COMUNIDAD FRANCISCANA PROVINCIA DE LA SANTA FE COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS NIT 860.020.342-1 Res. 001977 de 26 de junio de 2019
ENCUADRE PEGAGÓGICO ÁREA DE HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA (COMPRENSIÓN LECTORA) ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO 7-4 “Es necesario comprender la estructura del ejercicio académico mediado por la tecnología, porque esto ayuda a fomentar la
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASE O DURANTE LOS ENCUENTROS SINCRÓNICOS:
PUNTUALIDAD: La clase tendrá su inicio según los horarios
establecidos, para lo cual se recomienda a los estudiantes realizar el ingreso cinco minutos antes de lo contemplado.
COMPORTAMIENTO: Debe ser el adecuado para la comprensión de los aprendizajes a abordarse, siguiendo las orientaciones de la docente, para el mejor desarrollo de los encuentros.
AUSENCIAS: En caso de no asistir a los encuentros y/o clases, el padre de Familia deberá hacer llegar la respectiva excusa a la Coordinación que corresponda y de esta manera, coordinar los plazos de entrega de los haceres de ser necesario.
PRESENTACIÓN PERSONAL: Los estudiantes deberán ingresar a sus encuentros académicos con el respectivo uniforme del colegio. Lo anterior a fin de garantizar la disposición y la presentación requerida para las actividades académicas.
REVISIÓN DE TRABAJOS: Se evaluarán las Evidencias de Aprendizajes en las semanas determinadas por la programación de la asignatura y serán estas los únicos momentos de revisión.
NOTA: Si un estudiante no lleva a cabo la presentación de sus evidencias en los tiempos planteados, se deberá dirigir la respectiva excusa a la Coordinación que corresponda para que en los tiempos regulares (5 días hábiles), se pueda realizar su valoración.
CONDUCTO REGULAR: Se recuerda a los estudiantes que en cualquier circunstancia debe seguir el conducto regular para sus reclamaciones: docente titular de asignatura, orientador de grado, coordinador de convivencia o académico y luego, otras instancias que se requieran.
ATENCION A PADRES DE FAMILIA: Cuando el estudiante incumpla con sus compromisos académicos o comportamentales, el docente titular de asignatura procederá a iniciar el debido proceso y dejar evidencia con los respectivos compromisos.
SOBRE LA EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se realizará un Examen Parcial (20%) y un Examen Final (20%) mediante Evaluación Tipo Saber que dé cuenta de las Competencias desarrolladas por los estudiantes. Ser: Actitudes. (Autoevaluación del estudiante). (20%) Co-evaluación: (10 %). Se realizará durante la 8° o 9° semana del periodo y se tomará en cuenta para esta calificación las anotaciones en rutero u observaciones respectivas (clase Economía y Política), notas del hacer, actitud en clase y con el docente, nota de examen parcial. Hacer: Habilidades y Destrezas. (30%).
Tomando como base el modelo de pedagogía conceptual, se desarrollarán actividades como: 1. Actividades del módulo o Libro de Trabajo, Talleres, Análisis de Noticias y demás lecturas, Conversatorios, Exposiciones y Debates, entre otros.
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2. Dos Exámenes (uno a mitad del periodo y el otro al final, con 10 o 15 preguntas tipo ICFES cada uno) o Trabajos dejados por el Docente a nivel de Examen (Teórico – Prácticos). 3. Mentefactos según el grado de escolaridad (Nocionales, Proposicionales, Conceptuales o Categoriales) para una mejor aprehensión de los aprendizajes y desarrollo de las competencias. ESCALA DE VALORACIÓN: Desempeño Superior 9.5 a 10 Desempeño Alto
8.5 a 9.4
Desempeño Básico
7.5 a 8.4
Desempeño Bajo
1.0 a 7.4
Esta escala es tenida en cuenta para los exámenes Parciales y Finales. La valoración de actividades en clase y casa se indicará en el trascurso de las clases o encuentros. ORIENTACIONES PARTICULARES PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL Horario Encuentros Sincrónicos Se da a conocer el horario para los encuentros sincrónicos que se realizarán por la plataforma TEAMS GRADO
LUNES
7-4
MARTES
MIERCOLES Bloque 2 8:30 am a 9:30 am
JUEVES
VIERNES Bloque 4 12:30 a 11:30
Se atenderán dudas o inquietudes por medio del Foro en la Plataforma Moodle o Correo Institucional. Horario de Lunes a viernes de 6:30 AM - 5:00 PM, en los espacios de receso o después de la jornada escolar.
