Wie Schule gelingt

Wie gelingt!

Neue FachbĂźcher fĂźr Bildung, Erziehung und Unterricht 2018/2019

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Kohlhammer

Grußwort

Bildung und Erziehung Liebe Leserinnen und Leser, Bildung ist Deutschlands wichtigster Rohstoff. Deshalb kann sich das Land schlechte Schulen nicht leisten. Dass Schule gelingt, hängt in erster Linie von den Lehrerinnen und Lehrern ab. Und das gilt nicht nur für den eigentlichen Unterricht und die Vermittlung von Wissen.

Die Schulen und damit die Lehrkräfte sehen sich zunehmend heraus­ gefordert durch Aufgaben, die sich der Schule als soziale Institution stellen.

Inklusion von Kindern mit Einschränkungen oder mit Migrationshinter­ grund, Ausbau der Ganztagsschulen, Abbau von Bildungsbarrieren für mehr Chancengerechtigkeit, Umgang mit zunehmender Heterogenität – das sind schon heute die zu bewältigenden Zukunftsaufgaben.

Entsprechend gestiegen sind die Anforderungen an die Fachkompetenzen der Lehrkräfte. Handlungswissen für eine bessere und aufgeklärte Schul­ praxis – unter diesem Motto stehen die problem- und lösungsorientierten, praxisnahen und anwendbaren Fachmedien, die wir Ihnen in diesem Prospekt vorstellen.

Teamarbeit unter Lehrern, aber auch mit Schulpsychologen und Schul­ sozialarbeitern wird dabei immer wichtiger. Und so bietet dieser Prospekt auch ein interdisziplinäres Angebot zur Klärung und Lösung aktueller schulischer Probleme – für einen Schulalltag, in dem Lehren und Lernen, Teilhabe und Gemeinschaft gelingen.

Ausführlichere Inhaltsbeschreibungen und -verzeichnisse sowie Textaus­ züge finden Sie auf unserer Homepage www.kohlhammer.de. Wir freuen uns, wenn unsere Bücher auf Ihr Interesse stoßen, und wünschen Ihnen viel Vergnügen beim Durchblättern.

Herzliche Grüße

Dr. Klaus-Peter Burkarth Lektorat Pädagogik

BildungBildung und Migration und Erziehung Migration ist heute zu einem zentralen pädagogischen Praxisfeld geworden: Besonders den Fachkräften in KiTa, Schule und Kinder- und Jugendhilfe werden entscheidende Integrationsleistungen abverlangt.

In unserem Programm finden Sie eine Vielzahl an praxisrelevanten Büchern zum Thema, die helfen, kultursensibel zu unterrichten, Sprache zu vermitteln und eine klare ethische Haltung gegenüber Geflüchteten zu entwickeln.

Neu!

Neu!

2018. 286 Seiten. Kart. € 36,– ISBN 978-3-17-032723-8

2018. 241 Seiten. Kart. € 32,– ISBN 978-3-17-033519-6

2017. 261 Seiten. Kart. € 32,– ISBN 978-3-17-031703-1

2016. 263 Seiten. Kart. € 34,– ISBN 978-3-17-023371-3

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Inklusion

Bildung und Erziehung Die neue Reihe vermittelt ganz konkrete Informationen zur praktischen Umsetzung von Inklusion: organisatorische Abläufe, Unterrichtsgestaltung, wirksame Methoden der Förderung in den Unterrichtsfächern, Formen zieldifferenten Unterrichts etc.

Neben den Bereichen Deutsch, Mathematik und Sprache werden auch die Themen emotionale und soziale Entwicklung sowie soziale Integration behandelt.

Neu! Der Einführungsband zur

Reihe

2017. 273 Seiten. Kart. € 38,– ISBN 978-3-17-033539-4

2018. 162 Seiten. Kart. € 26,– ISBN 978-3-17-033840-1

Neu!

2018. 176 Seiten. Kart. € 26,– ISBN 978-3-17-033832-6

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Neu!

Ca. 160 Seiten. Kart. Ca. € 26,– ISBN 978-3-17-033836-4

Inklusion

Bildung Lehren undund Erziehung Lernen Inklusion ist das zukunftsweisen­Inklusion in de Leitbild für gesellschaf t­liche Schule und Gesellschaft Teilhabe aller Menschen – von vorneherein, unbedingt und selbstbestimmt.

