Portifolio 2016 by Roberto Costa

PORTIFÓLIO DA AÇÃO FORMATIVA COM PROFESSORES COORDENADORES PEDAGÓGICOS

2016

SÍLVIA MARIA RODRIGUES NUNES CANTARIN Dirigente Regional de Ensino

CLEUSA DE FÁTIMA TEIXEIRA ROMANI Diretor Técnico I – Núcleo Pedagógico

LIDIA BARBOSA PCNP – Física

PAULO MORONI PCNP – História

ROBERTO COSTA PCNP - Química

APRESENTAÇÃO Este documento tem por objetivo apresentar os trabalhos realizados quanto à Ação Formativa com Professores Coordenadores Pedagógicos (PCP) para o ano de 2016. Os Professores Coordenadores do Núcleo Pedagógico dos diversos componentes curriculares reuniram-se e pontuaram alguns temas para formação considerando as demandas dos PCP visando a formação dos professores. Organizaram-se em trios e, sob a orientação da Diretora do Núcleo Pedagógico, prosseguiram realizando a formação e o acompanhamento nas Unidades Escolares a que ficaram responsáveis. Nosso trio ficou com a tarefa de dar formação e acompanhar os PCP as seguintes Escolas: E.E Biécio de Brito; E.E Genésio Boamorte; E.E Josepha Cubas da Silva; E.E Júlio Mastrodomênico E.E Justina de Oliveira Gonçalves; E.E Terezinha Mariano Magnani; E.E Zilda Comegno Monti; O presente documento é composto pelas Pautas, Termos de Acompanhamento, arquivos que foram solicitados aos PCP como forma de registro e ao final, segue um link com todos os documentos utilizados no decorrer da formação.

EE Biecio de Brito - Caporanga â&#x20AC;&#x201C; Santa Cruz do Rio Pardo Vice Diretora: Edna Nascimento Lazaro Rossin PCP: Silvia Adriana Gomes Macchetti

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE OURINHOS Rua: Nove de Julho, no – Bairro: Centro – Cidade: Ourinhos – SP – CEP: 19900-071

Núcleo Pedagógico/ Supervisão de Ensino “3ª Ação de Formação Continuada para Professores Coordenadores Pedagógicos na UE” Escola: EE. BIECIO DE BRITO Data: 30/03/2016 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Marisa Salina Cassalate Objetivo: Dar continuidade as ações de acompanhamento e formação continuada, junto ao professor coordenador pedagógico, aperfeiçoando a prática de gestão. Pauta: Retomada dos temas anteriores:  Plano de ação para formação continuada em ATPC  Rotina  Pauta formativa para ATPC  Retomada da avaliação final da escola/2015 no que se refere à Gestão Pedagógica.  Elencar as necessidades de formação dos professores. Observação em sala de aula – Resolução SEE 90/2007  Gestão de sala de aula (Material básico – Pedro Reis)  Plataforma: www.focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br  Matriz de avaliação processual  Documento orientador  Protocolo I- coordenador Avaliação On line  Formulário Google Docs Programa da escola: compensação de ausência  “Quem falta faz falta” – Plano de Ação compensação de ausências. TORO Bernardo “Fala para jovens do Brasil” https://www.youtube.com/watch?v=ZLaQpsj-ggs  Dez ideias de como administrar o tempo e estratégia. Leandro Karnal https://www.youtube.com/watch?v=t2oNMU6MEow - Socialização do site abaixo com todos os professores.  EJA www.ejamundodotrabalho.sp.gov.br  EJA- mundo trabalho: EF – séries finais - “Conteúdos” – “EJA” – Ensino – Vídeos temáticos.  EJA – mundo do trabalho – “Conteúdos” – “CEEJA” - Ensino Médio – Orientação de estudo e Vídeos temáticos

TERMO DE ACOMPANHAMENTO Escola: E.E BIÉCIO DE BRITO Data: 30/03/2016 Horário: 14h ÀS 16h:30 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Marisa Salina Cassalate Na data acima citada estivemos presentes nesta Unidade Escolar para acompanhar e orientar as ações do Professor Coordenador quanto à organização do trabalho pedagógico, abordando os seguintes temas: Plano de ação para formação continuada em ATPC; Rotina; Pauta formativa para ATPC, Retomada da avaliação final da escola/2015 no que se refere à Gestão Pedagógica e Observação de sala de aula. Após as alterações nas equipes de acompanhamento do Núcleo Pedagógico, esta foi a primeira vez que estivemos na U.E. Sendo também a primeira oportunidade de formação - neste formato - da Professora Coordenadora. Orientamos quanto à necessidade de elaborar o plano de formação, a rotina e a pauta na condução do trabalho pedagógico. Observamos que a Pauta formativa já segue dentro das orientações que estamos sugerindo. Conforme relatos da professora em meio aos encaminhamentos sobre a formação em ATPC, a Matriz de Avaliação Processual já foi tema de pauta de ATPC como apresentação do material e entrará novamente conforme seguirem as orientações. Embora a escola não passe por problemas com relação à evasão, a compensação de ausências segue o formato que vinha desenvolvendo anteriormente e consta no Projeto Político Pedagógico. Propusemos o uso dos formulários no Google Docs na elaboração e aplicação de atividades e avaliações, e o uso do Facebook na prática pedagógica. Quanto a isso, retornaremos oportunamente para fazermos uma oficina prática. Entre as demandas que estão em andamento, estão as ações de Prevenção contra a Dengue, Zika e Chikungunya. Esclarecemos que o Núcleo Pedagógico está organizando as formações para o decorrer desse ano; que em breve entraremos em contato para informarmos o novo acompanhamento e que nos colocamos à disposição para auxiliá-la em suas necessidades. ____________________ Lidia Barbosa PCNP Física

___________________________ Roberto Carlos Pereira da Costa PCNP Química

___________________ Paulo Moroni PCNP Historia

Núcleo Pedagógico “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Biécio de Brito Data: 05/04/2016 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa, Lucilene Silvestre e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Marisa Salina Cassalate Objetivos:  Orientar o Professor Coordenador Pedagógico na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google;  Orientar a criação de grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Pauta:

    

Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs; Apresentação da planilha gerada a partir das respostas da avaliação; Abertura de uma conta Gmail; Passo a Passo da elaboração de um FormDocs; Testes para confirmar o envio e realização das avaliações.

TERMO DE ACOMPANHAMENTO “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Biécio de Brito Cidade: Santa Cruz do Rio Pardo - Caporanga Data: 05/04/2016 Horário: 13h às 17h Público alvo: Professor da Unidade Escolar e Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa, Lucilene Silvestre e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Marisa Salina Cassalate Na data acima citada, estivemos presentes nesta Unidade Escolar, para atender à solicitação da Professora Silvia - PCP - de orientá-la juntamente com os professores da UE na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google e criar grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Durante nossa permanência desenvolvemos as seguintes atividades:  Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs;  Apresentação da planilha gerada a partir das respostas da avaliação;  Abertura de uma conta Gmail;  Passo a Passo da elaboração de um FormDocs;  Testes para confirmar o envio e realização das avaliações. Após termos realizado todas as etapas para a elaboração de avaliações e criação de grupos no Facebook os professores apresentaram as avaliações e vivenciaram as atividades sem dificuldades. Professores Presentes: Bruno Lincoln Bento Luciana Beguetto de Souza Márcia Cadamuro Ronaldo Quirino da Silva Monica Ribeiro Demarchi Tereza Cristina dos Santos Silvia A.G Macchetti

Lidia Barbosa PCNP Física

Lucilene Silvestre PCNP Tecnologia

Roberto Carlos Pereira da Costa PCNP Química

Núcleo Pedagógico/ Supervisão de Ensino “3ª Ação de Formação Continuada para Professores Coordenadores Pedagógicos na UE” Escola: EE. Biecio de Brito Data: 04/05/2016 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Marisa Salina Objetivo: Dar continuidade as ações de acompanhamento e formação continuada, junto ao professor coordenador pedagógico, aperfeiçoando a prática de gestão. Pauta:  Revisitar o plano de ação para formação continuada em ATPC  Pauta de ATPC

Observação em sala de aula – Resolução SEE 90/2007  Gestão de sala de aula (Material básico – Pedro Reis)  Plataforma: www.focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br

 Dez ideias de como administrar o tempo e estratégia. Leandro Karnal https://www.youtube.com/watch?v=t2oNMU6MEow Socialização do site abaixo com todos os professores.

TERMO DE ACOMPANHAMENTO Escola: EE. Biecio de Brito Data: 04/05/2016 HORÁRIO: 13:00 ÀS 17:30 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Marisa Salina

Na data acima citada estivemos presentes nesta Unidade Escolar para acompanhar e orientar as ações do Professor Coordenador quanto à organização do trabalho pedagógico, abordando os seguintes temas: Plano de ação para formação continuada em ATPC; Rotina; Pauta formativa para ATPC, Gestão Pedagógica e Observação de sala de aula. A Coordenadora já elaborou sua rotina semanal e o plano de formação, estando ambos em conformidade com as orientações que lhes foram dadas em outras oportunidades e afirmou que tem procurado seguir o planejado. Sobre a utilização do Google Docs para a elaboração de avaliações que fora apresentado em O.T aos professores, a coordenadora informou que foi bem acolhido pelos professores e que alguns já estão usando a ferramenta, inclusive ela mesma criou uma conta GOOGLE para digitação de notas e faltas visando agilizar os trabalhos da equipe escolar. Conversamos também sobre a situação de um aluno que tem chamado a atenção da coordenação pela agressividade e atitudes tomadas em relação aos colegas e professores, ameaçando-os. Informou que já solicitou auxílio à PCNP de Educação Especial e que está providenciando os relatórios requisitados pela PCNP para dar inicio ao estudo do caso. Foi nos solicitado sugestão de material para a formação em ATPC, diante do que nos propusemos a encaminhar oportunamente. Também assistimos ao vídeo de Leandro Karnal sobre Gestão do Tempo, o qual foi sugerido trabalhar em ATPC com os professores e fizemos várias reflexões a respeito. Em breve entraremos em contato para informarmos o novo acompanhamento e que nos colocamos à disposição para auxiliá-la em suas necessidades.

