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APL do Hip Hop - Projeto Pedag贸gico
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Índice 1 – APL do Hip Hop 1.1 – Apresentação ......................................................................
3
1.2 - Análises de conjuntura ........................................................
4
1.3 – Publico de Interesse ..........................................................
5
1.4 - Objetivo geral ......................................................................
5
1.5 - Objetivos específicos ...........................................................
5
2 - Projeto Pedagógico 2.1 – Proposta Político-Pedagógica
6
2.2 – Metodologia.........................................................................
8
2.3 – Conteúdo programático.......................................................
9
2.4 – Vagas ofertadas e grade horária ........................................
11
2.5 - Material didático ...................................................................
11
2.6 - Avaliações e resultados .......................................................
12
2.7 – Documentação ....................................................................
13
2.8 – Evasão dos alunos .............................................................
14
3. Recursos 3.1 – Materiais ............................................................................
19
Anexo I – Grade horária ..............................................................
19
Anexo II – Conteúdos Programáticos ........................................
26
Anexo III – Plano de Aula............................................................
57
Anexo IV – Modelo da ficha de inscrição ...................................
67
Anexo V – Modelo de ficha de avaliação da oficina ............. ....
68
Anexo VI – Modelo de lista de presença dos participantes.........
69
Anexo VII – Modelo de recibo de material..................................
70
Anexo VII – Sugestões de dinâmicas .........................................
57
Bibliografia ..............................................................................
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
1. Arranjo Produtivo Local na Economia da Cultura. 1.1 - Apresentação Arranjos Produtivos Locais – APL – são conjuntos de atores econômicos, políticos e sociais, localizados, em um mesmo território, desenvolvendo atividades econômicas correlatas e que apresentam vínculos de produção, interação, cooperação e aprendizagem.
Um APL se caracteriza por um numero significativo de empreendimentos e de indivíduos que atuam em torno de uma atividade produtiva predominante, e que compartilhem formas percebidas de cooperação e algum mecanismo de governança, e pode incluir pequenas, medias e grandes iniciativas.
APLs geralmente incluem iniciativas – produtoras de bens e serviços finais, fornecedoras de equipamentos e outros insumos, prestadoras de serviços, comercializadoras, clientes, etc. cooperativas, associações e representações – e demais organizações voltadas a formação e treinamentos de recursos humanos, informação, pesquisa, desenvolvimento e engenharia, promoção e financiamento.
Um APL deve ter a seguinte caracterização:
Ter um número significativo de empreendimentos no território e de indivíduos
que
atuam
em
torno
de
uma
atividade
produtiva
predominante;
Compartilhar formas percebidas de cooperação e algum mecanismo de governança. Pode incluir pequena e medias empresas.
O apoio a Arranjos Produtivos Locais é fruto de uma nova percepção de políticas públicas de desenvolvimentos, em que o local passa a ser visto como um eixo orientador de promoção econômica e social. Seu objetivo é orientar e
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
coordenar os esforços governamentais na indução do desenvolvimento local, buscando – se, em consonância com as diretrizes estratégicas do governo, a geração de emprego e renda e o estímulo às exportações.
1.2 - Análises de conjuntura Segundo dados do IBGE no censo demográfico 2000, cerca de 20% da população brasileira tinha entre 15 e 24 anos, totalizando 34 milhões de jovens. Na Ceilândia, a falta de opção básicas de cultura e lazer para a comunidade, principalmente para os adolescentes e jovens é uma realidade. Segundo dados da CODEPLAN (2000), há na Ceilândia cerca de 39.056 mil jovens na faixa etária de 15 a 19 anos, o que equilave a 11,16% da população total e 48.223 mil jovens na faixa etária de 20 a 24 anos, o que corresponde a 13,78% da população total.
Ceilândia hoje não tem cinema, teatro, quadras poliesportivas ou qualquer outra opção de lazer para os jovens e adolescentes. Recentemente foi inaugurada uma pista de skate pelo governo local que durou poucos meses, sendo inutilizada por ter sido construída com materiais de baixa qualidade.
A nova geração artística de Ceilândia está representada pelo hip – hop. A cidade é considerada a segunda no Brasil na produção de artista. Junto a ela, temos a cultura nordestina que é uma das principais expressões artísticas da cidade. Hoje pouco explorada e valorizada pelos seus moradores, essa cultura vem perdendo uma grande oportunidade para o desenvolvimento cultural e de identidade em uma cidade com apenas 33 anos de existência.
O projeto busca encontrar respostas coletivas a esses tipos de carências, criando
espaços
de
debates,
encontros
e
organização
envolvendo
adolescentes, operadores culturais, professores e pais. A estratégia destas atividades é trabalhar o protagonismo social dos jovens da periferia, a defesa dos direitos básicos e ao mesmo tempo, propor ações e projetos de inclusão social, produtiva e cultural.
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
1.3 – Publico de Interesse O APL de Hip Hop define o seu público de interesse como sendo atores do movimento hip-hop, da própria comunidade, e que desejam se profissionalizar através de oficinas nas temáticas de Musicalização, Edição de áudio, Mixagem e Masterização, DJ, Elaboração de projetos, Produção de eventos, Corte e Costura, Serigrafia, Graffiti, Estilismo e Design gráfico.
1.4 - Objetivo geral Contribuir para a organização e desenvolvimento de Arranjo Produtivo Local de culturas populares, com ênfase no hip-hop, identificando toda a cadeia produtiva, capacitando os atores sociais envolvidos e qualificando Mao de obra. . 1.5 - Objetivos específicos Identificar e catalogar a cadeia produtiva do hip hop; Promover a qualificação técnica para a ação cidadã, para o empreendedorismo e para a geração de renda, por meio de uma cadeia produtiva; Promover eventos que contribuam para divulgação da cultura hip hop na comunidade local.
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
2. Metodologia Pedagógica 2.1 – Proposta Político-Pedagógica Análise A aceleração das mudanças nos cenários econômicos mundiais vem exigindo das sociedades políticas de desenvolvimento econômico regional novas estratégias para enfrentar a queda no número de empregos tradicionais e a inserção de novos jovens ao mercado de trabalho. A necessidade de criar novas oportunidades de negócios, via enriquecimento da diversidade da matriz econômica e da constituição de novos empreendimentos que atribuam uma dinâmica auto-geradora de trabalho e riqueza, faz a estratégia de incentivar o empreendedorismo uma importante alternativa de desenvolvimento econômico.
O incentivo à ação empreendedora tem sido um tema recentemente abordado e efetivamente aplicado nas últimas décadas, considerando o grande histórico do agente empreendedor na construção de negócios que movimentaram a economia mundial através dos tempos.
A educação empreendedora é um dos caminhos encontrados para a criação de um ambiente que estimule comportamentos sociais voltados para o desenvolvimento da capacidade de geração do próprio trabalho. O desafio desta educação empreendedora é construir um ambiente favorável à criação de uma cultura empreendedora, que passa pela formação de atores sociais de estímulo ao empreendedorismo.
São estes atores sociais os responsáveis por introduzir o empreendedorismo nas diferentes esferas da educação tradicional, transformando ambientes, conteúdos e, principalmente, formas de relacionamento entre o aluno, o professor e o ambiente.
O empreendedor considerado como um ser social, ao mesmo tempo em que é fruto do desenvolvimento econômico e social é também contribuinte deste
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
desenvolvimento, criando negócios, gerando riqueza, introduzindo inovações e ofertando novas oportunidades de trabalho. Se o contexto social é importante para o surgimento e desenvolvimento da ação empreendedora, é preciso que o ambiente social seja propício e estimulador de comportamentos que conduzam esta ação.
Os atores sociais estimuladores do empreendedorismo são vitais para o enriquecimento das relações no tecido econômico, permitindo o surgimento de maiores oportunidades de inserção de pessoas e novos empreendimentos na atividade econômica. Ao mesmo tempo em que o ambiente suporta as relações empreendedoras, se beneficia com a ação voltada à criação de novos negócios, gerando um ciclo virtuoso capaz de beneficiar a sociedade e economia em conjunto.
A partir da criação da figura do agente catalisador da cultura empreendedora, por meio de um processo de capacitação sob a ótica de uma nova pedagogia, que este trabalho busca validar o estímulo ao surgimento de novos empreendedores. Pedagogia Empreendedora Tem como objetivo primordial estimular os alunos e prepara - lós para sonhar e buscar a sua realização, como também desenvolvê-los e torná-los capazes de sonhar e construir os quatro pilares da educação: aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conhecer, aprender a conviver.
Para formular esse sonho, o aluno deverá conhecer a si mesmo, a realidade em que está inserido, como também a natureza de seu sonho, ou seja, programar-se para que este seja realizado de maneira planejada e satisfatória, levando em consideração a sua auto-estima, o seu autoconhecimento e a sua visão de mundo como sendo o sistema de valores.
A Pedagogia Empreendedora se propõe ao aprimoramento da capacidade de ajustar sempre uma percepção ética, significando a construção evolutiva de conceitos como liberdade, democracia, respeito, cooperação e amor acima de tudo.
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Dessa maneira, não devemos propor um tipo de sonho a ninguém, pois é arriscado prever uma atividade profissional. O pedagogo empreendedor poderá, sim, estimular o aluno a sonhar com o seu futuro sem necessariamente dizer o que gostaria que ela fosse, projetando o sonho do adulto num adolescente, que, muitas vezes, poderá ser um profissional não realizado. A estratégia da Pedagogia Empreendedora funda-se em estimular o sonho, não interferir na construção nem na realização deste, oferecendo apenas orientação e meios para desenvolver as competências e habilidades para formulá-lo e buscar realizá-lo.
