Dibujando historias

Juan y Víctor Ataucurí

Lima Lee

Como esta ballena fanfarrona, hay gente que exagera su talento, pero allí aparece un lobo atento que descubre el engaño y, sin más, revela a todos la verdad.

Narraciones gráficas

Dibujando historias - Narraciones gráficas

“

Municipalidad de Lima

6

6

Colección Lima Lee

Leer es la base de la Cultura en toda sociedad. Educar a un niño es garantizar a un futuro ciudadano preparado, con valores y principios para afrontar la vida. Por ello nace esta colección de libros infantiles, que tiene como misión educar a los hombres del mañana a través de cuentos, historietas, fábulas, comics y teatro; donde se narran historias que no solo despertarán el interés por la lectura en nuestros niños, también les dejarán moralejas para sus vidas.

Me complace presentar esta colección de libros infantiles que ayudará al desarrollo intelectual y moral de nuestros estudiantes, con textos seleccionados de autores de prestigio, quienes ante el llamado de la Municipalidad de Lima apostaron por esta iniciativa que busca fortalecer la educación en nuestra ciudad.

El Programa Lima Lee del “Plan Municipal de Promoción del Libro y la Lectura 2016-2021” de la Municipalidad de Lima, tiene la satisfacción de entregar de manera gratuita estas publicaciones a los estudiantes de Lima, con la finalidad de fomentar el hábito de la lectura y la formación de valores.

Luis Castañeda Lossio Alcalde de Lima

Colección Lima Lee Historias en torno a nuestra ciudad Déjame que te cuente I Déjame que te cuente II Crónicas destapadas Voces limenses Tránsito poético

Historias infantiles Dibujando historias Palabras del viento Versos inquietos Telón de arcoíris

Cuéntame tus sueños

Dibujando historias Narraciones grรกficas

Dibujando historias Municipalidad de Lima © Julia San Miguel © Juan y Víctor Ataucuri © Carmen Pachas Piélago © Christian Ayuni Francisco Gavidia Arrascue Gerente de Educación y Deportes José Carlos Juárez Espejo Subgerente de Educación Alex Alejandro Vargas Jefe del Programa Lima Lee Selección y edición: Rosalí León Ciliotta Ilustración de portada e interiores: Daniel Maguiña Contreras Diagramación: Yesebel Quintana Rondón Cuidado de edición: Rosalí León Ciliotta Equipo Lima Lee: Chrisel Arquiñigo, Leonardo Collas, Marlon Cruz, Jeem Hinostroza, José Juarez, Nery Laureano, Lizeth Lobaton, Alexandra Martinez, John Martinez.

Editado por: Municipalidad de Lima Jirón de la Unión 300, Lima www.munlima.gob.pe Publicación de distribución gratuita.

Prohibida su comercialización.

Primera edición: XXX Tiraje: XXX ejemplares Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.° XXX Impreso por XXX XXX

Presentación Aprender en la primera etapa de nuestras vidas muchas veces es complicado, por ello se crean diversas maneras de incentivar a los niños con actividades lúdicas, eso hace que puedan asimilar mejor el aprendizaje que se les imparte.

Dibujando historias recopila cuatro relatos gráficos que tienen entre sus líneas valiosos mensajes, los mismos que van acompañados de coloridos dibujos que facilitan la comprensión de textos en nuestros niños.

Agradecemos a los autores que colaboraron en esta colección y ayudan a promover la lectura en nuestros estudiantes. Sin su apoyo no hubiera sido posible hacer realidad este proyecto.

Dibujando historias Municipalidad de Lima © Julia San Miguel © Juan y Víctor Ataucuri © Carmen Pachas Piélago © Christian Ayuni Francisco Gavidia Arrascue Gerente de Educación y Deportes José Carlos Juárez Espejo Subgerente de Educación Alex Alejandro Vargas Jefe del Programa Lima Lee Selección y edición: Rosalí León Ciliotta Ilustración de portada e interiores: Daniel Maguiña Contreras Diagramación: Yesebel Quintana Rondón Cuidado de edición: Rosalí León Ciliotta Equipo Lima Lee: Chrisel Arquiñigo, Leonardo Collas, Marlon Cruz, Jeem Hinostroza, José Juarez, Nery Laureano, Lizeth Lobaton, Alexandra Martinez, John Martinez.

Editado por: Municipalidad de Lima Jirón de la Unión 300, Lima www.munlima.gob.pe Publicación de distribución gratuita.

