COMPETENCIAS ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA INTRODUCCIÓN
El presente documento se ha constituido, a partir de los estándares de Competencias en Tecnología e Informática, y más aún desde La notación que “el Ministerio de Educación Nacional, en el marco de las políticas de calidad y de la equidad de la Revolución Educativa, se ha propuesto la formulación y socialización de los estándares básicos de competencias en tecnología e informática”1 Por otro lado y para un mejor desempeño y trazabilidad en el área de Tecnología e Informática tanto en el ámbito personal, laboral, escolar y desde lo que se percata desde el MEN “Teniendo como referente los propósitos de la alfabetización tecnológica, los estándares de la educación tecnológica se organizan en cuatro componentes: Naturaleza y conocimiento de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología, tecnología y sociedad”2
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Estándares en Tecnología e Informática, versión 15, 14 de Febrero de 2006, MEN, guía Nº 30, Página 3. Estándares en Tecnología e Informática, versión 15, 14 de Febrero de 2006, MEN, guía Nº 30, Página 9. ADAPTACIÓN: RAÚL ANTONIO GALLEGO GUTIÉRREZ – DOCENTE EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
COMPETENCIAS ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN EN LA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA “Las competencias que se desarrollan en la tecnología e informática requieren de desarrollo de procesos de pensamiento concreto, abstracto, sistémico, divergente y estratégico. Así, como de aprendizajes cognitivos, metacognitivos, procedimentales y actitudinales; aprendizajes y procesos que se manifiestan en las competencias que se expresan a continuación y que se evidencian a través de desempeños o acciones concretas, (las competencias como tales no son evidentes sin sus desempeños). COMPETENCIAS LABORALES GENÉRICAS: Incluyen la preparación de los estudiantes para participar en un mundo tecnológico y científico cambiante; con acciones que buscan ayudar a formar la personalidad y a concientizar a los estudiantes frente a su proyecto de vida y a su proyección profesional futura. Entre algunas de las competencias laborales genéricas que hoy se requiere en el mundo del trabajo y que la escuela y, en especial la de tecnología e informática puede ayudar a desarrollar, se encuentran: Relaciones interpersonales: Capacidad de negociación, etc.
Comunicación,
Trabajo
en
equipo,
Liderazgo,
Relaciones personales: Ética, responsabilidad, Toma de decisiones, Autocontrol, autoaprendizaje y aprendizaje continuo, Confianza en sí mismo, Manejo de riesgos y desafíos, Equilibrio emocional, Constancia en el trabajo, Actitud crítica y de cambio, Persistencia en el trabajo emprendido a pesar de las dificultades, etc. Capacidad de adaptación rápida al cambio según roles o papel de la persona en áreas de trabajo concreto o en actividades de simulación. Organización y manejo de recursos: Aplicación del conocimiento, Planeación, Manejo de recursos (tiempo, lugares, financieros, materiales y humanos). Gestión y administración de proyectos: Planeación, Desarrollo y Evaluación. Evaluación Comprensión del funcionamiento de: Sistemas, Organizaciones sociales y Tecnológicas”3 “COMPETENCIA EN TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL: Utilizar de forma adecuada información verbal, símbolos y gráficos, Manejar tecnologías de la información con soltura en la obtención y presentación de datos, Simular procesos tecnológicos, Aplicar herramientas de búsqueda, proceso y almacenamiento de información. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: Adquirir y utilizar adecuadamente vocabulario tecnológico, Elaborar informes técnicos utilizando la terminología adecuada. 3
Plan de estudios de estudio por competencia, docentes: Docentes: Rubiela Cadavid Arango María Victoria Molina Molina Edgar Eduardo Álzate Miranda Gloria Patricia Guerra López Carlos Eduardo Posada Rodríguez Daissy Bibiana Ospina Barrientos; documento virtual: http://iehtoroa.wikispaces.com/file/view/PLAN+DE+ESTUDIO+POR+COMPETENCIAS+tecnologia+hernan +toro+agudelo.pdf. ADAPTACIÓN: RAÚL ANTONIO GALLEGO GUTIÉRREZ – DOCENTE EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
COMPETENCIAS ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA COMPETENCIA EN COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada, analizar la interacción histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio socio económico, adquirir actitud de tolerancia y respeto en la gestión de conflictos, la discusión de ideas y la toma de decisiones, Comprender la necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante el reparto de tareas y funciones. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA: Desarrollar el sentido de la estética, la funcionalidad y la ergonomía de los proyectos realizados, valorando su aportación y función dentro del grupo sociocultural donde se inserta. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER: Desarrollar, mediante estrategias de resolución de problemas tecnológicos, la autonomía personal en la búsqueda, análisis y selección de información necesaria para el desarrollo de un proyecto. COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL: Utilizar la creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas tecnológicos, valorando alternativas y consecuencias, desarrollar la iniciativa, el espíritu de superación, el análisis crítico y autocrítico y la perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso tecnológico”.4
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Publicación web: http://www.areatecnologia.com/Competencias-tecnologia.htm ADAPTACIÓN: RAÚL ANTONIO GALLEGO GUTIÉRREZ – DOCENTE EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA