKETA

-1

Testu idatzietan badago, egileaz gain, garrantzi handia duen beste pertsonaia: irakurlea. Izan ere, berarentzat sortzen da testua. Idazleak zerbait kontatu nahi dio, zerbait azaldu; batzuetan gai bati buruzko iritzia agertu nahi dio, edo kezka; beste batzuetan eskari bat egin nahi dio, edo eskaintza bat, proposamen bat,… Idazleak, paper edo pantailaren gainean hitzak elkarrekin lotuz, mezu bat igorri nahi dio irakurleari: honek zerbait jakitea, sentitzea, pentsatzea, egitea,… nahi du. Eta hori lortzeko testua idatziko dio. Baina irakurleak ez du beti testuan aurkitzen idazleak bidali nahi dion mezua: ideiaren bat beste modu batez interpreta dezake; zerbait ulertzea neketsu egin dakioke; idazleak eman nahi ez duen inpresioren bat jaso dezake (hitz, esaldi edo pasarte ezegokiren bat, gogorregia, txiroa, pedantea,…),… Kasu horietan, jakina, idazleak ez du bere helburua, gogoan zuen helburua, lortuko. Baina, egon badaude arazoa gainditzeko aukerak, eta horietako bat landuko dugu jarraian: testua berrikusiko dugu irakurlearen lekuan jarrita. Honelako irakurketa egiteko, galdera hauek egin diezazkioke idazleak bere buruari:

IRAKURLEAK

Zerbait ulertzea (hitzen bat, esaldiren bat, pasarteren bat,…) neketsu egin dakioke? Ideiaren bat argi ulertzeko zerbait gehiago esan beharko genioke (adibide bat, datu gehiago, azalpenen bat,…)? Badago ulermena oztopa dezakeen zerbait (behar ez den informazioren bat -ezer berri esaten ez duelako edo irakurleak jada dakielako-, jasotzaileari ezer gutxi esango dion daturen bat,…)?

GURE

BIDALI NAHI DIODAN MEZUA ONDO ULERTUKO DU?

TESTUA IRAKURTZEAN NAHI DUGUN INPRESIOA JASOKO DU IRAKURLEAK?

Idaztean irudi jakina ematea gogoan izan badugu (itxura atsegina ematea, serio agertzea, barre eragitea, hunkitzea,…), ba ote dago testuan irudi horren kontra egin dezakeen zerbait (lekuz kanpo dagoen hitzen bat, espresio ezegokiren bat,…)? Badago testuan eman nahi ez genukeen inpresioa sor dezakeen zerbait (idazkera pobrea, espresio bortitzen bat, pedante itxurako hitz edo esaldirik, gehiegizko errepikapenik,…)?

Honelako galderei erantzunez gero, idazleak testua hobetu eta irakurleari egokituko dio. Eta, jakina, helburuak hobeto lortuko ditu.

Bada, honelako lana egingo dugu orain idatzi duzuen testuarekin: Gogoratu zer lortu nahi izan duzuen idaztean: irakurleak zer ulertzea nahi duzuen, zein inpresio hartzea nahi duzuen,… Testua arretaz irakurri, zuen helburuen kontra egin dezakeen edozer identifikatu (mezua nahastuko duena, ideiak argi uzteko falta daitekeena, soberan egon daitekeena, nahi ez zenuketen irudia eman dezakeena,…), eta hitz, esaldi edo pasarte horiek egoki deritzezuen moduan berridatzi. 8

TESTUEN

BERRIKUSKETA

-2

Idatzi dugun edozein testu berriro hartu eta arretaz irakurtzen badugu, hobetzeko zerbait aurkitu ahal izango dugu beti: ihes egin digun ortografia akatsa, ahaztu zaigun ergatiboa, gehiegitan errepikatu dugun hitza, mezua ulertzea eragozten duen puntu edo koma baten falta, behar bezain ondo ulertzen ez den esaldia, txukunago edo egokiago azal dezakegun ideia,... Berdin dio zenbat aldiz berrikusten dugun testua. Irakurketa bakoitzean, guzti-guztietan, zer hobetu ugari aurkitu ahal izango dugu. Hori bai, testuaren berrikusketa emankorra izatea nahi badugu, kritikoa izan beharko du berrikusketa horrek, hau da, ez dugu idatzi dugun testua irakurtze hutsarekin konformatu beharko; testuari arretaz erreparatu beharko diogu eta oker dagoena edo egon daitekeena, nahi bezala geratu ez zaiguna edo hobetu daitekeen edozer bilatu beharko dugu. Eta behin hutsune horiek aurkituz gero, konpontzeko bideak aztertu beharko ditugu, jakina. Hona hemen testu idatzien “berrikusketa kritiko” hau egiteko ideia erraz bat:

"Testuaren berrikusketa kritikoa: azpimarratuz zuzendu" a. Testua arretaz irakurri, eta zalantzagarri deritzozun edozer azpimarratu: zure ustez zuzena ez dena edo zuzena ote den ziur ez zaudena (gramatika akatsak, ortografia,…), nahasgarria izan daitekeena, testu honetarako egokia ez dena edo edozein arrazoigatik argi ikusten ez duzun edo hobetu daiteken guztia. b. Azpimarratu duzun guztia behar bezala idazteko modua bilatu, eta moldaketa horiek eginez testua berridatzi. Horretarako inguruan topa dezakezuen laguntza guztia erabil dezakezu: hiztegia, gramatika liburuak, ondoko ikasleen iritzia,… c. Idatzi duzun testu berria irakurri ea gustura geratzen zaren. d. Azkenean, berrikusketa eta zuzenketa egitean zerbait interesgarri aurkitu baduzu (zerbait berri ikasi, zalantzaren bat,…), gogora ezazu ikaskideekin komentatzeko.

PRAKTIKATU

GUREKIN (A)

Irakur ezazu arretaz ondoko testua eta hutsuneak bete beheko lokailuak erabiliz.

PRAKTIKATU

GUREKIN WEB-GUNEA.

EZKERREKO

ZUTABEA.

Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura ikastea oso garrantzitsua da, jakina. _________________, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili egin behar dugu, praktikatu behar dugu. _________________nekez lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko trebezia. _________________ hau ez da beti nahi bezain erraza izaten. ___________________, euskaltegitik kanpo euskara erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan aipatzen dituzten arazoetako bat. Bada, horretarako sortu da, _________________, “Praktikatu gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko. Eta eskaintza horren berri http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki dezakegu. Gune horrek, ___________________, Euskal Herri osoan zehar aurki ditzakezun euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu eta, _________________, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen blogetan sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu dezagun, bada, web-gune horren atal nagusiak. Ezkerreko zutabean praktika-egitasmoak eskaintzen dituzten taldeekiko eta erakundeekiko loturak ditugu. Goiko aldean, AEK-k kudeatzen dituen blogak agertzen dira; “beste blog batzuk” izenburupean, _________________, Topaguneak kudeatzen dituen batzuk aurki daitezke. _________________ Euskal Herriko herri guztietan ez dago, oraindik, honelako talderik, baina, _________________, nahiko eskaintza zabala aurki dezakegu dagoneko. Ez dirudi zaila denik, _________________, aukera horiek guztien artean norberaren ingurunean lanean ari den talderen bat aurkitzea. Interesatzen zaigun bloga aukeratu ondoren, bertan klikatu beharko dugu eskaintza ezagutu ahal izateko. Gune horietan, ________________, honelakoak eskaintzen dira: taldeari buruzko informazioa (helbidea, telefonoa,…), antolatzen diren ekimenen berriak, argazkiak,…

LOKAILUAK: BESTETIK ETA IKUS DAITEKEEN BEZALA IZAN ERE BESTELA ALDIZ HAIN ZUZEN ERE ZORITXARREZ BERAZ BESTEAK BESTE ALDE BATETIK BAINA

PRAKTIKATU

GUREKIN (B)

Irakur ezazu arretaz ondoko testua eta hutsuneak bete beheko lokailuak erabiliz.

PRAKTIKATU GUREKIN WEB-GUNEA. ERDIKO ZUTABEA. Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura ikastea oso garrantzitsua da, jakina. _______________, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili egin behar dugu, praktikatu behar dugu. ______________ nekez lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko trebezia. ____________ hau ez da beti nahi bezain erraza izaten. __________________, euskaltegitik kanpo euskara erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan aipatzen dituzten arazoetako bat. Bada, horretarako sortu da, _________________, “Praktikatu gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko. Eta eskaintza horren berri http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki dezakegu. Gune horrek, _____________, Euskal Herri osoan zehar aurki ditzakezun euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu eta, _________________, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen blogetan sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu dezagun, bada, web-gune horren atal nagusiak. Erdiko zutabean praktika jardueren inguruko berri nagusiak agertzen dira. Berri hauen protagonistak denetariko erakundeak izan daitezke (AEK bera, Udako Euskal Unibertsitatea, EiTB,…) eta nahiko gai orokorrak aurki ditzakegu atal horretan, ________________, AEKren udako liburu eta disko eskaintza, UEUren ikastaroen eskaintza, praktika bultzatzeko iragarkiak,… Orria zabaltzean azkeneko berriak agertuko zaizkigu aurrez aurre, _______________, orriaren behealdean dagoen “Home older post” gainean klikatu _______________, aurreko berri guztiak ere irakurri ala ikusi ahal izango ditugu. _________________, testuez gain hainbat bideo-pasarte ere aurkitu ahal izango ditugu atal horretan.

LOKAILUAK: BESTETIK ETA -Z GERO IZAN ERE ESATERAKO IZAN ERE BESTELA HAIN ZUZEN ERE ALDE BATETIK BAINA

PRAKTIKATU

GUREKIN (C)

Irakur ezazu arretaz ondoko testua eta hutsuneak bete beheko lokailuak erabiliz.

PRAKTIKATU GUREKIN WEB-GUNEA. ESKUINEKO ZUTABEA. Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura ikastea oso garrantzitsua da, jakina. _________________, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili egin behar dugu, praktikatu behar dugu. _______________ nekez lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko trebezia. _________________ hau ez da beti nahi bezain erraza izaten. __________________, euskaltegitik kanpo euskara erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan aipatzen dituzten arazoetako bat. Bada, horretarako sortu da, ___________________, “Praktikatu gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko. Eta eskaintza horren berri http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki dezakegu. Gune horrek, ________________, Euskal Herri osoan zehar aurki ditzakezun euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu eta, _________________, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen blogetan sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu dezagun, bada, webgune horren atal nagusiak. Eskuineko zutabean hainbat atal aurki ditzakegu. Goialdeko laukian, _________________, zerbait zehatz aurkitzeko bilatzailea dago. _________________, gunearen antolatzaileekin harremanetan jartzeko telefonoa ere eskaintzen da bertan. Beheko zutabean AEKren blogetan zabaldu diren azken berrien laburpena aurkituko dugu. Laburpen bakoitzaren gainean klikatu _________________, berri osoa irakur daiteke. Blog horietan euskararen erabilera errazteko gero eta ekimen gehiago eskaintzen dira. Berri horiek etengabe sortzen dituzte praktika jarduerak antolatzen dabiltzan talde ugarik. _______________, zutabe horretako laburpenak etengabe eguneratu egiten dira. Laburpenaren azpian berria noiz sortu den irakurri ahal izango dugu (zenbat ordu, egun edo aste lehenago sortu den).

LOKAILUAK: BESTETIK ETA HORI DELA ETA ESATERAKO HORREZ GAIN IZAN ERE BESTELA …-Z GERO HAIN ZUZEN ERE ALDE BATETIK BAINA

ERABILTZEKO

PLANA. IRAKASLEAREN ORRIA

“Praktikatu gurekin” web-gunea ezagutarazteaz gain, eskaintzen dizkigun aukerak aprobetxatzeko plan egitea da ataza honen helburu garrantzitsuenetarikoa. Horretarako zera proposatzen dizugu: astean behin2 ikasle batek “Praktikatu gurekin” web-gunea aztertuko du eskolatik kanpo, interesgarri izan daitekeen zerbait bilatuko du, eta aurrez jarritako egun batean eskolara ekarriko du bilatutakoa. PLANA HONELA BIDERA DEZAKEGU:

a b

Web-gunean aurkitutako kontu interesgarriak elkarri aurkezteko egunak finkatuko ditugu (astero egitea erabakitzen badugu, esate baterako, ostiraleko azken eskola ordua aukera genezake).

Egutegia prestatuko dugu, hau da, zein egunetan zein ikasleri egokituko zaion aurkezpena egitea erabakiko dugu. Egutegia gelako horma baten itsas dezakegu.

DATA

c 2

IKASLEA

Ikasleei web-gunean informazioa bilatzeko eta interesgarri deritzotena kideei aurkezteko fitxa emango diegu (13. or.)