Die Reihe zeigt Wege zur Inklusion in den verschiedenen pädagogischen Arbeitsfeldern: von der Schule über den Beruf bis hinein in das Gemeinwesen.

Neu!

2., erw. und überarb. Auflage 2018 271 Seiten. Kart. € 34,– ISBN 978-3-17-032962-1

Neu!

2018. 337 Seiten. Kart. € 34,– ISBN 978-3-17-025126-7

Neu!

Ca. 240 Seiten. Kart. Ca. € 28,– ISBN 978-3-17-034254-5

Neu!

2018. 255 Seiten. Kart. € 32,– ISBN 978-3-17-026888-3

Weitere Bände und ausführliche Informationen zu den einzelnen Werken auf der Webseite.

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Psychologie für die Schule Inklusion

Lehren und Bildung undLernen Erziehung

Armin Castello

Schulische Inklusion ­ bei psychischen Auffälligkeiten 2017. 168 Seiten. Kart. € 29,– ISBN 978-3-17-032089-5 Eine inklusive Schule hat zum Ziel, allen Schülern die Teilnahme am gemeinsamen Unterricht zu ermöglichen und sie individuell zu fördern.

Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen psychischen Auffälligkeiten stellen hierbei quantitativ die größte Gruppe dar. Das Buch liefert kompakte Informationen zu pädagogischem Handeln bei psychischen Auffälligkeiten.

Frank Hellmich/Gamze Görel Marwin Felix Löper (Hrsg.)

Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung 2018. 212 Seiten. Kart. € 36,– ISBN 978-3-17-032719-1 Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch schafft hier Abhilfe und gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schulund Unterrichts­entwicklung.

Neu!

Vera Moser/Marina Egger (Hrsg.)

Inklusion und Schulentwicklung Konzepte, Instrumente, Befunde 2018. 230 Seiten. Kart. € 36,– ISBN 978-3-17-031294-4 Nach der Einführung in die Ziele von Schulentwicklung analysiert das Buch Qualitätsmerkmale gegenwärtiger Entwicklungsinstrumente im Kontext von Inklusion und nimmt zudem Steuerungsfragen in den Blick. Anschließend werden Fallstudien zu Schulentwicklungsprozessen und -inspektionen vorgestellt, die reflektierte Anregungen für die Praxis bieten.

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Inklusion

Bildung Lehren undund Erziehung Lernen Was ist nötig, damit Inklusion gelingen kann, ohne zu einer neuerlichen Exklusion in der Praxis zu führen? Dieser Frage widmet sich die Reihe „Inklusion Praktisch“ – kontrovers diskutiert, die Praxis immer im Blick und in einem handlichen, leserfreundlichen Format.

Neu!

2017. 212 Seiten. Kart. € 32,– ISBN 978-3-17-032415-2

Ca. 200 Seiten. Kart. Ca. € 26,– ISBN 978-3-17-033864-7

Neu!

2018. 155 Seiten. Kart. € 26,– ISBN 978-3-17-032419-0

Neu!

2018. 138 Seiten. Kart. € 26,– ISBN 978-3-17-033848-7

Weitere Bände und ausführliche Informationen zu den einzelnen Werken auf der Webseite.

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Autismus

Schüler fördern Bildung und Erziehung

AUTISMUSKONKRET Hrsg. von Vera Bernard-Opitz

In der Reihe „Autismus Konkret“ erscheinen kurze „How-to-do“Hefte zu zentralen Themen wirksamer Lern- und Therapie­ methoden. Hiermit bekommen Eltern und Fachkräfte Leitfäden an die Hand, um entscheidende Veränderungen bei Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen zu bewirken.

Vera Bernard-Opitz

Anne Häußler

Neu! Lernen von Sehen ! u e N positiven und Verstehen Visuelle Strategien Alternativen in der Förderung zu Verhaltensvon Menschen mit problemen Autismus-SpektrumStrategien für Kinder und Jugendliche mit Autismus-SpektrumStörungen

Störung 2018. 121 Seiten mit 71 Abb. und 3 Tab. Kart. € 24,– ISBN 978-3-17-030631-8

Hans-Ulrich Bernard

Ursachen von AutismusSpektrumStörungen Neu! Eine Spurensuche 2017. 119 Seiten mit 7 Abb. und 7 Tab. Kart. € 24,– ISBN 978-3-17-032033-8

2018. 140 Seiten mit 19 Abb. und 5 Tab. Kart. € 24,– ISBN 978-3-17-030125-2

Weitere Bände und ausführliche Informationen zu den einzelnen Werken auf der Webseite.