____________________ Lidia Barbosa PCNP Física

___________________________ Roberto Carlos Pereira da Costa PCNP Química

___________________ Paulo Moroni PCNP Historia

ROTINA SEMANAL DO PC Segunda 13h00 as 18h00 20h00 as 23h00

Terça 13h00 as 18h00 20h00 as 23h00

Quarta 13h00 as 18h00 20h00 as 23h00

Quinta 13h00 as 18h00 20h00 as 23h00

Sexta 13h00 as 18h00 20h00 as 23h00

- Verificação de e-mail e tomada de decisões; - Reunião da equipe gestora para elaboração da pauta do ATPC e organização do material a ser utilizado; Atendimento aos professores e demanda de ajustes pedagógicos; - Atendimento a pais e alunos (desempenho, realização de trabalhos e frequência); Estudo pessoa: Conteúdo definido na pauta destinado à formação de Professor na ATPC; -Organização e disponibilização de materiais e recuso didáticos.

- Finalização dos recursos a serem utilizados na ATPC; - ATPC das 14hr40 às 20h00 - Devolutiva da observação de sala de aula; - Organização do material de formação e das observações ocorridas na ATPC; - Observação dos cadernos do Projeto de Recuperação Contínua e da pasta dos alunos; - Elaboração de relatórios, preenchimento de planilhas ou outras solicitações do Núcleo Pedagógico.

- Verificação de e-mail e tomada de providencias; - Reunião da Equipe Gestora para socialização e registros das decisões e encaminhamento realizados na reunião de ATPC; - Acompanhamento de sala de aula no período da tarde, já acordados em ATPC e registro para posterior feedback; Acompanhamento do desempenho dos alunos; - Acompanhamento de sala de aula no período da noite, já acordados em ATPC e registro para posterior feedback; - Estudo do currículo – Caderno gestor - Atendimento a pais e professores.

- Verificação de e-mail e tomada de providencias; Orientação dos alunos com necessidades pedagógicas; - Reunião do Equipe Gestora para análise e reflexão sobre a devolutiva de sala de aula; Organização e disposição de materiais e recursos didáticos; Acompanhamento dos projetos. - Visto nos Diários (Bimestralmente).

- Verificação de e-mail e tomada de providencias; Atendimento aos professores e demanda de ajustes pedagógicos; Registros para organização da semana seguinte; Navegação pelas plataformas educativas (Currículo+; Foco Aprendizagem); - Estudo pessoal e preparo de alguns temas: Avaliação, Recuperação, AAP, SARESP/IDESP, SAEB, Prova Brasil; -Estudo de resoluções e temas da atualidade relacionados à educação para formação continuada em ATPC

OBS: O QUE NÃO PODE FALTAR:    

Acompanhamento às salas de aula, A.T.P.C Reunião com a Equipe Gestora Horário de estudo e elaboração de pauta ATPC pelo PCP

Plano de Ação para a ATPC/2016 Escola: EE Biecio de Brito Coordenação Pedagógica: Silvia Adriana Gomes Macchetti Direção: Edna Nascimento Lazaro Rossin Supervisão de Ensino: Marisa Salina PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa

Eixos



Progressão Continuada

 Currículo

Ações

Indicadores

     



Protocolo de observação de sala de aula; Planejament o de aulas: Plano de ensino; Relatório dos professores; Prova escrita; Diário de classe; Caderno de aluno; Planilha “Comunidad e presente”; Site do MEC/ Base Nacional Comum; aderno do Projeto “Recuperaçã o Contínua”.

O que?  Zelar pela aplicação dos princípios previstos no Currículo;  Disponibilizar plataforma do MEC para análise comparativa da BNCC;  Apreciar e orientar a elaboração doas avaliações internas;  Acompanhar individualmente os registros do aluno e do professor;  Apresentar a matriz de avaliação C processual;  Orientar a leitura de obras literárias.

Como? Quando?  Vivenciar práticas pedagógicas na No metodologia “estudo decorrer do ano de caso”;  Orientar a discussão letivo da Base Nacional Comum;  Estabelecer parcerias com:  Núcleo pedagógico;  Supervisão de ensino;  Profissionais de outras áreas (meio ambiente e saúde);  Socializar avaliações internas para análise e intervenção, se necessário;  Analisar comparativamente planos de ensino com a matriz de avaliação processual;

Ações Eixos

Indicadores

O que?

Como?

Quando ?

    Avaliaçã o



    

Boletins do SARESP e IDESP; Prova Brasil; Planilha da AAP; Resultados do Enem; Ingresso dos alunos em faculdades; Ata de Conselho de Classe; Simulados internos; Produção textual; Prova escrita; Planilha de notas.



 



 

Progressão Continuada



Organizar dados para tratamento das informações; Analisar as provas escritas; Distribuir e socializar a matriz processual das diversas disciplinas; Oferecer formação continuada sobre prova escrita; Gerenciar a aplicação da AAP; Socializar concepções diversas de avaliação; Apresentar formas de avaliar os diferentes instrumentos e diferentes conteúdos;



 

  

Tabular dados para construir gráficos e quadros proporcionando uma análise comparativa de resultados; Destacar as habilidades fragilizadas, apontadas na APP orientando a elaboração de planos nas diversas disciplinas; Apresentar a técnica de elaboração, vantagens e desvantagens de cada tipo de questão (Múltipla escolha, completamento, associação, certo ou errado e dissertativas); Solicitar as provas escritas para apreciação e intervenção, se necessário; Organizar oficinas de elaboração de questões objetivas e dissertativas a partir de habilidades; Aplicar a metodologia “Estudo de caso” usando avalição não identificada; Projetar vídeos de especialistas como: Jussara Hohhman, Cipriano Luckesi e outros) Caracterizar conteúdos atitudinais, procedimentais, conceituais e factuais e registrar.

No decorrer do ano letiv o.

Indicadores Eixos 

Diário de bordo; Diário de classe; Relato de professor.

Progressão Continuada

 Evasão/ Retençã o



Indicadores Eixos   

Progressão Continuada

 Recupera ção da Aprendi zagem 

Gestão de Sala de Aula

   

Quadro de resultados da AAP; Produção textual; Planilha de notas; Ata de Conselho de Classe.

Relato de alunos e pais; Caderno do aluno; Diário de classe; Relato dos professores; Protocolo de acompanh amento da prática do professor em sala de aula;

Ações O que?  Implementar o programa “Quem falta faz falta”;  Entrevistar alunos e família;  Organizar as ações de compensação de ausência (critérios e cronogramas);

Como?  Estimular as boas práticas de relação interpessoais;  Estabelecer parceria com: - Supervisão de Ensino para atualização da legislação; Núcleo Pedagógico para realização de ATPC; Conselho Tutelar, para encaminhamento e casos específicos.  Conversa em particular com os alunos faltosos.

Quando? Durante o ano letivo

Ações O que?  Proporcionar aos professores dados organizados para análise comparativa;  Acompanhar o trabalho pedagógico em sala de aula;  Projeto “Caderno de Recuperação Contínua”. 



Apropriar-se de documentos oficiais para socialização; Socializar os princípios científicos da prática de acompanhament o em sala de aula; Apresentar e discutir o Regimento Interno da escola; Estimular metodologias diversificadas;

Como?  Levantar as habilidades mais fragilizadas expressas nas avalições;  Sugerir formas diversificadas na abordagem de temos variados (Geogebra, Stellariun e Currículo+);

 

Orientar a navegação da plataforma Currículo +, Socializar e adequar os princípios de acompanhamento em Sala de aula; Compartilhar leitura em material impresso; Elaborar aula na sala de informática utilizando o Currículo+, o Geogebra; Stelarium; entre outros; Garantir espaço para troca de experiências; Abordar qualidades das aulas a partir de especialistas.

Quando? Após cada bimestre.

No decorrer do ano letivo

EE Genesio Boamorte â&#x20AC;&#x201C; Santa Cruz do Rio Pardo Diretor: Luiz Carlos da Silva Vice Diretora: Ana Paula Rodrigues PCG: Viviane Botelho Carrero Claudino

Núcleo Pedagógico/ Supervisão de Ensino “3ª Ação de Formação Continuada para Professores Coordenadores Pedagógicos na UE” Escola: EE Genesio Boamorte – Santa Cruz do Rio Pardo Data: 28/03/2016 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Neusa Ap. Espada Objetivo: Dar continuidade as ações de acompanhamento e formação continuada, junto ao professor coordenador pedagógico, aperfeiçoando a prática de gestão. Pauta: Retomada dos temas anteriores:  Plano de ação para formação continuada em ATPC  Rotina  Pauta formativa para ATPC  Retomada da avaliação final da escola/2015 no que se refere à Gestão Pedagógica.  Elencar as necessidades de formação dos professores. Observação em sala de aula – Resolução SEE 90/2007  Gestão de sala de aula (Material básico – Pedro Reis)  Plataforma: www.focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br  Matriz de avaliação processual  Documento orientador  Protocolo I- coordenador Avaliação On line  Formulário Google Docs Programa da escola: compensação de ausência  “Quem falta faz falta” – Plano de Ação compensação de ausências. TORO Bernardo “Fala para jovens do Brasil” https://www.youtube.com/watch?v=ZLaQpsj-ggs  Dez ideias de como administrar o tempo e estratégia. Leandro Karnal https://www.youtube.com/watch?v=t2oNMU6MEow - Socialização do site abaixo com todos os professores.  EJA www.ejamundodotrabalho.so.gov.br  EJA- mundo trabalho: EF – séries finais - “Conteúdos” – “EJA” – Ensino – Vídeos temáticos.

