Tutorial para a formação introdutória a distância e para o uso do moodle

Tutorial para a formação introdutória a distância e para o uso do Moodle

2021

Bem-Vindo(a)! Seja bem-vindo ao ambiente virtual de aprendizagem do Primeira Infância Melhor (PIM) e à formação introdutória a distância. Neste tutorial você vai conhecer um pouco mais sobre ensino a distância, suas especificidades e metodologias. Também vai obter algumas dicas de aprendizagem a distância e conhecer os primeiros caminhos a serem percorridos no ambiente virtual de aprendizagem do PIM. Esperamos que você possa aproveitar bastante essa formação e usufruir de muitos momentos de troca.

1. O que é educação a distância - EaD? De acordo com os Referenciais de Qualidade – MEC (2007), a educação a distância: “é uma modalidade educacional na qual alunos e professores estão separados, física ou temporariamente e, por isso, faz-se necessária a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação”. Trata-se de uma metodologia de ensino que coloca o aluno no centro do processo de ensino e aprendizagem, permitindo que escolha como e quando estudar e respeitando as diferentes formas de aprender. É uma “metodologia de ensino [que] centra o processo educativo no aluno, logo o núcleo central está na aprendizagem gerida pelo aprendente e suportada pelos materiais de ensino, e de controle e avaliação das aprendizagens” (GASPAR, 2011, p. 1).

Uma das principais características do ensino a distância é, portanto, a utilização de tecnologias de informação e de comunicação para permitir e facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Para isso, são necessárias técnicas e estratégias especiais de criação do curso e de instrução, visando facilitar a compreensão do aprendente do que está sendo ensinado (MOORE e KEARSLEY, 2007).

2. Aprendizagem a distância: metodologia A aprendizagem a distância favorece a autonomia de quem aprende colocando-o no centro do processo de ensino e aprendizagem. Esse tipo de metodologia, embora sugira um roteiro idealizado que poderá ser seguido pelo aluno, permite que cada um escolha como e quando quer aprender, bem como quais elementos e ferramentas prefere utilizar e em que ordem.

No entanto, para que se obtenha bons resultados com esse tipo de metodologia se faz necessária uma boa dose de responsabilidade com o curso que está sendo ministrado, bem como um certo envolvimento com o mesmo. Nessa perspectiva, é importante que haja uma participação ativa, colaborativa e dialógica no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), tanto em relação ao conteúdo quanto em trocas com os pares. Esses elementos são fundamentais para que se estabeleça vínculo com o que está sendo trabalhado, o que favorece a aprendizagem e a vivência dos conteúdos apresentados, bem como dá sentido a essa construção de conhecimentos. Para dar conta desta metodologia, estão disponíveis diferentes ferramentas do AVA Moodle para ler, assistir, ouvir e desenvolver tarefas. A metodologia utilizada, mediada pelas ferramentas de comunicação e interação do Moodle envolve: Vídeo aulas Livro texto - E-book Fóruns Atividades propostas Glossário colaborativo Leituras complementares Infográficos

Quanto maior for o contato com os materiais e a interação com os tutores e colegas, maior será também a imersão no conteúdo proposto. Isso enriquece a experiência vivenciada e potencializa a aprendizagem do que está sendo trabalhado.

3. O processo de aprendizagem a distância

Para Moran (2002), um dos principais teóricos do ensino a distância, as pessoas aprendem melhor quando vivenciam, experimentam, sentem, ao se relacionar com o outro, quando estabelecem vínculos, dando sentido ao que não tinha significado. É pela necessidade de interação com o mundo que construímos novas aprendizagens, novos conhecimentos, no meio social e cultural em que vivemos. Nesta perspectiva, o EAD torna-se uma metodologia de ensino bastante rica, pois permite ao aluno explorar ele mesmo os conceitos, aplicá-los na prática e ser um indivíduo ativo neste processo. Neste sentido, para que você possa construir novos conhecimentos a partir de uma aprendizagem autônoma, o conteúdo a ser estudado deve ser claro e objetivo, permitindo que você possa compreendê-lo para poder construir novos conhecimentos. Numa aprendizagem autônoma, você passa de sujeito passivo para sujeito ativo que busca estratégias de autonomia para construir sua aprendizagem. Belloni (2001, p. 42) colabora a essa questão dizendo que na aprendizagem autônoma o estudante não é objeto ou produto, mas sujeito ativo que realiza a própria aprendizagem.