Nicole Schuster

Ludger Tebartz van Elst

Schüler mit AutismusSpek­trum-Störungen

Autismus und ADHS

Eine Innen- und Außenansicht mit praktischen Tipps für Lehrer, Psychologen und Eltern 4., aktual. Auflage 2017 152 Seiten. Kart. € 20,– ISBN 978-3-17-031212-8

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Zwischen Normvariante, Persönlichkeitsstörung und neuropsychiatrischer Krankheit 2. Auflage 2018 174 Seiten mit 4 Abb. und 17 Tab. Kart. € 26,– ISBN 978-3-17-034166-1

Entwicklungspsychologie Lehren und Bildung Schüler und Lernen Erziehung fördern „Wir glauben, dass unser Buch umfassend diese Lebensphase beleuchtet und sowohl für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aber auch Praktiker und Studierende einen sehr guten Überblick vermittelt.“ (Aus einem Interview mit den Herausgebern. Den kompletten Text finden Sie auf unserem Blog: blog.kohlhammer.de/psychologie/handbuch-jugend)

Gudrun Schwarzer Bianca Jovanovic

Entwicklungspsychologie der Kindheit 2016. 340 Seiten mit 46 Abb. Fester Einband. € 54,– ISBN 978-3-17-021693-8

Kohlhammer Standards Psychologie

Burkhard Gniewosz/Peter F. Titzmann (Hrsg.)

Handbuch Jugend Psychologische Sichtweisen auf Veränderungen in der Adoleszenz 2018. 560 Seiten mit 22 Abb. und 18 Tab. Fester Einband. € 54,– ISBN 978-3-17-029859-0

Jutta Kienbaum Bettina Schuhrke Mirjam Ebersbach

Entwicklungspsychologie der Kindheit Von der Geburt bis zum 12.

Lebensjahr 2., überarb. Auflage Ca. 420 Seiten. Kart. Ca. € 35,– ISBN 978-3-17-032930-0

Neu!

Jugendliche sind mit diversen biologischen, psychologischen und sozialen Veränderungen konfrontiert – in einer Lebensphase, in der maßgeblich die Weichen für den weiteren Lebensweg gestellt werden.

Urban-Taschenbücher Grundriss der Psychologie, Band 13

Neu!

Dieses Buch stellt den aktuellen Forschungsstand zum Jugendalter in verständlicher Weise vor und beleuchtet die Entwicklungen, die in diesem prägenden Lebensabschnitt stattfinden.

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Aus derik/Methodik Reihe Lehren Lernen Didakt Bildung undund Erziehung

Über Lernschwierigkeiten und was man dagegen tun kann

Neu!

Andreas Gold

Lernschwierigkeiten Ursachen, Diagnostik, Intervention 2., erw. und überarb. Auflage 2018 343 Seiten mit 9 Abb. und 6 Tab. Fester Einband. € 39,– ISBN 978-3-17-032277-6 Kohlhammer Standards Psychologie Das Buch geht auf die Ursachen schulischer Lern- und Leistungsprobleme und auf Fördermaßnahmen, die nachweislich wirksam sind, ein. Neu hinzugekommen ist in der 2., erweiterten und überarbeiteten Auflage ein eigenes Kapitel zum Thema Inklusion. „Tatsächlich gibt es weit und breit kein anderes Werk, das auch nur annähernd gründlich die Problematik lernschwacher Kinder und ihrer möglichen Förderung analysieren würde.“ (Prof. em. Dr. Karl Josef Klauer, RWTH Aachen)

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Interview

Bildung Lehren undund Erziehung Lernen

Professor Dr. Andreas Gold ist Professor für Pädagogische Psycho­ logie am Institut für Psychologie der GoetheUniversität Frankfurt und stellvertretender Leiter des Forschungs­ zentrums für Individu­ elle Entwicklung und Lernförderung (IDeA). „Lernen ist leicht. Dennoch gibt es in jeder Schulklasse Kinder, die besondere Schwierigkeiten beim Lesen und Rechtschreiben oder im Rechnen haben.

Wie kann man sie zuverlässig diagnostizieren? Wie kann man die Betroffenen möglichst optimal fördern?

Etwa 20 % der Kinder und Jugendlichen haben Lernschwierigkeiten.

