Estratégias para desarrollar las Neurofunciones

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Motricidad gruesa

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Recorrer circuitos, caminos trazados, a diferentes velocidades y cambiando la posición.

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Ejercicios de independencia segmentaria.

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Desplazarse a diferentes distancias y velocidades.

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Saltar, trepar, reptar, gatear, balancearse.

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Participar en rondas y juegos tradicionales.

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Imitación de movimientos de animales.

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Subir y bajar gradas.

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Saltar soga, obstáculos, en un solo pie alternadamente, caminar con los ojos cerrados.

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Caminar en puntillas.

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Motricidad fina -

Actividades de arrugado, trozado, rasgado y moteado.

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Actividades de punzado.

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Actividades de dibujado, pintado.

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Actividades de ensartado.

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Actividades de recortado.

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Ejercitar las muñecas, las manos y los dedos.

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Actividades de amasado.

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Calcar dibujos.

Escoger granitos.

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Ritmo

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Ejercicios de ritmo con un patrón visual OO O OO O.

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Seguir el ritmo con patrón auditivo.

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Seguir el ritmo con palmas.

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Caminar, trotar, correr, saltar con diferentes ritmos.

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Bailar y cantar.

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Esquema corporal -

Señalizar y localizar las partes gruesas del cuerpo (en su propio cuerpo, en el espejo, con sus compañeros, en láminas, cuentos).

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Señalar las partes finas, gruesas, blandas y duras del cuerpo.

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Completar la figura humana.

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Función de las partes del cuerpo.

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Lateralidad -

Manipular las partes del cuerpo que están a la derecha e izquierda.

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Ejercicios con los brazos y piernas derecha e izquierda.

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Encontrar la simetría corporal en sí mismo y sus compañeros.

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Señalar las partes izquierda y derecha en la espalda de un compañero.

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Ejercicios simultáneos cruzados.

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Lectura de carteles con pictogramas de izquierda a derecha.

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Mirar a través de un tubo o botella con el ojo dominante.

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Realizar actividades con las manos dominantes, peinarse, cepillarse los dientes, abrir y cerrar una pinza, ensarta bolitas.

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Realizar actividades con el pie dominante, patear pelotas, empujar fichas.

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Direccionalidad -

Ejercicios con movimiento: dibuja un cuadrado, saltar de derecha a izquierda, al frente, hacia atrás, hacia adelante.

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Realizar trazos en diferentes direcciones.

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Colocar objetos en diferentes posiciones.

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Determinar la ubicación de objetos con relación a otros.

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Colocarse en diferentes posiciones en referencia a un círculo.

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Seguir laberintos.

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Dirigir por un camino hasta llegar a un lugar.

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Orientación temporo - espacial

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Realizar actividades en relación al tiempo hoy, ayer y mañana, tarde, temprano.

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Relatos secuenciales con relación a las actividades que se realizan en la vida cotidiana.

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Estados del tiempo, realizar experimentos.

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Ordenar secuencias de sucesos, para identificar antes, durante, después, primero, segundo….

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Realizar ejercicios de diferente ritmo discriminando el tiempo: lento, rápido, normal.

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Ejercicios de nociones antes, después, entre, medio y mitad.

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Ejercicios para identificar gráficos, similares a la sopa de letras.

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Atención -

Presentar objetos en un tiempo limitado y luego preguntar que observaron.

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Reconstruir historias.

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Jugar a buscar pares.

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Reproducir dibujos.

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Jugar a formar palabras con la última sílaba de las palabras.

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Jugar a seguir secuencias de palabras.

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Seguir secuencias de sonidos, pasos.

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Identificar sonidos que escuchen en el entorno.

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Escuchar historias y cuentos para distinguir inflexiones de la voz.

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Imitar sonidos de animales y de máquinas.

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Distinguir sonidos onomatopéyicos: viento, lluvia, mar, río, voces de animales y aves.

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Realizar ejercicios con palabras que rimen pato – gato, cuchillo – cepillo.

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Ejecutar ejercicios con palabras que empiezan con la misma letra.

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Cumplir órdenes orales.

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Memorizar trabalenguas, rimas.

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Coordinación Recorrer laberintos.

Trazados en varias direcciones.

Ejercicios de tiro al blanco.

Dibujar imágenes en el aire, agua, arena.

Realizar diferentes desplazamientos, en diferentes direcciones.

Dar pasos cruzados hacia delante y hacia atrás.

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Memoria

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Reconocer texturas.

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Reconocer temperaturas.

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Descubrir a través del tacto cantidades.

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Con los ojos vendados descubrir sabores.

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Distinguir olores con los ojos vendados.

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Juego de palabras nombrando animales, objetos o nombres sin repetir.

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Lenguaje -

Ejercicios bucoarticulatorios.

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Entonar canciones.

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Desarrollar esquema mental con palabras estructuradas: franelógrafo, lengua, periódico.

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Realizar ejercicios de integración auditiva o completación. (que – so, co – sa).

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Realizar ejercicios de codificación y decodificación. (Juan es un niño. María es una…..)

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Realizar ejercicios para desarrollar la capacidad del niño para escuchar una orden y codificarla en respuesta.

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