O ciclo de aprendizagem do empreendedor poderá ser realizado através do indivíduo, que, ao desenvolver o sonho, projeta a imagem do futuro aonde ele deseja chegar, estar ou de quem ele deseja ser. Depois, ele busca realizar o sonho, mas, para isso, identifica o que for necessário para realizá-lo. 2.2 – Metodologia A metodologia utilizada pelo APL do Hip - Hop para as aulas vai ao encontro do conhecimento técnico com o despertar do empreendedorismo.
A utilização de temas como empreendimento convencional, contabilidade, tributação, legislação e empreendedorismo, além de enriquecer as aulas também é de fundamental importância para a qualificação profissional desse público.
Para o máximo de proveito dessa proposta político-pedagógica, alguns princípios norteiam todos os trabalhos. São eles: A utilização de temas que promovam empreendimento como sendo a prática para o aprendizado técnico; A formação cidadã e emancipação do indivíduo; Promover o resgate de valores dos participantes; Explanação do multiplicador; Explanação dos alunos; Apresentações em geral.
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Para garantir o aprendizado dos alunos, cada turma deverá ser formada observando as disponibilidades do ambiente onde acontecerá a oficina. Visando uma melhor ação empreendedora na cadeia do Hip Hop, os trabalhos do APL foram segmentados em três eixos de ação:
Produção de eventos; Vestuário e Confecção e; Produção Musical. Essa atuação segmentada influencia diretamente nas oficinas de formação do APL do Hip - Hop, conforme conteúdos programáticos abaixo. 2.3 – Conteúdo programático Eixo Produção Oficina
Elaboração projetos
Conteúdo •
Introdução
•
Entendendo o que é um projeto
•
Etapas de um projeto
•
Formulação e estudos de pré – projeto
•
Prática de projeto
• Introdução • Tipos de eventos Produção eventos
• Construindo um evento • Gestão Financeira Eixo Vestuário
Oficina
Corte e costura
•
Conteúdo Tipos de corte
•
Utilizando moldes
•
Execução de cortes
•
Montando as peças
•
Costura
•
Customização
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico •
Acabamentos em geral
•
Conceitos básicos de moda
•
Teoria das cores
•
Pesquisa de moda
•
Introdução à serigrafia
•
Elaboração e Criação
•
Higiene e segurança
•
Introdução do design
•
Criação
•
Utilização
Estilização
Serigrafia
Design gráfico
• Introdução ao Graffiti • Técnicas aplicadas ao Graffiti Grafite
• Elaboração e Produção • Noções de arte final Eixo Produção Musical Oficina
Conteúdo • Introdução a Discotecagem
Dj
• Noções básicas de música •
Técnicas de mixagem básica
• Produção musical • Criação • Registro Original • Análises • Experimentações Mixagem
• Gravação – Guia • Captação da base • Captação da cobertura • Overdubs e Rough mix • Mixagem • Masterização
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico • Introdução a música • Trabalhar a música
Musicalização
•
Música e mercado
• Introdução a edição de áudio • Equipamentos utilizados Edição de áudio
• Programas para edição de áudio. • Locução • Produção de vinhetas
2.4 – Vagas ofertadas e grade horária De acordo com a atual estrutura do APL de Hip Hop, as oficinas poderão ofertar o seguinte número de participantes por cada turma Ambiente
Participantes
Total
Musicalização
15
45
Mixagem e Masterização
5
15
DJ
5
15
Edição de áudio
15
45
Corte e Costura
15
45
Estilista
15
45
Serigrafia
15
45
Design gráfico
15
45
Grafiti
15
45
Produção de eventos
20
60
Elaboração de projeto
20
60
Para cada oficina serão ministradas três oficinas.
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
2.5 - Material didático O APL do Hip - Hop produzirá seu próprio material didático de apoio e será distribuída uma cópia para cada participante.
Esse material, que geralmente é materializa em uma apostila, é desenvolvido pelos oficineiros, com orientação pedagógica, e deve sempre utilizar linguagem clara e objetiva.
Além disso, durante as aulas também são utilizados vídeos e dinâmicas a fim de ilustrar o conhecimento. 2.6 - Avaliações e resultados Ao final de cada turma é importante realizar avaliação junto aos participantes. Essa ação ajuda a entender a receptividade dos participantes junto às oficinas oferecidas e também orienta sobre a postura dos oficineiros, a estrutura física disponível e também sobre a qualidade do material pedagógico. 2.7 – Documentação A fim de garantir a documentação de todas as oficinas ministradas no APL do Hip - Hop são imprescindíveis que sejam armazenadas todas as informações pertinentes a essas oficinas em um sistema de gestão. Para tal, algumas informações tornam-se necessárias. São elas: Lista de presença: Para toda turma é necessário uma lista de chamada com o nome de todos os participantes. A chamada deverá ocorrer a cada aula, com data e horário. Finalizado a oficina, essa lista de chamada deverá ser arquivada. Relatório de execução: Ao encerrar cada turma é importante que seja feito um relatório com informações gerais sobre todo o andamento dos trabalhos. O
relatório
será elaborado pelo apoio pedagógico,a
juntamente com o(s) oficineiros(s) que atuaram na sala de aula, contendo as seguintes informações:
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Nome da Oficina e período de realização; Objetivos da Oficina; Conteúdo programático; Relação dos participantes e nome do oficineiro; Fotos das aulas/atividades; Avaliações dos participantes e; Conclusões do oficineiro. È recomendado, também, que o relatório contenha fotos individuais de cada participante, tornando-se necessário que as mesmas sejam feitas no decorrer da oficina e de acordo com a disponibilidade de câmeras digitais. 2.8 – Evasão dos alunos A evasão dos alunos deve ser diagnosticada. Entender o motivo da evasão pode ser fator fundamental para o sucesso do projeto. Esses atores podem evadir por diversos motivos, desde a conquista por emprego até a dificuldade financeira em continuar sua formação.
Recomenda-se que o apoio pedagógico faça esse acompanhamento e, sempre que possível, formalize essas informações em uma ficha de acompanhamento. Após finalizada as informações, é importante ainda arquivar a mesma.
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
3. Recursos 3.1 - Materiais Para a plena realização das oficinas do APL de Hip - Hop são necessários os seguintes recursos materiais: Oficina
Recursos necessários Máquina de costura – reta, overlock e reta industrial. Máquina de corte Máquina de pregar ilhós e botões Ferro de passar a vapor Lápis 6b: Caixa de giz para tecido: Fita métrica: Tesoura para costura: Malha de algodão (fio 30) menegotti: Jeans Tactel:
Corte e costura
Moleton: Trifil: Elástico: Ziper grande (para jaquetas): Ziper pequeno (para calças e bermudas): Linha pesponto (para jeans): Linha comum (cores variadas): Fio para overlock: Botões de metal Ilhóes Botões comum Apontador para lápis Picape
DJ
CDJ Caixa de som
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Vinil Mixer com pré escuta Data show Computador Resma de folha A4 Canetas Cd’s virgens Agulhas Cabos Mesa arquitetônica Resma de folha A4 Canetas Lápis 6b Lápis 2b Papel canson A4 Lápis de cor (24 cores) Estilismo
Borrachas Marca texto (diversas cores) Canetinhas hidrocor Tesoura escolar Cola branca pequena Caneta nanquim (preta) Tinta quache Pincel Controladora Caixa de som Computador
Mixagem e masterização
Ambiente: Estúdio de gravação Resma de folha A4: Canetas: Cd’s virgens:
Graffiti
Compressor (25 libras) com mangueira, bico,
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
válvula, filtro e engate rápido. Caneta aerográfica Data show Caixa de som Computador Resma de folha A4 Lápis nº2 Borrachas brancas Estiletes Lápis de cor (caixa c/ 12 cores) Lápis de cor (caixa c/ 48 cores) Papel duplex Papel canson A3 Tela reticulada Tintas de tecido Flanelas Sprays Mascara descartável Rolo de lan Tinta látex Bandeja para tinta Data Show Caixa de som Computador Microfone Musicalização
Ambiente: Estúdio de gravação Resma de folha A4: Canetas: Cd’s virgens: Data Show
Design gráfico
Computadores Impressora
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Conexão a internet Scanner Resma de folha A4: Canetas: Cd’s virgens: Marcadores para quadro branco: Cartucho Data Show Computador Caixa de som Conexão a internet Elaboração de projetos
Impressora Resma de folha A4: Canetas: Cd’s virgens: Marcadores para quadro branco: Cartucho Data Show Computador Impressora Conexão a internet
Produção de eventos
Caixa de som Resma de folha A4: Canetas: Marcadores para quadro branco: Cartucho de tinta Mesa de impressão com 12 berços Soprador térmico Mesa de revelação
Serigrafia
Resmas de papel A4: Papel transparência: Estiletes:
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Fita crepe grande: Réguas de 30 cm: Fita Durex grande: Espátulas de plástico: Aplicadores: Quadros de 40cm x50cm: Tinta: Nylon 77: Nylon 120: Fardo de estopa: Solvente de limpeza: Removedor de Emulsão: Rodo: Emulsão Verde: Emulsão Violeta: Tintas a base de água: Cola permanente: Thinner: Álcool: Caixa de som Computador Edição de áudio
Resma de folha A4 Canetas Cd’s virgens
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Anexo I – Grade horária • •
OFICINAS
MÓDULO
DJ MIXAGEM E MASTERIZAÇÃO
NOVEMBRO DEZEMBRO 03 05 10 12 17 19 24 26 01 03 08 10 15 17 22 29
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 2,5 horas Dias de aula: Terça e Quinta-feira.
