Revista Demo
InformaTdah Edición 25 · septiembre - octubre 2014
Revista electrónica
Gente Informadah ¿Los medicamentos para TDAH son seguros?
página 4
Gente Informadah Juegos para un cerebro sano
página 16
Lo que dice la ciencia
Estrategias
docentes para superar los
Vinculan los medicamentos con menos lesiones entre los niños con TDAH
problemas lectores
página 36
Parte II
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www.cerebrofeliz.org
Índice
Directorio COMITÉ EDITORIAL MTRA. MARÍA ELENA FRADE RUBIO PRESIDENTA DR. JUAN CARLOS PÉREZ CASTRO VÁZQUEZ VICEPRESIDENTE COORDINADOR EDITORIAL MTRO. ARIEL DE LA O GALINDO DIRECTOR DE OPERACIONES
Revista Demo
Gente Informadah ¿Los medicamentos para el TDAH son seguros?
página 4
El sueño y la enuresis en el TDAH
página 8
En el TDAH la unión hace la fuerza: Grupos de apoyo Resonancia magnética funcional (fRM) y TDAH
página 12
Juegos para un cerebro sano
página 16
¿Qué son las comorbilidades?
página 15
página 20
ELVIRA GARCÍA GUEVARA DISEÑO EDITORIAL
COMITÉ ASESOR
Entrevistando a... Veronica Silva Abúndiz
página 22
DR. JOSÉ BAUERMEISTER DOCTOR EN PSICOLOGÍA E INVESTIGADOR DR. FRANCISCO JAVIER QUINTERO GUTIÉRREZ DEL ALAMO
Desde la escuela
PSIQUIATRA INFANTIL DR. JAVIER CORREAS LAUFFER
Estrategias docentes para superar los problemas lectores (Parte II)
página 24
PSIQUIATRA INFANTIL DR. RICARDO VELA PSIQUIATRA INFANTIL DRA. CAROL GLOD DOCTORA EN ENFERMERÍA E INVESTIGADORA
Lo que dice la ciencia El trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad y la violencia (Parte I)
página 32
Vinculan los medicamentos con menos lesiones entre los niños con TDAH
página 36
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Editorial
Revista Demo
Edición 25 · septiembre - octubre 2014
Estimad@s amig@s del Proyectodah: Resulta para nosotros algo muy satisfactorio cada nuevo número de la revista que ponemos a su alcance. En esta ocasión acercamos artículos que responden algunas dudas que los beneficiarios del Proyectodah vienen haciendo en los diferentes espacios que tenemos para ellos. Los medicamentos para tratar el TDAH son seguros?, esta pregunta recurrente es abordada en dos secciones, en la primera, se presenta la opinión del Dr. Oren Mason, sustentada en su propia experiencia tanto como paciente como médico y viceversa, lo que ofrece una visión bien fundamentada. La segunda sección, le corresponde a lo que dice la ciencia respecto a la relación que existe entre los medicamentos y la reducción de lesiones en los niños que padecen TDAH, aspecto que debe de tenerse en cuenta. Los Grupos de apoyo como elemento fundamental para trabajar unidos a otras familias que se encuentran en situaciones similares de afectación por el TDAH, es comentado en la sección Gente Informadah, así como un acercamiento a conocer ¿qué son las comorbilidades? y los juegos para un cerebro sano. Verónica Silva Abúndiz, nos comparte en la sección de entrevista, su testimonio con respecto a su hija y su participación en los grupos de apoyo para padres (GADAH). En la sección Desde la Escuela, se presenta la segunda parte de las estrategias docentes para superar los problemas lectores, artículo altamente recomendado no sólo para los docentes, sino también para los padres de familia que los acerque al espacio educativo. Aprovechamos para hacer la cordial invitación para que nos acompañen en el 10º Congreso Internacional de TDAH que se celebrará en la Ciudad de México a principios de octubre con el tema: “El impacto del TDAH en el ámbito social y familiar”. Agradecemos nos sigan acompañando en la revista, que disfruten su lectura y la recomienden.
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Programa de
PÉ A PÁ
¿Qué es? Curso especializado en TDAH para padres, impartido por padres con experiencia y que han sido capacitados y certificados por CHADD (Children and Adults with Deficit Disorder) y el Proyectodah en este programa.
¿Cúanto dura? 14 horas de educación familiar especializada para el manejo exitoso del niño/a con TDAH a través de clases interactivas.
Temario • Consideraciones generales del TDAH • De la Evaluación al Tratamiento Mutimodal • Desarrollo de estrategias de crianza e intervenciones para el comportamiento positivo- Manejo del comportamiento, Primera Parte • Fortalecimiento de las relaciones familiares – Manejo del comportamiento, Segunda parte • Derechos educativos de los niños con TDAH • Construyendo un equipo educativo: cerrando la brecha entre la casa y la escuela • Capacidad de manejo, retos de la adolescencia y éxito futuro
Inscríbete Tels. 53 39 50 65 / 59 36 yolanda@proyectodah.org.mx ínformate de próximas fechas Presencial y en línea
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· Más información marisela@proyectodah.org.mx aaron@proyectodah.org.mx www.cerebrofeliz.org InformaTdah • Revista Electrónica • septiembre - octubre 2014 •
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