Prohibida su comercialización.

Primera edición: XXX Tiraje: XXX ejemplares Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.° XXX Impreso por XXX XXX

Presentación Aprender en la primera etapa de nuestras vidas muchas veces es complicado, por ello se crean diversas maneras de incentivar a los niños con actividades lúdicas, eso hace que puedan asimilar mejor el aprendizaje que se les imparte.

Dibujando historias recopila cuatro relatos gráficos que tienen entre sus líneas valiosos mensajes, los mismos que van acompañados de coloridos dibujos que facilitan la comprensión de textos en nuestros niños.

Agradecemos a los autores que colaboraron en esta colección y ayudan a promover la lectura en nuestros estudiantes. Sin su apoyo no hubiera sido posible hacer realidad este proyecto.

Nivel I

— 5—

Nivel I

— 5—

Una carta para el rey Julia San Miguel Martos (Madrid, 1965)

— 7—

Una carta para el rey Julia San Miguel Martos (Madrid, 1965)

— 7—

El

ya se escondía

detrás de las

,

y a Mus, el

,

aún le quedaba en su una

por repartir.

—“Entregar esta al

de la

—leyó Mus el

” —.

“Es muy urgente”.

— 9—

El

ya se escondía

detrás de las

,

y a Mus, el

,

aún le quedaba en su una

por repartir.

—“Entregar esta al

de la

—leyó Mus el

” —.

“Es muy urgente”.

— 9—

—¿Y quién es el

de la

—preguntó la

?

.

—La lleno de

es un lugar enormes

y en ella viven muchos —No lo sé —contestó, pensativo, Mus el

—chilló la

.

—.

—¡Yo no tengo miedo!

Pero esté donde esté, tengo que entregarle esta Aquí dice que es muy urgente.

.

— exclamóMus el

—.

Mi deber es entregar esta ¡y eso es lo que haré!

— 10 —

— 11 —

al

,

—¿Y quién es el

de la

—preguntó la

?

.

—La lleno de

es un lugar enormes

y en ella viven muchos —No lo sé —contestó, pensativo, Mus el

—chilló la

.

—.

—¡Yo no tengo miedo!

Pero esté donde esté, tengo que entregarle esta Aquí dice que es muy urgente.

.

— exclamóMus el

—.

Mi deber es entregar esta ¡y eso es lo que haré!

— 10 —

— 11 —

al

,

Y con su y un

y se subió al

a la espalda

para mirar a lo lejos.

para encontrar el camino,

Mus el

cruzó

,

No tardó mucho en descubrir

valles y

entre las

hasta que una mañana de llegó a la

unas mejillas azules y una

.

colorada

que no dejaban de mirarlo.

“¡Ahora, solo tengo que encontrar al se dijo Mus el

más alto de la

.

!”,

—Con la cara pintada de azul y rojo pareces el jefe ¿Eres tú el

— 12 —

de la tribu de los de la

— 13 —

?

.

Y con su y un

y se subió al

a la espalda

para mirar a lo lejos.

para encontrar el camino,

Mus el

cruzó

,

No tardó mucho en descubrir

valles y

entre las

hasta que una mañana de llegó a la

unas mejillas azules y una

.

colorada

que no dejaban de mirarlo.

“¡Ahora, solo tengo que encontrar al se dijo Mus el

más alto de la

.

!”,

—Con la cara pintada de azul y rojo pareces el jefe ¿Eres tú el

— 12 —

de la tribu de los de la

— 13 —

?

.

—No, no.

Pero si se acerca hasta este —Entonces, ¿quién eres? — preguntó Mus el

te diré quién es.

.

Y Mus el

—Soy un

. ¿Por qué buscas al

—Le traigo una

urgente

—contestó Mus el

—El

,

.

se sentaron bajo el a esperar a que el

apareciera.

—¡Alguien se acerca!

—exclamó Mus el

está muy triste

y apenas sale de su

?

y el

dando un salto—.

.

— 14 —

— 15 —

—No, no.

Pero si se acerca hasta este —Entonces, ¿quién eres? — preguntó Mus el

te diré quién es.

.

Y Mus el

—Soy un

. ¿Por qué buscas al

—Le traigo una

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—El

,

.

se sentaron bajo el a esperar a que el

apareciera.

—¡Alguien se acerca!