•
OFICINAS MÓDULO
PRODUÇÃO DE EVENTOS
NOVEMBRO 03 05 10 12 17 19
24
26
01
DEZEMBRO 03 08 10
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO
Duração da aula:3 horas Dias de aula: Terça e Quinta-feira.
•
OFICINAS MÓDULO
09
11
13
16
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Segunda, Quarta e Sexta - feira.
CORTE E COSTURA NOVEMBRO 18 20 23
25
27
30
15
20
APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
• • •
OFICINAS
MÓDULO
MUSICALIZAÇÃO - 1 EDICÃO DE ÁUDIO - 1 DJ - 2
JANEIRO 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29
FEVEREIRO 01 02 03 04
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Segunda a Sexta. • •
OFICINAS
MÓDULO
MUSICALIZAÇÃO – 2 e 3 DJ - 3
FEVEREIRO MARÇO 08 10 12 17 19 22 24 26 01 03 05 08 10 12
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Segunda, Quarta e Sexta.
• •
OFICINAS
MÓDULO
FEVEREIRO 09 11 18 23
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Terça e Quinta.
25
EDIÇÃO DE ÁUDIO – 2 e 3 MIXAGEM E MASTERIZAÇÃO - 3
02
04
MARÇO 09 11 16 18 23 25
30
21
APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
• •
OFICINAS
MÓDULO
JANEIRO 18 22 25 29 01 05
DESIGNER GRÁFICO – 1 (14 as 18h) SERIGRAFIA - 1
08
FEVEREIRO 12 19
22
26
01
MARÇO 05
25
02
MARÇO 04
05
ABRIL 09 12
08
09
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Segunda-feira e Sexta-feira
• •
OFICINAS
MÓDULO
JANEIRO 19 21 26 28 02 04
DESIGNER GRÁFICO - 2 SERIGRAFIA - 2
09
FEVEREIRO 11 18
23
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Terça e Quinta.
• •
OFICINAS
MÓDULO
DESIGNER GRÁFICO - 3 SERIGRAFIA - 3
F MARÇO 27 01 05 08 12 15 19
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Segunda-feira e Sexta-feira.
22
26
29
16
22
APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
•
OFICINAS FEVEREIRO 26 22 24
MÓDULO
01
03
CORTE E COSTURA
05
08
10
MARÇO 12 15
17
19
22
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Segunda, Quarta e Sexta - feira.
•
OFICINAS JANEIRO 19 21 26 28 02 04 09
MÓDULO
ESTILISMO - 1 FEVEREIRO 11 18
23
25
02
MARÇO 04
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Terça-feira e Quinta-feira.
•
OFICINAS MÓDULO
ESTILISMO - 2
FEVEREIRO MARÇO 01 03 08 10 22 24 01 03 08 10 15 17 22 24
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Segunda e Quarta.
09
24
23
APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico •
OFICINAS MÓDULO
MARÇO 02 04 09 11 16 18 23
ESTILISMO - 3
25
01
06
ABRIL 08
13
15
06
FEVEREIRO 09 11
18
20
23
20
23
25
30
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Terça-feira e Quinta-feira.
•
OFICINAS MÓDULO
JANEIRO 19 21 23 26 28
30
GRAFITE – 2
02
04
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Terça, Quinta e Sábado.
•
OFICINAS MÓDULO
FEVEREIRO 23 25 27 02 04
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Terça, Quinta e Sábado.
06
GRAFITE – 3
09
11
13
MARÇO 16
18
24
APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINAS MÓDULO
JANEIRO 19 21 26 28 02 04
• PRODUÇÃO DE EVENTOS – 3 FEVEREIRO 09 11 18 23 25 02 04
09
MARÇO 11 16
18
23
08
MARÇO 10 15
17
22
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 3 horas Dias de aula: Terça e Quinta-feira.
•
OFICINAS MÓDULO
JANEIRO 18 20 25 27 01 03
08
PRODUÇÃO DE EVENTOS – 2
FEVEREIRO 10 17
22
24
01
03
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 3 horas Dias de aula: Segunda e Quarta-feira.
•
OFICINAS MÓDULO FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 8 horas Dias de aula: Sábados.
JANEIRO 23 30
06
ELABORAÇÃO DE PROJETOS - 1
FEVEREIRO 20 27
MARÇO 06
13
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
•
OFICINAS MÓDULO
ELABORAÇÃO DE PROJETO
FEVEREIRO MARÇO 01 03 08 10 22 24 01 03 08 10 15 17 22 24
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Segunda e Quarta.
•
OFICINAS MÓDULO
FEVEREIRO 09 11 18 23
FORMAÇÃO TÉCNICA EMPREENDORISMO Duração da aula: 4 horas Dias de aula: Terça e Quinta.
25
ELABORAÇÃO DE PROJETO
02
04
MARÇO 09 11 16 18 23 25
30
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Anexo II – Conteúdos Programáticos OFICINA DE CORTE E COSTURA Módulo
Objetivos
Tópicos
Conhecer os participantes Abertura do evento da oficina
Abertura e Apresentação do curso
Atividades Boas-vindas / Abertura do Evento: 30 min. Acolher os participantes, compor a mesa com os parceiros e dar boas-vindas a todos os presentes. Em seguida, será feita a apresentação institucional do projeto.
Integrar o grupo mediante Dinâmica de boasa apresentação do vindas Multiplicador e Participantes.
Dinâmica:
Apresentar aos participantes a programação do evento.
Grade horária do curso: 10 minutos O Multiplicador apresenta a grade horária a todos os alunos, explanando os temas e conteúdos a serem trabalhados.
Conteúdo Programático
Aplicar a Dinâmica “Garotinho chamado AMOR”.
Garantir a participação de todos durante toda a Contrato de Convívio oficina, respeitando os horários e as atividades.
Contrato de convívio: 15 min. Em um cartaz fixado à parede, em local central e visível, deverá ser escrito os horários de início, intervalo e encerramento. Logo após, os alunos que estiverem de acordo, deverão assinar abaixo, garantindo assim seu comprometimento.
Equalizar as informações sobre os aspectos Avisos gerais administrativos da oficina/ curso.
Informes Gerais:
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE CORTE E COSTURA Módulo
Tipos de corte
Utilizando moldes
Execução de cortes
Montando as peças
Objetivos
Tópicos
Atividades
Processo produtivo da Incentivar os participantes confecção a desenvolver suas habilidades, matemáticas As relações entre os setores da indústria de e manuais confecção do vestuário.
Aula expositiva: apresentação das máquinas e equipamentos. Tempo: 1 hora
Da modelagem a Auxiliar a distinguir os costura tecidos e identificar tecidos leves e pesados e Tecidos sua composição através da utilização de moldes. Costura/ setor de corte
Aula expositiva: o processo produtivo da confecção, descanso da malha e cuidados com o tecidos. Tempo: 1 hora Aula expositiva: Tempo: 30 min. Aula expositiva Tempo: 30 min.
Auxiliar a planejar e executar o trabalho em corte
Propiciar o conhecimento
Aula expositiva: Tempo: 1 hora
Encaixe
Aula prática: controle de pedal, enfiar linha. Tempo: 1 hora
PRC (Planejamento de risco e corte) Risco
Aula prática: programação de risco e corte, modelagem simétrica e assimétrica e corte. Tempo: 1 hora
Enfesto
Aula prática Tempo: 3 horas
Ficha de corte
Aula prática Tempo: 1 hora
Corte industrial
Aula prática Tempo: 2 horas Aula prática: montagem de camisetas e corte de viés. Tempo: 2 hora e 30 min.
Corte
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE CORTE E COSTURA Módulo
Objetivos e domínio de técnicas de corte e costura
Costura
Costura
Customização
Tópicos Costura industrial
Contribuir para o domínio Peça piloto de técnicas de montagem de peças para confecção. Fazendo correções Cuidados para tecidos, Contribuir para o domínio elásticos e de técnicas de montagem escorregadios. de peças para confecção. Processo de produção Preparar os moldes para corte no tecido, cortar e costurar através de máquinas industriais.
Atividades Aula prática Tempo: 4 horas Aula expositiva Tempo: 30 min. Aula expositiva Tempo: 30 min. Aula expositiva Tempo: 2 horas Aula expositiva Tempo: 8 horas e 30 min.
Manuseio dos aparelhos Aula expositiva Tempo: 4 horas Trabalhando com Aula expositiva manuseio de máquinas. Tempo: 4 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE DJ Módulo
Objetivos Conhecer os participantes da oficina Integrar o grupo mediante a apresentação do Multiplicador e participantes.
Abertura e Apresentação do curso Apresentar aos participantes a programação do evento
Tópicos
Abertura do evento
Dinâmica de boas-vindas
Conteúdo Programático
Garantir a participação de todos durante toda a oficina, Contrato de Convívio respeitando os horários e as atividades.
Atividades Boas-vindas / Abertura do Evento: 30 min. Acolher os participantes, compor a mesa com os parceiros e dar boas-vindas a todos os presentes. Em seguida, será feita a apresentação institucional do Projeto. Dinâmica Aplicar a Dinâmica “Garotinho chamado AMOR”.
Grade horária do curso: 10 minutos O Multiplicador apresenta a grade horária a todos os participantes, explanando os temas e conteúdos a serem trabalhados. Contrato de convívio: 15 min. Em um cartaz fixado à parede, em local central e visível, deverá ser escrito os horários de início, intervalo e encerramento. Logo após, os participantes que estiverem de acordo, deverão assinar abaixo, garantindo assim seu comprometimento.
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE DJ Módulo
Objetivos
Tópicos
Equalizar as informações sobre os Avisos gerais aspectos administrativos do evento curso. Conhecer e entender os conceitos sobre discotecagem.