In Schulabgängen ohne Abschluss, in Klassenwiederholungen und im Verfehlen von Mindeststandards manifestiert sich dies. Nur selten gehen die schulischen Minderleistungen mit intellektuellen Beeinträchtigungen einher.

Viel häufiger sind sprachliche Defizite die Ursache von Lernschwierigkeiten oder Defizite in Teilbereichen des Arbeitsgedächtnisses.

Es ist wichtig, bei der Ursachenanalyse sowohl die individuellen Lernvoraussetzungen der Kinder und Jugendlichen als auch deren familiäre Risikolagen in den Blick zu nehmen. Auch schulische Kontextbedingungen sowie die Qualität des Unterrichts können eine Rolle spielen. Im Einzelfall weist nur eine sorgfältige Diagnostik den Weg zu einer erfolgversprechenden Intervention.

Erfolgversprechende Maßnahmen individueller Förderung können im Unterricht und unterrichtsadditiv zum Einsatz kommen. Es ist bedenklich, dass zur individuellen Förderung allzu häufig Förderprogramme verwendet werden, über deren Wirksamkeit nichts bekannt ist. Dabei gibt es mittlerweile eine Reihe nachweislich wirksamer Förderprogramme, die sich bei Lese-Rechtschreibsowie bei Rechenschwierigkeiten bewährt haben.

Im Unterricht kommt es darauf an, Lernziele, Lernzeiten und Lehrmethoden auf die unterschiedlichen Lernfähigkeiten der Kinder und Jugendlichen abzustimmen. So können zwar nicht alle alles lernen – aber bei einer passgenauen Förderung kann jede und jeder das für sie oder ihn Mögliche erreichen.

Kinder mit Lernschwierigkeiten sind mehr noch als andere auf guten Unterricht angewiesen. Wie Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf am besten lernen, hängt deshalb nicht davon ab, wo sie unterrichtet werden, sondern wie.“

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Lehren und Lernen

Didakt ik/Methodik Bildung und Erziehung

Marcus Hasselhorn/Andreas Gold

Pädagogische Psychologie Erfolgreiches Lernen und Lehren 4., aktual. Auflage 2017 528 Seiten mit 48 Abb. Fester Einband. € 39,– ISBN 978-3-17-031976-9 Kohlhammer Standards Psychologie

Wie lernen Menschen und wie kann man ihnen dabei helfen? In diesem Lehrbuch werden Theorien und sie stützende empirische Befunde dargestellt, auf deren Grundlage erfolgreiches Lernen und Lehren möglich ist. Dabei geht es um die allgemeinen und individuellen Voraussetzungen erfolgreichen Lernens und Lehrens sowie um die besonderen Herausforderungen, die aus der Unterschiedlichkeit der Lernenden resultieren. Für die vorliegende 4. Auflage wurde das Werk vollständig durchgesehen und aktualisiert.

Mike Rinck

Jörg Dinkelaker

Lernen

Lernen Erwachsener

Ein Lehrbuch für Studium und Praxis

2018. 273 Seiten mit 23 Abb. und 6 Tab. Kart. € 26,– ISBN 978-3-17-021485-9

2016. 152 Seiten mit 38 Abb. und 3 Tab. Kart. € 29,– ISBN 978-3-17-026040-5

Urban-Taschenbücher Grundrisse der Erziehungswissenschaft

Kohlhammer Standards Psychologie

Klaus Konrad

Lern- und Veränderungsprozesse aktiv gestalten Mehrebenenkonzepte und Fördertechniken in Coaching, Aus- und Weiterbildung

Neu!

2018. 332 Seiten mit 41 Abb. und 16 Tab. Kart. € 39,– ISBN 978-3-17-032669-9

Neu!

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Erwachsene lernen in einer Vielfalt von Formen und Zusammenhängen. Der Band gibt einen Überblick über den Stand der Erkenntnisse zum breiten Feld des Lernens Erwachsener und erläutert die Fragen, die sich in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion stellen.

Lehren und Psychologie für Lernen die Schule

Andreas Gold Minja Dubowy

Frühe Bildung Lernförderung im Elementarbereich 2013. 184 Seiten. Kart. € 24,90 ISBN 978-3-17-022398-1 Ehm/Lonnemann/Hasselhorn

Wie Kinder zwischen vier und acht Jahren lernen Psychologische Erkenntnisse und Konsequenzen für die Praxis 2017. 175 Seiten mit 11 Abb. und 2 Tab. Kart. € 27,– ISBN 978-3-17-024231-9

Für den Lernerfolg wesentliche individuelle Lernvoraussetzungen werden in diesem Buch genauso erläutert wie interindividuelle Unterschiede und Schwierigkeiten im Lernprozess.