—exclamó Mus el

está muy triste

y apenas sale de su

?

y el

dando un salto—.

.

— 14 —

— 15 —

—¿Por qué buscas al

Tiene un cuello tan largo que no necesita

para comer

apoyada en una ¿Es el

.

de la

?

—No, no —contestó el

.

? —preguntó la

tiernas —Le traigo una

urgente —

contestó Mus el

.

—El

está muy triste

y apenas sale de su —Entonces, ¿quién es?

.

Pero si se acerca hasta este te diré quién es.

—Es la

.

— 16 —

— 17 —

,

.

—¿Por qué buscas al

Tiene un cuello tan largo que no necesita

para comer

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.

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?

—No, no —contestó el

.

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y apenas sale de su —Entonces, ¿quién es?

.

Pero si se acerca hasta este te diré quién es.

—Es la

.

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,

.

Y Mus el el

—No, no —contestó la

, y la

—Entonces, ¿quién es? se sentaron bajo el a esperar a que el

apareciera.

—Es el

—¡Alguien se acerca!

—gritó Mus el Es un

—¿Por qué buscas al

? —preguntó el

pegando un brinco—.

—Le traigo una

grandulón

urgente —

contestó Mus el pero corre tan rápido como un ¿Es el

de la

.

?

— 18 —

— 19 —

Y Mus el el

—No, no —contestó la

, y la

—Entonces, ¿quién es? se sentaron bajo el a esperar a que el

apareciera.

—Es el

—¡Alguien se acerca!

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— 18 —

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—El

está muy triste

—¡Alguien se acerca!

y apenas sale de su

.

—volvió a gritar Mus el

Pero si se acerca hasta este

,

Con su

te diré quién es.

el

, , la

¿Es el

metida. de la

?

y el —No, no —contestó el

se sentaron bajo el a esperar a que el

blanco y negro

parece que va vestida como si estuviera en una

Y Mus el

—.

apareciera.

—Entonces, ¿quién es?

— 20 —

— 21 —

.

—El

está muy triste

—¡Alguien se acerca!

y apenas sale de su

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Pero si se acerca hasta este

,

Con su

te diré quién es.

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y el —No, no —contestó el

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—Entonces, ¿quién es?

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—Es la

Pero si se acerca hasta este

.

,

te diré quién es.

—¿Por qué buscas al preguntó la

?— Y Mus el

.

el —Le traigo una

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contestó Mus el

.

—El

,

se sentaron bajo el apareciera.

—¡Alguien se acerca! .

— 22 —

, la

y la

a esperar a que el

está muy triste

y apenas sale de su

, el

—exclamó una vez más Mus el

— 23 —

—.

—Es la

Pero si se acerca hasta este

.

,

te diré quién es.

—¿Por qué buscas al preguntó la

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el —Le traigo una

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contestó Mus el

.

—El

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—¡Alguien se acerca! .

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está muy triste

y apenas sale de su

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— 23 —

—.

Por su cola de

se parece a un

aunque de son sus ¿Es el

,

—¿Por qué buscas al

?

—preguntó el

.

afilados. de la

?

—No, no —contestó la

—Le traigo una

urgente —

contestó Mus el

.

.

—Tal vez esta

—Entonces, ¿quién es?

—Es el

.

de la —El

y de su

traiga noticias .

está muy triste

y apenas sale de su

— 24 —

— 25 —

Por su cola de

se parece a un

aunque de son sus ¿Es el

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—¿Por qué buscas al

?

—preguntó el

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—No, no —contestó la

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de la —El

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traiga noticias .

está muy triste

y apenas sale de su

— 24 —

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desde que desaparecieron.

Su

dorada

¡Iré a buscarlo!

es una

que ondea

al viento en la mañana.

Y Mus el el

, el y la

a que el

, la

,

Ese es el

¿verdad?

esperaron impacientes y el

aparecieran.

—¡Sí, sí! ¡El

! — contestaron a la vez

el

, el

¡Es el

, la ! ¡El

y la de la

. !

—¡Alguien se acerca!

—gritó Mus el

—.

— 26 —

—¿Por qué me buscas ? —preguntó el

— 27 —

.

desde que desaparecieron.

Su

dorada

¡Iré a buscarlo!

es una

que ondea

al viento en la mañana.

Y Mus el el

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¿verdad?

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aparecieran.

—¡Sí, sí! ¡El

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y la de la

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—¡Alguien se acerca!

