Revista Projeto 2 2020/1 - Beatriz Maria dos S. Penga

ensino mĂŠdio Beatriz Maria dos S. Penga

Universidade Estadual de Goiás Arquitetura e Urbanismo Projeto de Arquitetura 2 3º Período 2020.1

orientadores

Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves

2020.1 Este volume faz parte da coleção da "revista prjt2" da disciplina de Projeto de Arquitetura 2 do 3º período do curso de Arquitetura e Urbanismo da UEG que investiga temas básicos de reexão e metodologia do projeto contemporâneo na escala do estudo preliminar e tem como meta a elaboração de projeto arquitetônico para uso educacional com a capacidade de ordenação de espaços de complexidade moderada. Investiga a escala das relações entre arquitetura e espaço urbano: arquitetura, lugar e cidade e dá ênfase no estudo do programa de necessidades, na topograa e na preocupação com a acessibilidade.

Neste semestre tratamos do tema Escola de Ensino Médio na Região Sudoeste de Anápolis. LUGAR, PROGRAMA, VOLUME, CIRCULAÇÃO e MATERIALIDADE são os elementos trabalhados durante o processo e

foram abordados como camadas durante as orientações. Isso permitiu o entendimento do processo de projetação, utilizando como apoio, desde do início, a maquete de estudo em duas escalas (a do bairro e a do entorno imediato). Para a exteriorização das ideias foram exaustivamente trabalhados os diagramas de conceito como resumo da proposta e evidencia os elementos citados.

A interdisciplinaridade do Projeto 2 foi realizada com as disciplinas de Maquete, Computação Gráca 1 e Sistemas Estruturais 1 que serviram como apoio para alcançar os objetivos propostos.

Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves

tema A escola tem como intuito formar cidadãos para que eles estejam preparados para conviver em sociedade, além de formar valores que perpetuaram por toda a vida daqueles que ali passaram, e por ser um instrumento tão importante para a formação humana, também é um direito básico de todos, que deve ser respeitado. É com essa missão que temos como intuito nesta revista desenvolver o projeto de uma Escola Pública de Ensino Médio que tem como objetivo integrar a escola com a comunidade de seu entorno.

O projeto tem como nalidade desenvolver um edifício que integre o entorno com seu programa, de uma maneira que este se destaque, mas que ao mesmo tempo use bem o espaço e as situações físicas ali presentes.

Para facilitar no processo de criação do projeto, além de especicar os ambien-

tes presentes na escola, foi-se desenvolvido três setores: administrativo, educacional e o de serviço. Estes surgiram prezando uma conexão, mas ao mesmo tempo uma classicação de ambientes que terão a mesma nalidade, como uma forma de melhor organização espacial e conceitual.

O ambiente educacional será desenvolvido para cerca de 180 alunos, respeitando a Lei nº 13.415/2017 do Novo Sistema de Ensino Médio, onde a carga horária será integral, e a possibilidade de que todos os estudantes dessa etapa escolham o aprofundamento de seus estudos. Portanto, o espaço será levemente diferenciado, onde o conforto e a educação são os elementos principais na formação do projeto, a m de que o seja um espaço para a formação de pessoas, além de um espaço de convivência e integração de diferentes realidades.

lugar O terreno está localizado na região Sudoeste de Anápolis- GO, mais precisamente numa região carente, que apresenta algumas características físicas cruciais para a composição do projeto em questão.

O lugar se encontra próximo à diferentes áreas residenciais, sendo: Residencial Copacabana. Residencial Viviam Parque, Residencial Reny Cury, e Jibran El Hadj, formando uma espécie de conexão entre eles, tendo assim uma maior abrangência, podendo atender estudantes de todos esses bairros.

Sobre os aspectos físicos temos como análise a insolação presente no terreno, que como será demonstrado gracamente mais a frente, sendo que a fachada nordeste é a fachada que recebe o sol durante todo o dia, tornando-se assim uma característica importante para o desenvolvimento do projeto para que o conforto não seja deixado de lado.

As ventilações marcantes se dão pelos lados Norte, que se dá na estação seca, nos meses de outubro a abril e Leste do terreno que se dá pela estação chuvosa nos meses maio a setembro, com isso, o lado Nordeste tem condição de captar as duas ventilações predominantes, deixando o ambiente arejado o ano todo.

O projeto será desenvolvido por meio do programa e do estudo do lugar, por isso entender as características do terreno é extremamente importante, para que o edifício possa aproveitar ao máximos os benefícios que o terreno apresenta.

Por se tratar de um ambiente educacional voltado para os estudantes da região é fundamental o estudo do lugar e da sociedade que nela vive, a m de atender as necessidades da população e promover uma arquitetura de qualidade.

projeto A escola tem como objetivo de integração de seus alunos, além de desenvolver as capacidades mentais desses, tendo em vista, que a escola tem como organização o Novo Ensino Médio, com período integral, o conforto, ventilação e acessibilidade se tornam os principais objetivos a m de criar um ambiente saudável e que aceite todas e todos.

A proposta projetual é desenvolvida a partir da observação do entorno. Ao perceber que o entorno não apresenta áreas verdes ou de convivência para os bairros próximos, a primeira intervenção se dá pela

criação de um pátio central para a escola e uma praça para uso público integrada com a edicação, sendo que o acesso principal da escola se dá pela praça.