Frank Borsch

Wolfgang Lenhard

Kooperatives Lernen

Leseverständnis und Lese­ kompetenz

Theorie – Anwendung – Wirksamkeit

Neu!

3., akual. Auflage Ca. 150 Seiten mit 16 Abb. und 15 Tab. Kart.

Ca. € 23,– ISBN 978-3-17-034136-4

Leonie Herwartz-Emden Verena Schurt/Wiebke Waburg

Mädchen und Jungen in Schule und Unterricht 2012. 138 Seiten. Kart. € 19,90 ISBN 978-3-17-020903-9

Lesesozialisation in Kindheit und Jugend

Deutsch als Zweitsprache in der Schule Grundlagen – Diagnose – Förderung 4. Auflage 2018 171 Seiten mit 4 Abb. und 11 Tab. Kart. € 22,– ISBN 978-3-17-034154-8

Lesemotivation, Leseverhalten und Lesekompetenz in Familie, Schule und Peer-Beziehungen 2011. 174 Seiten. Kart. € 19,80 ISBN 978-3-17-020412-6 Gerheid Scheerer-Neumann

Lese-Rechtschreib-­ Schwäche und Legasthenie

Neu!

Übergänge in Schule und Lehrerbildung 2015. 152 Seiten. Kart. € 24,99 ISBN 978-3-17-023061-3

2013. 166 Seiten. Kart. € 21,90 ISBN 978-3-17-021888-8 Maik Philipp

Stefan Jeuk

Liselotte Denner Eva Schumacher

Theorie – Übergangsdidaktik – Praxis

Grundlagen – Diagnostik – Förderung

Grundlagen, Diagnostik und Förderung 2., aktual. Auflage Ca. 170 Seiten mit 25 Abb. und 6 Tab. Kart. Ca. € 27,– ISBN 978-3-17-034158-6

Jan Frölich Manfred Döpfner Tobias Banaschewski

ADHS in Schule und Unterricht Pädagogisch-didaktische Ansätze im Rahmen eines multimodalen Behandlungskonzepts 2015. 176 Seiten. Kart. € 22,90 ISBN 978-3-17-021336-4

Neu!

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Lernen und Fördern

Brennpunkt Schüler Bildung fördern und Schule Erziehung Armin Born/Claudia Oehler

Armin Born/Claudia Oehler

Lernen mit ADS-Kindern

Lernen mit Grundschulkindern

Bestseller!

Praktische Hilfen und erfolgreiche Fördermethoden für Eltern und Lehrer

Ein Praxishandbuch für Eltern, Lehrer und Therapeuten 10., aktual. und erw. Auflage 2015 XXIV, 214 Seiten mit 65 Abb. Kart. € 20,– ISBN 978-3-17-029820-0

2., überarb. und erw. Auflage 2017 228 Seiten mit 75 Abb. Kart. € 22,– ISBN 978-3-17-031196-1

Ziel dieses Buchs ist es, ADS-Kindern und ihren Eltern einen wirksamen Weg aufzuzeigen, wie der Teufelskreis Lernstörungen erfolgreich verlassen werden kann.

Armin Born/Claudia Oehler

Kinder mit Rechen­ schwäche erfolgreich fördern Ein Praxishandbuch für Eltern, Lehrer und Therapeuten 5., aktual. und erw. Auflage 2013 248 Seiten mit 65 Abb. Kart. € 19,90 ISBN 978-3-17-023977-7

Armin Born/Claudia Oehler

Die Autoren entwickeln vor dem Hintergrund aktueller lernpsychologischer und neurowissenschaftlicher Erkenntnisse einfache und effektive Lernmethoden und stellen Möglichkeiten zum Umgang mit Prüfungsangst dar.

„Gemeinsam wachsen“ – der Elternratgeber ADHS

PLUS

PLUS

Verhaltensprobleme in Familie und Schule erfolgreich meistern

PLUS

2011. XIX, 148 Seiten mit 37 Abb. und 2 Tab. Kart. Inkl. ContentPLUS € 19,90 ISBN 978-3-17-021161-2

Hartmann/Hasselhorn/Gold (Hrsg.)