—gritó Mus el

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— 26 —

—¿Por qué me buscas ? —preguntó el

— 27 —

.

—Majestad, le traigo una contestó Mus el

urgente — .

—¿Son malas noticias, Majestad? preguntó Mus el al ver que el rey no dejaba de llorar.

El

abrió la

y leyó con lágrimas en los

:

—¡La

y el

“No estés triste.

pronto estarán en la selva!

El

—exclamó el

y yo estamos bien.

con una gran sonrisa—.

Hemos conseguido escaparnos...

¡Es una buena noticia,

¡y volveremos a

¡La mejor noticia que has podido traer!

!”

— 28 —

— 29 —

!

—Majestad, le traigo una contestó Mus el

urgente — .

—¿Son malas noticias, Majestad? preguntó Mus el al ver que el rey no dejaba de llorar.

El

abrió la

y leyó con lágrimas en los

:

—¡La

y el

“No estés triste.

pronto estarán en la selva!

El

—exclamó el

y yo estamos bien.

con una gran sonrisa—.

Hemos conseguido escaparnos...

¡Es una buena noticia,

¡y volveremos a

¡La mejor noticia que has podido traer!

!”

— 28 —

— 29 —

!

Y Mus exclamó, dando saltos de alegría:

se subieron al

—¡Me encanta ser

para esperar a que la

!

y el

más alto de la

aparecieran.

—Y ahora serás, además, el

real —le dijo el

colocando una

Y el el el

sobre su

, la , la

de la

, .

, , y

— 30 —

— 31 —

Y Mus exclamó, dando saltos de alegría:

se subieron al

—¡Me encanta ser

para esperar a que la

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—Y ahora serás, además, el

real —le dijo el

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Nivel II

— 33 —

Nivel II

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Fábulas de Mariano Juan y Víctor Ataucuri (Callao, 1957)

— 35 —

Fábulas de Mariano Juan y Víctor Ataucuri (Callao, 1957)

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— 37 —

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— 46 —

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Pallarín Moche en busca su identidad Textos: Carmen Pachas Piélago (Callao, 1959) Ilustraciones: Andrea Lértora (Lima, 1974)

— 49 —

Pallarín Moche en busca su identidad Textos: Carmen Pachas Piélago (Callao, 1959) Ilustraciones: Andrea Lértora (Lima, 1974)

— 49 —

¡Totora surfing!

Aquí en Trujillo, La Libertad, tierra de la eterna primavera, de la garbosa marinera... … abuelos ancestrales del surf...

Perú

Sudamérica Océano Atlántico

Territorio Moche … de las playas de Huanchaco y sus caballitos de totora …

Aquí, en estos mismísimos lugares, vivieron mis ancestros: los Moche.

Océano Pacífico

— 50 —

— 51 —

¡Totora surfing!

Aquí en Trujillo, La Libertad, tierra de la eterna primavera, de la garbosa marinera... … abuelos ancestrales del surf...

Perú

Sudamérica Océano Atlántico

Territorio Moche … de las playas de Huanchaco y sus caballitos de totora …

Aquí, en estos mismísimos lugares, vivieron mis ancestros: los Moche.

Océano Pacífico

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— 51 —

¡Soy hermoso! Tengo lindas manchitas y, ¡Me encanta que los paparazzi me tomen muuuuchas fotos!

¡Hola! Aquí estoy. ¿Me ven?

¿Quién es?

o me he ¡Uy! Pero n Soy el o. presentad e. Sí, así och M n rí a ll a P uchan. como lo esc

¡Y quiero que todos me conozcan!

¡Es famoso!

¡Es el Pallarín Moche!

— 52 —

— 53 —

¡Soy hermoso! Tengo lindas manchitas y, ¡Me encanta que los paparazzi me tomen muuuuchas fotos!

¡Hola! Aquí estoy. ¿Me ven?

¿Quién es?

o me he ¡Uy! Pero n Soy el o. presentad e. Sí, así och M n rí a ll a P uchan. como lo esc

¡Y quiero que todos me conozcan!

¡Es famoso!

¡Es el Pallarín Moche!

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— 53 —

Y, aunque ustedes no lo crean, nací de generación espontánea. Un día era así como ustedes…

Y ustedes se preguntarán, ¿qué sucedió?

Y de pronto, ¡ZAS!, era diferente, único: ¡con manchitas!