EE Profº Josefa Cubas da Silva Diretora: Maria Cleide Pereira Vice Diretora: Susimara Santade PCP: Arletéia de Souza Dias Campos

Núcleo Pedagógico/ Supervisão de Ensino “3ª Ação de Formação Continuada para Professores Coordenadores Pedagógicos na UE” Escola: EE. Profº Josefa Cubas da Silva Data: 12/04/2016 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Sebastiana Teodoro Barbosa Objetivo: Dar continuidade as ações de acompanhamento e formação continuada, junto ao professor coordenador pedagógico, aperfeiçoando a prática de gestão. Pauta: Retomada dos temas anteriores:  Plano de ação para formação continuada em ATPC  Rotina  Pauta formativa para ATPC  Retomada da avaliação final da escola/2015 no que se refere à Gestão Pedagógica.  Elencar as necessidades de formação dos professores. Observação em sala de aula – Resolução SEE 90/2007  Gestão de sala de aula (Material básico – Pedro Reis)  Plataforma: www.focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br  Matriz de avaliação processual  Documento orientador  Protocolo I- coordenador Avaliação On line  Formulário Google Docs Programa da escola: compensação de ausência  “Quem falta faz falta” – Plano de Ação compensação de ausências. TORO Bernardo “Fala para jovens do Brasil” https://www.youtube.com/watch?v=ZLaQpsj-ggs  Dez ideias de como administrar o tempo e estratégia. Leandro Karnal https://www.youtube.com/watch?v=t2oNMU6MEow - Socialização do site abaixo com todos os professores.  EJA www.ejamundodotrabalho.sp.gov.br  EJA- mundo trabalho: EF – séries finais - “Conteúdos” – “EJA” – Ensino – Vídeos temáticos.  EJA – mundo do trabalho – “Conteúdos” – “CEEJA” - Ensino Médio – Orientação de estudo e Vídeos temáticos

TERMO DE ACOMPANHAMENTO E.E Josépha Cubas da Silva 12 DE ABRIL DE 2016 HORÁRIO: 18h30min ÀS 21h00min Sebastiana Teodoro Barbosa, Roberto Carlos Costa PCNP Química e Paulo Moroni PCNP História Na data acima citada estivemos presentes nesta Unidade Escolar para acompanhar e orientar as ações do Professor Coordenador quanto à organização do trabalho pedagógico, abordando os seguintes temas: Plano de ação para formação continuada em ATPC; Rotina; Pauta formativa para ATPC, Retomada da avaliação final da escola/2015 no que se refere à Gestão Pedagógica e Observação de sala de aula. Após as alterações nas equipes de acompanhamento do Núcleo Pedagógico, esta foi a primeira vez que estivemos na U.E. Sendo também a primeira oportunidade de formação - neste formato - da Professora Coordenadora. Orientamos quanto à necessidade de elaborar o plano de formação, a rotina e a pauta na condução do trabalho pedagógico. Observamos que a Pauta formativa já segue dentro das orientações que estamos sugerindo e que o Plano de Formação Continuada segue o esquema de 2015. Conforme relatos da professora em meio aos encaminhamentos sobre a formação em ATPC, a Matriz de Avaliação Processual já foi tema de pauta de ATPC como apresentação do material e entrará novamente conforme seguirem as orientações. A PC informou também que os professores pediram mudanças nos ATPC oferecendo mais tempo para troca de experiência e de socialização e isto já está acontecendo com bons resultados. Foi citado também que tem dado resultado a socialização de boas práticas apresentadas em OT. Os professores que vão à OT repassam aos colegas o que de bom foi apresentado e isso ajuda os demais. Os professores juntos elaboraram o mapa das salas de acordo com as necessidades de cada turma. Sobre a observação de sala de aula a PC afirmou que ainda não tem conseguido o tempo para tal atividade e que no ano passado com dois coordenadores já foi difícil devido às varias situações que a escola viveu em 2015.A PC relatou também que tem procurado dar visto nos diários e nos cadernos dos alunos e que os próprios alunos pedem para que seus cadernos sejam vistados. Embora a escola não passe por problemas com relação à evasão, a compensação de ausências segue o formato que vinha desenvolvendo anteriormente e consta no Projeto Político Pedagógico. A partir de maio os professores darão inicio às compensações. A escola faz um levantamento semanal das ausências e já passa aos professores para que tomem providência. Também foi citado que no ano passado muitos professores se recusavam a trabalhar com os cadernos do aluno e que agora tem melhorado e apenas dois professores ainda resistem. Propusemos o uso dos formulários no Google Docs. na elaboração e aplicação de atividades e avaliações, e o uso do Face book na prática pedagógica. Quanto a isso, retornaremos oportunamente para fazermos uma oficina prática. Entre as demandas que estão em andamento, estão as ações de Prevenção contra a Dengue, Zika e Chikungunya. Esclarecemos que o Núcleo Pedagógico está organizando as formações para o decorrer desse ano; que em breve entraremos em contato para informarmos o novo acompanhamento e que nos colocamos à disposição para auxiliá-la em suas necessidades. Roberto Carlos Pereira da Costa Paulo Moroni PCNP Química PCNP Historia

Plano de Ação para a ATPC/2016 Escola: E.E. PROFª JOSEPHA CUBAS DA SILVA Coordenação Pedagógica: ARLETÉIA DE SOUZA DIAS CAMPOS Direção: MARIA CLEIDE PEREIRA Supervisão de Ensino: SEBASTIANA TEODORO BARBOSA Justificativa: O plano foi idealizado a partir do diagnóstico da realidade atual da escola e demandas de formação dos professores Objetivo: Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações – problema relacionado à gestão pedagógica da escola. Indicadores: Os registros da escola, tais como: Observação de sala de aula / Diário de Classe / Caderno do Aluno / Avaliações internas e externas / AAP etc. Indicadores

Progressão Continuada

Eixos - Diário de classe; - Plano de ensino; - Caderno do aluno; -Observação da sala de aula; - Depoimento dos alunos. Currículo

Ações O que? - Apresentar a Resolução SE - 76, de 7-11-2008. - Embasamento teórico.  Neurociência;  Homologia de processo;  Lógica do Currículo.  Conteúdos; Atitudinais; Factuais; Processuais; Conceituais. - Reflexão sobre a prática. - Socialização de boas práticas.

Como? Quando? - Leitura compartilhada; - Estudo em grupo;  Leitura e analise de Bimestra textos com lmente. socialização das diferentes interpretações;  Realização de oficinas com criação de cenários; - Vídeos com explicitação dos temas; - Videoconferências.

Ações Eixos

Indicadores Analise das Avaliações dos Professores; - Desempenho dos Resultados das Avaliações Internas e Externas; - Evasão;

Progressão Continuada

Avaliaçã o

O que?

Como?

- Referencial teórico;  Conceito;  Objetivos e finalidades;  Tipos de Avaliação;  Etapas da Avaliação;  Principais Avaliações;  Principais Modalidades de Avaliação;  Critérios de Avaliação;  Procedimentos para o diagnóstico dos alunos;  Plano de Ensino e Plano de Aula. Concepção de avaliação do Currículo. - Análise dos diferentes tipos de questões.

- Apresentação dos conteúdos dos subtemas em slides; - Leitura compartilhada; - Leitura dialogada; - Oficinas em grupo; - Leitura de imagens e produção textual; - Exibição de vídeos; - Debate entre os professores; - Troca de experiência; - Estudo de caso.

Quando ? Mensal mente.

Indicadores

Progressão Continuada

Eixos

Evasão/ Retençã o

Eixos

Recupera ção da Aprendi zagem

Controle Sistemático de Frequência; Conselho de Classe e Série; Análise dos resultados internos. - Os dados de fluxo escolar constantes dos resultados do IDESP.

Indicadores - Resultado das Avaliações internas; - Resultado das Avaliações de Aprendizagem em Processo (AAP); Produção de Texto; - Análise e registro dos professores.

Progressão Continuada

- Observação da sala de aula; - Depoimento dos alunos; Gestão de Sala de Aula

Ações O que? - Referencial teórico;  Acolhimento dos alunos;  Relações Interpessoais;  Metodologia (Práticas Cotidianas);  Inclusão Escolar; - Progressão Continuada e Distorção idade série; - Estudo das Políticas Públicas existentes;

Como? Leitura compartilhada, dialogada; - Análise e estudo de caso; Mediadora: nas visitas domiciliares realizar enquete com os familiares e aluno e socializar esses dados nas ATPC. - Reportagens; - Apresentação de vídeos; - Debates; - Oficinas em grupo;

Quando? Bimestralm ente/ Mensalmen te se necessário. Semanalme nte repasse da frequência.

Ações O que? - Referencial Teórico; - Plano de Intervenção das AAP. - Aventuras do Currículo +. - Acompanhamento da Progressão Continuada. Definição de recuperações de acordo com a legislação.

Como? - Apresentação dos conteúdos; Análise de gráficos de rendimento; - Leitura compartilhada, dialogada e individual; - Socialização das atividades das Aventuras do Currículo +; - Estudo de caso; - Socialização de boas Práticas;

Quando? Mensalmen te.

- Embasamento teórico  Conceitos da Gestão de sala de aula;  O que se entende por Gestão da Sala de aula;  Introdução teórico metodológica;  Perfil dos professores resolução 52/2013;  Dimensões da Gestão da Sala de aulaRelacionamento Interpessoal;  Organização da Coletividade em Sala de Aula;  Trabalho com o Conhecimento;  Mediações, estratégias e dispositivos para garantir a aprendizagem; - Uso das TICs; - Mediação de conflitos;

- Leitura, discussão e tematização da prática (analise de cenário); - Oficinas em pequenos grupos; - Debates; Leitura sequenciada, compartilhada, dialogada, individual. - Registro pessoal; - Dinâmica; - Exposição dialogada; - Exibição de vídeos; - Socialização de ideias e boas práticas;

Mensalmen te/Semanal mente.

