Hvad er
op & ned
i forhold til KL’s lockout af lærerne? Ord som forberedelsestid, ledelsesret, heldagsskole og ikke mindst ordet ”normalisering” fyger i disse dage igennem luften. KL’s kampagne spiller behændigt på en udbredt forestilling om, at lærerne på de danske folkeskoler har nogle helt uhørte goder i forhold til arbejdstid, der ikke kendes fra andre dele af det danske arbejdsmarked. Lærerne har som udgangspunkt det samme antal arbejdstimer som alle andre lønmodtagere – 1924 timer om året. Det er rigtigt, at lærerne har en noget speciel placering af arbejdstiden. Det ligger lidt i sagens natur, når man kigger på et skoleår, rettelse af opgaver, skole-hjemsamarbejde, udarbejdelse af elevplaner for det enkelte barn, lejrskoler, arrangementer og den helt nødvendige forberedelse. Derfor arbejder lærerne eksempelvis 42 timer om ugen for at optjene timerne til skolernes ferie. Derfor er det også relevant at spørge – er en ”normalisering” virkelig det, vi ønsker os af lærerne? Tager man udgangspunkt i det private arbejdsmarked, ville en normalisering af lærernes arbejdstid nemlig betyde: • • • • • •
37 timer om ugen 5 ugers ferie + 5 feriefridage Overtidsbetaling Tillæg for vagt eller rådighed Tillæg for forskudt arbejdstid Afvigelser af overenskomstens bestemmelser kan/ skal forhandles lokalt
Væk ville være skolernes lange sommerferie (og erstattet af 3 ugers ferielukning), hvilket ville udløse en kamp på alle andre arbejdspladser om, hvem der i år kunne holde ferie med børnene. Væk ville være muligheden for lige at få en god snak over telefonen med dit barns lærer en aften efter spisetid. Væk ville være skole-hjem-samtaler uden for normal arbejdstid. Væk ville være al fleksibilitet og arbejdsglæde. Det ville være et farvel til en folkeskole, der indretter sig efter det omgivende samfund, og i stedet ville alle børnefamilier blive tvunget til at indrette sig efter folkeskolen!
www.facebook.com/tillidsvalgte