— 54 —

— 55 —

Y, aunque ustedes no lo crean, nací de generación espontánea. Un día era así como ustedes…

Y ustedes se preguntarán, ¿qué sucedió?

Y de pronto, ¡ZAS!, era diferente, único: ¡con manchitas!

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¡Síííííííííííííííííííííííí!

¿Desean saber?

— 56 —

— 57 —

¡Síííííííííííííííííííííííí!

¿Desean saber?

— 56 —

— 57 —

Entonces, vamos a retroceder en el tiempo...

... en busca de mi identidad.

2000 1900

1800 1700

1600

— 58 —

— 59 —

Entonces, vamos a retroceder en el tiempo...

... en busca de mi identidad.

2000 1900

1800 1700

1600

— 58 —

— 59 —

¿Por los Wari? ¡Ah, ah!

¿Por esta época? ¡No!

¿Por la época de los Incas? ¡Tampoco!

¡Aquí están los Chimu! ¡Ya estoy cerca!

— 60 —

— 61 —

¿Por los Wari? ¡Ah, ah!

¿Por esta época? ¡No!

¿Por la época de los Incas? ¡Tampoco!

¡Aquí están los Chimu! ¡Ya estoy cerca!

— 60 —

— 61 —

¡Qué bueno!

Hola, soy un poblador Moche. ¿Quién eres tú? ¿Qué haces aquí?

Estás en el lugar y época correcta.

Somos los Moche.

Soy Pallarín Moche.

Vengo en busca de mi identidad.

¡Wow! ¡Tiene 7 pisos y arriba está el sacerdote!

¡Oh! ¡Está enterita!

¡Sí! Ahí, al pie del Cerro Blanco está la Huaca de la Luna.

Así es, y más acá está la Huaca del Sol.

Y al medio vivimos nosotros, los Moche.

— 62 —

— 63 —

¡Qué bueno!

Hola, soy un poblador Moche. ¿Quién eres tú? ¿Qué haces aquí?

Estás en el lugar y época correcta.

Somos los Moche.

Soy Pallarín Moche.

Vengo en busca de mi identidad.

¡Wow! ¡Tiene 7 pisos y arriba está el sacerdote!

¡Oh! ¡Está enterita!

¡Sí! Ahí, al pie del Cerro Blanco está la Huaca de la Luna.

Así es, y más acá está la Huaca del Sol.

Y al medio vivimos nosotros, los Moche.

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— 63 —

¡Oh! ¡Pescaban montados en caballitos de totora!

Míralo con tus propios ojos.

Y dime, poblador Moche: ¿de qué se alimentan?

Nosotros los llamamos “tup” y no solo pescamos con ellos, nos divertimos haciendo carreras entre nosotros. ¿Qué son caballitos?

Son unos animales que viven en otro lugar.

¡Cuántos peces! Algunos no los conozco. Debe ser por nuestra contaminación y depredación.

Otro día te lo explico.

— 64 —

— 65 —

¡Aaaaah!

¿Qué es contaminación y depredación?

¡Oh! ¡Pescaban montados en caballitos de totora!

Míralo con tus propios ojos.

Y dime, poblador Moche: ¿de qué se alimentan?

Nosotros los llamamos “tup” y no solo pescamos con ellos, nos divertimos haciendo carreras entre nosotros. ¿Qué son caballitos?

Son unos animales que viven en otro lugar.

¡Cuántos peces! Algunos no los conozco. Debe ser por nuestra contaminación y depredación.

Otro día te lo explico.

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— 65 —

¡Aaaaah!

¿Qué es contaminación y depredación?

Y, ¿qué más comían?

Acompáñame al campo.

Ya veo. Maní, zapallo loche, mate, lúcuma, chirimoya, pacae y los nutritivos pallares.

— 66 —

— 67 —

Sí, y también cultivábamos algodón de colores para vestirnos.

Y, ¿qué más comían?

Acompáñame al campo.

Ya veo. Maní, zapallo loche, mate, lúcuma, chirimoya, pacae y los nutritivos pallares.

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— 67 —

Sí, y también cultivábamos algodón de colores para vestirnos.

¿Quieres ver de cerca la huaca de la Luna?. ¡Claro! ¡Oh! ¡Es grande! ¿Puedo entrar?

Pero que no te vea el sacerdote.

Yo te acompaño hasta aquí nomás.

Muy bien.

Camino solito.