- Inteligência emocional; - Educação especial.

Formas de registro da frequência dos professores e das reuniões: A frequência dos professores as reuniões, as pautas, os combinados e os relatos reflexivos são registrados em livro Ata. Referencial teórico Cúrriculo Caderno do Gestor Volumes 1, 2 e 3 2008 Os Conteúdos de Ensino de Língua Portuguesa: Uma Organização Geral Kátia Lomba Brakling A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, O CURRÍCULO E A ESCOLA BÁSICA Victoria Maria Brant Ribeiro* emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/858/770 Currículo como processo vivenciado na escola - Vanderlei Elias Nery http://www.espacoacademico.com.br A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, O CURRÍCULO E A ESCOLA BÁSICA Victoria Maria Brant Ribeiro* emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/858/770 Currículo como processo vivenciado na escola - Vanderlei Elias Nery http://www.espacoacademico.com.br Avaliação Caderno do Gestor Vol. 2/2008 p.20, (avaliar para conhecer) p.56 (instrumentos de avaliação) Caderno do Gestor Vol. 1/2008 p.35 Celso Vasconcelos (consultar) Jussara Hoffmam Avaliação – Celso Vasconcellos. ENTREVISTA para Revista Lastro – 2006. www.celsovasconcellos.com.br Avaliação – Celso Vasconcellos. ENTREVISTA para Revista Lastro – 2006. www.celsovasconcellos.com.br 1.Caderno do gestor – Maria Inês Fini;elaboração, Lino de Macedo, Maria Eliza Fini, Zuleika de Felice Murrie - São Paulo(Estado)Secretaria da Educação . São Paulo.SEE, 2008.v 2. 2.HAYDT, REGINA CAZAUX. 2000. Avaliação do processo ensino aprendizagem.São Paulo, Ática. 3.LIBÂNEO, JOSÉ CARLOS. 1994. Didática. São Paulo, Cortez.

FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS. 1976. Testes e medidas na educação.Rio de Janeiro, FGV. 4.VIANNA, HERALDO MARELIM. 1973. Testes em educação. São Paulo,IBRASA 5.O acompanhamento do processo ensino-aprendizagem através de provas escritas -Profª Dra. Regina Tancredi Evasão UM ESTUDO SOBRE A EVASÃO ESCOLAR: PARA SE PENSAR NA INCLUSÃO ESCOLAR Lucileide Domingos Queiroz (UFMT) http://www.educacao.go.gov.br/imprensa/documentos/arquivos/ UM ESTUDO SOBRE A EVASÃO ESCOLAR: PARA SE PENSAR NA INCLUSÃO ESCOLAR Lucileide Domingos Queiroz (UFMT) http://www.educacao.go.gov.br/imprensa/documentos/arquivos/ 1. Inteligência emocional - Daniel Goleman 2.Reflexões Pedagógicas sobre o ensino e a aprendizagem de pessoas jovens e adultas - Stela C. Bertholo Piconez 3.Caderno do gestor SEE - Edição especial ano 2010 - violência na escola. 4.A indisciplina na escola - Julio Groppa Aquino 5.A indisciplina como aliada - Julio Groppa Aquino 6. Adolescência - Contardo Caligaris Recuperação da Aprendizagem Ciclos, Progressão Continuada e Aprovação Automática: contribuições para a discussão - Regiane Helena Bertagna http://base.repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/106776/ISSN1981-8106-2008-18-31-7386.pdf?sequence=1 1. Documento da CGEB - Orientações para o planejamento escolar 2013 2. Documento CGEB - Orientações para os primeiros dias letivos - 2014

Secretaria de Estado da Educação Coordenadoria de Ensino do Interior Diretoria de Ensino – Região de Ourinhos ESCOLA ESTADUAL“PROFª. JOSEPHA CUBAS DA SILVA” Professora Coordenadora Pedagógica do Ensino Médio: Arletéia de Souza Dias Campos MÊS: JUNHO/2016 Planejamento da Rotina Semanal da Coordenação Pedagógica SEGUNDA FEIRA MANHÃ - SELEÇÃO DE MATERIAIS PARA FORMAÇÃO/PLANEJAMENTO DA ATPC.

ATIVIDADES PERMANENTES

- ACOMPANHAMENTO DA GESTÃO DE SALA DE AULA.

QUARTA FEIRA

ATENDIMENTO PROFESSORES;

MANHÃ ACOMPANHAMENTO GESTÃO DE SALA DE AULA.

QUINTA FEIRA DA

ACOMPANHAMENTO DA RECUPERAÇÃO CONTINUA. TARDE ACOMPANHAMENTO DA GESTÃO DE SALA DE AULA. - ATENDIMENTO INDIVIDUAL DE PAIS E OU ALUNOS;

- ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES REALIZADAS PELOS ALUNOS (AMOSTRAGEM POR SALA). - ACOMPANHAMENTO DOS DIÁRIOS DE CLASSE – LÍNGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS; CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

NOITE - ACOMPANHAMENTO DA GESTÃO DE SALA DE AULA.

- ACOMPANHAMENTO DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES REALIZADAS PELOS ALUNOS (AMOSTRAGEM POR SALA).

NOTURNO - ATPC;

DOS

SEXTA FEIRA

MANHÃ - REUNIÃO DA EQUIPE GESTORA DAS 8H ÀS 10H.

MANHÃ ANALISE AVALIATIVOS.

- AVALIAÇÃO E ADEQUAÇÃO EM CONJUNTO COM A EQUIPE GESTORA DA ROTINA SEMANAL.

- HORÁRIO DE ESTUDO COM A EQUIPE GESTORA DAS 8H30 ÀS 11H PARA APROFUNDAMENTO TEÓRICO DAS TEMÁTICAS A SEREM TRABALHADAS NA FORMAÇÃO EM ATPC.

DOS

REGISTROS

AOS

- ATENDIMENTO INDIVIDUAL DE PAIS E OU ALUNOS;

ANALISE AVALIATIVOS.

OBSERVAÇÃO

TERÇA FEIRA MANHÃ - ATPC;

- AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO DA PAUTA DE ATPC.

TARDE ACOMPANHAMENTO GESTÃO DE SALA DE AULA

TARDE - ACOMPANHAMENTO DA GESTÃO DE SALA DE AULA. DA

- ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES REALIZADAS PELOS ALUNOS (AMOSTRAGEM POR SALA)

AOS

- ACOMPANHAMENTO DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL.

DEVOLUTIVA DA OBSERVAÇÃO DA GESTÃO DA SALA DE AULA DE ACORDO COM AS AULAS OBSERVADAS DURANTE A SEMANA - NO ATPC.

- REUNIÃO COM OS ALUNOS REPRESENTANTES DE SALA E OU GRÊMIO ESTUDANTIL QUINZENALMENTE NAS REUNIÕES DA EQUIPE GESTORA.

ATENDIMENTO PROFESSORES;

ACOMPANHAMENTO DOS DIÁRIOS DE CLASSE – CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS; MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS.

REGISTROS DEVOLUTIVA DA OBSERVAÇÃO DA GESTÃO DA SALA DE AULA DE ACORDO COM AS AULAS OBSERVADAS DURANTE A SEMANA - NO ATPC.

OBS: ANALISE DE AVALIAÇÕES, PLANOS DE ENSINO, RELATÓRIOS EM GERAL DE ACORDO COM O CALENDÁRIO ESCOLAR.

SÁBADO

EE Profº Júlio Mastrodomênico Diretora: Maria Silvia Rodrigues de Paula Vice Diretora: Regina Carla Sartori PCP: Laiane Paula Simão Campideli

Núcleo Pedagógico/ Supervisão de Ensino “3ª Ação de Formação Continuada para Professores Coordenadores Pedagógicos na UE” Escola: Júlio Mastrodomênico Data: 24/03/2016 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Rosemi M. P. da Silva Objetivo: Dar continuidade as ações de acompanhamento e formação continuada, junto ao professor coordenador pedagógico, aperfeiçoando a prática de gestão. Pauta: Retomada dos temas anteriores:  Plano de ação para formação continuada em ATPC  Rotina  Pauta formativa para ATPC  Retomada da avaliação final da escola/2015 no que se refere à Gestão Pedagógica.  Elencar as necessidades de formação dos professores. Observação em sala de aula – Resolução SEE 90/2007  Gestão de sala de aula (Material básico – Pedro Reis)  Plataforma: www.focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br  Matriz de avaliação processual  Documento orientador  Protocolo I- coordenador Avaliação On line  Formulário Google Docs Programa da escola: compensação de ausência  “Quem falta faz falta” – Plano de Ação compensação de ausências. TORO Bernardo “Fala para jovens do Brasil” https://www.youtube.com/watch?v=ZLaQpsj-ggs  Dez ideias de como administrar o tempo e estratégia. Leandro Karnal https://www.youtube.com/watch?v=t2oNMU6MEow - Socialização do site abaixo com todos os professores.  EJA www.ejamundodotrabalho.so.gov.br  EJA- mundo trabalho: EF – séries finais - “Conteúdos” – “EJA” – Ensino – Vídeos temáticos.  EJA – mundo do trabalho – “Conteúdos” – “CEEJA” - Ensino Médio – Orientação de estudo e Vídeos temáticos

Núcleo Pedagógico “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Prof. Júlio Mastrodomênico Data: 31/03/2016 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Rosemi M. P. da Silva Objetivos:  Orientar os Professores na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google;  Orientar a criação de grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Pauta:

    

TERMO DE ACOMPANHAMENTO “Formação Continuada para Professores Coordenadores Pedagógicos na UE” Escola: EE Prof. Júlio Mastrodomênico Data: 31/03/2016 Horário: 13:00 às 17:00 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Na data acima citada, estivemos presentes nesta Unidade Escolar, para atender à solicitação da Professora Laiane - PCP - de orientá-la na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google e criar grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Durante nossa permanência desenvolvemos as seguintes atividades:  Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs;  Apresentação da planilha gerada a partir das respostas da avaliação;  Abertura de uma conta Gmail;  Passo a Passo da elaboração de um FormDocs;  Testes para confirmar o envio e realização das avaliações. Após termos realizado todas as etapas para a elaboração de avaliações e criação de grupos no Facebook, a Professora solicitou que agendássemos uma nova Oficina, em ATPC, com os professores como ferramenta para que utilizem as TIC em suas aulas.

