COMPONENTE DE INTERACCIÓN Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
En este componente encontramos: ⇒Los
datos relacionados con las estudiantes y las tarifas en cada nivel. Se presenta lo relacionado con la proyección comunitaria, los centros administrativos que sirven de apoyo para el servicio a los clientes: Rectoría, Secretaria, Economato, Coordinación Académica, Convivencia y Calidad, Asesoría Escolar, Centro de Medios, Ayudas Didácticas y Capellanía.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUÁREZ DE LA PRESENTACIÓN
⇒
contemplan los aspectos referentes a la proyección social donde las estudiantes del grado 10° y 11° desarrollan el servicio social estudiantil obligatorio, favoreciendo la comunidad Bellanita y comprometiéndose en la construcción, desarrollo y acompañamiento de los procesos de formación de ciudadanas críticas, autónomas, solidarias y responsables consigo mismas y con el entorno.
CONOZCAMO S EL PEI
⇒Se
CON EXIGENCIA Y COMPROMISO TRABAJAMOS CON CALIDAD PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA
INTRODUCCIÓ N * Se presentan las propuestas realizadas desde la Provincia y el Papa Benedicto XVI, Declarando el año 2013, como el año de la “Fe y del compromiso con la familia”
•Vivir la solidaridad, como respuesta a la justicia y a la
paz, preparándonos a inaugurar el año de la fe. ⇒ Se confirma el trabajo de los martes de prueba y el fortalecimiento de los aspectos intelectuales y personales de las estudiantes de once con el Preicfes y orientaciones profesionales con las universidades y el apoyo de la Asesora Escolar. ⇒ Se citan los 4 procesos que integran el Sistema de Gestión de Calidad: •Gestión Directiva •Gestión Educativa •Gestión del Talento Humano •Gestión Financiera Un cambio significativo que tuvo el PEI fue la integración del Manual de Calidad en él. COMPONENTE CONCEPTUAL En este componente podemos encontrar: ⇒Los datos de identificación de la Institución. ⇒El alcance del sistema, la exclusión de la Norma ISO
9001-2008, el mapa de procesos y la correlación de los requisitos con los procesos. ⇒Los objetivos estratégicos, generales, de calidad y
del Marco Estratégico para la Educación Presentación en América Latina y el Caribe “MEPALC” ⇒La filosofía de la Institución apoyada por los retos 2
y 4 del “MEPALC” que reafirman la esencia de la pastoral como eje central de la propuesta educativa y familiar. ⇒La misión, visión, política de calidad y plan operativo
con los indicadores a trabajar en el año. ⇒Los valores corporativos que articulan el PEI:
Pastoral, Cultura Ciudadana, solidaridad, respeto por la naturaleza, flexibilidad, autonomía, apertura, trascendencia, singularidad, piedad, sencillez, trabajo, justicia y paz.
COMPONENTE ADMINISTRATIVO En este componente encontramos: Þ Caracterización del proceso de Gestión Directiva Þ El organigrama Þ La conformación de la comunidad educativa con los perfiles correspondientes de cada estamento: estudiantes, padres de familia, personal administrativo, docentes, directivos docentes y exalumnas. Þ Compromiso de la Rectora Þ La conformación del Gobierno escolar e Instancias de participación y sus funciones. Þ Representante de la dirección Þ Aspectos generales del reglamentos escolar y de docentes. Þ Los aspectos para la cualificación del personal y la administración de los recursos. Þ Caracterización del proceso de Gestión Financiera Þ Actividades y/o procesos subcontratados Þ Se especifica el servicio de orientación, en aquellas dependencias que brindan apoyo en diferentes aspectos a los miembros de la comunidad, con el fin de fortalecer y contribuir a la formación integral de las estudiantes: Asesoría Escolar, Coordinación de Convivencia, Capellanía. Þ Se dan a conocer las acciones para las relaciones interinstitucionales y el PEI en relación con el nivel local, regional y nacional.
COMPONENTE PEDAGÓGICO En este componente se contemplan detalladamente las características del servicio educativo: ⇒La caracterización del proceso de Gestión Educativa ⇒Aspectos sobre el ambiente escolar propicio para el
aprendizaje y la convivencia. ⇒La Propuesta Pedagógica y Diseño del Currículo los cuales nos invitan a construir, transformar y mejorar la calidad educativa en la Institución centrando el objetivo: en el desarrollo cognitivo, experiencial, social y trascendental; con la investigación como herramienta que garantiza la adquisición del conocimiento mediante la problematización del aprendizaje para que éste sea significativo y prepare a la estudiante Presentación para ser generadora del conocimiento, y gestora de avances científicos y tecnológicos. ⇒Nos presentan las metas, objetivos y componentes curriculares en cada nivel contemplado en la Institución: Preescolar, Educación Básica primaria, secundaria y media académica. Igualmente el plan de estudio con las áreas, especificando las lúdicas como componente del área de Artística, los ajustes al servicio educativo, periodos de clase y horarios. ⇒ Se especificó el modelo pedagógico y metodológico: "APRENDIZAJE DESARROLLADOR", fundamentado en los criterios de la pedagogía problémica, la implementación de éste es aludir a un nuevo paradigma de enseñanza aprendizaje. ⇒ Se citan las etapas de la metodología: motivación, comprensión, sistematización y retroalimentación. ⇒Se da a conocer detalladamente la importancia del proyecto de pastoral como transversal a todas las áreas y base de la formación integral de las estudiantes. ⇒Se especifican los ejes trasversales: Pastoral, Comprensión Lectora y Competencia Ciudadana y los proyectos pedagógicos obligatorios y de valor agregado, entre ellos: Democracia, Ed. Sexual, Afrocolombianismo, Pastoral, Formación de Padres… ⇒Se profundiza lo contemplado con las estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales, en el marco de la educación inclusiva. ⇒Se cita a nivel general lo contemplado sobre el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes (SIEE) ⇒Se da a conocer los aspectos de la formación de docentes ⇒Caracterización del proceso Gestión del Talento Humano. ⇒La Autoevaluación institucional.