METODOLOGÍA DE TRABAJO El Área de Humanidades Lengua Castellana (Comprensión Lectora), hará uso de la plataforma Moodle como encuentros asincrónicos, donde se cargarán los talleres, las explicaciones por medio de Microsoft Power Point (diapositivas con audio), videos de las retroalimentaciones que se realizan semanal, se trabajará la aplicación GoConqr para la creación de los Mentefactos, CmapTools para la creación de Mapas Conceptuales, entre otras herramientas como CANVA y PIXTON; se usará el foro de dudas y preguntas. A demás para estar en constante comunicación con los estudiantes el área tendrá encuentros sincrónicos mediante el correo electrónico de Gmail, retroalimentación por plataformas como TEAMS, Bigbluebutton, OneDrive, Google Classroom y otros. VALORACIÓN DEL SER Dicho proceso será evaluado en cada una de las clases, atendiendo a los criterios estipulados en el rutero (hoja de ruta) el cual es el instrumento que asume el colegio como moderador disciplinario, por tanto, cada novedad referida a la conducta del estudiante o del grupo, será anotada en dicho documento, así el docente orientador conocerá el proceso individual y grupal de su grado y realizará la debida ponderación para la calificación asignada a cada estudiante en su desempeño personal. (Se vuelve al rutero tradicional).
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En este proceso educativo de carácter virtual, la materialización de los valores y principios franciscanos son de vital importancia, a fin de garantizar los resultados que desde la asignatura se esperan. A partir de lo anterior, la responsabilidad, transparencia y honestidad son la base para el desarrollo y fiel cumplimiento del presente encuadre pedagógico. Del mismo modo, la presentación personal, debe ser coherente con el contexto educativo, para lo cual, se solicitará el porte del camibuso o buso institucional, junto con la activación de la cámara y micrófono en cada una de las intervenciones que realice el estudiante. Como constancia el siguiente encuadre será publicado en la plataforma Moodle para que sea de conocimiento de todos los estudiantes del grado 7-4 y padres de familia. PRIMER PERIODO FECHA: Del 26 de enero al 26 de marzo. DESEMPEÑO: IDENTIFICAR LAS ESTRUCTURAS DE UN TEXTO, REDACTANDO COHERENCIA Y COHESIÓN, TENIENDO EN CUENTA LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS.
CON
INDICADORES: Reconoce la importancia de la sintaxis en la oración y hace uso de reglas ortográficas en sus escritos. Escribe textos argumentativos, siguiendo una estructura, identificando ideas principales y secundarias y secundarias. Elabora mentefactos teniendo en cuenta sus partes y características. APRENDIZAJES: Lectura afectiva. La oración. La acentuación. Técnicas y análisis de interpretación. El texto argumentativo. El mentefacto. La anécdota.
OBRA: Ojos de perro Siberiano Observaciones:
PLAN LECTOR AUTOR: Antonio Santa Ana
Fechas de exámenes. Exámenes parciales: Del 22 al 26 de febrero. Exámenes finales: Del 22 al 26 de marzo. Semana de refuerzo: Del 15 al 19 de marzo.
El libro del Plan Lector se compartirá en formato PDF con el fin de facilitar su lectura. La falta de ortografía en la presentación de trabajos escritos afectará la calificación del mismo, por mínimo que sea. SEGUNDO PERIODO FECHA:
DESEMPEÑO: RECONOCER EN LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, MARCAS NARRATIVAS, DESCRIPTIVAS Y ORTOGRÁFICAS COMO ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN LA COMUNICACIÓN: INDICADORES: Establece los elementos característicos de la novela como representación del género narrativo y crea escritos aplicando ortografía. Aplica reglas ortográficas construyendo escritos que hablan de su vida.
Identifica las características y el uso de figuras literarias en textos líricos y dramáticos, siendo creativo en la representación de las obras.
OBRA: Barba azul
PLAN LECTOR AUTOR: Charles Perrault
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Observaciones:
TERCER PERIODO FECHA: DESEMPEÑO: RECONOCER LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS Y DISTINGUIR HECHOS DE OPINIONES DE DIVERSOS TEXTOS. INDICADORES: Utiliza adecuadamente los verbos regulares e irregulares con sus tiempos y usa adecuadamente las conjunciones.
Comprende la importancia del periódico como formador de cultura y escribe noticias aplicando una estructura. Emplea técnicas de expresión oral como la mesa redonda para dar a conocer su punto de vista sobre diversos temas PLAN LECTOR OBRA: La sombra AUTOR: Hans Christian Andersen, Observaciones:
CUARTO PERIODO FECHA: DESEMPEÑO: COMPRENDER QUE LAS PERSONAS TIENEN DIVERSAS MANERAS DE COMUNICARSE Y EXPRESAR SUS SABERES Y OPNIONES UTILIZANDO DIFERENTES SISTEMAS DE SIGNOS. INDICADORES:
Reconocer las diferencias de palabras homónimas e identifica adjetivos y los emplea con propiedad en sus textos
Interpreta mensajes a través de la comunicación no verbal
Comprende la importancia de los medios de comunicación masivos y el diseño de símbolos e íconos en su entorno habitual.
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PLAN LECTOR OBRA: El ruiseñor y la rosa
AUTOR: Oscar Wilde
Observaciones:
El presente acuerdo se realizó:
El día miércoles 27 de enero de 2021. En aprobación de dicho acuerdo firman:
_________________________________ Representante del grado 7-4
____________________________________ Íngrid Geraldine Rodríguez Quintero Docente titular