Entwicklungs­verläufe verstehen – Kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern Forschungsergebnisse des Frankfurter IDeA-Zentrums 2017. 516 Seiten. Fester Einband € 59,– ISBN 978-3-17-029855-2

Im vorliegenden Band wird eine Zwischen­bilanz nach sechs Jahren intensiver Forschung am IDeAZentrum gezogen. Besonderes Augenmerk gilt der individuellen Entwicklung von Kindern mit bildungsrelevanten Risiken in den ersten zwölf Lebensjahren.

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Preise z.Z. der Drucklegung. Änderungen und Irrtum vorbehalten.

Schüler Bildung Brennpunkt Schüler undfördern Erziehung fördern Schule

Die Reihe Fördern lernen Band 1

Band 8

Band 17

Stephan Ellinger

Stephanie Wagner

Jürgen Wilbert

Förderung bei sozialer Benachteiligung

Förderung bei kulturellen Differenzen

2013. 174 Seiten. Kart. € 21,90 ISBN 978-3-17-021806-2

2017. 183 Seiten mit 14 Abb. und 1 Tab. Kart. € 26,– ISBN 978-3-17-022477-3

Förderung der Motivation bei Lernstörungen

Band 2

Band 18

Erwin Breitenbach Katharina Weiland

Bodo Hartke/Kirsten Diehl

Schulische Prävention im Bereich Lernen

Förderung bei Lese- und Rechtschreibschwäche 2010. 138 Seiten. Kart. € 14,80 ISBN 978-3-17-021136-0

2013. 164 Seiten. Kart. € 19,90 ISBN 978-3-17-021977-9

Band 3

Band 19

Hendrik Simon Matthias Grünke

Förderung bei Rechenschwäche 2010. 166 Seiten. Kart. € 15,80 ISBN 978-3-17-021216-9 Band 5 Roland Stein

Band 10 Oliver Hechler

Pädagogische Beratung 2010. 172 Seiten. Kart. € 15,80 ISBN 978-3-17-021099-8

Förderung bei Ängstlichkeit und Angststörungen

Band 13

2012. 180 Seiten. Kart. € 19,90 ISBN 978-3-17-021978-6

Kooperative Beratung

Band 6 Philipp Abelein/Roland Stein

Förderung bei Aufmerksamkeits- und Hyper­ aktivitätsstörungen 2017. 234 Seiten. Kart. € 29,– ISBN 978-3-17-026900-2

2010. 132 Seiten. Kart. € 14,80 ISBN 978-3-17-021100-1

Andreas Methner/Conny Melzer Kerstin Popp

Thomas Hennemann Dennis Hövel/Gino Casale Tobias Hagen Klaus Fitting-Dahlmann

Schulische Prävention im Bereich Verhalten 2. Auflage 2017 178 Seiten. Kart. € 28,– ISBN 978-3-17-032357-5 Band 20 Oliver Hechler

Feinfühlig Unterrichten

Band 14

Lehrerpersönlichkeit – Beziehungsgestaltung – Lernerfolg 2017. 192 Seiten mit 23 Abb. und 4 Tab. Kart. € 26,– ISBN 978-3-17-033844-9

Winfried Palmowski

Band 22

Systemische Beratung

Gerhard Möhrlein Eva-Maria Hoffart

2013. 146 Seiten mit 22 Abb. und 3 Tab. Kart. € 19,90 ISBN 978-3-17-022568-8

2. Auflage 2015 132 Seiten. Kart. € 18,99 ISBN 978-3-17-025733-7

Förderung bei Traumatisierung

Neu!

Ca. 140 Seiten. Kart.

Ca. € 24,– ISBN 978-3-17-031290-6

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Brennpunkt Schule

Brennpunkt Schüler Bildung fördern und Schule Erziehung

D

ihe e R ie

Schule ist nicht nur Unterricht. Das Miteinander von Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrern ist entscheidend für gelingendes Lernen und ein gutes Schulklima. Was in der Schule auch außerhalb des Klassenzimmers allen Beteiligten auf den Nägeln brennt, wird in dieser Reihe zum Thema.

Alexander Wettstein/Marion Scherzinger

Unterrichtsstörungen verstehen und wirksam vorbeugen Ca. 170 Seiten. Kart.

Ca. € 25,– ISBN 978-3-17-034761-8

Neu!

