UEG19.2
Laryssa C. S. Hens
Universidade Estadual de Goiás Arquitetura e Urbanismo Projeto de Arquitetura 2 3º Período 2019/2
orientadores
Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves
o t o a f m r u t
2019/2 Este volume faz parte da sexta coleção da "revista prjt2" disciplina de projeto de arquitetura do 3º período do curso de Arquitetura e Urbanismo da UEG que investiga temas básicos de reexão e metodologia do projeto contemporâneo na escala do estudo preliminar e tem como meta a elaboração de projeto arquitetônico para uso educacional ou saúde com a capacidade de ordenação de espaços de complexidade moderada. Investiga a escala das relações entre arquitetura e espaço urbano: arquitetura, lugar e cidade e dá ênfase no estudo do programa de necessidades, na topograa e na preocupação com a acessibilidade. Neste semestre tratamos do tema Curso Preparatório para o Vestibular no Centro de Anápolis. LUGAR, PROGRAMA, VOLUME, CIRCULAÇÃO e MATERIALIDADE são os elementos trabalhados durante o processo e
foram abordados como camadas durante as orientações. Isso permitiu o entendimento do processo de projetação, utilizando como apoio, desde do início, a maquete de estudo em duas escalas (a do bairro e a do entorno imediato). Para a exteriorização das ideias foram exaustivamente trabalhados os diagramas de conceito como resumo da proposta e evidencia os elementos citados. A interdisciplinaridade do Projeto 2 foi realizada com as disciplinas de Maquete, Computação Gráca 1 e Sistemas Estruturais 1 que serviram como apoio para alcançar os objetivos propostos.
Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves
tema O tema abordado no seguinte projeto é o educacional, o qual é de extrema importância e tem total ligação com a arquitetura, que tem de ter responsabilidade e comprometimento com esse assunto tão importante e que interfere na comunidade de forma direta. É importante ressaltar que a arquitetura inuencia diretamente sobre as pessoas e sobre a sociedade, portanto projetos escolares tem uma necessidade de serem feitos de uma maneira a acolher e direcionar os estudantes para o aprendizado.
No seguinte projeto tudo foi pensado da melhor forma para os seus usuários, trazendo conforto, integração com a natureza e com a sociedade e condições favoráveis a saúde física e mental. Leevando em conta que o projeto é de um Curso Pré-vestibular da UEG, foi pensado da melhor maneira para oferecer as pessoas que provavelmente serão de baixa renda uma arquitetura de qualidade e acessível.
N
lugar O terreno escolhido para a realização do projeto de um Curso Pré-vestibular, ca localizado na Avenida Juscelino Kubitschek, no bairro Jundiaí, em Anapólis-GO. O bairro é formado por edifícios industriais, comerciais e residenciais, que possuem mais de um pavimento no geral, sendo que os residenciais estão em menor quantidade. É um local que possui vias coletoras, arteriais e local, sendo pouco arborizado e com grande quantidade de comércios e indústrias.
O terreno é acessível já que possui várias vias que dão acesso ao mesmo, e está bem localizado e contém também linhas de ônibus. O terreno possui um declive de 5 metros de leste para oeste.
IMAGEM: TERRENO
IMAGEM: TERRENO
N
IMAGEM: MAPA ENTORNO
N
IMAGEM: MAPA NOLI
N
IMAGEM: ANÁLISE DE VEGETAÇÃO
N
IMAGEM: ANÁLISE DAS VIAS
projeto
lugar. programa. volume. 24.set
lugar. programa. volume. circulação. materialidade. 15.out
estudo preliminar 6.dez
PEDAGÓGICO - 754 m² sala de aula 1 sala de aula 2 sala de aula 3 auditório biblioteca sala de estudo
ADM - 88,4 m² recepção secretária diretoria sala dos professores sala de arquivo sanitário feminino sanitário masculino
CONVIVÊNCIA - 391,2 m² área de descanso pátio coberto lanchonete sanitário feminino sanitário masculino
SERVIÇO - 60,5 m² copa área de serviço estacionamento sanitário feminino sanitário masculino depósito
²
programa O programa foi pensado a partir da forma e de maneira a proporcionar qualidade e conforto para seus usuários, que são alunos, professores e servidores públicos, além de periodicamente, cidadãos que não frequentam sempre, e foi dividido em quatro setores, sendo estes, o pedagógico, o administrativo, o serviço e a convivência. No setor pedagógico temos as salas de aula, a sala de descanso, o auditório e a biblioteca. No setor administrativo temos a recepção, a secretária, a diretoria, a sala dos professores, a sala de arquivos e sanitarios feminino e masculino. No setor de convivência temos a sala de descanso, pátio coberto, a lanchonete, o sanitário feminino e o masculino. No setor de serviço temos a copa, a área de serviço
diagramas de conceito
O programa é pensado de forma a conectar o pedagógico a convivência e serviço, e através da rampa e de escadas internas ao administrativo. O administrativo é representado pela cor laranja, o pedagógico pela azul, o serviço pelo verde e a convivência pelo rosa.
