DESAFIO 277 Nº 1 2013

BOLETÍN ECOESTUDIANTIL

DESTACADOS

Hacia una Economía sustentable Crecimiento Económico Desarrollo Humano Huella Ecológica Destrucción de bosques

Contenido:

Hacia una economía sustenta-

1

El turno noche asume el desafío

1

Crecimiento económico: PBI

2

Y si le respondemos a Mafalda?

Grandes contrastes en el desarrollo provincial: IDH

2

Para el 2030….

Huella ecológica Acciones para reducirla Problemáticas ambientales en Argentina Integrantes de 5to TN

3

V o l u m e n

1 ,

n º

1

O c t u b r e

2 0 1 3

Hacia una Economía y desarrollo sustentable El desarrollo sostenible o sustentable procura satisfacer las necesidades del presente sin hipotecar las de las generaciones futuras. Debemos hallar un medio para solucionar los problemas sociales y medioambientales de hoy y aprender a vivir de manera sostenible.

La educación para el desarrollo sostenible tiene por objeto ayudar a las personas a desarrollar actitudes y capacidades y adquirir conocimientos que les permitan tomar decisiones fundamentales en beneficio propio y de los demás, ahora y en el futuro, y a poner en práctica esas decisiones.

El Decenio de las Naciones unidas de la Educación para el Desarrollo sostenible (DEDS, 2005-2014) que la UNESCO coordina, tiene por objeto integrar los principios, valores y

El concepto de desarrollo sustentable, se apoya en tres aspectos fundamentales:

 Desarrollo económico  Equidad social  Sustentabilidad ambiental.

¿Es esto viable? prácticas del desarrollo sostenible en todos los aspectos de la educación y el aprendizaje, con miras a abordar los problemas sociales, económicos, culturales y medioambientales del siglo XXI.

4 4

EL TURNO NOCHE ASUME EL DESAFÍO Los alumnos de 5to año del turno noche del IPEM Nº 277 Esteban Echeverría, asumieron el desafío de investigar acerca de la viabilidad de una Economía y Desarrollo sustentable.

Durante todo el año estuvie-

ron investigando y trabajando para ello.

duciendo durante este ciclo lectivo.

Por esto es que junto a la docente de este espacio curricular, acordaron contar a través de este boletín, que decidieron llamar Desafío 277, lo que fueron pro-

A los lectores, les sugerimos, no se pierdan de leer estos interesantes artículos.

Página

2

Crecimiento económico: Producto Bruto Interno Para medir el bienestar económico de una sociedad se utilizan diferentes indicadores. Entre ellos, el PBI es el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales producidos dentro de un país en un período determinado, usualmente un año.

El tamaño del PBI es importante por dos motivos: porque indica que cantidad de bienes y servicios se consumen en un país., y además, es una medida del ingreso

de la economía. Para que los bienes se puedan vender en el mercado debe existir alguien que los compre y para hacerlo hacen falta ingresos. Por ello Producto e Ingreso nacional es lo mismo.

Los componentes del PBI son el consumo, inversión, importación y exportaciones. En otros términos:

También es interesante determinar el PBI per cápita, que surge por el cociente entre el PBI y la cantidad de Si un país se habitantes enriquece… de una ¿sus habitantes país. viven mejor?

PBI: C + I + (X – M) ecuación esencial para el análisis macroeconómico.

...y si le respondemos a Mafalda?

Si un país se enriquece… ¿sus habitantes viven mejor?

En la década de los 90, el PBI argentino creció considerablemente pero a su vez la nueva economía expulsaba mano de obra del sector industrial al sector de servicios o cuentapropistas. A través de este proceso, millones de trabajadores perdieron sus empleos estables, o los contrataban precariamente y muchos se sumaron a las filas de los sectores más pobres de la sociedad.

Un país crece cuando sus habi-

tantes fortalecen su capacidad de elegir entre diversas opciones y no se ven limitados tan sólo a vivir bajo el imperio de necesidades económicas.

A raíz de ello, se postuló el índice de Desarrollo Humano, (IDH) cuyo resultado obtiene información adecuada para medir y comparar el desarrollo humano alcanzado por distintos países. Se toma en cuenta algunas condiciones básicas

comunes a todas las sociedades y todos los tiempos, y a partir de ellas, elabora tres indicadores para medir el desarrollo humano: longevidad (vida sana y larga), educación (poseer los conocimientos necesarios para comprender y relacionarse con el entorno social) y estándar de vida (tener ingresos suficientes para acceder a un nivel de vida decente).

Grandes contrastes en el desarrollo provincial En el 2001 se hizo evidente el contraste entre un grupo de provincias que después de la década del 90 había logrado mantener su estructura productiva y cierto nivel en las condiciones de vida de sus habitantes, frente a otras en las que las transformaciones habían provocado la destrucción de su economía, un gravísimo deterioro de la situación social y de las instituciones.

DES AFI O

277

Frente a este cuadro de crisis, se agregaron nuevos indicadores al Índice de Desarrollo Humano, siendo sus componentes los siguientes:

Vida larga y saludable Esperanza de vida al nacer Mortalidad infantil por causas reducibles

Conocimientos: Escolaridad

Sobreedad escolar Calidad educativa (% de respuestas correctas en Matemática y Lengua)

Vida Decente: Ingreso total familiar per cápita Tasa de empleo (relación entre la población ocupada y la población total) Tasa de desempleo (relación entre la población desocupada y la población económicamente activa)

Volumen

1,

nº

1

Página

Para el 2030 necesitaremos el equivalente de dos planetas para abastecernos.