Astean behin egitea gehiegi irudituz gero, bi astean behin egin daiteke, baina honek lana bazterrean geratzeko arriskua ekar dezake. 13

ERABILTZEKO

a b

PLANA. IKASLEAREN ORRIA.

Zabaldu http://praktikatu.blogspot.com/ gunea Interneten eta bila ezazu zeure ikaskideentzat interesgarria izan daitekeen ekimen bat: ikastaro bat, irteera bat, kontzerturen bat,…

Aukeratutako ekimena aurkezteko eskema prestatu: EKIMENAREN NOLA,…):

INGURUKO DATU NAGUSIAK ZERRENDATU (ZER DEN, NORK ANTOLATZEN DUEN, NON, NOIZ,

PROPOSAMENAREN ALDEKO ARGUDIOAK

ZERRENDATU:

Proposamena idatzi:

.......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14

ZUZENKETA ORRIA

PRAKTIKATU

GUREKIN

Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura ikastea oso garrantzitsua da, jakina. Baina, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili egin behar dugu, praktikatu behar dugu. Bestela nekez lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko trebezia. Eta hau ez da beti nahi bezain erraza izaten. Izan ere, euskaltegitik kanpo euskara erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan aipatzen dituzten arazoetako bat. Bada, horretarako sortu da, hain zuzen ere, “Praktikatu gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko. Eta eskaintza horren berri http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki dezakegu. Gune horrek, alde batetik, Euskal Herri osoan zehar aurki ditzakezun euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu eta, bestetik, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen blogetan sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu dezagun, bada, web-gune horren atal nagusiak Ezkerreko zutabean praktika-egitasmoak eskaintzen dituzten taldeekiko eta erakundeekiko loturak ditugu. Goiko aldean, AEK-k kudeatzen dituen blogak agertzen dira; “beste blog batzuk” izenburupean, aldiz, Topaguneak kudeatzen dituen batzuk aurki daitezke. Zoritxarrez Euskal Herriko herri guztietan ez dago, oraindik, honelako talderik, baina, ikus daitekeen bezala, nahiko eskaintza zabala aurki dezakegu dagoneko. Ez dirudi zaila denik, beraz, aukera horiek guztien artean norberaren ingurunean lanean ari den talderen bat aurkitzea. Interesatzen zaigun bloga aukeratu ondoren, bertan klikatu beharko dugu eskaintza ezagutu ahal izateko. Gune horietan, besteak beste, honelakoak eskaintzen dira: taldeari buruzko informazioa (helbidea, telefonoa,…), antolatzen diren ekimenen berriak, argazkiak,… Erdiko zutabean praktika jardueren inguruko berri nagusiak agertzen dira. Berri hauen protagonistak denetariko erakundeak izan daitezke (AEK bera, Udako Euskal Unibertsitatea, EiTB,…) eta nahiko gai orokorrak aurki ditzakegu atal horretan, esaterako, AEKren udako liburu eta disko eskaintza, UEUren ikastaroen eskaintza, praktika bultzatzeko iragarkiak,… Orria zabaltzean azkeneko berriak agertuko zaizkigu aurrez aurre, baina, orriaren behealdean dagoen “Home older post” gainean klikatuz gero, aurreko berri guztiak ere irakurri ala ikusi ahal izango ditugu. Izan ere, testuez gain hainbat bideopasarte ere aurkitu ahal izango ditugu atal horretan Eskuineko zutabean hainbat atal aurki ditzakegu. Goialdeko laukian, esaterako, zerbait zehatz aurkitzeko bilatzailea dago. Horrez gain, gunearen antolatzaileekin harremanetan jartzeko telefonoa ere eskaintzen da bertan. Beheko zutabean AEKren blogetan zabaldu diren azken berrien laburpena aurkituko dugu. Laburpen bakoitzaren gainean klikatuz gero, berri osoa irakur daiteke. Blog horietan euskararen erabilera errazteko gero eta ekimen gehiago eskaintzen dira. Berri horiek etengabe sortzen dituzte praktika jarduerak antolatzen dabiltzan talde ugarik. Hori dela eta, zutabe horretako laburpenak etengabe eguneratu egiten dira. Laburpenaren azpian berria noiz sortu den irakurri ahal izango dugu (zenbat ordu, egun edo aste lehenago sortu den).