华茂多元文化教育中心
在目标参照评估测试中 学生并不是相互比较 而是他们的表现与标准进行对照
我们致力于通过 项目将学生培养成为具备以下特质的人才：
积极探究 具备知识 善于思考 乐于沟通 重视原则 头脑开明 具有爱心 敢于冒险 身心健全 勤于反思 【
培养目标】
已实施国际文凭课程的中学项目和小学项目 在 最早实行小学项目。与澳大利亚莫布里 学校的联系能确保双方学校对这三个项目的完整理解。
国际文凭组织成立于 世纪 年代 大学预科项目的成立是为国际学生建立统一的课程和大学入 学标准 国际教育者认为学生应该拥有相同的学术经历 重视评判性思考 文化的相互理解和接触事 物的不同观点
大学预科项目已获得全球广泛的认可 这一两年课程是为学生升入高等学府的预备课程 通过小学 项目和中学项目的实施 本校已对大学预科项目的原则非常熟悉 培养全面发展的人才 兼顾人生价值观和严谨学术的发展 在重视学科学习的同时 重视培养批判性思考和学会学习
大学预科项目的评分标准是目标参照 意思是每个学生的表现用设计好的标准去衡量的 无论是对 于哪一个科目或是学校 这些标准是始终如一的
为何选择国际文凭课程？
文凭课程是一条更适合一部分学生的教育路径。它具有国际视野，提供被世界 各地大学广泛认可国际质量标准的教育，它是为致力大学学习的学生所提供的 教育。
学生认为课程最具显著的特点包括： 学术严格 广度和学科平衡 强调学会个人思考 个人研究的技能培养
在培养学生大学学习的各种技能方面，文凭课程避免过度专门化，培养符合社 会价值的富有创新性的专门人才。 国际文凭课程能成功地增强学生能力。
课程并不只限于学术。大多数学校允许具有中等阅读水平的学生学习国际文凭 课程。中等能力的学生在持续学习课程两年能成功完成大学预科课程。任何有 潜力在大学学习获得成功的学生都应该有能力达到大学预科课程的要求。这并 不意味此课程是最好的适合全体学生的课程。
网站上有关于大学预科课程项目的详细解释。网站上有家长学生信息交流区 域。 请访问
大学预科课程
为实现培养全面发展人才的目标 大学预科课程要求学生学习一组科目 而不是具体的一门或两门
通过选择性的专业学习 大学预科课程达到课程广度和深度上的平衡 所有学生在参加学科学习的同时 需在 年内完成 门核心课程的学习
课程提纲
课程安排在 年级
年级和
年级
年级通常被叫做
年级 而
年级通常被叫做
对学生的要求 门课程 门高水平和 门普通水平 知识论 拓展论文 年级开始 年级递交 完成一定小时数的创造 行动 服务
全部课程都有内部评价和外部评价。内部评价指由学校组织考试给分，外部审核。外部评价指考试在 学校进行，外部进行评分。
课程模式
大学预科课程模式是由一个核心和六组学科组成的六边形 科目学习需要同时进行 学生需要学习一组 学科来代表主要学科
学生必须从 至 组课程中各选择一门课程 第 门课程可以从第 组课程中选择 或在第 或第 组课程 中再选择一门课程 门课程中 门高水平课程 门普通水平课程
普通水平课程授课时间为 年 小时 高水平课程授课时间为 年 小时 高水平课程在知识 概念 技能和理解方面比普通水平课程学习领域更宽而深入
知识论 知识理论是一门跨学科的课程，它鼓励学生对课堂内外所学知识进行批判性的 反思。这是 课程中学生必须要学的一门课程，它增加了课程的完整性。该 课程要求学生在两年内，每学年至少学习 课时。
每个学生要求提交一篇 到 字的论文，论文题目来自国际文凭组织所 给的一张题目表，上面有 个预选题目。除此之外，每个学生还要求在班上做 一个 分钟的口头展示，并且要写一份自我评价报告，包括对国际文凭组织所 提的问题做一个简明的描述和回答。
拓展论文 拓展论文是外部评价的独立研究任务。要求根据所学的 门课程中的一门学科 写一篇 字的论文。通过这种方式， 国际文凭学生专门研究某一学科领域 ，为大学学习做好准备。
创造，行动与服务 创造，行动与服务科目要求在两年里最少 小时的实践。内容包括在学校所 在的当地开展创造性活动、体能活动和服务活动。 课程的本质并不在于完 成一定小时数的任务，而在于任务完成过程中的体现的精神。 课程的要求 允许学生获得课堂意外的真实生活经验。
创造是广义上的融合项目，期中包括宽广范围的艺术活动和由学生设计和执行 的服务项目中的创造。
行动不仅包括参与个人或团队的体育运动，还包括参加本地或国际项目的考察 。
创造，行动与服务
服务包括许多社区和社会服务活动。例如帮助特殊需要的儿童，访问医院，为 难民和无家可归的人工作。希望学生能在两年的学习中平均每周参与 至 小时 的 活动。自我评估系统能鼓励学生反省他们在 活动参与中对自己及对 他人的益处，并且评估他们所获得的认知和深刻理解。
组 语言
语文
第一语言 通常是指学生的母语 对 的母语
学生为英语 而对于国际学生可能是他们
组
第二语言（英语） 第二语言 学生将已学习多年的语言作为第二语言 将提供英语和中文作为 第二语言 同时提供初学语言 只提供普通水平课程 我们提供初学汉语课程 组
个体与社会学 学生可选择 经济 商务和管理 心理学 高水平或普通水平 组4
实验科学 学生可选择 生物 化学 物理 高水平或普通水平
组 学生必须学习数学 可选择高水平 普通水平 数学学习 普通水平 数学与计算机 组 艺术/其他
艺术包括电影 音乐 视觉艺术 学生可从第 或第 组课程中选择一门课程取代第 六组课程
考核
学生在最后一年的 月参加笔试。考卷会发给学校外部的 考官，结果会在 月初公布。同时，学生 需要完成两年的课堂学习和作业。两年学习期间的考试是由老师评分，外部的考官审核的。
每个考试科目都有 分 分的评分标准 为了能获得文凭 学生必须要符合标准和条件 最低分数为 并完成核心课程 知识论 拓展论文和创新 行动与服务活动
份
分 分代表什么 分 很差 分 差 分 平庸 分 及格 分 良好 分 很好 分 优秀
最低分数 分要求基于 门课程都拿到 分 这代表及格水平 最高分数为 生在知识论 拓展论文可获得 分
分 根据学生的综合表现 学