Introdução a discotecagem
Atividades Informes Gerais:
Aula expositiva Exposição com a história, conceitos, O DJ no Brasil e no mundo. História da discotecagem Vídeo sobre a discotecagem. Tempo: 1 hora
Equipamento necessários Entender as principais funções e recursos dos equipamentos para DJs. Conexões e cabos – dicas técnicas
Aula expositiva Apresentação dos equipamentos necessários para desempenhar a função de DJ e montagem dos equipamentos. Tempo: 2 horas Aula expositiva Tempo: 2 horas Aula prática:
Trabalhando com segurança Tempo: 1 hora
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE DJ Módulo
Objetivos
Tópicos
Atividades Aula prática:
Aprendendo recursos e funções
Noções básicas de música
Saber exatamente as funções e recursos da mesa de som.
Tempo: 2 horas Aula prática: Estilos de música e BPM no hip hop Tempo: 2 horas Equalização, monitoração e volume dos equipamentos
Aula prática Tempo: 1 hora Aula prática
Saber manusear e utilizar as funções dos equipamentos.
Sincronização de batidas Tempo: 2 horas Aula prática Achando o break da música Tempo: 2 horas
Técnicas de mixagem básica
Aula prática BPM, barras e compassos Tempo: 2 horas Demonstração prática Transmitir ao aluno conhecimentos de mixagem em equipamentos profissionais.
Mixagem Tempo: 4 horas Demonstração prática Técnicas para performace em vinil
Tempo: 19 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE EDIÇÃO DE ÁUDIO Módulo
Objetivo Conhecer os participantes da oficina Integrar o grupo mediante a apresentação do Multiplicador e participantes
Abertura e Apresentação do curso Apresentar aos participantes a programação do evento.
Tópicos
Abertura do evento
Atividades Boas-vindas / Abertura do Evento: 30 min. Acolher os participantes, compor a mesa com os parceiros e dar boas-vindas a todos os presentes. Em seguida, será feita a apresentação institucional do projeto. Dinâmica
Dinâmica de boas-vindas
Aplicar a Dinâmica “Garotinho chamado AMOR”.
Conteúdo Programático
Grade horária do curso: 10 minutos O Multiplicador apresenta a grade horária a todos os Alunos, explanando os temas e conteúdos a serem trabalhados.
Garantir a participação de todos durante toda a Contrato de Convívio oficina, respeitando os horários e as atividades.
Contrato de convívio: 15 min. Em um cartaz fixado à parede, em local central e visível, deverá ser escrito os horários de início, intervalo e encerramento. Logo após, os alunos que estiverem de acordo, deverão assinar abaixo, garantindo assim seu comprometimento.
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE EDIÇÃO DE ÁUDIO Módulo
Tópicos
Objetivo
Apresentar as especificidades desta Histórico de produção de vinhetas área de produção de áudio. Vinhetas
Atividades Aula expositiva Tempo: 1 hora
Apresentação de vinhetas
Demonstração prática Tempo: 1 hora
Periféricos utilizados
Aula prática Tempo: 1 hora
Manuseio e utilização Configurações técnicas de microcomputador dos equipamentos.
Demonstração prática Tempo: 1 hora
Montagem dos equipamentos
Aula prática Tempo: 2 horas
Utilizar os recursos disponíveis do software no desenvolvimento e criação de CDs, jingles e etc.
Programas utilizados
Demonstração prática Tempo: 2 horas
Apreender a diferenciar as variadas formas de se trabalhar com a
Funções básicas
Utilizando o Sound Forge Conceitos básicos
Efeitos
Demonstração prática Tempo: 1 hora Aula prática Tempo: 1 hora Aula prática Tempo: 4 horas Aula prática Tempo: 4 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE EDIÇÃO DE ÁUDIO Módulo
Objetivo voz.
Tópicos
Atividades
Importância da locução
Aula expositiva Tempo: 1 hora
Exercícios de voz
Demonstração prática Tempo: 3 horas
Comerciais de rádio
Aula prática Tempo: 4 horas Aula prática Tempo: 4 horas
Produção de spots de rádio
Aula prática Tempo: 4 horas
Produção de vinhetas comerciais
Aula prática Tempo: 4 horas
Gravação das vozes
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE ESTILISMO Módulo
Objetivos
Conhecer os participantes da oficina
Abertura e Apresentação do curso
Integrar o grupo mediante a apresentação do Multiplicador e participantes.
Tópicos
Abertura do evento
Atividades Boas-vindas / Abertura do Evento: 30 min. Acolher os participantes, compor a mesa com os parceiros e dar boas-vindas a todos os presentes. Em seguida, será feita a apresentação institucional do projeto. Dinâmica Aplicar a Dinâmica “Garotinho chamado AMOR”.
Dinâmica de boas-vindas
Apresentação aos participantes a Conteúdo Programático programação do evento.
Grade horária do curso: 10 minutos O Multiplicador apresenta a grade horária a todos os Alunos, explanando os temas e conteúdos a serem trabalhados.
Garantir a participação de todos durante toda a Contrato de Convívio oficina, respeitando os horários e as atividades.
Contrato de convívio: 15 min. Em um cartaz fixado à parede, em local central e visível, deverá ser escrito os horários de início, intervalo e encerramento. Logo após, os alunos que estiverem de acordo, deverão assinar abaixo, garantindo assim seu comprometimento.
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE ESTILISMO Módulo
Objetivos
Tópicos História da Moda
Conceitos básicos de moda
Teoria das cores
Despertar o interesse pela história da moda e seus principais estilistas.
Atividades Aula expositiva: Aplicação de textos sobre a vestimenta na antiguidade até as tendências atuais. (evolução da moda e seu reflexo sócio – cultural – econômico).
Tempo: 2 horas Aula expositiva: o Papel da moda e dos profissionais ligados a ela. (etapas do processo de Conhecendo a moda e criação). quem faz moda
Criar e dar forma com as cores primárias, secundárias e terciárias Desenho Estilizado e expressar a criatividade nas cores frias e quentes. Fortalecer o conhecimento no estudo dos tipos físicos; e Desenho técnico preparação de fichas técnicas para um desempenho dos detalhes de uma roupa.
Tempo: 2 Horas Aula prática: desenhos artísticos, técnicas de pintura, desenho etc. Criação de croquis. Tempo: 14 horas Aula prática: desenho para modelagem. (colocação de costuras, recortes, bolsos e etc.)
Tempo: 4 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE ESTILISMO Módulo
Pesquisa de moda
Objetivos
Aprender a importância no reconhecimento dos tecidos e dos aviamentos.
Tópicos
Pesquisa de tecidos
Atividades Aula expositiva: conhecer os vários tipos de tecidos e malhas, caimento e onde utiliza – los. (adequação tecido – modelagem). Tempo: 2 horas
Tendências da Moda
Aula expositiva: estudar as tendências atuais (forma, modelagem, cor, acessórios e etc). Tempo: 2 horas
Moda comercial
Tendência de moda
Adquirir uma visão clara das tendências e Moda conceitual tecnologias para poder inovar na sua coleção.
Customização
Aula expositiva: como desenvolver uma peça ou coleção comercial e, atingir um determinado público alvo. Tempo: 3 horas Aula expositiva: moda arte (união da moda com a arte conceitual). Moda passarela. Tempo: 3 horas Demonstração prática: transformar uma peça já existente em outra (interferência manual). Utilização de material alternativo. Tempo: 4 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE ESTILISMO Módulo
Objetivos
Tópicos
Atividades Demonstração prática:
Projeto de coleção
Como planejar uma coleção. Cartela de cores. Cartela de tecidos. Apresentação. Tema.
Tempo: 4 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE SERIGRAFIA Módulo
Objetivos Conhecer os participantes da oficina
Abertura e Apresentação do curso
Integrar o grupo mediante a apresentação do Multiplicador e participantes. Apresentar aos participantes a programação do evento. Garantir a participação de todos durante a oficina, respeitando os horários e as atividades.
Tópicos
Abertura do evento
Dinâmica de boas-vindas
Conteúdo Programático
Atividades Boas-vindas / Abertura do Evento: 30 min. Acolher os participantes, compor a mesa com os parceiros e dar boas-vindas a todos os presentes. Em seguida, será feita a apresentação institucional do projeto Dinâmica Aplicar a Dinâmica “Garotinho chamado AMOR”. Grade horária do curso: 10 minutos O Multiplicador apresenta a grade horária a todos os Alunos, explanando os temas e conteúdos a serem trabalhados. Contrato de convívio: 15 min.
Contrato de Convívio
Conhecer a importância História da Serigrafia. Introdução a serigrafia da serigrafia enquanto uma linguagem própria
Em um cartaz fixado à parede, em local central e visível, deverá ser escrito os horários de início, intervalo e encerramento. Logo após, os alunos que estiverem de acordo, deverão assinar abaixo, garantindo assim seu comprometimento. Aula expositiva Tempo: 2 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE SERIGRAFIA Módulo
Objetivos das artes gráficas.
Tópicos Visão Geral
Aula expositiva Tempo: 1 hora
Materiais utilizados
Demonstração prática Tempo: 1 hora
Quadro e moldura
Elaboração e criação
Estimular a reflexão e a criatividade através do Emulsão trabalho consciente e dos métodos aplicados. Aplicação da arte final Revelação
Higiene e segurança
Apresentar as técnicas de limpeza e armazenamento dos equipamentos.
