Revista Projeto 2 2019/1 - Arq Urb UEG - Gismar Gomes Peixoto Junior

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UEG19.1

escola Gismar Gomes Peixoto Junior

Universidade Estadual de Goiás Arquitetura e Urbanismo Projeto de Arquitetura 2 3º Período 2019/1

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orientadores

Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves

2019/1 Este volume faz parte da sexta coleção da "revista prjt2" disciplina de projeto de arquitetura do 3º período do curso de Arquitetura e Urbanismo da UEG que investiga temas básicos de reexão e metodologia do projeto contemporâneo na escala do estudo preliminar e tem como meta a elaboração de projeto arquitetônico para uso educacional ou saúde com a capacidade de ordenação de espaços de complexidade moderada. Investiga a escala das relações entre arquitetura e espaço urbano: arquitetura, lugar e cidade e dá ênfase no estudo do programa de necessidades, na topograa e na preocupação com a acessibilidade.

Neste semestre tratamos dos temas escola de ensino fundamental e ginásio de esportes em um bairro e seu entorno com demanda reprimida para estes temas. Por isso temos dois volumes um tratado desde o começo do semestre a escola e o outro o ginásio orientado partir da metade do semestre como meio de recuperar um processo mal sucedido. Este último, através de uma metodologia criada pelo professor Ricardo Frageli e adaptado ao projeto de arquitetura e urbanismo pelos professores Fernando Chapadeiro e Rodrigo Santana denominado 300, que visa a inversão da sala de aula e o aprendizado colaborativo entre os estudantes

LUGAR, PROGRAMA, VOLUME, CIRCULAÇÃO e MATERIALIDADE são os elementos trabalhados durante o processo e foram abordados como camadas durante as orientações. Isso permitiu o entendimento do processo de projetação, utilizando como apoio, desde do início, a maquete de estudo em duas escalas (a do bairro e a do entorno imediato). Para a exteriorização das ideias foram exaustivamente trabalhados os diagramas de conceito como resumo da proposta e evidencia os elementos citados.

A interdisciplinaridade do Projeto 2 foi realizada com as disciplinas de Maquete, Computação Gráca 1 e Sistemas Estruturais 1 que serviram como apoio para alcançar os objetivos propostos.

Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves

tema O projeto se trata de uma escola de ensino fundamental II, 6º ao 9º ano, tendo como usuário alunos de 11 a 15 anos. O programa é dividido em setor administrativo, serviços, convivência e pedagógico. Como condicionante têm-se a necessidade de criação de espaços que possibilitem um convívio agradável entre os alunos. Além disso, foi proposto a projeção de uma praça de esportes e lazer no terreno juntamente com a escola.

lugar REGIÃO O terreno do projeto se localiza no Residencial Summerville, na região leste de Anápolis, em Goiás. No seu entorno encontram-se bairros predominantemente residenciais. São eles: - Jardim Ibirapuera - Residencial Flamboyant - Jardim Flor de Liz - Residencial Buritis - Chácaras Americanas - Vila Sul Na região encontram-se poucas escolas, mostrando assim a necessidade de um projeto que atenda a comunidade.

ENTORNO O terreno se localiza ao norte do bairro.

Seu entorno é composto principalmente por residências, com a presença de poucos pontos de comércio que atendem os moradores do bairro. Ao norte do terreno encontrase um fundo de vale com extensa faixa de área verde, separando o residencial do setor Chácaras Americanas.

Além das residências, no entorno do terreno encontra-se o edifício de Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV), onde os usuários, em sua maioria crianças da região, fortalecem os vínculos e a convivência familiar e comunitária, através de atividades socioeducativas.

LIGAÇÃO O bairro possui isolamento do restante da cidade. Localizado em região periférica e ilhado por um fundo de vale, o bairro possui ligação com a BR 060, uma avenida principal que o liga ao outros bairros da região, dando acesso a avenida Independência, via essa de acesso ao centro da cidade.

TERRENO O terreno do projeto é plano inclinado, com caimento para o lado norte, em aproximadamente 9 metros em toda sua extensão.

270.00 78.00

350.00

projeto O terreno de implantação da escola se localiza no Residencial Summerville. Como citado anteriormente na análise de lugar, o bairro se encontra próximo a um fundo de vale que o isola do restante da região, tendo uma certa diculdade em seu acesso. Tendo isso em vista, foi-se pensado um projeto que priorize os principais acessos da região (vias mais movimentadas e pontos de transporte público) através de uma forma convidativa gerada pelos principais uxos dos moradores ao terreno e acesso de maior hierarquia.

Assim, surge uma forma que destaca o acesso principal ao edifício. Através disso, pensou-se em um pátio externo ao edifício que seja de chegada, reforçando o conceito. Ao redor do pátio externo, dois blocos foram dispostos, escalonados se adequando a topograa. Entre esses blocos encontra-se as rampas e escadas de circulação e o pátio coberto, também escalonado, criando pátios de convivência.

Nos blocos do edifício, o de cota mais alta possui o setor administrativo e de serviços no térreo, junto com o refeitório. No pavimento superior, encontra-se as salas de aula, laboratórios e sala de professores.

No bloco de cota mais alta, no térreo ca o setor de convivência (auditório e biblioteca) e no superior salas de aula.

Através dessa disposição de setores, cria-se uma separação clara entre os setores de convivência e pedagógico, os de maior área do programa.

Além da escola, foi proposto o projeto de uma praça de esportes no terreno, que atenda aos alunos e a comunidade. A praça se encontra ao sul do terreno, área mais reservada. Seu traçado surge através dos uxos e acesso ao local, criando área de esportes, área de contemplação e playground.

lugar. programa. volume.

30.abr

lugar. programa. volume. circulação. materialidade.

14.mai

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a

u q

estudo preliminar 25.jun

SALAS ESTUDOS EDUCAÇÃO

LABORATÓRIOS

ESTUDOS CIÊNCIAS

PEDAGÓGICO ARTESPROFESSORES INFORMÁTICA

EXPERIÊNCIAS APRENDIZAGEM ESTUDOS

CONVIVÊNCIA PÁTIO AMIZADES PALESTRAS BIBLIOTECA REFEITÓRIO

REUNIÕES

AUDITÓRIOLEITURA INTERAÇÕES

COZINHA SERVIÇO LIMPEZA MANUTENÇÃO

DESPENSA

ADMINISTRATIVO

programa O programa é caracterizado predominantemente pelo setor pedagógico, onde se encontra as salas de aula, laboratórios e área de professores. Seguido pelo setor de convivência, com o pátio, refeitório, biblioteca e auditório, além do setor administrativo e de serviços.

Os usuários se caracterizam como préadolescentes, de 11 a 15 anos, estudantes do ensino fundamental II. É necessário, ao se pensar o programa, analisar o usuário e quais são suas necessidades de convivência, de modo que os ambientes conduzam os alunos a boas experiências na escola. A criação de um pátio amplo foi uma das principais necessidades da área de convivência.

Foi necessário um estacionamento que atenda o setor administrativo com 8 vagas.

diagramas de conceito

- análise dos uxos e acesso ao terreno -pontos de ônibus próximo ao local -hierarquia de acessos

- setorização praça-edifício -circulação da praça através de acessos -praça afastada da Rua Delta (mais movimentada) por segurança

Rua Delta

PRAÇA

EDIFÍCIO

PRAÇA

-forma do edifício criando pátio (externo) de chegada denido pelo principal uxo e acesso ao edifício.

-edifício e praça reforçando os principais uxos e acessos do local.

B

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SEGUNDO

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