Todavia, o tempo e o espaço também são características do ensino a distância e você não deve esquecer que precisa organizar seu tempo independente de espaço, ou seja, dentro do tempo proposto pelo programa. Assim, você deve seguir um cronograma de estudos, realizar atividades e ser participativo, buscando os melhores resultados nesse processo. É importante lembrar que, mesmo que estejamos distantes fisicamente, isso não significa que você está sozinho nesse processo: você contará sempre com uma tutora e poderá, como mencionado anteriormente, trocar conhecimentos e experiências tanto com ela quanto com os colegas.

Alguns fatores são importantes para que você possa ter uma melhor experiência no ensino a distância: ter autonomia para os estudos independentes; ter organização e planejamento para os estudos a distância; cumprir os cronogramas definidos; refletir sobre o estudo, compartilhando seus pensamentos com colegas e/ou tutores; Interagir com o grupo; tirar dúvidas sempre que necessário; se manter ativo dentro do ambiente de aprendizagem virtual; seguir as orientações do tutor;

Um dos principais elementos para o sucesso do ensino a distância é a administração do tempo. Por se tratar de uma metodologia de ensino que proporciona maior autonomia ao aprendente, também demanda maior responsabilidade e envolvimento para que se obtenha bons resultados ao final do processo. Para estudar a distância, também é importante planejar o momento do estudo, buscando estratégias que estejam de acordo com o seu perfil de aprendizagem. Algumas pessoas aprendem melhor fazendo anotações e resenhas, por exemplo. Outras preferem esquemas visuais e mapas conceituais. O importante é encontrar a sua melhor forma de aprender.

É importante também estar comprometido com o curso, dedicar um tempo semanal para as leituras e atividades que o envolvem. Acesse regularmente o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), interaja com os colegas e tire suas dúvidas sempre que surgirem.

4. Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem Moodle

Figura 1: AVA Moodle Fonte: pim.saude.rs.gov.br/ead

Um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é um espaço onde aprendentes, tutores e facilitadores se encontram para promover uma aprendizagem a respeito de determinado tema. Para que esta aprendizagem ocorra, há a necessidade de um conteúdo ser disponibilizado neste espaço virtual e a interação acontecer entre os envolvidos.

O ambiente virtual de aprendizagem utilizado por você para realizar seus estudos em EaD é o Moodle, administrado pelo Primeira Infância Melhor. O Moodle foi preparado para receber você e nele você encontrará todo o material de estudo, atividades, interações, material de apoio, e-books e, principalmente, o contato virtual direto com colegas e tutoras. Assim, para que o processo de ensino e aprendizagem sejam efetivos, precisamos do conteúdo e das interações entre todos os envolvidos. O diálogo entre os atores envolvidos no processo, a troca de ideias e o esclarecimento das dúvidas fazem parte da aprendizagem virtual. Assim descrito, você vai utilizar o AVA Moodle em suas aulas.

Requisitos básicos para acessar o Moodle estar devidamente matriculado na formação; ter computador com acesso regular à internet; ter uma conta de e-mail ativa; ter conhecimentos básicos de informática; ter o leitor de PDF instalado no computador.

5. Acessando o Ambiente Virtual de Aprendizagem

Para iniciar seus estudos, acesse pim.saude.rs.gov.br/ead, digite seu e-mail na identificação de usuário e a senha para o primeiro acesso, a qual você deve ter recebido neste mesmo email.

Figura 2: AVA Moodle - Acesso Fonte: Moodle PIM (pim.saude.rs.gov.br/ead)

Após o primeiro acesso, será solicitada a troca de senha para a sua segurança. Todas as atualizações no seu perfil de usuário podem ser feitas no menu à direita, clicando em “Modificar Perfil”. É fundamental que os seus dados estejam atualizados para que a interação seja facilitada e que você possa receber todas as informações em tempo hábil. Procure também, assim que possível, incluir uma foto sua em seu perfil. Isso facilita a aproximação entre as pessoas, mesmo a distância.

Figura 3: AVA Moodle Fonte: Moodle PIM (pim.saude.rs.gov.br/ead) Lembre-se que a senha é responsabilidade do usuário, portanto não forneça sua senha a ninguém. Ao concluir seus estudos e atividades, clique no botão “Sair”, principalmente se estiver usando um computador de domínio público. Após acessar o Ambiente Virtual de Aprendizagem, você poderá visualizar, ao lado direito, na categoria "Meus cursos", todos os cursos em que está inscrito.

A cada semana, um novo módulo será liberado e você poderá acessá-lo. Os módulos também poderão ser acessados rapidamente no mesmo menu à direita, abaixo do nome do curso. A partir da liberação dos conteúdos, você poderá ler os materiais, assistir aos vídeos e fazer as atividades previstas no curso. Você também poderá participar dos fóruns semanalmente, e essa interação é bem importante. Além destes, em alguns momentos serão agendados encontros virtuais por vídeo, os quais serão informados pela plataforma e poderão ser acessados em links disponibilizados dentro do próprio moodle.