Atividades
Limpeza do ambiente Recuperação de matriz
Aula prática: Aplicação de nylon, revestimento e acabamento. Tempo: 8 horas Aula prática: Tipos de emulsão, cores, finalidades e aplicação. Tempo: 9 horas Aula prática: Padrões e formatos para arte final. Tempo: 2 horas Aula prática: Gravação de tela na mesa reveladora Tempo: 16 horas Aula prática: Tempo: 1 hora Aula prática: Tempo: 2 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE DESIGN GRÁFICO Módulo
Objetivos
Tópicos
Atividades Boas-vindas / Abertura do Evento: 30 min.
Conhecer os participantes Abertura do evento da oficina
Abertura e Apresentação do curso
Integrar o grupo mediante a apresentação do Multiplicador e participantes.
Aplicar a Dinâmica “Garotinho chamado AMOR”. Grade horária do curso: 10 minutos
Apresentar aos participantes a programação do evento.
Garantir a participação de todos durante toda a oficina, respeitando os horários e as atividades.
Introdução do design
Dinâmica de boas-vindas
Acolher os participantes, compor a mesa com os parceiros e dar boas-vindas a todos os presentes. Em seguida, será feita a apresentação institucional do projeto. Dinâmica
Conteúdo Programático
Contrato de Convívio
Design e suas aplicabilidades Tipos de design
O Multiplicador apresenta a grade horária a todos os Alunos, explanando os temas e conteúdos a serem trabalhados. Contrato de convívio: 15 min.Em um cartaz fixado à parede, em local central e visível, deverá ser escrito os horários de início, intervalo e encerramento. Logo após, os alunos que estiverem de acordo, deverão assinar abaixo, garantindo assim seu comprometimento. Aula expositiva Tempo: 2 horas Aula expositiva Tempo: 2 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE DESIGN GRÁFICO Módulo
Tópicos
Objetivos
Imagens
Aula prática Tempo: 4 horas Aula prática Tempo: 15 horas Aula prática Tempo: 9 horas
Padrões e formatos de imagens
Demonstração prática Tempo: 2 horas
Cores e estilos Criação
Utilização
Vetores
Possibilitar ao aluno identificar e caracterizar diferentes linguagens e formatos das peças de mídia impressa de cunho comercial e editorial.
Atividades
Finalização de imagens Internet Impressão
Demonstração prática Tempo: 3 horas Aula prática Tempo: 2 horas Demonstração prática Tempo: 2 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE MIXAGEM E MASTERIZAÇÃO Módulo
Objetivos
Conhecer os participantes da oficina.
Tópicos
Abertura do evento
Integrar o grupo mediante a Dinâmica de boas-vindas apresentação do Multiplicador e Alunos. Abertura e Apresentação do Apresentar aos curso participantes a
programação do evento.
Mixagem
Conteúdo Programático
Atividades
Boas-vindas / Abertura do Evento: 30 min. Acolher os participantes, compor a mesa com os parceiros e dar boas-vindas a todos os presentes. Em seguida, será feita a apresentação institucional do projeto. Dinâmica Aplicar a Dinâmica “Garotinho chamado AMOR”. Grade horária do curso: 10 minutos O Multiplicador apresenta a grade horária a todos os Alunos, explanando os temas e conteúdos a serem trabalhados.
Garantir a participação dos Alunos durante todo o curso, Contrato de Convívio respeitando os horários e as atividades.
Contrato de convívio: 15 min. Em um cartaz fixado à parede, em local central e visível, deverá ser escrito os horários de início, intervalo e encerramento. Logo após, os alunos que estiverem de acordo, deverão assinar abaixo, garantindo assim seu comprometimento.
Equalização das bases O que é mixagem? para todos os sons serem ouvidos no Programas para mixagem mesmo nível.
Aula expositiva Tempo: 2 horas Aula expositiva Tempo: 2 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE MIXAGEM E MASTERIZAÇÃO Módulo
Masterização
Objetivos
Finalização do tratamento com a aplicação dos últimos efeitos
Tópicos
Atividades
Como utilizam os programas
Aula prática Tempo: 2 horas
Mixando uma música
Aula pratica Tempo: 4 horas
O que é masterização
Aula expositiva Tempo: 1 hora Aula prática Tempo: 1 hora Aula prática Tempo: 4horas
Programas de masterização Como se utilizam os programas Masterizando uma música
Aula prática Tempo: 4 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE MUSICALIZAÇÃO Módulo
Tópicos
Objetivos
Conhecer os participantes da oficina
Integrar o grupo mediante a apresentação do Multiplicador e participantes.
Abertura do evento
Dinâmica de boas-vindas
Abertura e Apresentação do curso Apresentar aos
participantes a programação do evento. Garantir a participação de todos durante toda a oficina, respeitando os horários e as atividades.
Introdução a música
Apresentar aos alunos noções essenciais sobre teoria musical
Atividades
Boas-vindas / Abertura do Evento: 30 min. Acolher os participantes, compor a mesa com os parceiros e dar boas-vindas a todos os presentes. Em seguida, será feita a apresentação institucional do projeto. Dinâmica Aplicar a Dinâmica “Garotinho chamado AMOR”.
Conteúdo Programático
Grade horária do curso: 10 minutos O Multiplicador apresenta a grade horária a todos os Alunos, explanando os temas e conteúdos a serem trabalhados.
Contrato de Convívio
Contrato de convívio: 15 min. Em um cartaz fixado à parede, em local central e visível, deverá ser escrito os horários de início, intervalo e encerramento. Logo após, os alunos que estiverem de acordo, deverão assinar abaixo, garantindo assim seu comprometimento.
Historia da musica
Aula expositiva Tempo: 2 horas
Harmonia
Aula expositiva Tempo: 4 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE MUSICALIZAÇÃO Módulo
Tópicos
Objetivos
Noções básicas musicais
Trabalhar a música
Apresentar e trabalhar tempos musicais
Ritmo, melodias e harmonias Tempo musical
Música e mercado
Trabalhar com os alunos as vertentes comerciais da música
Atividades
Demonstração prática Tempo: 4 horas Demonstração prática Tempo: 8 horas Demonstração prática Tempo:4 horas
Mercado musical ( como expandir a arte)
Demonstração prática Tempo:
interação
Demonstração prática Tempo:
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE GRAFITI Módulo
Objetivos
Conhecer os participantes da oficina
Abertura e Apresentação do curso
Integrar o grupo mediante a apresentação do Multiplicador e participantes.
Tópicos
Abertura do evento
Atividades Boas-vindas / Abertura do Evento: 30 min. Acolher os participantes, compor a mesa com os parceiros e dar boas-vindas a todos os presentes. Em seguida, será feita a apresentação institucional do projeto. Dinâmica:
Dinâmica de boas-vindas
Aplicar a Dinâmica “Garotinho chamado AMOR”.
Apresentar aos Conteúdo Programático participantes a programação do evento.
Grade horária do curso: 10 minutos O Multiplicador apresenta a grade horária a todos os alunos, explanando os temas e conteúdos a serem trabalhados.
Garantir a participação de todos durante toda a Contrato de Convívio oficina, respeitando os horários e as atividades.
Contrato de convívio: 15 min. Em um cartaz fixado à parede, em local central e visível, deverá ser escrito os horários de início, intervalo e encerramento. Logo após, os alunos que estiverem de acordo, deverão assinar abaixo, garantindo assim seu comprometimento.
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE GRAFITI Módulo
Objetivos
Tópicos
Equalizar as informações sobre os Avisos gerais aspectos administrativos da oficina/ curso. Apresentar a história da arte como embasamento teórico, estimulando História do Graffiti (no conhecimentos estéticos Brasil e no mundo) e criativos no mundo da arte, associando o graffiti. Introdução ao Graffiti Explorar os limites da Desenhos livres técnica, buscando novos recursos e produção do aluno, orientando-o a manter uma reflexão teórica e crítica sobre Treino de coordenação seu trabalho. motora
Atividades Informes Gerais:
Aula expositiva: Exibição de slides e filme sobre história de arte com enfoque em Graffiti. Finalizando com distribuição de texto e debate. Tempo:
Aula prática: Este exercício visa a apresentação de estilo e técnica de cada participante afim de explorar seu conhecimento e condicionar as aulas. Tempo: Aula prática: Aplicação de exercício de coordenação motora afim de aprimorar traços e seus conhecimento quanto a formas e contornos. Tempo:
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE GRAFITI Módulo
Objetivos
Tópicos
Atividades
Demonstração prática: Apresentar os estilos típicos de personagens existentes no Graffiti e as Técnicas de criação de técnicas que facilitam a criação dos mesmos. personagem Tempo:
Técnicas aplicadas ao Graffiti
Estimular a percepção e o senso criativo através de atividades dinâmicas Técnicas de criação de capacitando o letras participante a desenvolver personagens. Técnicas de pintura
Elaboração e Produção
Colocar o participante Confecção de mural em contato com as atuais técnicas e materiais agregados ao graffiti além de Confecção de trabalho desenvolver a capacidade de interação e trabalho em grupo. Estilos de graffiti
Demonstração prática: Estilos característicos de letras no Graffiti e técnicas de criação dos mesmos. Tempo: Demonstração prática: Estilos de pinturas criadas para o Graffiti, estilos originados de outros tipos de arte e técnicas de pinturas. Tempo: Aula prática: Pintura de Graffiti coletivo executado pelos alunos com orientação do oficineiro, com intuito de treinar as técnicas e incentivar o trabalho em grupo, muito importante neste tipo de arte. Tempo: Aula prática: Continuação deste trabalho já que requer mais tempo, principalmente para iniciantes. Aula prática: Apresentação dos diversos estilos de Graffiti existentes, além de suas vertentes, misturas e estilos de vanguarda. Tempo:
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE GRAFITI Módulo
Objetivos
Tópicos
Propõe o aprendizado no conceito de harmonia Throw up e composição, a percepção da organização das letras, criação de volumes e concepção de luz e Piece, 3D, Wild Style sombra.