____________________ Lidia Barbosa PCNP Física

____________________________ Roberto Carlos Pereira da Cost a PCNP Química

Núcleo Pedagógico “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Prof. Júlio Mastrodomênico Data: 12/04/2016 Público alvo: Professores da Unidade Escolar PCNP: Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Rosemi M. P. da Silva Objetivos:  Orientar os Professores na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google;  Orientar a criação de grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Pauta:

    

TERMO DE ACOMPANHAMENTO “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Prof. Júlio Mastrodomênico Cidade: Ipaussu Data: 12/04/2016 Horário: 13h às 17h30 Público alvo: Professor da Unidade Escolar e Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Na data acima citada, estivemos presentes nesta Unidade Escolar, para atender à solicitação da Professora Laiane - PCP - de orientá-la juntamente com os professores da UE na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google e criar grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Durante nossa permanência desenvolvemos as seguintes atividades:  Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs;  Apresentação da planilha gerada a partir das respostas da avaliação;  Abertura de uma conta Gmail;  Passo a Passo da elaboração de um FormDocs;  Testes para confirmar o envio e realização das avaliações. Após termos realizado todas as etapas para a elaboração de avaliações e apresentação de grupos no Facebook os professores apresentaram as avaliações e vivenciaram as atividades sem dificuldades.

____________________ Paulo Moroni PCNP Historia

___________________________ Roberto Carlos Pereira da Costa PCNP Química

Núcleo Pedagógico “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Prof. Júlio Mastrodomênico Data: 20/04/2016 Público alvo: Professores da Unidade Escolar PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Rosemi M. P. da Silva Objetivos:  Orientar os Professores na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google;  Orientar a criação de grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Pauta:

    

TERMO DE ACOMPANHAMENTO “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Prof. Júlio Mastrodomênico Cidade: Ipaussu Data: 20/04/2016 Horário: 08h às 12h20 Público alvo: Professores da Unidade Escolar e Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Na data acima citada, estivemos presentes nesta Unidade Escolar, para atender à solicitação da Professora Laiane - PCP - de orientá-la juntamente com os professores da UE na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google e criar grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Durante nossa permanência desenvolvemos as seguintes atividades:  Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs;  Apresentação da planilha gerada a partir das respostas da avaliação;  Abertura de uma conta Gmail;  Passo a Passo da elaboração de um FormDocs;  Testes para confirmar o envio e realização das avaliações. Após termos realizado todas as etapas para a elaboração de avaliações e apresentação de grupos no Facebook os professores apresentaram as avaliações e vivenciaram as atividades sem dificuldades.

____________________ Lidia Barbosa PCNP Física

___________________________ Roberto Carlos Pereira da Costa PCNP Química

Plano de Ação para a ATPC/2016 Escola: EE Professor Júlio Mastrodomênico Coordenação Pedagógica: Laiane Paula Simão Campideli Direção: Maria Silvia Rodrigues de Paula Supervisão de Ensino: Rosemi M. P. da Silva PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa

Indicadores Eixos  Dependência (DP), Adaptação de Estudos e Regime de Exceção

Progressão Continuada

Currícul o

 Avaliação - A avaliação interna da escola ocorrerá de forma sistemática através de provas objetivas, dissertativas e atividades  Oficinas Leitura parceria com Sala de Leitura e Professor Coordenador;  Observação sobre professores leitores;  Kit Prevenção Também se Ensina/ Comunidade Presente. Construção da Mentalidade Preventiva Leitura e Socialização das Obras referente ao tema 1 “Consumo Consciente”.  Projeto: Dengue Grêmio Estudantil

Ações O que?  Embasamento teórico;  Estudo e análise do Currículo

Como?  Leitura e análise do Currículo;  Elaboração dos temas para os trabalhos de DP; Adaptação de Estudos e Regime de Exceção;  Escolha de material para pesquisa;

 Embasamento Teórico;  Estudo do Currículo e habilidades;

 Estudo das habilidades do Currículo, SARESP, SAEB e ENEM;  Confecção da Prova Dissertativa  Confecção da Prova Objetiva (Proinjulio);

 Embasamento teórico;  Socialização de boas leituras;  Reflexão sobre “A importância da Leitura”;  Leitura obras;

das

 Embasamento teórico; Embasamento Teórico; Formação/composição das chapas;

 Leitura compartilhada de textos literários e não literários;  Apresentação dos Livros do acervo do professor e aluno;  Apreciação de livros;  Sensibilização.  Leitura, Debate e Socialização das obras Kit Prevenção Também se Ensina/ Comunidade Presente.  Leitura de textos sobre a dengue;  Vídeos.  Confecção de Cartazes.  O que é Grêmio Estudantil?” “Por que criar

um Grêmio Estudantil nesta escola?”

 Professores de Humanas e Sala de leitutra – Organização das chapas. Eleição do Grêmio.

Quando? Nas ATPCs

Eixos

Indicadores

Ações O que?

Como?

Quando?

Avaliaçã o

Avaliação Interna:  Sistema Único de Avaliação; A avaliação interna da escola ocorre de forma sistemática através de provas objetivas, dissertativas, atividades e Recuperação;

Progressão Continuada

Avaliação Externa:  Estudo da Matriz de Avaliação Processual;  AAP de Matemática, Português e Produção Textual;  SARESP

 Embasamento Teórico;  Estudo do Currículo e habilidades;  Estudo da Matriz de Avaliação Processual – habilidades do bimestre;  Estudo das habilidades e das questões que compõem a AAP. Estudo dos Relatórios Pedagógicos do Saresp. Legislação – proporcionar a Reclassificação aos alunos com defasagem ida/série

Reclassificação Provas com conteúdos referentes a série requerida pelo aluo

Indicadores

Ações

Estudo das habilidades do Currículo, SARESP, confecção da Prova Dissertativa; Confecção da Prova Objetiva (Proinjulio); Leitura e análise da Matriz de Avaliação Processual; Leitura e estudo das questões da AAP ( Avaliação da Aprendizagem em Processo) e Saresp. Leitura da Legislação; Elaboração das provas; Reunião de pais para explicar e orientar o processo.

Nas ATPCs

O que?

Progressão Continuada

Eixos

Evasão/ Retençã o

Compensação de Ausências :  Diminuir a evasão;  Resgatar a aprendizagem do aluno;  Orientar os professores e alunos;

 Embasamento teórico;  Estudo e analise do Currículo;  Leitura das Leis relacionadas ao tema.

Como?

Quando?

Leitura e análise do Currículo;

No início dos Bimestres Nas ATPCs

Elaboração dos temas para os trabalhos de compensaç ão de ausências; Escolha de material para pesquisa;

Ações Eixos

Indicadores

O que?

Recuperação Contínua; Levantamento das questões (Tabulação das Provas da AAP);

Progressão Continuada

Recuperação da Aprendi zagem

Resultados da AAP – Bimestral (matemática e Português); Análise questões erradas;

das mais

Compensação de ausências: Resgatar e recuperar a aprendizagem do aluno;

 Embasamento Teórico  Reflexão sobre a questão;  Leitura dos textos da Produção Textual da AAP Bimestral.

Leitura compartilhada da questão mais errada; Debates sobre questão;

 Embasamento teórico; Estudo e analise do Currículo

Quand o?

Como?

Leitura da Recomendação Pedagógica da AAP; Elaboração da Recuperação Contínua (conteúdos e habilidades a serem trabalhados); Elaboração dos temas para os trabalhos de compensação de ausências; Escolha de material para pesquisa;

Nas ATPCs

Ações Eixos

Indicadores

Sala ambiente

Progressão Continuada

 Sala ambiente;  Observação de sala de Aula;

Gestão de Sala de Aula

Diário de Classe  Registro – Diário de Classe;  Observação – Diário de Classe;

O que?  Embasamento teórico:  Reflexão sobre a prática

Como?  Leitura e debate sobre Arranjos espaciais na sala;  Uso das TICs;  Socialização de boas práticas;

 Embasamento teórico;  Orientações sobre Registros – Diário de Classe;

Quando ? Nas ATPCs

EE ProfÂŞ Justina de Oliveira GonĂ§alves Diretora: Bertha Siemon de Oliveira Vice Diretora: Elaine Zanuto Pontes Balielo PCP: Marcia Takako Ohki Zanetti

Núcleo Pedagógico/ Supervisão de Ensino “3ª Ação de Formação Continuada para Professores Coordenadores Pedagógicos na UE” Escola: EE. Justina de Oliveira Gonçalves Data: 29/03/2016 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Sandra Regina Vieira Objetivo: Dar continuidade as ações de acompanhamento e formação continuada, junto ao professor coordenador pedagógico, aperfeiçoando a prática de gestão. Pauta: Retomada dos temas anteriores:  Plano de ação para formação continuada em ATPC  Rotina  Pauta formativa para ATPC  Retomada da avaliação final da escola/2015 no que se refere à Gestão Pedagógica.  Elencar as necessidades de formação dos professores. Observação em sala de aula – Resolução SEE 90/2007  Gestão de sala de aula (Material básico – Pedro Reis)  Plataforma: www.focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br  Matriz de avaliação processual  Documento orientador  Protocolo I- coordenador Avaliação On line  Formulário Google Docs Programa da escola: compensação de ausência  “Quem falta faz falta” – Plano de Ação compensação de ausências. TORO Bernardo “Fala para jovens do Brasil” https://www.youtube.com/watch?v=ZLaQpsj-ggs  Dez ideias de como administrar o tempo e estratégia. Leandro Karnal https://www.youtube.com/watch?v=t2oNMU6MEow - Socialização do site abaixo com todos os professores.  EJA www.ejamundodotrabalho.so.gov.br  EJA- mundo trabalho: EF – séries finais - “Conteúdos” – “EJA” – Ensino – Vídeos temáticos.  EJA – mundo do trabalho – “Conteúdos” – “CEEJA” - Ensino Médio – Orientação de estudo e Vídeos temáticos

