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UEG19.1
escola Nicole dos Reis Silva
Universidade Estadual de Goiás Arquitetura e Urbanismo Projeto de Arquitetura 2 3º Período 2019/1
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orientadores
Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves
o h l e m a m a d
o t o f r o e t e u q a
o t o a f m r u t
2019/1 Este volume faz parte da sexta coleção da "revista prjt2" disciplina de projeto de arquitetura do 3º período do curso de Arquitetura e Urbanismo da UEG que investiga temas básicos de reexão e metodologia do projeto contemporâneo na escala do estudo preliminar e tem como meta a elaboração de projeto arquitetônico para uso educacional ou saúde com a capacidade de ordenação de espaços de complexidade moderada. Investiga a escala das relações entre arquitetura e espaço urbano: arquitetura, lugar e cidade e dá ênfase no estudo do programa de necessidades, na topograa e na preocupação com a acessibilidade. Neste semestre tratamos dos temas escola de ensino fundamental e ginásio de esportes em um bairro e seu entorno com demanda reprimida para estes temas. Por isso temos dois volumes um tratado desde o começo do semestre a escola e o outro o ginásio orientado partir da metade do semestre como meio de recuperar um processo mal sucedido. Este último, através de uma metodologia criada pelo professor Ricardo Frageli e adaptado ao projeto de arquitetura e urbanismo pelos professores Fernando Chapadeiro e Rodrigo Santana denominado 300, que visa a inversão da sala de aula e o aprendizado colaborativo entre os estudantes
LUGAR, PROGRAMA, VOLUME, CIRCULAÇÃO e MATERIALIDADE são os elementos trabalhados durante o processo e foram abordados como camadas durante as orientações. Isso permitiu o entendimento do processo de projetação, utilizando como apoio, desde do início, a maquete de estudo em duas escalas (a do bairro e a do entorno imediato). Para a exteriorização das ideias foram exaustivamente trabalhados os diagramas de conceito como resumo da proposta e evidencia os elementos citados. A interdisciplinaridade do Projeto 2 foi realizada com as disciplinas de Maquete, Computação Gráca 1 e Sistemas Estruturais 1 que serviram como apoio para alcançar os objetivos propostos.
Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves
o e t t o f an d u t s e
tema A educação é um direito fundamental que ajuda não só no desenvolvimento de um país, mas também de cada indivíduo. Por meio da educação, garantimos nosso desenvolvimento social, econômico e cultural. Muitos fatores influenciam em um bom desempenho educacional, o espaço físico da escola interfere na forma como as pessoas convivem e estimulam o ensino. Em razão disso, é fundamental o desenvolvimento de uma arquitetura com qualidade. Assim sendo o tema projetual é uma escola localizada no Bairro Summer Ville em Anápolis, região carente de edifícios escolares, que atenderá 320 alunos do sexto ao nono ano.
o n r o t o n t e fo
lugar O setor que o lote se encontra está localizado no Bairro Residencial Summer Ville que fica em uma zona periférica à leste do centro da cidade de Anápolis. O bairro foi projetado para abrigar moradias de interesse social, a tipologia social do local é de classe média baixa. Em seus arredores é perceptível a escassez de unidades escolares, a construção de uma unidade faz-se fundamental para o desenvolvimento desta região. Às margens do terreno encontra-se uma densa massa vegetativa que ''isola'' o Bairro Summer Ville do restante da cidade, essa massa é interrompida por apenas uma via. O terreno é marcado por um desnível acentuado de 9 metros, em direção a Rua Delta, à mesma se destaca por ligar o Bairro Summer Ville ao Bairro de Lourdes o que a torna movimentada.
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a r g o ita t fo vis
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projeto Foi traçado a maior diagonal do terreno a m de encontrar maior eixo para um amplo aproveitamento do terreno. Ao longo da maior diagonal são dispostos três blocos para distribuição do programa. Os blocos foram distribuídos alternadamente de modo a gerar espaços e evidenciar a diagonal que se torna a circulação principal da edicação. O espaço gerado pela disposição dos blocos cria um pátio descoberto comum a todos os setores. Dessa forma é possível gerar uma edicação que acomoda-se ao terreno, tem uma circulação clara e objetiva, fundamental para o bom funcionamento de um escola e apresenta boa relação entre o setor de convivência e o restante do programa.
lugar. programa. volume. 30.abr
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estudo preliminar 25.jun
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lugar. programa. volume. circulação. materialidade. 14.mai
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SERVIÇOS ADMS.
DML SALA DE DESCANSO / COPA SALA DE MANUTENÇÃO ARMAZENAMENTO VESTIÁRIOS ADMINISTRATIVO SECRETARIA ALMOXARIFADO REPROGRAFIA SALA DOS PROFESSORES COORD. PEDAGÓGICA DIRETORIA BANHEIROS
CONVIVÊNCIA
PEDAGÓGICO
PÁTIO DESCOBERTO PÁTIO COBERTO / AUDITÓRIO REFEITÓRIO COZINHA DESPENSA VESTIÁRIOS DEPÓSITO SALA DE AULA LAB. DE CIÊNCAS LAB. DE INFORMÁTICA BIBLIOTECA BANHEIROS
programa O programa foi pensado para o uso de 320 alunos com idade aproximada entre 11 e 15 anos, cursando do sexto ao nono ano, além dos funcionários administrativos e pedagógicos. O programa foi dividido em quatro setores: convivência; pedagógico; administrativo ;e serviços. O mesmo foi distribuído de modo que se relacionassem e facilitasse o uso de alunos, funcionários e outros.
o t fo e t e u q a m om o c ã ç n e v r e t in
diagramas de conceito
Começa com o desenvolvimento da maior diagonal do terreno a m de encontrar maior eixo e amplo aproveitamento do terreno.
Com base nas extremidades da maior diagonal são traçadas duas linhas de força que cortam ao meio a área delimitada pela diagonal, determinando forma e dimensões dos blocos.
A partir deste eixo são dispostos os blocos da escola alternadamente de modo a gerar espaços e evidenciar a diagonal.
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