Noções de arte final
Possibilitar um aprendizado de auto confiança e estima a sua criatividade.
Graffiti em tela
Graffiti em Camisetas
Atividades Demonstração prática: Estudo e treino sobre este estilo que originou todos os demais. Com exercício em papel com intuito de incentivar os alunos a exercitar este estilo. Tempo: Demonstração prática: Apresentação visual e conceito sobre estes estilos que revolucionaram o Graffiti. Treino e técnicas de confecção em papel. Tempo: Aula prática: Pintura prática em tela explorando os estilos que foram apresentados. Tempo: 4 horas Aula prática: pintura em camisetas utilizando as mesmas técnicas exploradas anteriormente. Tempo: 4 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE PRODUÇÃO DE EVENTOS Módulo
Objetivos
Conhecer os participantes da oficina
Abertura e Apresentação do curso
Integrar o grupo mediante a apresentação do Multiplicador e
Tópicos
Abertura do evento
Dinâmica de boas-vindas
Apresentar aos Conteúdo Programático participantes a programação do evento.
Garantir a participação de todos durante toda a Contrato de Convívio oficina, respeitando os horários e as atividades.
Atividades Boas-vindas / Abertura do Evento: 30 min. Acolher os participantes, compor a mesa com os parceiros e dar boas-vindas a todos os presentes. Em seguida, será feita a apresentação institucional do projeto. Dinâmica Aplicar a Dinâmica “Garotinho chamado AMOR”. Grade horária do curso: 10 minutos O Multiplicador apresenta a grade horária a todos os Alunos, explanando os temas e conteúdos a serem trabalhados. Contrato de convívio: 15 min. Em um cartaz fixado à parede, em local central e visível, deverá ser escrito os horários de início, intervalo e encerramento. Logo após, os alunos que estiverem de acordo, deverão assinar abaixo, garantindo assim seu comprometimento.
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE PRODUÇÃO DE EVENTOS Módulo
Objetivos
Tópicos
Atividades Aula expositiva: Tempo: 1 hora e 10 min.
INTRODUÇÃO
O que são eventos?
Demonstração prática: Tempo: 1 hora. Planejamento de eventos.
Apresentar as diferentes Definição do publico fases do processo de organização de um evento Fases para elaboração do evento
Apresentar os diferentes Tipos de eventos tipos de eventos e sua Brainstoming classificação.
Demonstração prática: os alunos deverão preparar um evento fictício, podendo ser um cartaz ou comercial. Tempo: 2 horas Aula expositiva: os alunos poderão obter conhecimento sobre as etapas de produção de um evento, como captação de materiais e recursos, analise de briefing e montagem do questionário como cliente a idealização que é a escrita do projeto. Tempo: 4 horas Aula prática: os alunos irão criar um evento fictício, porem antes da realização é necessário se fazer todo planejamento. Tempo: 2 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE PRODUÇÃO DE EVENTOS Módulo
Objetivos
Tópicos Sumário do brienfing
Atividades Aula prática: Tempo: 2 horas Aula expositiva:
Tipologia dos eventos
Construindo um evento
Organograma ou fluxograma de eventos
Cheq – List do fluxograma Apresentar técnicas de organização de eventos de modo a alcançar sucesso no evento e desenvolver uma boa estratégia de promoção e marketing para o evento.
Montagem e estrutura do projeto e apresentação
A comunicação em eventos
Publicidade e marketing em eventos
Tempo: 6 horas Aula prática: será trabalhado como montar e executar as tabelas, tendo em vista que são elas que farão com que toda a estrutura funcione durante a realização do evento. Tempo: 3 horas Aula prática: formar um índice de trabalho para a área administrativa, sendo ela fundamental em todos os tipos de evento. Tempo: 3 horas Aula prática: Os alunos montagem do projeto final. Tempo: 4 horas
irão
iniciar
a
Demonstração prática: os alunos deverão colocar nessa lista todos os recursos de material, pessoal ou tecnologia que poderão utilizar como contatos, descrição e valores. Tempo: 2 horas Demonstração prática: como é feita a divulgação, os resultados e a correção de possíveis erros. Tempo: 4 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE PRODUÇÃO DE EVENTOS Módulo
Objetivos
Tópicos Recursos financeiros
Gestão Financeira
Orçamento e gerenciamento financeiro Montagem e modelos de planilha de custos
Calendário de eventos Vivencia Montagem do evento
Atividades Demonstração prática: montagem da planilha de custos do evento. Tempo: 2 horas Demonstração prática: montagem da planilha de custos do evento. Tempo: 2 horas Aula prática: montagem da planilha de custos do evento. Tempo: 2 horas Demonstração prática: escolha das datas e como os erros no calendário podem comprometer realização de um evento. Tempo: 2 horas Aula prática: será apenas avaliado o projeto e será feita apresentação e aprovação do projeto partindo para execução. Tempo: 6 horas
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
OFICINA DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS Módulo
Objetivo
Tópicos
Conhecer os participantes Abertura do evento da oficina
Abertura e Apresentação do curso
Atividades Boas-vindas / Abertura do Evento: 30 min. Acolher os participantes, compor a mesa com os parceiros e dar boas-vindas a todos os presentes. Em seguida, será feita a apresentação institucional do projeto.
Dinâmica Integrar o grupo mediante a apresentação do Aplicar a Dinâmica “Garotinho chamado AMOR”. Dinâmica de boas-vindas Multiplicador e participantes. Apresentar aos participantes a programação do evento.
Conteúdo Programático
Garantir a participação de todos durante toda a Contrato de Convívio oficina, respeitando os horários e as atividades.
Grade horária do curso: 10 minutos O Multiplicador apresenta a grade horária a todos os Alunos, explanando os temas e conteúdos a serem trabalhados. Contrato de convívio: 15 min. Em um cartaz fixado à parede, em local central e visível, deverá ser escrito os horários de início, intervalo e encerramento. Logo após, os alunos que estiverem de acordo, deverão assinar abaixo, garantindo assim seu comprometimento.
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OFICINA DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS Módulo
Objetivo
Tópicos
Atividades
Introdução
Compreender os conceitos e fundamentos de elaboração de projetos.
Identificação de Aula expositiva perspectivas de longo e Tempo: curto prazos, montagem dos grupos de trabalho e definição dos temas
Planejamento
Construir o planejamento operacional e monitorar projetos.
Estratégias de pesquisa e levantamentos
Metodologia
Mapear os caminhos a serem percorridos para Metodologias de criar, planejar e estruturar elaboração Projetos.
Captação de recursos
Orientar o processo de estabelecimento de parcerias e captação de recursos.
Demonstração prática Tempo:
Aula prática: Tempo:
Formas e desenhos institucionais das máscaras
Aula prática: Tempo:
Fontes de recursos, montagem das peças definidas.
Aula prática: Tempo:
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Anexo III – Planos de aulas das oficinas
Oficina de Estilismo Oficineiro: Luiz Kokay Local: Menino de Ceilândia
Aula 1
Aula 2
• Aplicação de textos sobre a vestimenta na antiguidade até as tendências atuais. • O papel da moda e dos profissionais ligados a ela. (etapas do processo de criação). • Desenhos artísticos • Técnicas de pintura •
Criação de croquis.
Aula 3
•
Criação de croquis.
Aula 4
•
Criação de croquis.
•
Desenho para modelagem. (colocação de costuras, recortes, bolsos e etc.)
Aula 5
• Conhecer os vários tipos de tecidos e malhas, caimento
Aula 6
Aula 7
Aula 8
•
•
e onde utiliza – los. (adequação tecido – modelagem). Estudar as tendências atuais (forma, modelagem, cor, acessórios e etc). Como desenvolver uma peça ou coleção comercial e, atingir um determinado público alvo.
• moda arte (união da moda com a arte conceitual). •
Moda passarela.
•
Transformar uma peça (interferência manual).
•
Utilização de material alternativo.
Aula 9
Demonstração prática:
Aula 10
• • • • •
Como planejar uma coleção. Cartela de cores. Cartela de tecidos. Apresentação. Tema.
já
existente
em
outra
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Oficina de Corte e Costura Oficineiro: Luciano Local: Menino de Ceilândia
Aula 1
• Apresentação das máquinas e equipamentos. • Controle de pedal.
Aula 2
• Conhecimentos básicos de modelagens – simétrica e assimétrica para corte. • Corte de camiseta
Aula 3
• Montagens de peças piloto e exercícios.
Aula 4
• Programação de risco, enfesto e corte de peças. • Separação de peças, etiquetagem e pacotes.
Aula 5
• Montagem de camisetas, aula prática
Aula 6
• Exercícios de bolso para calça, retas, paralelas e círculos.
Aula 7
• Manuseio de linha. • Controle de pedal • Técnicas específicas da profissão para controle de qualidade das peças.
Aula 8
• Montagem de peças e controle de qualidade
Aula 9
• Montagem de peças e controle de qualidade
Aula 10
• Finalização das peças, observando a qualidade e consertos das peças
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Oficina de Serigrafia Oficineiro: Rafael Local: Menino de Ceilândia
Aula 1
• História da Serigrafia • Visão Geral • Materiais utilizados
Aula 2
• •
Aplicação de nylon, Revestimento e acabamento.
Aula 3
• •
Aplicação de nylon, Revestimento e acabamento.
Aula 4
• Tipos de emulsão • Cores
Aula 5
Aula 6
•
Finalidades e aplicação.