Núcleo Pedagógico “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Justina de Oliveira Gonçalves Data: 12/05/2016 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Sandra Regina Vieira Objetivos:  Orientar a professora na elaboração da Rotina e do Plano de Formação  Orientar os Professores na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google; Pauta:  Elaborar um Plano de Formação em ATPC  Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs;

TERMO DE ACOMPANHAMENTO “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Profª Justina de Oliveira Gonçalves Cidade: Ourinhos Data: 12/05/2016 Horário: 14h às 16h Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Na data acima citada, estivemos presentes nesta Unidade Escolar, para atender a Professora Marcia - PCP - para orientá-la na elaboração da Rotina, do Plano de Formação em ATPC para o ano letivo 2016 e da utilização do recursos do Google para elaboração de avaliações para utilização em sala de aula. Durante nossa permanência desenvolvemos as seguintes atividades:  Apresentação da oficina sobre a elaboração da Rotina e do Plano de Formação em ATPC;  Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs;  Apresentação da planilha gerada a partir das respostas da avaliação.

____________________

___________________________

Lidia Barbosa

Roberto Carlos Pereira da Costa

PCNP Física

PCNP Química

Núcleo Pedagógico “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Justina de Oliveira Gonçalves Data: 24/05/2016 Público alvo: Professores da Unidade Escolar PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Sandra Regina Vieira Objetivos:  Orientar os Professores na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google;  Orientar a criação de grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Pauta:  Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs;  Apresentação da planilha gerada a partir das respostas da avaliação;  Abertura de uma conta Gmail;  Passo a Passo da elaboração de um FormDocs;  Testes para confirmar o envio e realização das avaliações.

TERMO DE ACOMPANHAMENTO “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Profª Justina de Oliveira Gonçalves Cidade: Ourinhos Data: 24/05/2016 Horário: 07h às 11h Público alvo: Professores da Unidade Escolar PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Na data acima citada, estivemos presentes nesta Unidade Escolar, para atender à solicitação da Professora Marcia - PCP - de orientá-la juntamente com os professores da UE na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google e criar grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Durante nossa permanência desenvolvemos as seguintes atividades:  Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs;  Apresentação da planilha gerada a partir das respostas da avaliação;  Abertura de uma conta Gmail;  Passo a Passo da elaboração de um FormDocs;  Testes para confirmar o envio e realização das avaliações. Após termos realizado todas as etapas para a elaboração de avaliações e apresentação de grupos no Facebook os professores apresentaram as avaliações e vivenciaram as atividades sem dificuldades.

____________________ Lidia Barbosa PCNP Física

___________________________ Roberto Carlos Pereira da Costa PCNP Química

Núcleo Pedagógico “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Justina de Oliveira Gonçalves Data: 25/05/2016 Público alvo: Professores da Unidade Escolar PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Sandra Regina Vieira Objetivos:  Orientar os Professores na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google;  Orientar a criação de grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Pauta:  Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs;  Apresentação da planilha gerada a partir das respostas da avaliação;  Abertura de uma conta Gmail;  Passo a Passo da elaboração de um FormDocs;  Testes para confirmar o envio e realização das avaliações.

TERMO DE ACOMPANHAMENTO “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Profª Justina de Oliveira Gonçalves Cidade: Ourinhos Data: 25/05/2016 Horário: 13h às 17h Público alvo: Professores da Unidade Escolar PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Na data acima citada, estivemos presentes nesta Unidade Escolar, para atender à solicitação da Professora Marcia - PCP - de orientá-la juntamente com os professores da UE na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google e criar grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Durante nossa permanência desenvolvemos as seguintes atividades:  Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs;  Apresentação da planilha gerada a partir das respostas da avaliação;  Abertura de uma conta Gmail;  Passo a Passo da elaboração de um FormDocs;  Testes para confirmar o envio e realização das avaliações. Após termos realizado todas as etapas para a elaboração de avaliações e apresentação de grupos no Facebook os professores apresentaram as avaliações e vivenciaram as atividades sem dificuldades.

____________________ Lidia Barbosa PCNP Física

___________________________ Roberto Carlos Pereira da Costa PCNP Química

ROTINA SEMANAL DO PC Segunda

Terça

Quarta

Quinta

Sexta

A.T.P.C

Acompanhamento às salas de aula feedback

Reunião com a Equipe Gestora

Acompanhamento às salas de aula feedback

A.T.P.C

Acompanhamento às salas de aula feedback

OBS: O QUE NÃO PODE FALTAR:  Acompanhamento às salas de aula,  A.T.P.C  Reunião com a Equipe Gestora

Horário de estudo e elaboração de pauta ATPC pelo PCP

Plano de Ação para a ATPC/2016 Escola: E.E. Justina de Oliveira Gonçalves Coordenação Pedagógica: Marcia Takako Ohki Zanetti Direção: Bertha Siemon de Oliveira Supervisão de Ensino: Sandra Regina Vieira PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa

Indicadores

Progressão Continuada

Eixos

Currículo

 Observação de sala de aula  Diários de Classe  Caderno do Aluno  Matriz de Avaliação Processual  Plano de Ensino

Ações O que?  Embasamento teórico : LEI Nº 10.261, DE 28 DE OUTUBRO DE1968 Dispõe sobre o Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado de São Paulo Currículo do Estado de São Paulo – orientações curriculares.  Reflexão da prática

Como?  Leitura compartilhada  Criação de cenários (exemplos) Apresentação de práticas exitosas

Quando?  ATPC  Final Semest re

Eixos

Indicadores  Avaliações internas  Avaliações externas .

Progressão Continuada

Avaliaçã o

Ações O que?  Embasamento Teórico – Pierre levy – “Internet e Escola de Mãos Dadas”  Análise dos instrumentos de avaliação  Resultados  Currículo do Estado de SP  Google Docs – Avaliação on line

Como?  Leitura  Fichamento  Análise individual e/ou coletiva das avaliações internas e externas  Análise de resultados  Oficina – Uso das TIC

Quando?  Bimestral mente

Indicadores Eixos

Progressão Continuada

Evasão/ Retençã o

 Orientação aos professores sobre recuperaçã o contínua, ofertando ao aluno a oportunida de de recuperar o conteúdo.  Orientação os professores quanto ao acolhiment o do aluno que retorna à sala de aula.  Registros nos diários de classe  Registros da Escola (PMEC)

Indicadores Eixos

Progressão Continuada

 Resultados da AAP  Provas Objetivas e Produção Textual  Registros Diários De Classe

Ações O que?  Embasamento Teórico – Resolução SE42, DE 18/08/3025 ECA

Como?  Leitura, fichamento  ATPC Entrevista com os alunos

Quando? Bimestralm ente

Ações O que? Plano de intervenção Pedagógica das AAP para recuperação continua de todas as disciplinas.

Como?  Socialização do projeto e dos resultados das AAP com todas as disciplinas.  Estudo das recomendações pedagógicas Propor intervenções a partir das habilidades com maior fragilidade, por disciplina.

Quando? Replanejam ento

 Palestras (vídeos)  Pesquisa  Leitura Sequenciada Debates

Bimestralm ente

Recupera ção da Aprendi zagem

Gestão de Sala de Aula

 Observação de Sala de Aula  Depoiment o dos alunos

 Embasamento Teórico: Pedro Reis ´Observação em sala de aula  Metodologia didática  Uso das TIC  Mediação de conflitos  Inteligência emocional  Estudo de caso

EE ProfÂŞ Terezinha Mariano Magnani Diretora: Katia Vidor Zilio Silva Vice Diretora: Gisele Aparecida Gosso Menegazzo PCP: Ă&#x201A;ngelo Humberto de Oliveira

Núcleo Pedagógico/ Supervisão de Ensino “3ª Ação de Formação Continuada para Professores Coordenadores Pedagógicos na UE” Escola: EE. TEREZINHA MARIANO Data: 30/03/2016 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Marisa Salina Cassalate Objetivo: Dar continuidade as ações de acompanhamento e formação continuada, junto ao professor coordenador pedagógico, aperfeiçoando a prática de gestão. Pauta: Retomada dos temas anteriores:  Plano de ação para formação continuada em ATPC  Rotina  Pauta formativa para ATPC  Retomada da avaliação final da escola/2015 no que se refere à Gestão Pedagógica.  Elencar as necessidades de formação dos professores. Observação em sala de aula – Resolução SEE 90/2007  Gestão de sala de aula (Material básico – Pedro Reis)  Plataforma: www.focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br  Matriz de avaliação processual  Documento orientador  Protocolo I- coordenador Avaliação On line  Formulário Google Docs Programa da escola: compensação de ausência  “Quem falta faz falta” – Plano de Ação compensação de ausências. TORO Bernardo “Fala para jovens do Brasil” https://www.youtube.com/watch?v=ZLaQpsj-ggs  Dez ideias de como administrar o tempo e estratégia. Leandro Karnal https://www.youtube.com/watch?v=t2oNMU6MEow - Socialização do site abaixo com todos os professores.  EJA www.ejamundodotrabalho.sp.gov.br  EJA- mundo trabalho: EF – séries finais - “Conteúdos” – “EJA” – Ensino – Vídeos temáticos.  EJA – mundo do trabalho – “Conteúdos” – “CEEJA” - Ensino Médio – Orientação de estudo e Vídeos temáticos