No projeto pensado a partir do pátio, foi idealizada uma praça onde há acessos para a parte administrativa, para a bilblioteca e para o pátio coberto através de uma rampa, a qual é de livre acesso para a população. A partir da rampa chegamos ao pátio que é o elemento fundamental do edifício o qual realiza a distribuição para o setor pedagógico, de serviço e realiza o papel de convivência.
O principal objetivo do projeto é priorizar a circulação e distribuição a partir do pátio coberto, para tal efeito há um acesso pelo pátio no nível inferior e um acesso pelo nível superior. Além disso, a disposição do edifício se encaixa no terreno de forma que parte do edifício principal ca enterrado, a praça ca no nível da calçada e o auditório aparece aos poucos conforme o nível do terreno cai.
Para a volumetria do edifício, usou-se formas racionais que apresentaram equilíbrio entre si e com o terreno, já que sua disposição acompanha a forma que o terreno delimita.
EDUCACIONAL
CIRCULAÇÃO
SERVIÇO CONVIVÊNCIA
1
3
2
4
1
2
5
6
3
7
8
9 4
5
2
6
7
9
8
PLANTA IMPLANTAÇÃO 0 2
5
10
20
1
3
2
4
1
2
5
PALCO A = 17 m² 3,2
B HALL DA ENTRADA A = 11 m² 3,2
AUDITÓRIO
6
A = 143,3 m² 3,2
SALA CONTROLE 3,2
3 PÁTIO COBERTO A = 437,3 m² 3,2
SO
BE
A
SALA 1
7
A = 57,6 m² 3,2
SALA 2 A = 56,3 m² 3,2
DISPENSA
HALL
8
4,35
A = 157,9 m² 3,2
SO
BE
DEPÓSITO 4,35
SALA 3 A = 56,8 m² 3,2
SALA DESCANSO PCD
A = 38,8 m² 3,2
ISM
3,2
A = 9,29 m² 3,2
ISF A =16,30m² 3,2
B 9 4
5
3
6
7
9
8
A
PLANTA TÉRREO 1 0 2
5
10
20
1
3
2
4
1
2
5
TELH
B
A CE RÂ i = 2% MICA
6
3
A
PRAÇA PÚBLICA A = 437,3 m² 7,55
6,51
RA MPA
i=
8,3 3%
DE
SC
E
5,45
BIBLIOTECA A = 185,56 m² 7,55
7
A A = 32,5 m² 7,55
HALL DA ENTRADA A = 20 m² 7,55
8 E
SC
DE
RECEPÇÃO A = 16 m² 7,55
DIRETORIA 7,55
SALA PROFESSORES A = 9,29 m² 7,55
SALA ESTUDO A = 42,05 m² 7,55
ISM A = 9,29 m² 7,55
ESTACIONAMENTO A = 187 m² 7,55
ISF A =16,30m² 7,55
B 9 4
5
4
6
7
9
8
A
PLANTA TÉRREO 2 0 2
5
10
20
1
3
2
4
1
2
5
TELH A
B
CERÂ i = 2% MICA
6
3
A
AC i = ERÂ 2% MIC
A
7
TE
LH
8
AC E i = RÂM 2% IC A
LH
TE
B 9 4
5
5
6
7
9
8
A
PLANTA COBERTURA 0 2
5
10
20
BIBLIOTECA +7,55
RECEPÇÃO +7,55
SALA DE AULA 2 +3,2
6
SECRETÁRIA +7,55
ESTACIONAMENTO +7,55
L.N.T.
HALL +3,2
CORTE AA
0 2
5
10
20
PRAÇA PÚBLICA +7,55
PÁTIO COBERTO +7,55
7
CORTE BB
0 2
5
10
20
1
3
2
4
1
2
5
6
3
7
8
9 4
5
1
6
7
9
8
TERRENO NATURAL
0 2
5
10
20
1
3
2
4
1
2
5
6
3
7
8
9 4
5
2
6
7
9
8
TERRENO IMPLANTAÇÃO
0 2
5
10
20