Revista Projeto 2 2018/2 - Arq Urb UEG - Geovanna Castro Meireles by Projeto 2 ARQ URB UEG

UEG18.2

escola Geovanna Castro Meireles

Universidade Estadual de Goiás Arquitetura e Urbanismo Projeto de Arquitetura 2 3º Período 2018/2

UEG18.2

orientadores

Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves

2018.2 Este volume faz parte da quinta coleção da "revista prjt2" disciplina de projeto de arquitetura do 3º período do curso de Arquitetura e Urbanismo da UEG que investiga temas básicos de reexão e metodologia do projeto contemporâneo na escala do estudo preliminar e tem como meta a elaboração de projeto arquitetônico para uso educacional ou saúde com a capacidade de ordenação de espaços de complexidade moderada. Investiga a escala das relações entre arquitetura e espaço urbano: arquitetura, lugar e cidade e dá ênfase no estudo do programa de necessidades, na topograa e na preocupação com a acessibilidade. Neste semestre tratamos dos temas escola de ensino fundamental e biblioteca comunitária em um bairro e seu entorno com demanda reprimida para estes temas. Por isso temos dois volumes um tratado desde o começo do semestre a escola e o outro a biblioteca orientado partir da metade do semestre como meio de recuperar um processo mal sucedido. Este último, através de uma metodologia criada pelo professor Ricardo Frageli e adaptado ao projeto de arquitetura e urbanismo pelos professores Fernando Chapadeiro e Rodrigo Santana denominado 300, que visa a inversão da sala de aula e o aprendizado colaborativo entre

os estudantes LUGAR, PROGRAMA, VOLUME, CIRCULAÇÃO e MATERIALIDADE são os elementos trabalhados durante o processo e foram abordados como camadas durante as orientações. Isso permitiu o entendimento do processo de projetação, utilizando como apoio, desde do início, a maquete de estudo em duas escalas (a do bairro e a do entorno imediato). Para a exteriorização das ideias foram exaustivamente trabalhados os diagramas de conceito como resumo da proposta e evidencia os elementos citados. A interdisciplinaridade do Projeto 2 foi realizada com as disciplinas de Maquete, Computação Gráca 1 e Sistemas Estruturais 1 que serviram como apoio para alcançar os objetivos propostos.

Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves

tema O projeto prevê uma escola a nível de bairro, para alunos do ensino fundamental I, que comporte 250 crianças entre 6 e 11 anos. A escola deve conter setores; administrativo, serviços, pedagógico e comunitário Os 250 alunos serão distribuídos em 10 salas com capacidade para 25 alunos cada. A existência de uma feira coberta na parte superior da quadra, torna-se viável a utilização do espaço coberto para servir de área esportiva para a escola.

lugar O terreno destinado ao projeto localizase em Anápolis-GO, no bairro Copacabana, rua Copa 23; lote 03. O bairro é formado por casas de habitação unifamiliar, características periféricas e de acordo com o levantamento feito por nós estudantes, não possui rede de esgoto. A quadra onde se encontra o terreno é composta por um CMEI e uma feira coberta que está em construção. Próximo ao terreno, encontra-se um ponto de ônibus, uma escola em construção de ensino fundamental II, o IFG e alguns pontos de comércio.

projeto A princípio, foi traçada 2 diagonais no terreno, com o intuito de encontrar a maior área/eixo que seria equivalente aos caminhos para vencer de maneira harmoniosa o desnível de 4m, do ponto mais baixo até o mais alto do terreno. A partir das diagonais, foi observada a de maior comprimento que corresponde à norte/sul, e assim formar e delimitar o espaço proposto a ser construído, tomando este caminho como eixo mediador. Além do eixo mediador, foi possível delimitar 2 espaços que seriam os pátios, fugindo da ideia habitual de ter-se pátios no centro. Para enfatizar as linhas de força, foi proposto acrescentar algum tipo de ornamento que marcasse a diagonal leste/oeste. Foi então adicionado um ‘paredão’ que a princípio seria de concreto e com uma espessura de parede, no entanto procurou-se uma melhor funcionalidade e foi inserida uma escada que liga o a pavimento térreo ao superior, e uma caixa d’água. Assim o ornamento tem a nalidade de delimitar as áreas públicas das privadas, os pátios coberto e descoberto e destacar-se como eixo vertical.