A partir do pátio e do programa desenvolvido, a edicação apresenta um volume, além da delimitação do próprio terreno. Com o programa é pensado onde cada setor deve car, levando em consideração o conforto, incidência solar e do vento, assim como o barulho que pode ser gerado pela rua e pela nova praça criada.

lugar. programa. volume.

processo

lugar. programa. volume. circulação. materialidade.

processo

lugar. programa. volume. circulação. materialidade.

processo

lugar. programa. volume. circulação. materialidade.

processo

lugar. programa. volume. circulação. materialidade.

processo

Maquete de topograa modicada esc. 1:250

Maquete de topograa modicada com escavação do paisagismo esc. 1:250

estudo preliminar

processo

Maquete de materialidade ď€ nalizada esc. 1:250

programa A escola conta com 180 alunos, além de seus docentes, coordenação de funcionários gerais, com isso, é desenvolvida a separação de quatro setores: Educacional, Administrativo, Convivência e Serviço.

O programa visa subdividir a edicação em categorias, para que essas sejam mais fáceis de serem localizadas, agrupadas ou desagrupadas uma das outras. Os setores seguem uma lógica de função, sendo que, por exemplo, o setor educacional deve estar localizado numa área mais ventilada e silenciosa, diferente do setor convivência, visto que contará com um agrupamento de pessoas, além de jogos, apresentações ou horários livres, que podem fazer mais barulho.

E ainda sim, deve-se observar a função do ambientem visto que fatores como ventilação, conforto, incidência solar e sonora vão inuenciar de acordo com a nalidade do ambiente.

Sendo assim, os setores contam os seguintes ambientes e áreas: O setor Educacional conta com 06 salas de aulas; Biblioteca e Sala de estudos; Laboratório de Ciência, Laboratório de Informática e

Multimídia; Sanitários; Sala dos professores e Sala de reunião, além de lavabos para os docentes, tendo, assim, cerca de 532 m².

Já o Setor Administrativo conta com Recepção/ Secretaria; Arquivo; Sala do Diretor e Sala da Coordenação; Reprograa; Almoxarifado, e lavabo para os funcionários, tendo cerca de 109m².

O setor de Convivência conta com Auditório, Pátio Coberto, Quadra Poliesportiva, Sanitários, Vestiários, e Refeitório, tendo cerca de 1384m².

O setor de Serviço conta com Copa, Cozinha, e D.M.L., tendo cerca de 55m².

Além dos elementos já citados, deve-se ter em mente que por se tratar de uma escola de período integral, o conforto se torna mais importante que em edifícios comuns, pois seus alunos terão maior permanência na escola, sendo assim, estudar o tempo de permanência em cada ambiente, além de criar uma localização estratégica para ele se torna indispensável, para que os alunos tenham maior rendimento, assim como, criar um espaço atrativo para esses adolescentes.

diagramas de conceito

Para que a forma da edicação fosse criada, foi observado primeiramente o entorno do terreno, usando os próprios limites do lote, além de linhas de força criadas pelos muros do cemitério e da escola, e da extensão de uma linha imaginária criada a m de delimitar o espaço, criando assim uma praça, como uma forma de integração com a comunidade.

Agora com as áreas da praça e do lote delimitados, cria-se um novo espaço para a construção da escola.

Com isso, se dá a criação de um pátio interno ao edifício, como área de convivência em que há o controle dos estudantes que ali estão, restringindo ainda mais o espaço de construção.

A m de criar um ambiente mais agradável, próximo ao setor educacional, foi criada uma segunda área verde na frente da fachada sudeste, aproveitando, assim, a baixa incidência solar.

O diagrama ao lado também mostra os níveis dos platôs criados.

As lajes dos setores com menor pé direito serão expandidos, como uma maneira de moldar a forma e também fazer dos acessos ambientes chamativos e atrativos..

Ao lado temos um croqui da forma nal, assim como a representações de áreas verdes que integram o projeto, e um corte simplicado de demonstra como foi a modicação do terreno original.

RESERVATÓRIO DE ÁGUA 18000 L

+6.50 +5.50

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1m

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a d

t o f a m

o t e t e u q a

x e a d o t e fo aqu m a d

o รฃ รง u o c p e o x t e d e t e

Convivência

Educacional

Serviço

Convivência

Convivência

Administrativo

Maquete diagramática de programa esc. 1:750

Maquete diagramรกtica de estrutura esc. 1:750

o t fo q a m r t s e a m e t s i s

Maquete esquemรกtica de

o e t e u q ra s i u a t r ru rutu t s e s a

e materialidade esc. 1:250

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PROJ EÇÃO +2.25

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PLANTA DE IMPLANTAÇÃO 10m

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DO E DIFÍC IO

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Acesso Secundรกrio

Acesso Principal

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PLANTA PAVIMENTO TÉRREO

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PLANTA DE COBERTURA

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CORTE BB

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RESERVATÓRIO DE ÁGUA 18000 L

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PLANTA TOPOGRÁFICA DO TERRENO ORIGINAL 5m

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PLANTA DE MODIFICAÇÃO DO TERRENO 10m

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