¡Uy! Ahora que estoy solito… ¡qué miedo! ¿Qué es esa imagen? ¿Qué es eso amarillo que lo rodea?

Tiene dos ojos… ¡que me miran!

— 68 —

— 69 —

¿Quieres ver de cerca la huaca de la Luna?. ¡Claro! ¡Oh! ¡Es grande! ¿Puedo entrar?

Pero que no te vea el sacerdote.

Yo te acompaño hasta aquí nomás.

Muy bien.

Camino solito.

¡Uy! Ahora que estoy solito… ¡qué miedo! ¿Qué es esa imagen? ¿Qué es eso amarillo que lo rodea?

Tiene dos ojos… ¡que me miran!

— 68 —

— 69 —

DE PRONTO, SE ESCUCHÓ UN RUGIDO... ¡GRRRRRR! ¿Quién camina en mi templo sin permiso?

Yo, el Pallarín Moche.

Y tú, ¿quién eres?

Yo soy el Dios Aia Paec, el dios de los Moche. Y… ¿adivina cuál es mi comida favorita, aparte del spondylus?

Esteeee… ¿pallares?

a he visto Sí, pero nunc anchas, así m pallares con ece! que: ¡desapar

¡Me voy corriendo!

— 70 —

— 71 —

DE PRONTO, SE ESCUCHÓ UN RUGIDO... ¡GRRRRRR! ¿Quién camina en mi templo sin permiso?

Yo, el Pallarín Moche.

Y tú, ¿quién eres?

Yo soy el Dios Aia Paec, el dios de los Moche. Y… ¿adivina cuál es mi comida favorita, aparte del spondylus?

Esteeee… ¿pallares?

a he visto Sí, pero nunc anchas, así m pallares con ece! que: ¡desapar

¡Me voy corriendo!

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Nivel III

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Zombiapocalipsis Christian Ayuni (Lima, 1978)

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Zombiapocalipsis Christian Ayuni (Lima, 1978)

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Personajes

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Personajes

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ÍNDICE

Nivel I Julia San Miguel Martos Una carta para el rey.......................................................................................... 7

Nivel II Juan y Víctor Ataucuri Fábulas de Mariano........................................................................................... 35 Carmen Pachas Piélago Pallarín Moche busca su identidad……….........................................…...... 49

Nivel III Christian Ayuni Zombiapocalipsis…...................................……….……......…...................... 75

ÍNDICE

Nivel I Julia San Miguel Martos Una carta para el rey.......................................................................................... 7

Nivel II Juan y Víctor Ataucuri Fábulas de Mariano........................................................................................... 35 Carmen Pachas Piélago Pallarín Moche busca su identidad……….........................................…...... 49

Nivel III Christian Ayuni Zombiapocalipsis…...................................……….……......…...................... 75

Leer es la base de la Cultura en toda sociedad. Educar a un niño es garantizar a un futuro ciudadano preparado, con valores y principios para afrontar la vida. Por ello nace esta colección de libros infantiles, que tiene como misión educar a los hombres del mañana a través de cuentos, historietas, fábulas, comics y teatro; donde se narran historias que no solo despertarán el interés por la lectura en nuestros niños, también les dejarán moralejas para sus vidas.

Me complace presentar esta colección de libros infantiles que ayudará al desarrollo intelectual y moral de nuestros estudiantes, con textos seleccionados de autores de prestigio, quienes ante el llamado de la Municipalidad de Lima apostaron por esta iniciativa que busca fortalecer la educación en nuestra ciudad.

El Programa Lima Lee del “Plan Municipal de Promoción del Libro y la Lectura 2016-2021” de la Municipalidad de Lima, tiene la satisfacción de entregar de manera gratuita estas publicaciones a los estudiantes de Lima, con la finalidad de fomentar el hábito de la lectura y la formación de valores.

Luis Castañeda Lossio Alcalde de Lima

Colección Lima Lee Historias en torno a nuestra ciudad Déjame que te cuente I Déjame que te cuente II Crónicas destapadas Voces limenses Tránsito poético

Historias infantiles Dibujando historias Palabras del viento Versos inquietos Telón de arcoíris

Cuéntame tus sueños

Juan y Víctor Ataucurí

Lima Lee

Como esta ballena fanfarrona, hay gente que exagera su talento, pero allí aparece un lobo atento que descubre el engaño y, sin más, revela a todos la verdad.

Narraciones gráficas

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