Para integrar o espaço da feira coberta com a escola, foi pensado em utilizar tal espaço como área esportiva.

lugar. programa. volume. 2.out

lugar. programa. volume. circulaĂ§ĂŁo. materialidade. 23.out

estudo preliminar 7.dez

SERVIÇO

ADMINISTRATIVO

PEDAGÓGICO

-DEPÓSITO -ÁREA DE SERVIÇO -DESPENSA -VESTIÁRIO -COZINHA -SECRETARIA -REPROGRAFIA -ARQUIVOS -COORDENAÇÃO -DIRETORIA -SALA DOS PROFESSORES -SALA DE REUNIÃO -COPA -10 SALAS DE AULA -SALA DE VÍDEO -LABORATÓRIO DE CIÊNCIA -SALA INTERATIVA -BIBLIOTECA -REFEITÓRIO -PATIO COBERTO -PÁTIO DESCOBERTO

COMUNITÁRIO

programa O programa foi pensado e executado com o intúito de separar a área administrativa das demais, deixando um dos blocos apenas para os servidores, este sendo o menor. A parte pedagógica e comunitárias se comunicam através do refeitório que contem abertura para livre circulação entre os pátios. As salas de aula de encontram somente no pavimento superior, e as demais salas e bibliotecas no pavimento térreo, junto com a parte de serviço no bloco de maior extensão. Todo o programa foi implantado em torno de 1750m², sendo destinados: 170m² para administrativo, 140m² para serviço, 700m² para pedagógico e 740m² para comunitário.

Eixo/circulação que divide as áreas

diagramas de conceito

Maior diagonal do terreno, onde denise a circulação principal.

L N A partir dos limites das diagonais, forma-se 2 áreas onde serão dispostas os 2 blocos da escola.

L N

A menor área concebida é a área administrativa e o eixo que permanece será a entrada dos funcionários. Já a maior área denida, é onde se encontra os setores de serviço e pedagógico e permanece o eixo da diagonal como circulação vertical.

A disposição dos pátios foi feita nas 2 outras áreas livres do terreno, um pátio descoberto e um coberto.

pátio

taç lan imp

ão

03 04

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

PLANTA IMPLANTAÇÃO PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

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o t fo e t e u q a m esso c a

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03 04

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

03 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PLANTA TÃ&#x2030;RREO PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

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03 04

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

PLANTA PAVIMENTO SUPERIOR PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

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AUTODESK AN BY PRODUCED VERSION STUDENTVERSION AUTODESKSTUDENT AN BY PRODUCED

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ND % 10 A SA LH

I= 10% TELHA SANDUICHE

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ND % 10 A SA LH

ND I= TE 10% LH A SA

I= TE 10% LH A SA

PLANTA COBERTURA

02 I= TE 10% LH A SA

I= TE 10% LH A SA

04 TE

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I= 10% TELHA SANDUICHE

15 300

15 250 280

15 CORREDOR ADM +2,35m

18 17 16 15 14 13 12 11

250

1210

140

06 05 04

CORTE TRANSVERSAL

1/200

DENT VERSION

16.67

03 02

320

4520 20

63.14

15 40 225

300

200

550

1190

216.86

730.26

CORREDOR TÃ&#x2030;RREO +0,35m

30 9.74

PATAMAR RAMPA +1,95m

PATAMAR RAMPA +1,15m

240

CORREDOR SALAS DE AULA +3,35m

PATAMAR RAMPA +2,75m

PRODUCED BY AN AUTODESK ST

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03 02

TERRENO SEM MODIFICAÇÃO

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03 04

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

PLANTA IMPLANTAÇÃO PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

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