Nuestra vida diaria está marca-

Tierra se muestra cada vez más

Para responder a estas pregun-

da por el consumo, desde ali-

frágil y limitada.

tas existe un indicador: la Huella Ecológica, que nos da una idea

mentos, ropa y medicamentos, hasta medios de transporte. Y al

¿Qué capacidad tiene la natura-

de cuál es la presión que ejerce-

hacerlo

generamos

leza

por

mos sobre nuestro planeta. Es

residuos

sólidos, emisiones de

la extracción que hacemos de

una estimación de la superficie

dióxido de carbono, afluentes

sus recursos? ¿Cuánto tiempo

del terreno necesaria para pro-

cloacales,

Todas

puede demandar esa recupera-

ducir los recursos consumidos: la

estas actividades, de la más sim-

ción? ¿Qué cantidad de tierra

superficie de campos para culti-

ple a la más compleja, generan

necesitamos para abastecernos

var alimentos y fibra para la ro-

un impacto en el ambiente y la

de lo que consumimos?

pa, las pasturas para el ganado,

entre

desechos:

otros.

de

recuperarse

la superficie del mar para soste-

HUELLA ECOLÓGICA ner las capturas de pesca, la de

día la demanda de la humani-

lo cual no es sustentable ya que

bosques para producir la madera

dad sobrepasa la oferta de la

superamos la capacidad de los

y el papel, o la usada para cons-

Tierra, consumimos más de lo

sistemas naturales de regenerarse y

truir ciudades, rutas o cualquier

que puede producir nuestro pla-

seguir disponibles para futuras ge-

infraestructura que necesitamos

neta y si seguimos con este siste-

neraciones.

los humanos; además de la super-

ma tradicional de producción,

ficie necesaria para absorber los

para el 2030 necesitaremos el

residuos que se generan de estas

equivalente a 2 planetas para

actividades.

abastecernos. Estamos agotan-

Los análisis muestran que hoy en

do el capital natural de la Tierra,

Algunas acciones para reducir la huella ecológica Rechace las bolsas de plástico que no necesite.

Racionalice el consumo de agua. No deje los grifos abiertos mientras no usa el agua.

Cuando encienda el aparato de aire acondicionado, no ajuste el termostato a una temperatura más baja de lo normal.

http://hagamoseco.com/comunidad/consumosustentable/dime-cuanto-consumes-y-te-dire-tu-huellaecologica/473/

Siempre que sea posible, aproveche la iluminación del sol, que es natural y gratuita.

Apague completamente la calefacción si va a dejar desocupada la vivienda más de un día.

3

Argentina y sus problema ambientales En esta oportunidad nos ocuparemos de la destrucción de los bosques naturales Los problemas ambientales en la Argentina y en todas partes del mundo se producen por modos de apropiación y usos inadecuados de los recursos. Esto genera consecuencias negativas en la sociedad y en el ambiente y son denunciadas y reprobadas por diversos sectores de la población agrupados en organizaciones no gubernamentales (ONG) nacionales o internacionales como, Greenpeace o Fundación Vida Silvestre .

Una de las problemáticas que más preocupan en la Argentina de hoy desde el punto de vista económica, social, y ambiental es, entre otros, la: destrucción de los bosques naturales.

selva: las yungas y la selva misionera.

Características de los problemas ambientales que ocasionan:

 La disminución de lugares

 La pérdida de biodiversidad  La liberación de dióxido de carbono almacenado en los árboles, contribuyendo las emisiones de gases de efecto invernadero

 El deterioro de los suelos, ya que éstos quedan expuesto a las llu-

La tala de bosques en la Argentina ya lleva varias décadas habiéndose eliminado el bosque chaqueño y los dos principales ambientes de

Integrantes de 5to turno noche CABRERA, Agustín CAMPETELLA, Nicolás CISNEROS, Sebastián GIORDANO, Ludmila GÓMEZ, Julio MASSARI, Agustín PÁRRAGA, Evelin PEDERNERA, Horacio REARTES, Facundo RENZI, Ignacio ROSSI, Lucila Prof: Marisel Cosci

de

recreación y turismo

vias constantes por la pérdida de cobertura vegetal .

Ley de bosques:

La Argentina está recién empezando a plantearse estos temas. El caso de la ley de bosques propone un mecanismo de compensación, pero implementarlo tiene muchas dificultades y el principal es no tener el valor real de los servicios ambientales .Esta ley establece que las provincias deberán realizar el ordenamiento territorial de sus bosques nativos a través de un proceso participativo, categorizar los usos posibles para las tierras boscosas. Conforma un Fondo Nacional de Bosques compuesto por el 0.3% del presupuesto nacional sumado al 2% de lo que se obtiene por retenciones a las exportaciones de la agricultura, ganadería y sector forestal.

“Des af dian ío 277” Su tes d rge p eE or la pode inqu r info conomía iet rmar educ y de sarro ud de lo y co ativa se n ll o sus cien y de nu es tizar tenta stutros h esta a b c ábito la co le, d equit iuda mun se d, qu ativa idad e e es y just n pos de mara posib a pa u na villos le re ra to v o pla vertir dos lo ida salu neta dab s que . le , habit an e ste