• Tipos de emulsão • Cores •
Finalidades e aplicação.
• Padrões e formatos para arte final •
Gravação de tela na mesa reveladora
Aula 7
•
Gravação de tela na mesa reveladora
Aula 8
•
Gravação de tela na mesa reveladora
Aula 9
•
Gravação de tela na mesa reveladora
Aula 10
• Recuperação de matriz • Limpeza do ambiente
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Oficina de Design Gráfico Oficineiro: Glaison Local: Menino de Ceilândia
Aula 1
• Design e suas aplicabilidades • Tipos de design
Aula 2
• Cores e estilos
Aula 3
• Vetores
Aula 4
• Vetores
Aula 5
• Vetores
Aula 6
• Vetores • Imagens
Aula 7
• Imagens
Aula 8
• Imagens
Aula 9
• Padrões e formatos de imagens • Finalização de imagens
Aula 10
• Internet • Impressão
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Oficina de Graffiti Oficineiro: Turko Local: Menino de Ceilândia
Aula 1
• História do Graffiti (no Brasil e no mundo) • Exibição de slides • Filme sobre história de arte com enfoque em Graffiti.
Aula 2
• Desenhos livres • Apresentação de estilo e técnica de cada participante.
Aula 3
• Treino de coordenação motora • Aplicação de exercício de coordenação motora.
Aula 4
• Técnicas de criação de personagem • Apresentar os estilos típicos de personagens existentes no Graffiti.
• Técnicas de criação de letras.
Aula 5
• Graffiti em tela • Pintura prática em tela explorando os estilos que foram apresentados.
Aula 6
• Técnicas de pintura • Estilos de pinturas criadas para o Graffiti • Estilos originados de outros tipos de arte.
Aula 7
•
•
Confecção de mural Pintura de Graffiti coletivo
Aula 8
•
Confecção de mural
Aula 9
•
Confecção de mural Pintura de Graffiti coletivo
•
Graffiti em Camisetas Pintura em camisetas utilizando as mesmas técnicas exploradas.
Aula 10
• Pintura de Graffiti coletivo • •
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APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Oficina de Mixagem e Masterização Oficineiro: Rapadura Horário: 08:00 as 12:00 horas Local: Atitude
Aula 1
• • •
Introdução (Sound Forge) Como instalar? Periféricos do Sound Forge
Aula 2
• • • • •
Samplers O que é Samplers? Tempo e compasso Como cortar um Sampler? Efeito e alteração de BPM
Aula 3
• • •
Aula prática Cortar Samplers Alterar músicas antigas
Aula 4
• • • • • •
Introdução ao ACID PRO Como instalar? Periféricos do Acid Pro Como utilizar o periférico Abrindo os samplers Escolha de timbres
Aula 5
• •
Montando batidas no Acid Pro Regulagem de BPMs das músicas
Aula 6
• •
Mixando e Masterizando no Acid pro Regular o volume do Beats
Aula 7
• • • • •
Recycler Abrindo o Sampler no Recycler Regulando o BPM Cortando o Sampler Salvando o Sampler em formato REX
Aula 8
• • • • •
Reason Como instalar? Conhecendo o Reason (periférico) Abrindo Samplers Seleção de Timbres
Aula 9
• • •
Montando a batida no Reason Montando instrumentais no programa Reason Utilizando a controladora (M - áudio)
63
APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Aula 10
•
Mixando e Masterizando no Reason
Oficina de Produção de Eventos Oficineiro: Marcelo Local: Azulim • O que são eventos? • Texto impresso e apresentação de um vídeo com os eventos já realizados no programa jovem de expressão.
Aula 1
• Planejamento de eventos • Vídeo de 40 minutos com depoimentos e esclarecimento no processo de produção de eventos com profissionais e especialistas na área de eventos
• Definição do publico
Aula 2
• • •
Fases para elaboração do evento Dividido em etapas o evento Trabalhando na estrutura do projeto como, na criação de objetivos e justificativas.
Aula 3
• Brainstoming • Sumário do brienfing
Aula 4
• Tipologia dos eventos
Aula 5
• Tipologia dos eventos
Aula 6
Aula 7
• • • • • •
Organograma ou fluxograma de eventos Montar uma tabela para estrutura de um evento. Cheq – List do fluxograma Cheq – List do fluxograma Formar um índice de trabalho para a área administrativa. Montagem e estrutura do projeto e apresentação
Aula 8
• Montagem e estrutura do projeto e apresentação • A comunicação em eventos
Aula 9
• Publicidade e marketing em eventos
Aula 10
• Recursos financeiros • Orçamento e gerenciamento financeiro
Aula 11
• •
Montagem e modelos de planilha de custos Calendário de eventos
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Aula 12
Aula 13
•
Montagem do evento
• •
Montagem do evento Criação de um evento como projeto final.
Oficina de Elaboração de Projetos Oficineiro: Laura Local: Azulim
•
Identificação de perspectivas de longo e curto prazos, montagem dos grupos de trabalho e definição dos temas
Aula 2
•
Estratégias de pesquisa e levantamentos
Aula 3
•
Metodologias de elaboração
Aula 4
•
Formas e desenhos institucionais das máscaras
Aula 5
•
Fontes de recursos, montagem das peças definidas.
Aula 1
65
APL do Hip Hop - Projeto Pedagógico
Oficina de Musicalização Oficineiro: Fernando Aulas: segunda a sexta. Horário: 18:00 as 22:00 horas Local: Atitude
Aula 1
Aula 2
Aula 3
Aula 4
Aula 5
Aula 6
Aula 7
Aula 8
Aula 9
O que é educação musical • Musicalização • Método Orff • Método Kodály O que é educação musical • Método Tobin • O que é educação musical • A educação musical no Brasil Símbolos e termos técnicos musicais • Origem • Notação padrão • Representação da durações Símbolos e termos técnicos musicais • Representação das alturas • Expressão • Outras notações
•
O técnico de áudio e o conhecimento musical
Estilos musicais X Aspectos Culturais • MPB • Hip Hop • Axé • Sertanejo • Entre outros Percepção Musical • O que é percepção musical? Percepção Rítmica • O que a percepção rítmica? Percepção Melódica • O que é a percepção melódica? Percepção Harmônica • O que é a percepção Harmônica? Série harmônica musical X Harmonia • Escalas Harmônicas Campos harmônicos • Aplicação de Escalas harmônicas
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Aula 10
Tonalidade X Atonalidade. • Tonalidade • Músicas Atanol
Oficina de Edição de Áudio Oficineiro: Fábio Aulas: terça e Quinta. Horário: 14:00 as 18:00 horas Local: Atitude
Aula 1
• • • •
Histórico de produção de vinhetas Apresentação de vinhetas Periféricos utilizados Configurações técnicas de microcomputador
Aula 2
• •
Montagem dos equipamentos Programas utilizados
Aula 3
• Utilizando o Sound Forge • Conceitos básicos • Funções básicas
Aula 4
• Funções básicas • Efeitos
Aula 5
• Efeitos • Importância da locução
Aula 6
• Importância da locução • Exercícios de voz
Aula 7
• Gravação das vozes
Aula 8
• Comerciais de rádio
Aula 9
• Produção de spots de rádio
Aula 10
• Produção de vinhetas comerciais
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Anexo IV – Modelo da ficha de inscrição DADOS DO(A) PARTICIPANTE NOME DATA NASCIMENTO
Nº IDENTIDADE
ENDEREÇO CIDADE TELEFONE
UF (
) ________ - _________
SEXO
M
F
( ) não alfabetizado ( )ensino fundamental ( )ensino médio ( )ensino superior
ESCOLARIDADE ( ) Cursando
(
) Incompleto
(
) Completo
NOME DO RESPONSÁVEL E-MAIL DJ
ATIVIDADE DE INTERESSE
Graffiti
Serigrafia
Edição de áudio
Elaboração de Projeto
TURNO NÍVEL DE CONHECIMENTO
Manhã Nenhum
Corte e Costura
Mixagem e Masterização
Musicalização
Produção de Eventos
Design gráfico
Tarde Básico
Estilismo
Intermediário
Noite Avançado
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Anexo V – Modelo de ficha de avaliação da oficina
FICHA DE AVALIAÇÃO 1 – INFRA-ESTRUTURA, RECURSOS E LOGÍSTICA Numa escala de 1 a 10, avalie os seguintes recursos utilizados na oficina, sendo 1 para muito ruim e 10 para muito bom. NOTA ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Equipamentos utilizados Espaço Físico Apostilas 2 – SOBRE A OFICINA
a) Como você avalia a oficina? 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
b) Como você avalia o compartilhamento de informações e conhecimentos do multiplicador? 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
c) Os conteúdos são aplicáveis à sua realidade? sim
não
d) Você considera que a distribuição de tempo entre os conteúdos foi adequada? sim
não
e) Os conteúdos foram abordados com a profundidade esperada? sim
não
f) Quais são as principais contribuições que a oficina trouxe para você?
g) Dê suas sugestões e críticas para melhorar a capacitação.