Störungen wirken sich sehr ungünstig auf die Lehrergesundheit, die Unterrichtsqualität sowie die Motivation und Leistung der Schüler aus. Das Buch zeigt, wie Lehrer Störungen im Unterricht durch diagnostische Kompetenz, eine gute Lehrer-Schüler-Beziehung, eine adaptive Klassenführung und durch einen guten Unterricht wirksam vorbeugen können.

Neu!

Neu!

Neu!

Markus Tiedemann (Hrsg.)

Christoph Paulus (Hrsg.)

Kurt Edler

Schule, Migration und ethische Bildung

Gewalt, Amok und Medien

2018. 275 Seiten mit 1 Abb. und 6 Tab. Kart. € 36,– ISBN 978-3-17-033515-8

Erkennen – Vorbeugen – Handeln Ca. 228 Seiten. Kart. Ca. € 26,– ISBN 978-3-17-034258-3

Islamismus als pädagogische Herausforderung

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2. Auflage 2018 114 Seiten mit 7 Abb. und 1 Tab. Kart. € 24,– ISBN 978-3-17-034577-5

Weitere Bände und ausführliche Informationen zu den einzelnen Werken auf der Webseite.

Schule gestalten

Psychologie für die Schule Norbert Myschker/Roland Stein

Verhaltensstörungen bei Kindern und Jugendlichen Erscheinungsformen – Ursachen – Hilfreiche Maßnahmen

Neu!

Unübertroffen auch in der achten Auflage: das Standardwerk, erweitert und grundlegend aktualisiert von der Diagnostik bis zu wirksamen Interventionsmethoden. Ob im Studium oder in der Praxis – das Buch informiert verlässlich über alle Aspekte von Verhaltensstörungen.

8., erw. und aktual. Auflage 2018 648 Seiten mit 61 Abb. und 38 Tab. Fester Einband € 40,– ISBN 978-3-17-032966-9

­Schubarth

Gewalt und Mobbing an Schulen Möglichkeiten der Prävention und Intervention 3., aktual. Auflage. Ca. 210 Seiten. Kart. Ca. € 30,–

Steinherr

ISBN 978-3-17-030878-7

Werte im Unterricht Empathie, Gerechtigkeit und Toleranz leben 2018. 231 Seiten mit 1 Abb. und 1 Tab. Kart. € 30,–

Büchner/ Cornel/ Fischer

Neu!

ISBN 978-3-17-031777-2

Gewaltprävention und soziale Kompetenzen in der Schule Neu! 2018. 158 Seiten mit 3 Abb. und 7 Tab. Kart. € 26,–

Behnken/ du BoisReymond

Schulzeiten

Wiethoff/ Stolcis

Systemisches Coaching mit Schülerinnen und Schülern

ISBN 978-3-17-032711-5

Schulgeschichte aus Schülersicht (1870 bis heute) 2017. 222 Seiten mit 1 Tab. Kart. € 29,–

2018. 156 Seiten. Kart. € 26,–

FröhlichGildhoff

Neu!

ISBN 978-3-17-030555-7

Neu! ISBN 978-3-17-032085-7

Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen Ursachen, Erscheinungsformen und Antworten 3., erw. und aktual. Auflage 2018 335 Seiten mit 36 Abb. und 32 Tab. Kart. € 30,–

Neu!

ISBN 978-3-17-032633-0

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Psychologie | Erziehungswissenschaft

Brennpunkt Schüler Bildung fördern und Schule Erziehung Klaus Seifried/Stefan Drewes Marcus Hasselhorn (Hrsg.)

Handbuch Schulpsychologie Psychologie für die Schule 2., vollst. überarb. Auflage 2015 490 Seiten mit 34 Abb. und 22 Tab. Kart. € 59,– ISBN 978-3-17-026129-7

Das Handbuch Schulpsychologie bietet einen aktuellen Überblick über die wichtigsten Arbeitsfelder Ein Interview und über das psychologische Wis- mit Klaus Seifried finden Sie auf sen für die pädagogische Arbeit in unserem Blog!

Schulen. Neben den Grundlagen stehen die Lernbedingungen einzelner Schüle­ rinnen und Schüler sowie psychologisches Wissen für Lehrkräfte und Schulen im Fokus.

Herbert Scheithauer/Vincenz Leuschner NETWASS Research Group

Krisenprävention in der Schule Das NETWASS-Programm zur frühen Prävention schwerer Schulgewalt 2015. 154 Seiten mit 17 Abb. und 7 Tab. Inkl. ContentPLUS. Kart. € 39,99 ISBN 978-3-17-022694-4

Annette Boeger

Neu!