Núcleo Pedagógico/ Supervisão de Ensino “3ª Ação de Formação Continuada para Professores Coordenadores Pedagógicos na UE” Escola: EE. TEREZINHA MARIANO Data: 26/04/2016 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Marisa Salina Cassalate Objetivo: Dar continuidade as ações de acompanhamento e formação continuada, junto ao professor coordenador pedagógico, aperfeiçoando a prática de gestão. Pauta: Retomada dos temas anteriores:  Plano de ação para formação continuada em ATPC  Rotina  Pauta formativa para ATPC  Retomada da avaliação final da escola/2015 no que se refere à Gestão Pedagógica.  Elencar as necessidades de formação dos professores. Observação em sala de aula – Resolução SEE 90/2007  Gestão de sala de aula (Material básico – Pedro Reis)

TERMO DE ACOMPANHAMENTO Escola: EE TEREZINHA MARIANO MAGNANI Data: 26/04/2016 Horário: 13h às 17h:30 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão: Marisa Salina Cassalate Na data acima citada estivemos presentes nesta Unidade Escolar juntamente com a supervisora Marisa para acompanhar e orientar as ações do Professor Coordenador quanto à organização do trabalho pedagógico, abordando os seguintes temas: Plano de ação para formação continuada em ATPC, Rotina, Pauta formativa para ATPC, e com retomada de assuntos sobre Gestão Pedagógica e Observação de sala de aula. Observamos que a Pauta formativa já segue dentro das orientações que foi sugerida pela Diretoria de Ensino. Conforme relatos do professor Ângelo sobre a formação em ATPC, o tema INDISCIPLINA foi o mais solicitado entre os professores para estudo coletivo. O professor Roberto indicou o livro Conflitos na Escola: Modos de Transformar que traz dicas para refletir e exemplos de como lidar com situações de indisciplina. Em relação a formação dos professores a supervisora Marisa comentou sobre a importância de o professor de ciências estar atualizado com relação ao universo cientifico, para proporcionar a contextualização dos conteúdos. Sugerimos o uso dos formulários no Google Docs na elaboração e aplicação de atividades e avaliações, e o uso do Facebook na prática pedagógica. Nos colocamos à disposição para auxiliá-los sempre que necessário e oportunamente retornaremos para dar continuidade aos trabalhos.

___________________ Marisa Salina Cassalate Supervisora

______________________ __________________________ Lidia Barbosa Roberto Carlos P. da Costa PCNP Física PCNP Química

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES SEMANAIS DA COORDENADENAÇÃO PEDAGÓGICA MÊS: _______ANO: 2016 PROFESSOR COORDENADOR: ANGELO HUMBERTO DE OLIVEIRA Segunda-Feira Manhã 1 - Observação de aula.

Tarde

Noite

Terça-Feira

Quarta-Feira

2 – Estudo 3 – Registro e análise da semana anterior

1 – ATPCs (9h50 às 12h20) 2 - Feedback da semana Anterior

1 - Observação de aula. 2 - Atendimento aos pais e alunos 3 – Pauta para reunião de gestão

4– Organização da para os ATPCs da semana. 5 -Material para ATPC 6 – Atividades rotineiras

3 - Preparação dos encaminhamentos iniciais referente a observação.

1 Reunião da equipe gestora. 2 –Revisão da Proposta pedagógica, plano de gestão, projetos e regimento interno,

Quinta-Feira

Sexta-Feira 1 - Preparação dos encaminhamentos iniciais e feedback 2 – Análise das avaliações internas

1 - ATPCs (12h30 às 15h00) 2 - Feedback da semana anterior

3 Observação de aula (quinzenalmente) Devolutiva. Atendimento aos alunos.

3 – Estratégias para os casos com dificuldades na aprendizagem.

Plano de Formação para a ATPC/2016 Escola: EE Profª Terezinha Mariano Magnani Coordenação Pedagógica: Angelo H. Oliveira Direção: Kátia Vidor Zilio Silva Supervisão de Ensino: Marisa Salina Cassalati PCNP: Lidia Barbosa (Física) e Roberto Costa (Química), Paulo (Historia)

Progressão Continuada

Eixos

Indicadores - Análise dos diários de classe. - Análise dos cadernos dos alunos. - Análise das atividades. - Observação de aula.

Curríc ulo

Ações O que? - Legislação - Fundamentação teórica. -Avaliação externa. - Contexto estadual

Como? - De forma coletiva através de estudos e reflexão. - Estudo de casos de sucesso ou insucesso.

Quando? Nas ATPCs

Indicadores Eixos - Resultados bimestrais. - Instrumentos utilizados.

O que? Embasamento teórico Análise das avaliações e dos modelos, tipos.

Como? - Oficina sobre a elaboração de questões.

Quando? Nas ATPCs

Ações: Celso Vasconcellos = Entrevista, vídeo ..........................................................

Progressão Continuada

Avalia ção

Ações

Indicadores

Evasão/ Retenção

Progressão Continuada

Eixos - Retenção/evasão - Quadro comparativo dos últimos 3 anos. Evasão: Quadro bimestral

Ações O que?

Como?

Quando?

Embasamento teórico Estudo dos gráficos Verificação das ausências

- Reflexão sobre os motivos da evasão. - Compensação de ausências. - Notificação ao Conselho Tutelar. - Notificação aos responsáveis. - Devolutiva dos resultados.

Em ATPCs

Ações Eix os

Progressão Continuada

Recuperação da Aprendi zagem

As Avaliações da Aprendizagem em processo. Provas objetivas e de produção de texto. - Avaliações bimestrais

Gestão de Sala de Aula

Eixos

Progressão Continuada

Indicadores

- Observação de sala. - Conversa com o professor - Conversa com o aluno.

O que?

Como?

Quando?

Embasamento teórico. Aventuras currículo+ Recuperação contínua Plano de Intervenção pedagógica da AAP.

- Socialização da aplicação do Aventuras Currículo+ - Acompanhamento do Plano de Intervenção pedagógica da AAP.

Nas ATPCs

Ações O que?

Como?

Embasamento teórico. Uso das tecnologias da informação. - Mediação de conflitos. Contrato pedagógico.

-Auxilio para utilização ferramentas diversas. - Palestras. - Vídeos

Quando? de Em ATPCs.

EE Profª Zilda Comegno Monti Diretora: Rosemeire de Jácomo Claudio Vice Diretora: Rita de Cássia Silva do Carmo PCP: Alessandra Martins Bernardo Ribeiro

Núcleo Pedagógico/ Supervisão de Ensino “3ª Ação de Formação Continuada para Professores Coordenadores Pedagógicos na UE” Escola: EE Zilda Comegno Monti Data: 28/03/2016 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Neusa Ap. Espada Objetivo: Dar continuidade as ações de acompanhamento e formação continuada, junto ao professor coordenador pedagógico, aperfeiçoando a prática de gestão. Pauta: Retomada dos temas anteriores:  Plano de ação para formação continuada em ATPC  Rotina  Pauta formativa para ATPC  Retomada da avaliação final da escola/2015 no que se refere à Gestão Pedagógica.  Elencar as necessidades de formação dos professores. Observação em sala de aula – Resolução SEE 90/2007  Gestão de sala de aula (Material básico – Pedro Reis)  Plataforma: www.focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br  Matriz de avaliação processual  Documento orientador  Protocolo I- coordenador Avaliação On line  Formulário Google Docs Programa da escola: compensação de ausência  “Quem falta faz falta” – Plano de Ação compensação de ausências. TORO Bernardo “Fala para jovens do Brasil” https://www.youtube.com/watch?v=ZLaQpsj-ggs  Dez ideias de como administrar o tempo e estratégia. Leandro Karnal https://www.youtube.com/watch?v=t2oNMU6MEow - Socialização do site abaixo com todos os professores.  EJA www.ejamundodotrabalho.so.gov.br  EJA- mundo trabalho: EF – séries finais - “Conteúdos” – “EJA” – Ensino – Vídeos temáticos.  EJA – mundo do trabalho – “Conteúdos” – “CEEJA” - Ensino Médio – Orientação de estudo e Vídeos temáticos

Núcleo Pedagógico/ Supervisão de Ensino “3ª Ação de Formação Continuada para Professores Coordenadores Pedagógicos na UE” Escola: EE.ZILDA COMEGNO MONTI Data: 12/05/2016 Público alvo: Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Neusa Spada Objetivo: Dar continuidade as ações de acompanhamento e formação continuada, junto ao professor coordenador pedagógico, aperfeiçoando a prática de gestão. Pauta:  Revisitar o plano de ação para formação continuada em ATPC  Pauta de ATPC

Observação em sala de aula – Resolução SEE 90/2007  Gestão de sala de aula (Material básico – Pedro Reis)  Plataforma: www.focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br

Avaliação On line  Formulário Google Docs

 Dez ideias de como administrar o tempo e estratégia. Leandro Karnal https://www.youtube.com/watch?v=t2oNMU6MEow

TERMO DE ACOMPANHAMENTO ESCOLA: E.E Zilda Comegno Monti DATA: 12 de Maio de 2016 HORÁRIO: 12h ÀS 17h30 SUPERVISORA: Neusa Aparecida Spada Na data acima citada estivemos presentes nesta Unidade Escolar para acompanhar e orientar as ações do Professor Coordenador quanto à organização do trabalho pedagógico, abordando os seguintes temas: Plano de ação para formação continuada em ATPC; Rotina; Pauta formativa para ATPC. A Coordenadora elaborou sua rotina semanal e o plano de formação. Ambos foram analisados e estão em conformidade com as orientações que lhes foram dadas em outras oportunidades. Fizemos apenas uma observação para que acrescente a Bibliografia provável para a sua elaboração. A professora afirmou que tem procurado seguir o planejado. Assistimos ao vídeo de Leandro Karnal sobre Gestão do Tempo, do qual ocorreu a discussão da importância da organização das aulas pelos professores. Sugerimos que trabalhe em ATPC com os professores e fizemos várias reflexões a respeito de como o tema pode ser abordado. Propusemos o uso dos formulários no Google Docs na elaboração e aplicação de atividades e avaliações, e o uso do Facebook na prática pedagógica. Quanto a isso, retornaremos oportunamente para fazermos uma oficina prática juntamente com os professores. Agendamos uma possível data (31/05 e 01/06) para que ocorra a Oficina de Elaboração de Avaliação e nos colocamos à disposição para auxiliá-la em suas necessidades.

