U4s13l2

ANEXO

PORTAFOLIO ETNOGRAFICO

Nombres y Apellidos ( Docente participante )

(Nombre y Apellidos) Acompañamiento pedagógico especializado

Mes – Año

109

SUMARIO I. II. III. IV. V. VI.

Datos personales Presentaci贸n Historia de vida Historia Profesional Unidades de estudio ( proceso constructivo) Conclusiones

Anexos Registros etnogr谩ficos Cuaderno de campo Gu铆as de observaci贸n

110

I.

DATOS PERSONALES

FOTO

Apellido paterno

Apellido materno

Lugar de nacimiento Ciudad

Distrito

Región

Nombre(s)

Nacionalidad

Fecha Día

Mes

Año

Provincia

Región

DIRECCIÓN Avenida - Calle

Nº - Dpto.

Distrito

COMUNICACIONES Teléfono fijo

Teléfono celular

Correo electrónico

II. PRESENTACIÓN Criterios Cualidades personales

Preguntas orientadoras ¿Cuáles son tus principales cualidades desarrolladas?

111

¿Cuáles son las cualidades personales que aún te falta desarrollar?

Satisfacciones personales

¿Me siento satisfecho con las actividades que he realizado hasta el momento en mi vida personal? ¿Por qué?

Salud docente

¿Realiza alguna actividad deportiva o que actividades realiza para relajarse o distraerse?

Influencias profesionales

¿Algún profesor o persona que haya influenciado mucho en su actividad profesional? ¿ Por qué?

112

Proyecto de vida

¿Cómo se percibe de aquí a diez años?

Otros: proponer

III. Historia de vida Recomendaciones: 1. Elabora una línea de tiempo de tu vida personal 2. Redacta tu historia de vida en función a la línea de tiempo anterior. ( 15 líneas) 3. Leer los textos

113

 El paradigma de la complejidad en la vida social (Unidad I-primera parte)  Técnica historia de vida ( Unidad II- tercera parte) Presentes en el modulo de investigación desde la acción pedagógica I 4. Elabora códigos por cada expresión de la redacción de tu historia de vida.

Línea de tiempo (sugerido)

114

Mi historia de vida

C贸digos

115

IV. Historia profesional 1.

2.

3.

Elabora una línea de tiempo de tu vida profesional en la que se exprese tu práctica docente actual.

Redacta tu historia de vida profesional como tu práctica docente actual en función a la línea de tiempo anterior.(15 líneas) Leer los textos  Perspectivas sobre la formación docente, conocimiento profesional, aprender la cultura, cultura académica y cultura experiencial, realidad, ciencia y cultura (Unidad I-primera parte)  Técnica historia de vida ( Unidad II- tercera parte) Presentes en el modulo de investigación desde la acción pedagógica I

4.

Elabora códigos por cada expresión de la redacción de tu historia profesional .

Línea de tiempo (sugerido)

116

Obligatorio

117

Mi historia profesional

C贸digo

118

V. Unidades de estudio

119

ANEXOS

120

Registro etnográfico de la sesión de clase Recomendaciones: 1. Grabar una clase de comunicación o matemática o psicomotricidad mediante un video o en forma auditiva o solicitando a una persona que escriba lo que acontece en dicha clase.

2. Transcribir el dialogo, con sus pausas que sucede en la grabación del video, audio o por observación. Utilizando los códigos necesarios.( 10 líneas) 3. Leer los textos  El profesional reflexivo, el profesor como profesional reflexivo, el profesor como investigador (Unidad I-segunda parte)  Registro etnográfico ( Unidad II- tercera parte) Presentes en el modulo de investigación desde la acción pedagógica I 5. Elabora códigos por cada expresión de tu registro etnográfico.

Registro etnográfico de la sesión de clase Nº 1

Código

Observación de la clase de: Tiempo:

121

Registro etnográfico del aula-escuela –comunidad Recomendaciones: 1. Tomar fotos a  Aula de clase: los sectores de matemática, comunicación y psimotricidad, sillas mesas de los niños, actividades de los niños, materiales de los niños .  Escuela: frontis de la escuela, patio de los niños, baños, áreas libres  Comunidad: Edificaciones y sus espacios, potencialidades del lugar.

2. Leer los textos  La escuela como organización que aprende (Unidad I-segunda parte)  Registro etnográfico, foto de estudio y grabación ( Unidad II- tercera y cuarta parte) Presentes en el modulo de investigación desde la acción pedagógica I 3. Elaborar el registro etnográfico del Registro etnográfico del aula-escuela –comunidad 4. Elabora códigos por cada expresión de tu registro etnográfico.

Registro etnográfico del aula Nº 1 Fecha: Espacios /diseños Ambiente físico

Descripción ( 3 Líneas)

(foto)

122

Distribución de mesas y sillas de los niños

(foto)

Sector matemática

(foto)

123

Sector de comunicaci贸n

(foto)

Sector de psicomotricidad

(foto)

124

Materiales de los niños

(foto)

Otros Registro etnográfico de la escuela Nº 1 Fecha: Espacios /diseños Frontis de la escuela

Descripción ( 3 líneas)

125

(foto)

Patio

(foto)

Ba単os de los ni単os

126

(foto)

Áreas libres

(foto)

Otros Registro etnográfico de la comunidad Nº 1 Fecha: Espacios /diseños Localización del sitio

Descripción ( 3 líneas)

(Mapa de Cañete )

127

Las calles en relaci贸n a espacios, barrios

(foto)

Fiestas y su car谩cter de celebraci贸n

(foto)

128

Viviendas

(foto)

Organizaciones comunales

(foto)

Fortalezas de la comunidad

129

(foto)

Instituciones comunales (apoyo)

(foto)

Otros

130

Cuaderno de campo y/ diario de campo Recomendaciones 1. Leer el registro etnográfico 2. Leer los textos  Investigación acción (Unidad I-tercera parte)  Diario de campo ( Unidad II- cuarta parte ) Presentes en el modulo de investigación desde la acción pedagógica I 3. Elaborar el cuaderno de campo y/o diario ( 3 líneas) 4. Elabora códigos por cada expresión de tu registro etnográfico.

131

DIARIO DE CAMPO N°…

Fecha:_________________________________________________________________ Lugar:_________________________________________________________________ Tema:_________________________________________________________________ Objetivo :___________________________________________________________ MOMENTOS DE LA SESIÓN

DESCRIPCION

REFLEXIÓN

CÓDIGO

132