Revista Projeto 2 2019/2 - Arq Urb UEG - Karynne Mariana Vieira Costa

300 UEG19.2

Karynne Mariana Vieira Costa

Universidade Estadual de Goiás Arquitetura e Urbanismo Projeto de Arquitetura 2 3º Período 2019/1

300 orientadores

Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves

2019/2 Este volume faz parte da sétima coleção da "revista prjt2" disciplina de projeto de arquitetura do 3º período do curso de Arquitetura e Urbanismo da UEG que investiga temas básicos de reexão e metodologia do projeto contemporâneo na escala do estudo preliminar e tem como meta a elaboração de projeto arquitetônico para uso educacional ou saúde com a capacidade de ordenação de espaços de complexidade moderada. Investiga a escala das relações entre arquitetura e espaço urbano: arquitetura, lugar e cidade e dá ênfase no estudo do programa de necessidades, na topograa e na preocupação com a acessibilidade.

Neste semestre tratamos dois temas urso Preparatório para o Vestibular e Auditório para a UEG unidade do Jundiaí. Por isso temos dois volumes um tratado desde o começo do semestre a escola e o outro o ginásio orientado partir da metade do semestre como meio de recuperar um processo mal sucedido. Este último, através de uma metodologia criada pelo professor Ricardo Frageli e adaptado ao projeto de arquitetura e urbanismo pelos professores Fernando Chapadeiro e Rodrigo

Santana denominado 300, que visa a inversão da sala de aula e o aprendizado colaborativo entre os estudantes LUGAR, PROGRAMA, VOLUME, CIRCULAÇÃO e MATERIALIDADE são os elementos trabalhados durante o processo e foram abordados como camadas durante as orientações. Isso permitiu o entendimento do processo de projetação, utilizando como apoio, desde do início, a maquete de estudo em duas escalas (a do bairro e a do entorno imediato). Para a exteriorização das ideias foram exaustivamente trabalhados os diagramas de conceito como resumo da proposta e evidencia os elementos citados.

A interdisciplinaridade do Projeto 2 foi realizada com as disciplinas de Maquete, Computação Gráca 1 e Sistemas Estruturais 1 que serviram como apoio para alcançar os objetivos propostos.

Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves

tema O auditório tem a função de promover um espaço de interação e ensino, sendo um espaço público estará sempre em prol de servir a população e principalmente os alunos da Faculdade UEG que se localiza em frete ao auditório.

Com a proposta de desenvolver um lugar de atividades interdisciplinares à eventos culturais como palestras, amostras de dança, musicais, peças teatrais e outros todos com a ideia de acrescentar novos valores à sociedade.

lugar O terreno está localizado em Anápolis, Goiás, no bairro chamado Jundiaí, é um terreno de esquina e está entre a avenida Juscelino Kubitscheck e a rua Senador Alfredo Nasser.

A região possui um relevo irregular, com uma topograa bem acidentada, com um desnível de 5 metros.

O entorno é composto por edifícios comerciais, educacionais e algumas residências. Possui pouca vegetação, de pequeno e médio porte.

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O entorno possui pouca vegetação, sendo ela composta por árvores de pequeno e médio porte, com troncos retorcidos, características de árvores do cerrado.

Em frente ao terreno a uma ilha que proporciona uma arborização e alguns períodos de sobra ao entorno.

300 A metodologia dos 300, idealizada pelo prof. Ricardo Fragelli, da Universidade de Brasília (UnB), tem como objetivo proporcionar o estudo colaborativo entre os estudantes. O nome foi inspirado no lme 300, que conta a história de um exército onde a estratégia era não apenas atacar, mas também proteger os companheiros durante as batalhas. No ateliê de projeto, o objetivo é estimular a colaboração e a solidariedade entre estudantes.

Adaptado ao ateliê de projeto a metodologia dos 300 desenvolve-se com algumas especicidades. Após a segunda entrega de projeto os estudantes (ajudantes) que tem uma proposta de projeto relevante (fundamentada em um partido arquitetônico que reete o conceito adotado)auxiliam os estudantes que não conseguiram desenvolver uma proposta satisfatória (ajudados) a refazer o projeto, mudando o tema de escola para ginásio de esportes até o nal do processo.

No período de aplicação do método (duas semanas) os ajudantes e ajudados devem se reunir para recomeçarem o processo de projeto em orientações nas quais os dois orientadores acompanham o processo e orientam em conjunto a nova proposta. Os ajudados fazem uma nova entrega, de forma a obter êxito no novo processo e, consequente, aumentar a sua nota. Os ajudantes não fazem a nova entrega, acompanham os colegas e adiantam os desenhos e a confecção da maquete em outra escala, estes também podem aumentar suas notas dependendo da melhora dos estudantes ajudados.

Igualmente ao exército espartano dos 300 soldados, os estudantes através de uma ajuda mútua de aprendizagem e ensino, conseguem se fortalecer e alcançar o sucesso ao nal do processo.

projeto O projeto foi resultado de estudos de caso sobre auditórios, midiatecas e outros edifícios institucionais, foram pegas duas referências: a midiateca da PUC- Rio e o Black Diamond. Deles serviram de inspiração o balanço e a materialidade.

O desao era criar um projeto de arquitetura contemporâneo, pensando no perl dos usuários, no uso do espaço, e na questão da acessibilidade.

lugar. programa. volume.

24.set

lugar. programa. volume. circulação. materialidade.

15.out

300 01.nov

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estudo preliminar 6.dez

2% 4%

TÉCNICO ADMINISTRATIVO

18%

CONVIVÊNCIA

76%

ARTÍSTICO

programa O programa é pensado para comportar 400 pessoas, dividido em 4 setores: técnico, administrativo, convivência e artístico.

O edifício é pensado para ser acessível, ampliando assim a capacidade dos usuários.

Pensando na localização do terreno ele está localizado perto de vários instituições educacionais e de um ponto de ônibus, assim foi criada uma praça na esquina do terreno para servir como espaço de lazer, integração, além de acrescentar uma área verde ao espaço, promovendo assim uma melhoria no ambiente como um todo.

diagramas de conceito

A principal ideia do projeto é de que o edifício parecesse utuar do chão. Para isso o edifício foi elevado do chão pela parte mais baixa, dando destaque a topograa acidentada do terreno, que da parte mais mais alta não se percebe a elevação e da parte baixa o volume do edifício parece estar no ar.

A partir de um estudo sobre as possíveis formas do auditório, foi escolhida a mais simples, um retângulo. E a partir dessa forma foram denidos os demais setores.

65°

Pensando no eventual uso do auditório esse precisava ser um espaço funcional, para isso os setores foram pensado de forma otimizada. O oyer possui uma grande área e é voltado para a praça, o setor artístico foi articulado para serem próximos.

Além do volume, a materialidade do edifício o faz saltar do demais edifícios e da paisagem.

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