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Anexo VI – Modelo de lista de presença dos participantes
LISTA DE PRESENÇA DOS PARTICIPANTES
INSTITUIÇÃO PROPONENTE CAPACITAÇÃO
Programando o Futuro Edição de Áudio LOCAL DE REALIZAÇÃO
DATA NOME
ASSINATURA
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Anexo VII – Modelo de Recibo de material
RECIBO DE ENTREGA DE MATERIAL DE APOIO (Composto por 1 camisa, 1 caneta e 1 bloco de anotações)
INSTITUIÇÃO PROPONENTE CAPACITAÇÃO
Programando o Futuro Edição de Áudio LOCAL DE REALIZAÇÃO
DATA NOME
ASSINATURA
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Anexo VIII – Sugestões de dinâmicas
CONTRATO DE CONVÍVIO E APRENDIZAGEM - Roteiro de Apoio Passo s Após a apres ent aç ão da Est rut ura do Curs o, propor a c onf ec ç ão de um c ont rat o de c onví v io onde f iquem ex plic it ada s as regras de f unc ionament o da of icina, que c ont ribuirão para o at endiment o dos objetiv os do c urs o. Poderá s er anot ado no flip-c hart os c omport ament os DESEJ ÁVEI S de um lado, e do outro os I NDESE J ÁVEI S. Por ex emplo:
É DESEJÁVEL
É INDESEJÁVEL
Part icipaç ão
Celulares ligados
Empenho
Atropelar a fala do colega
Comunic aç ão
Chegar atrasado
Comprometiment o
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Nome da Dinâmica :
MEDO DE DESAFIOS O bjetivo:
Criar predisposição para que o grupo faça uma reflexão dos nossos atos, levando em consideração a realidade do grupo/comunidade. Desenvolvime nto:
a)
Formar um círculo com os participantes e circular “o pacote” entre o grupo;
b) Coloc ar uma músic a animada. Quando pára a mús ic a é dada à pess oa que s egura “o pac ot e” a opç ão de abri-lo ou c ont inuar c irc uland o o embrulho. Cas o negat iv o, o embrulho c ont inua c irc ulando at é alguém s e dis por a ac eit ar o des afio de abrir o “desc onhec ido”. Quem s e habilit ar a abrir o pac ot e rec ebe uma “rec ompens a” que poderá s er um c) c hoc olat e. d) Trabalhar o medo do desc onhec ido, do nov o. .. do “perigo” e) Em s eguida exibir dos ví deos. M ateriais n ecessári os:
Duração :
10 minut os
Uma c aix a pequena (de c hoc olat e, por ex emplo); Um c hoc olat e; Um aparelho de s om c om CD e; Uma mús ic a alegre e c onhec ida.
Reflexão:
Most rar c omo s omos c ov ardes diant e de s it uaç ões que pos s am repres ent ar perigo ou v ergonha. Dev emos aprender que podem os s uperar t odos os des af ios que s ão c oloc ados a noss a f rent e. Por mais que pareç a t udo t ão des es perador, o final pode s er uma boa notí cia.
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Nome da Dinâmica:
DINÂMICA DA TORRE Objetivo:
Consc ientiz ar s obre a nec ess idade de planejar as at iv idades a s erem des env olv idas , at ribuir e dividir t aref as e es clarec er as at ribuiç ões de c ada um dos at ores .
Materiais:
Duração:
35 minut os
45 Copos desc art áv eis ; 1 fit a durex; 6 f olhas de papel; 3 t es ouras .
Desenvolvimento:
Div idir a t urma em t rês grupos e at ribuir-lhes a t aref a de criar uma t orre alt a e s egura. Pas s ados c inc o minut os, t irar um membro de c ada grupo, pref erencialment e aquele que est á demons t rando maior lideranç a s obre os trabalhos, s obre o argument o de que t rat as e de uma empres a e a mes ma es t á f ec hand o. Pas s ados mais c inc o minut os, dois membros de c ada grupo nov ament e dev erão s er ret idos, agora s obre o argument o de f érias . Pas s ados dois minut os, c hame os primeiros membros para v olt ar ao t rabalho, porém, eles v olt am agora para grupos dif erent es dos que c omeç aram os t rabalhos. Dar mas um minut o para c ada grupo ac abar a t orre e apres ent ar aos demais part icipant es. Reflexão:
Com ess a dinâmic a pode s er c omparada ao dia-a-dia de t rabalho? Como s e s entiram os primeiros membros ao s aí rem de s eus grupos ? Ao f inal, o Educ ador dev e f alar em relaç ão ao t rabalho em equipe, que t odos t êm o s eu dev ido v alor. Falar da import ânc ia de s e mon tar um bas e f ort e c om a equipe. De maneira geral, c ada at or é um c opo da t orre e, s e um dos c opos s aí rem d a t orre, a mes ma não poderá c air. Lev ant ar t ambém a import ânc ia e a nec es sidade em t odos os atores c onhec erem bem s uas at ribuiç ões e a dos c olegas , c ompreen dendo ass im t odo o t rabalho.
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Dinâmica:
TIPOS DE LÍDERES Objetivo:
Demonst rar aos partic ipant es dois tipos de lí deres: o lí der individu al e o que t rabalha em equipe. Materiais necessários:
Duração :
Uma pequena t aref a que dev erá s er f eit a pelos dois grupos
15 minut os
Desenvolvimento:
Separar a t urma em dois grupos. Os dois c oordenadores dos grupos s ão inst ruí dos a faz erem uma mes ma t aref a. Um lí der (c om es pí rit o de equipe) div ide os trabalhos e c onst rói a s oluç ão em c onjunt o c om s eu grupo. O out ro lí der (c om es pírit o indiv idual) pede à equipe que f aç a t odo o t rabalho e, na hora da apres ent aç ão, ele diz que t udo f oi idéia dele e que ele c onst ruiu t udo s ozinho.
Reflexão:
Dev emos av aliar qual tipo de lí der querem os s er e, principalment e, v aloriz ar t odas a s pess oas que est ão ao noss o redor e c ont ribu em para a ex is t ênc ia de projet os .
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Nome da Dinâmica:
TELEFONE MUDO Objetivo:
Sens ibiliz ar os part ic ipant es s obre a nec ess idade da diss eminaç ão da inf ormaç ão. Materiais:
Duração :
Uma pequena hist ória para s er c ont ada.
15 minut os
Desenvolvimento:
É c ont ada uma hist ória (não muit o longa) a um part ic ipant e e ele t erá de c ont ar a mes m a his t ória ao s eu c olega ao lado. O mes mo dev erá c ont ar ao s eu c olega ao lado e, s uc es siv ament e, at é o últ imo partic ipant e. Ao f inal, av aliam-s e as duas v ers ões: original e a últ ima.
Reflexão:
A inf ormaç ão é um dos bens mais v alios os que podemos t er. Por is s o, é de f undament a l import ânc ia que ela circ ule e que t odos t omem ciênc ia.
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Nome da Dinâmica:
DINÂMICA DA LARANJA O bjetivo:
Sens ibiliz ar s obre a import ânc ia da c omunic aç ão ent re os at ores. Materiais necessários:
Duração :
10 minut os
Uma laranja Uma f ac a e; Um pires .
Desenvolvimento:
O educ ador, ao ent rar na s ala, deix a a lara nja, o pires e a f ac a em c ima da mes a, s em que a t urma perc eba. Ant es de ret ornar às at ividades , dois part ic ipant es dev erão s er esc olhidos e orient ados para que perc ebam a laranja e briguem para v er quem fic ará c om ela. No dec orrer das at ividades, os dois participant es esc olhidos, brigam para f ic ar c om a laranja que o educ ador, ao perc eber, pega e a div ide em duas part es dando-a para os dois part ic ipant es. Ent ão, um dos dois part ic ipant es f ala para a turma que o que ele queria na v erdade não era a laranja em si, mas a c asc a para f az er um c há. Reflexão:
Lev ar a t urma a ref let ir s obre a import ância da c omunic aç ão entre os at ores , c omo f orma de ev it ar t ais sit uaç ões.
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Nome da Dinâmica:
O GAROTINHO CHAMADO AMOR Objetivo:
Int egraç ão do grupo
Materiais necessários:
Duração :
20 minut os
Cópia impress a da mens agem.
Desenvolvimento:
Ex plic ar que o Mult iplic ador irá c ont ar uma hist orinha e que, c ada v ez que ele f alar as palavras abaix o, os Educ adores dev erão faz er os gest os c orres pondent es. Ant es d e inic iar, f az er uma s imulaç ão para t er c ert ez a de que t odos ent enderam. PAZ = Apert o de mão AMOR = Um abraç o GARRA = Troc a de lugar SORRI SO = Gargalhad a BEM-VI NDOS = Bat em palmas “ Er a u ma vez u m g aro ti n ho ch am ad o AMOR. AMOR so n h ava semp r e co m p az. Um cer to d i a so nh o u qu e a vi d a só teri a sen ti do q u an do el e d esco br i sse a PAZ e fo i co m GARRA q u e AMO R sai u a pr o cu r a d a P AZ. Ch eg and o j u nto ao col égi o o n d e estu d ava en con tro u o s seu s ami go s q u e ti nh am u m SORRI SO n o s l ábi o s e foi n esse mo men to q u e AMOR co meç ou a p er ceb er q u e o SORRI SO d o s ami g o s tr an smi ti a a PAZ, p oi s sen ti u ai n d a qu e a PAZ exi ste n o in ter io r d e cad a u m d e n ó s, b asta sab er d ar u m SORRI SO. E n esse mo men to , co m mui ta GARRA, a tur ma g ri to u b em for te: AMOR, AMOR vo c ê en co ntr ou a PAZ q u e pr o cur ava? AMOR r espo n d eu co m mu i ta GARRA: Si m . En co n tr ei a PAZ, p oi s el a exi ste em cad a u m d e nó s, b asta sab er d ar u m so rri so b em bo ni to. E sej am to do s BEM-VINDOS!” Reflexão:
Lev ar a t urma a refletir s obre a af et ividade c om o próximo e a prox imidade.
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Bibliografia
Caderno de Gestão – Programando o Futuro APL de Cultura – Marcus Vinicius Franchi Nogueira http://fernandodolabela.wordpress.com/