Em um ambiente virtual existem fóruns com diferentes temas e objetivos. Alguns são destinados a avisos (Mural de Avisos ou Fórum de Notícias), outros constituem-se em um espaço de aprendizagem (Fóruns de discussão). Nestes tipos de fórum, geralmente é apresentada uma atividade, ou uma questão, ou uma opinião que pode ser comentada pelos alunos do curso. Há ainda os fóruns de dúvidas, espaços para compartilhar dúvidas ou dificuldades sobre algum tema do módulo e poder receber esclarecimentos da tutora ou dos colegas. Para postar uma mensagem em um fórum, abra-o e clique em “responder” ou em “acrescentar novo tópico de discussão”, dependendo do tipo de fórum. Após, escreva a sua mensagem e clique em enviar. Sua mensagem poderá ser visualizada e respondida por todos os participantes do curso.

Alguns cuidados a serem tomados:

Estudar e aprender a distância requer autonomia e disciplina, por isso, observe as dicas a seguir:

agende, diariamente, um período de estudos; faça anotações, antes de inserir um comentário ou postar a atividade; respeite a opinião dos colegas; seja educado e respeitoso em suas manifestações; nos debates em fóruns, busque trazer elementos que estimulem o diálogo, utilize argumentos e evite qualquer tipo de ofensa; Ao entrar em contato com tutora, colegas ou administrador do moodle por meio de mensagens, cumprimente-os, seja objetivo na solicitação, se despeça assinando seu nome. EVITE ESCREVER FRASES COM LETRAS MAIÚSCULAS - parece que você está gritando e fica cansativo de ler; Não use abreviações ou gírias como, “vc” (você), “qd” (quando), blz (beleza), etc.; não use recursos visuais em excesso, como CORES, tamanhos de fonte, elementos gráficos, etc; nunca copie textos ou imagens sem citar a fonte ou que tenham conteúdo protegido participe dos fóruns, interagindo com os colegas, isso ajudará você a compreender melhor o conteúdo; fique atento às atividades avaliativas de cada módulo; não deixe para depois para tirar dúvidas. Faça-o sempre que surgirem, via fórum de dúvidas; sempre que alterar seu telefone ou e-mail, atualize seu perfil.

6. Referências Bibliográficas ALVES, Lucineia. Educação a distância:

conceitos e história no Brasil e no mundo. Revista ABED, 2011. pp-83-92. BRASIL, Resolução nº 1, de 11 de março de 2016. Brasília: Ministério da Educação, 2016. COSCARELLI, Carla Viana (Organizadora). Novas tecnologias, novos textos, novas formas de pensar. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.

DELORS, J. Educação um tesouro a descobrir. Relatório para a Unesco da Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI. 6. ed. Tradução José Carlos Eufrázio. São Paulo: Cortez, 2001. GASPAR, M. I. Ensino a distância e ensino aberto – paradigmas e perspectivas. In: Perspectivas em Educação, n.ºespecial da revista Discursos. Lisboa – Universidade Aberta, 2001 pp.67-76. KARLING, A.A. A didática necessária. São Paulo: Ibrasa, 1991. KENSKI, V. M.. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas: Editora Papirus. 2016. MAIA, Carmem; MATTAR, João. ABC da EaD. São Paulo: Pearson, 2007.

MEHLECKE, Querte T.C.. Relações dialógica no ambiente de suporte à aprendizagem on-line: um estudo das estratégias no contexto de falantes da língua portuguesa de Portugal. Tese apresentada para o requisito parcial para a obtenção do grau de doutor. PPGIE, UFRGS, 2006. MOORE, Michael; KEARSLEY, Greg. Educação a Distância: Uma visão Integrada. São Paulo: Thomson Kearning, 2007.

MORAN, José Manuel. Ensino e Aprendizagem Inovadores com Tecnologia. Informática na Educação: Teoria & Prática / Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação. – vol 3, (set 2000). Porto Alegre: UFRGS. Programa de PósGraduação em Informática na Educação, 2000. pp. 137144. ____________________. Novas Tecnologias e Pedagógica”, Campinas: Papirus, 21ª ed, 2013.

Mediação

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UNESCO. © 2009 Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO). Título original: ICT competency standards for teachers: implementation guidelines, version 1.0. Paris: UNESCO, 2008. Disponível em: <http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001562/156209por. pdf> Acesso em 30 de julho de 2017.