Psychologische Therapieund Beratungskonzepte Theorie und Praxis 3., aktual. Auflage 2018 224 Seiten mit 32 Abb. Kart. € 29,– ISBN 978-3-17-032625-5

Hans-Christoph Koller

Georg Peez

Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft

Einführung in die Kunstpädagogik

Eine Einführung 8., aktual. Auflage 2017 Bestseller!

256 Seiten. Kart. € 20,– ISBN 978-3-17-032934-8 Kohlhammer Kenntnis und Können

Das Buch vermittelt die wichtigsten Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft. Im ersten Teil werden die Begriffe Erziehung, Bildung und Sozialisation vorgestellt.

Im zweiten Teil geht es um die Frage, was Aussagen über Erziehung, Bildung und Sozialisation zu wissenschaftlichen Aussagen macht. Zu diesem Zweck werden verschiedene Wissenschaftsauffassungen vorgestellt und auf ihre Relevanz für das pädagogische Handeln geprüft.

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5., aktual. Auflage 2018 216 Seiten mit 27 Abb. Kart. € 22,– ISBN 978-3-17-032942-3 Grundrisse der Erziehungs­w issenschaft

Vorgestellt werden aktuelle Konzepte der Kunstpädagogik und die historischen Wurzeln des Faches. Das komplexe Bedingungsgefüge zwischen Pädagogik und Kunst ist Ausgangspunkt und roter Faden dieser Darstellung.

Anschließend werden die Berufsfelder der Kunstpädagogik – insbesondere der schulische Kunstunterricht –, ihre Zielgruppen und Methoden ausführlich erläutert.

Bildung und Erziehung Psychologie für die Schule Aus der Reihe

Kinder

Stärken

Kinder verfügen über enorme Stärken, die es durch Familie, Peers sowie pädagogische Fachkräfte zu erkennen und zu fördern gilt.

Diese Grundidee wird in der Fachbuch-Reihe entlang der Lebensspanne von der Geburt bis zum Übergang in die weiterführende Schule kritisch beleuchtet.

Charlotte Röhner/Marianne Wiedenmann

Kinder stärken in Sprache(n) und Kommunikation 2017. 178 Seiten, 5 Abb., 2 Tab. Kart. € 29,– ISBN 978-3-17-024271-5 Interdisziplinär ausgerichtet, erörtert das Lehrbuch folgende Schwerpunktthemen: ­Formen der Sprache und Kommunikation, ­Meilensteine der Sprachentwicklung, Aufwachsen mit mehreren Sprachen, Auffälligkeiten und Störungen der Sprachentwicklung, Sprachförderung in der Grundschule.

Petra Büker (Hrsg.)

Dagmar Kasüschke

Kinderstärken – Kinder stärken

Kinderstärkende ­Pädagogik und ­Didaktik in der KiTa

Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten 2015. 178 Seiten. Kart. € 29,99 ISBN 978-3-17-025240-0 Petra Büker/Julia Höke

Bildungs­ dokumentation stärkenorientiert gestalten Ca. 160 Seiten, 10 Abb. Kart. Ca. € 21,– ISBN 978-3-17-030051-4 Petra Völkel

Entwicklung, Lernen und Förderung der Jüngsten 2015. 132 Seiten, 6 Abb. Kart. € 22,99 ISBN 978-3-17-024303-3

2016. 158 Seiten, 6 Abb. Kart. € 29,– ISBN 978-3-17-024287-6 Petra Büker/ Birgit Hüpping

Kulturelle Vielfalt Kinderstärkende ­Pädagogik Ca. 160 Seiten, 10 Abb. Kart. Ca. € 22,– ISBN 978-3-17-025164-9 Susanne Miller/ Katrin Velten

Renate Niesel/ Wilfried Griebel

Übergänge ressourcen­orientiert gestalten: Von der Familie in die Kinder­ tagesbetreuung 2015. 149 Seiten, 5 Abb. Kart. € 22,99 ISBN 978-3-17-024341-5 Melanie Eckerth/ Petra Hanke

Übergänge ressourcen­orientiert gestalten: Von der KiTa in die Grundschule 2015. 135 Seiten. Kart. € 22,99 ISBN 978-3-17-024243-2

Kinderstärkende ­Pädagogik in der Grundschule 2015. 140 Seiten. Kart. € 25,– ISBN 978-3-17-024333-0

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