____________________ Lidia Barbosa PCNP Física

___________________________ Roberto Carlos Pereira da Costa PCNP Química

Núcleo Pedagógico “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Profª Zilda Comegno Monti Data: 31/05/2016 e 01/06/2016 Público alvo: Professores da Unidade Escolar PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Supervisão de Ensino: Neusa Aparecida Spada Objetivos:  Orientar os Professores na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google;  Orientar a criação de grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Pauta:  Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs;  Apresentação da planilha gerada a partir das respostas da avaliação;  Abertura de uma conta Gmail;  Passo a Passo da elaboração de um FormDocs;  Testes para confirmar o envio e realização das avaliações.

TERMO DE ACOMPANHAMENTO “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Profª Zilda Comegno Monti Cidade: Santa Cruz do Rio Pardo Data: 31/05/2016 Horário: 14h às 20h45 Público alvo: Professores da Unidade Escolar e Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa, Paulo Moroni e Roberto Carlos Pereira da Costa Na data acima citada, estivemos presentes nesta Unidade Escolar, para atender à solicitação da Professora Alessandra - PCP - de orientá-la juntamente com os professores da UE na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google e criar grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Durante nossa permanência desenvolvemos as seguintes atividades:  Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs;  Apresentação da planilha gerada a partir das respostas da avaliação;  Abertura de uma conta Gmail;  Passo a Passo da elaboração de um FormDocs;  Testes para confirmar o envio e realização das avaliações. Após termos realizado todas as etapas para a elaboração de avaliações e apresentação de grupos no Facebook os professores apresentaram as avaliações e vivenciaram as atividades sem dificuldades.

____________________ ____________________ Lidia Barbosa Moroni PCNP Física Historia

___________________________ Roberto Carlos Pereira da Costa PCNP Química

Paulo PCNP

TERMO DE ACOMPANHAMENTO “Formação Continuada para Professores na Unidade Escolar” Escola: EE Profª Zilda Comegno Monti Cidade: Santa Cruz do Rio Pardo Data: 01/06/2016 Horário: 06h45 às 12h30 Público alvo: Professores da Unidade Escolar e Professor Coordenador Pedagógico PCNP: Lidia Barbosa e Roberto Carlos Pereira da Costa Na data acima citada, estivemos presentes nesta Unidade Escolar, para atender à solicitação da Professora Alessandra - PCP - de orientá-la juntamente com os professores da UE na elaboração de avaliações utilizando recursos do Google e criar grupos no Facebook para utilização em sala de aula. Durante nossa permanência desenvolvemos as seguintes atividades:  Apresentação de uma avaliação elaborada no FormDocs;  Apresentação da planilha gerada a partir das respostas da avaliação;  Abertura de uma conta Gmail;  Passo a Passo da elaboração de um FormDocs;  Testes para confirmar o envio e realização das avaliações. Após termos realizado todas as etapas para a elaboração de avaliações e apresentação de grupos no Facebook os professores apresentaram as avaliações e vivenciaram as atividades sem dificuldades.

____________________ Lidia Barbosa PCNP Física

___________________________ Roberto Carlos Pereira da Costa PCNP Química

Plano de Formação para a ATPC/2016 Escola: E.E. Profª Zilda Comegno Monti Coordenação Pedagógica: Alessandra Martins Bernardo Ribeiro Direção: Rosemeire de Jacomo Claudio Supervisão de Ensino: Neusa Aparecida Espada Teixeira PCNP: Lidia Barbosa (Física), Roberto Costa (Química) e Paulo (História)

Eixos

Indicadores

O que?

Como?

Quando?

Observação em sala de aula;

Embasamento teórico;

Vivenciar uma sequência didática, bem como uma adaptação possível;

Quinzenal mente;

Troca de experiência em ATPC;

Situações de Aprendizagem;

Fazer estudos de caso;

Currículo

Progressão Continuada

Ações

Estudo de cenários; Projetos da escola;

Avaliação (interna e externa) Observação dos materiais dos alunos: cadernos e cadernos do aluno;

Socialização das boas práticas; Boas práticas; Estudo da matriz processual de avaliação; Acompanhar os materiais disponibilizados na Plataforma Foco Aprendizagem

Combinar os encaminhamentos e/ou atividades dos projetos; Socializar as atividades do portfólio dos alunos 6º anos (produção textual, por exemplo);

Ações

Indicadores

O que?

Eixos AAP;

Planilhas das avaliações externas;

Avaliações bimestrais;

Progressão Continuada

Avaliaçã o

Embasamento teórico;

Atividades variadas durante as aulas;

Quando?

Estudo de questões das avaliações externas;

Mensal mente

Estudo de textos sobre avaliação em grupo ou leitura compartilhada; Análise das planilhas e gráficos resultados das avaliações externas;

dos

Questões da AAP; Tabulação dos dados;

Avaliações externas e internas; Retenção evasão;

Como?

Questões do SARESP e ENEM; Matriz processual de avaliação;

e Quadro de habilidades da Plataforma Foco Aprendizagem;

Estudo da formulação de questões em avaliações.

Eixos

Ações

Indicadores Acompanham ento da PMEC da frequencia;

Progressão Continuada

Evasão/ Retenção

Dados semanais passados pelos professores de alu nos que não estão frequentando; Quadro resultados anuais;

Análise de possíveis casos de retenção tanto por nota e falta (6º ano, 9º ano e Ensino Médio) e nas demais por falta;

O que?

Como?

Quando?

Embasamento teórico;

Estudo em grupo;

Semanalmen te para alguns e mensal mente para outros

Compartilhar as informações com a PMEC; Gráficos e/ou dados passados pela PMEC e professores; Compensação ausência;

Análise dos gráficos/ resultados; Encaminhamento dos professores alunos com baixa frequência;

dos

de Elaboração de trabalhos para compensação de ausência; Parceria com conselho tutelar

Indicadores Eixos

Progressão Continuada

Resultado do Conselho bimestral; AAP;

Recupera ção da Aprendi zagem

Atividades desenvolvidas em sala (avaliações escritas e orais)

Ações O que? Planilhas e questões da AAP; Embasamento teórico;

Como? Estudo em compartilhada;

Quando? grupo

e/ou

leitura

Análise de questões utilizando recursos áudio visuais; Sugestões de adaptações;

Boas práticas; Levantar habilidades mais fragilizadas; Questões do SARESP e ENEM; Materiais disponibilizados na Plataforma Foco Aprendizagem, Currículo +, Intranet, entre outros sites educacionais

Socialização de boas práticas.

Semanalmente a socializa-ção de boas práticas e mensal-mente o estudo e outros.

Indicadores

Progressão Continuada

Eixos

Gestão de Sala de Aula

Ações O que?

Como?

Quando? Mensalmente.

Observação das aulas;

Embasamento teórico;

Estudo em grupo e/ou leitura compartilhada;

Acompanham ento das trocas de experiências;

Boas práticas e/ou dificuldades;

Estudo de cenários;

Conversa com os alunos sobre as aulas e verificação dos cadernos; Registro das ocorrências;

Dificuldades encontradas observações aulas;

Socialização de boas práticas e/ou dificuldades; nas das

Uso das TICs e demais materiais didáticos.

Sugestões de objetos digitais de aprendizagem; Navegar por sites educacionais como: Currículo + , Plataforma Foco Aprendizagem, Intranet, entre outros Dinâmicas;

Obs: a periodicidade pode ser alterada de acordo com o interesse dos professores e/ou combinados entre os pares.

M A N H Ã

SEGUNDA Estudo do material de formação do ATPC; Acompanhamento do intervalo; Continuação do Estudo para ATPC; Atendimento as demandas das salas de aula: aconselhamento, verificação dos cadernos e apostilas dos alunos. Pesquisa e seleção de textos para a leitura inicial do ATPC;

T A R D E

E.E. PROFª ZILDA COMEGNO MONTI - ANO 2016 ROTINA SEMANAL DO PC TERÇA QUARTA QUINTA Fechamento da Verificação dos emails; pauta do ATPC e Reunião de ATPC. digitação da Atendimento as mesma; Atendimento as demandas demandas das salas de Separação do das salas de aula: aula e/ou observação das material aconselhamento e/ou aulas. necessário ao leitura com alunos do 6º ATPC; ano A e 7º ano A, Acompanhamento do Verificação dos principalmente. intervalo; emails; Reunião da Equipe Gestora;

Verificação do andamento dos projetos da escola Acompanhamento intervalo;

Atendimento as demandas das salas de aula e/ou observação das aulas.

Verificação dos emails; Pesquisa de material para auxiliar os professores nas aulas. Impressão de atividades solicitadas pelos professores. Atendimento as demandas das salas de aula e/ou observação das aulas.

Entrada dos alunos;

Pesquisa de material para Acompanhamento auxiliar os professores nas intervalo; aulas; Atendimento Acompanhamento do demandas das salas intervalo; aula e/ou observação Atendimento as aulas. demandas das salas de aula e/ou observação das aulas.

Acompanhamento do intervalo;

Reunião de ATPC

N O I T E

SEXTA Verificação dos emails;

do as de das

ANEXOS Todos os documentos citados estão disponíveis no drive, cujo acesso pode ser feito por meio do link abaixo: https://drive.google.com/open?id=0B3W5JQCAzQmJTWJQdTFZNk10UzQ