Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı Aşamalı Devamsızlık Yönetimi ( ADEY ) ( La Gestión Progresiva del Absentismo )
Amaç
Zorunlu eğitim çağındaki çocukların okula devamlarını sağlayarak ilköğretim ve Ortaöğretimi zamanında diploma alarak tamamlamaları için; devamsızlığın erken tanılanması, değerlendirilmesi, bireyselleştirilmiş uygun müdahalelerin yapılması ve okula devamsızlığın izlenmesini sağlamaktır.
Objetivo Detectar, identificar, tomar medidas preventivas individualizadas y vigilar el absentismo para que los alumnados en los centros educativos de Primaria y Secundaria se graduen a tiempo y con certificado.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
devamsızlık önemli bir sorundur Devamsızlık ve Okul Terk Riski Durum Saptaması ve İhtiyaç Analizi Araştırmasında (2009) •Öğrencilerin % 34’ü 5 günden fazla devamsızlık yapmaktadır. • Ülke genelinde toplam devamsızların kayıtlı öğrencilere oranı % 5.5’dir. •Devamsızlık özellikle altıncı sınıf öğrencilerinde artış göstermektedir.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Absentismo en la educación primaria es un problema grave Análisis del estado de riesgo del Absentismo y Abandono y de las necesidades ( 2009);
El 34% de los alumnos no asisten a clase por 5 días como mínimo. •El porcentaje de la ausencia total en relación con los alumnos matriculados es 5.5%. •Se observa un aumento en absentismo especialmente desde el sexto grado.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Devamsızlık “domino etkisi” yapıyor El absentismo crea un “efecto dominó”
Okul başarısızlığını Çalıştırılan çocukları Sokakta yaşamayı Okul Fobisini
Suç işleme eğilimini Şiddet eğilimi Madde kullanımını tetikliyor.
Fracaso escolar Niños trabajadores Niños de la calle Fobia escolar Cometer delitos Tendencia a violencia Uso de drogas
İlköğretimde Devamsızlık ve Okul Terk Riski Durum Saptaması ve İhtiyaç Analizi Araştırması, 2009
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Devamsızlıkta birçok etken önemli rol oynamaktadır Hay varios factores que juegan un papel importante en el absentismo.
İlköğretimde Devamsızlık ve Okul Terk Riski Durum Saptaması ve İhtiyaç Analizi Araştırması, 2009
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
ADEY’İN HEDEFLERİ LOS OBJETIVOS DE ADEY
Devamsızlığın takibi için temel kural ve ilkeleri geliştirmek, Desarrollar las reglas principales para el control de absentismo Devamsızlık ve okul terk riski olan çocukların erken dönemde saptanmasını sağlamak, Detectar los alumnos con potencia de absentismo y abandono lo antes posible Risk altındaki çocukların iyi tanımlanmasını ve değerlendirilmesini sağlamak, Identificar y analizar los alumnos bajo este riesgo Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
ADEY’İN HEDEFLERİ LOS OBJETIVOS DE ADEY
Müdahalelerin sürekliliğini sağlamak,
Mantener la continuidad de las intervenciones
Kurumlar arası iş birliğini artırarak devamsızlığa yönelik müdahalelerin çeşitliliğini ve etkililiğini artırmak.
Multiplicar la variedad de las intervenciones contra absentismo para mejorar su eficacia a través de la cooperación entre distintas administraciones Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
ADEY’İN AŞAMALARI 1-Hazırlıkların Yapılması 2-Temel Uygulamalar 3- e-Okul Uygulanacak Aşamalı Eylem Planları, Eylemler ve Müdahaleler 4-Sürecin Takip Edilmesi
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
EL PROCESO DE ADEY 1-Hacer preparaciones 2- Prácticas básicas 3-Planes de acción progresivos y preventivos a ejecutar 4-Controlar el proceso
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
e-Okul Üzerindeki Yeri
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
La dirección en el sistema e-Okul (administración de escuales en la red)
<proceso de absentismo
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Hazırlık Çalışmaları
Temel Uygulamalar
e- Okul Uyarısı
Eylemler
Bileşenler Eve mektup gönderme Evin telefonla aranması Aileyi bilgilendirme ve yüz yüze görüşme Ev ziyareti İkinci defa ev ziyareti Ailenin/Velinin uyarılması Hukuki yaptırım Risk ihtiyaç değerlendirmesi Müdahaleler Devamsızlık odaklı müdahale Okula devam sözleşmesi İzleme Okul Korkusu ve okuldan kaçmanın birbirinden ayrılması Okul korkusu olan öğrencilere özel yaklaşım gösterilmesi Rehberlik servisine yönlendirme
Proceso de preparación
Prácticas básicas
Notificación en e-Okul
Acciones
Componentes Enviar notificación a casa Llamar a casa por teléfono Informar a los padres y hablar cara a cara Visitar la casa Segunda visita Advertir a los padres Proceso judicial Análisis del riesgo Intervención Contrato de asistencia a la escuela Vigilar Buscar las razones del absentismo justificado Hacer claro la distinción entre la fobia escolar y la ausencia Tratamiento especial de los alumnos con esta fobia Dirigir el alumno al oficio de ayuda psicopedagógica
Intervenciones
Hazırlık Çalışmaları Kapsamında; Devamsızlıkla ilgili olarak veliler eğitim öğretim yılı
başında bilgilendirilir. e-Okulda çocuk ve veli bilgileri sürekli güncellenir . Çocuğun izinli olduğunu ve geç kaldığını gösteren belgeler matbu hale getirilir. Okul Risk Takip Kurulu (Okul RİTA) kurulur.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Proceso de preparación:
Los padres son informados en el comienzo del año escolar sobre absentismo. Los datos sobre el alumno y sus padres son actualizados cada año escolar. Los documentos que enseñan los días de ausencia justificada y tardanza del alumno son imprimidos. Se reune la Comisión de riesgo escolar (RİTA). Se rellena el formulario de la evaluación del riesgo (RİDEF).
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Temel Uygulamalar Kapsamında Prácticas Básicas ADEY için çocuğun devamsızlıkları her gün düzenli olarak e-Okula işlenir. Çocuk okula bir veya yarım gün devamsızlık yaptığı takdirde telefonla velisi/ailesi aranır ve/veya yüz yüze görüşülür. Riskli devamsızlığı e-Okuldan takip edilir. Los datos de ausencia del alumno se actualiza en e-Okul cada día para ADEY. Si el alumno no asiste por medio día o un día entero, se llama a los padres por teléfono o se habla cara a cara. Se sigue los pasos del absentismo arriesgado por e-Okul.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
E-Okul Uyarısı
Öğrenci bir gün devamsızlık yaptığında, tabanının
e-Okul
veri
çocuğun devamını
sağlamak için okulu kırmızı alarma geçirir. e-Okul günlük devam takibi ekranında yanında
çocuğun kırmızı
bir
isminin uyarı
Según la definición del absentismo del alumno, la base de datos de eOkul advierte a la escuela para que tome medidas. En la sección de asistencia de e-Okul aparece un aviso de color rojo al lado del nombre del alumno.
rengi belirir.
e
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Kesintili Özürsüz Devamsızlık
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Absentismo
No Justificado
Justificado
Esporรกdico y No Justificado
Devamsızlık tiplerine göre sıralanmış 7 eylem planı vardır: Bunlar 1.Genel Nedenlere Bağlı Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı 2.Okul Korkusuna Bağlı Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı 3.Resen Kayıtlı Olmaya Bağlı Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı 4.Kesintili Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı 5.Gün içi Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı 6.Özürlü Devamsızlık Eylem Planı
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Hay 7 planes de acción según el tipo de absentismo, los primeros 6 de los cuales se tratan de absentismo no justificado y el último, de lo justificado. Estos son: 1.Absentismo por razones comunes 2.Absentismo por fobia escolar 3.Absentismo por matricula independiente 4.Absentismo esporádico 5.Absentismo durante el día 6. Absentismo justificado
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Okul Korkusuna Bağlı Devamsızlık Aşamalı Eylem Planı Okul korkusu ile okuldan kaçmanın ayrımını yapın Eğer okul korkusu değilse, uygun olan diğer bir Aşamalı Eylem Planını uygulayın
Eğer okul korkusu düşünüldüyse,
Sınıf Rehber Öğretmeni Çocuk ile görüşür. Ailesiyle görüşün. Okul korkusunu gidermek üzere psikolojik destek için rehberlik servisine yönlendirin. Sınıf içinde bu çocuklara karşı özel yaklaşım sergileyin
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Plan de Acción para el Absentismo por Fobia Escolar Aclarar la diferencia entre fobia escolar y otros tipos de absentismo Si es fobia escolar, Si no es fobia escolar, eliga otro plan de acción más Charla entre el tutor y el alumno adecuado Hable con los padres Dirige a la oficina de ayuda psicopedagógica Muestre un acercamiento especial en la clase hacia estos alumnos
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Öğrenci Okula Kayıtlı fakat devamsızlık yapıyorsa; Matrícula independiente ; 1. Okula gelmeme 1. Busque la razón por qué no sebeplerini tespit llega a escuela. etmeye çalışınız. 2. Llame a los padres por 2. Aileyi/veliyi telefonla teléfono arayın 3. Si no se puede alcanzarles, 3. Telefondan sonra ev visite a la casa ziyareti yapın 4. Incluye el alumno en el 4. Öğrenciyi emsallerine programa YSÖP yetişmesi için, Yetiştirici Sınıf Öğretimi YSÖP’ e dahil edin
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
AEP2 Kesintili Özürsüz Devamsızlık Aşamalı Eylem Planı Öğrenci son 15 eğitim günü içinde 3 gün özürsüz devamsızlık yaptığında
1. Aşama
Nedenleri araştır Devamsızlık Odaklı müdahale Eve mektup gönder
Okula devamında
İzleyin
Okula devamında
İzleyin
Okula devamında
İzleyin
Okula devamında
İzleyin
1 gün daha devamsızlık yaptığında
2. Aşama
Risk ihtiyaç analizi ve müdahale Veliyle görüşme/ev ziyareti Okula Devam Sözleşmesi Okul RİTA’da durumu tartışınız. 1 gün daha devamsızlık yaptığında
3. Aşama
Veliyi uyar 1 gün daha devamsızlık yaptığında
4. Aşama
Yasal süreci başlat İlçe RİTA’ya bildir
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
AEP2 Kesintili Devamsızlık Aşamalı Planı Plan de Özürsüz Acción por Abs. Esporádico (NoEylem Justificado) Cuando el alumno asiste sin3justificación por 3 Öğrenci son 15 eğitimnogünü içinde gün özürsüz devamsızlık días dentro de los últimos 15 días escolares yaptığında
1. Aşama 1er etapa
Busque las razones araştır Nedenleri Intervención concentrada en Devamsızlık Odaklı müdahale absentismo Eve mektup gönder Envie carta a la casa
Si Okula asiste
devamında
Vigile İzleyin
1Sigün daha por devamsızlık yaptığında no asiste un día más
2. Aşama 2ª etapa
3. Aşama 3ª etapa
Análisis de riesgo y intervención Risk ihtiyaç analizi ve müdahale Hablar con los padres/visita a Veliyle görüşme/ev ziyareti casa Okula Devam Sözleşmesi Contrato de Asistencia Okul RİTA’da durumua la tartışınız. Escuela Discuta con la comisión RITA 1Sigün daha por devamsızlık yaptığında no asiste un día más
Veliyi uyar
Advierta a los padres
SiOkula asiste
devamında
SiOkula asiste
devamında
İzleyin Vigile
Vigile İzleyin
no asiste por un día más 1Sigün daha devamsızlık yaptığında
4ª etapa 4. Aşama
Inicie el proceso judicial Yasal süreci başlat Informe a RITA bildir İlçe RİTA’ya
SiOkula asiste
devamında
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
İzleyin Vigile
AEP4
Özürlü Devamsızlık Aşamalı Eylem Planı Özürlü devamsızlığın nedenlerini araştır
Geçerli bir nedeni var
Okul reddi
Özürlü devamsızlığın geçerli bir nedeni yok
AEP1c
Eğitim desteği ver
1. Aşama
Özürlü devamsızlık tekrarlarsa yakından takip et. Özürsüz devamsızlığa dönüştüyse, ilgili eylem planlarını uygula.
Nedenleri araştır Devamsızlık Odaklı müdahale Eve mektup gönder 1 gün daha devamsızlık yaptığında
2. Aşama
Risk ihtiyaç analizi ve müdahale Veliyle görüşme/ev ziyareti Okula Devam Sözleşmesi Okul RİTA’da tartış.
Okula devamında izleyin
1 gün daha devamsızlık yaptığında 3. Aşama
Veliyi uyar 1 gün daha devamsızlık yaptığında
4. Aşama
Yasal süreci başlat İlçe RİTA’ya bildir
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
AEP4
Özürlü Aşamalı EylemDurante Planı el Día Plan deDevamsızlık Acción por el Absentismo Busca las razones de absentismo Özürlü devamsızlığın nedenlerinijustificado araştır
Tiene una bir razón Geçerli justificable nedeni var
Okul reddi Rechazo de la escuela AEP1c
Özürlü devamsızlığın bir nedeni yok Si no tiene una razóngeçerli justificable
AEP1c
Eğitim Ayuda desteği escolar ver
1. etapa Aşama Primer
Özürlü devamsızlık Vigile si se repite el tekrarlarsa yakından absentismo takip et. justificado Özürsüz Si se convierte en devamsızlığa abs. No justificado, dönüştüyse, ilgili aplica plan de eylem planlarını acción adecuado uygula.
Busque las Nedenleri razones araştır Devamsızlık Odaklıen müdahale Intervención concentrada absentismo Eve Envie carta a lamektup casa gönder
daha yaptığında Si 1 nogün asiste por devamsızlık un día o medio día más
2. Aşama 2ª etapa
Risk ihtiyaç analizi ve müdahale Análisis de riesgo y intervención Veliyle ziyareti Hablar congörüşme/ev los padres/visita a casa OkuladeDevam Sözleşmesi Contrato Asistencia a la Escuela Okul tartış. Discuta con RİTA’da la comisión RITA
SiOkula asiste, devamında izleyin vigile.
1 asiste gün daha devamsızlık Si no por un día o medioyaptığında día más 3ª etapa 3. Aşama
Advierta a losVeliyi padresuyar
daha yaptığında Si 1 nogün asiste por devamsızlık un día o medio día más 4ª etapa 4. Aşama
Inicie Yasal el proceso süreci judicial başlat Informe RITA bildir İlçe aRİTA’ya
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Neden Risk İhtiyaç Değerlendirilmesi Yapılmalıdır?
¿ Por qué la evaluación del riesgo?
Alumno arriesgado
Absentismo
Fracaso escolar Abandono
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Neden Risk İhtiyaç Değerlendirilmesi Başarısız
Göç Ekonomik sorunlar
Yaramaz
Ailedeki Değerler kaybı
İşte çalıştırma
Devamsızlık
Uygulamada sınıfta kalmanın olmaması Okulların fiziki yapısı
Etki İlgi
Davranış sorunu
Okula ilgisiz Ciddi aile sorunları
Öğrencinin okula olan bağlılığını azaltır, devamsızlığını yoğunlaştırır.
¿ Por qué la evaluación del riesgo? Sin éxito
Inquieto
Trabaja fuera
Inmigración Problemas económicos Familia Falta de Estima
Ayuda y orientación en la escuela Efecto
Absentismo
Problemas de conducta Indeferencia a escuela Conflictas familiares
Gestión progresiva t de absentismo
La inexistencia de la suspensión del alumno en el sistema Estado físico de las escuelas
Interés
Devamsızlık Risk İhtiyaç Analizinde Saptanan Risklere Göre Yapılacak Müdahaleler Belirlenmiştir. Eylem Eve mektup gönderme Evin telefonla aranması Aileyi bilgilendirme ve yüz yüze görüşme Ev ziyareti Ailenin/Velinin Hukuki yaptırım Konusunda uyarılması Okula devam sözleşmesi İzleme Okul Korkusu ve okuldan kaçmanın birbirinden ayrılması Okul korkusu olan öğrencilere özel yaklaşım gösterilmesi Rehberlik servisine yönlendirme
Müdahaleler •Eğitim desteği •Ebeveynlik desteği •Ebeveynin eğitime katılımı •Ailevi sorunlarda destek •Psikolojik ve davranışsal destek •Çalışan çocuğa destek •Ekonomik destek •Okula uyum desteği •Arkadaş ilişkileri desteği
Aquí son establecidas las intervenciones que se va a llevar a cabo según el análisis del riesgo y necesidades. Acciones Enviar notificación a casa Llamar a casa por teléfono Informar a los padres y hablar cara a cara Visitar la casa Segunda visita Advertir a los padres Proceso judicial Análisis del riesgo Intervención Contrato de asistencia Vigilar Buscar las razones del absentismo justificado Hacer claro la distinción entre la fobia escolar y la ausencia Tratamiento especial de los alumnos con esta fobia Dirigir el alumno al oficio de ayuda psicopedagógica
Intervenciones •Ayuda escolar •Ayuda sobre parentesco •Asistencia de los padres en la educación •Consulta en conflictos familiares •Ayuda psicológica y de conduca •Ayuda al niño trabajador •Gestión de Riesgo de Absentismo •Ayuda económica •Ayuda en adaptación a la escuela •Ayuda en relaciones amistosas
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
•Sınıf/şubedeki çocuk sayısı •Okula ulaşım zorluğu •Ailesinden/velisinden uzakta yaşamak •Velinin eğitime karşı ilgisiz tutumu
OKULA UYUM DESTEĞİ
•Okula aidiyet hissinin düşüklüğü •Çocuğun eğitime karşı olumsuz tutumu •Okulda kendini güvende hissetmemesi •Öğretmenleri sevmeme •Çocuğun ağabey ya da ablasının okulu terk etmiş olması gibi hususlar önemli etkendir.
•Número de alumnos en las clases •Las dificultades en llegar al centro educativo •Vivir lejos de la familia •La indiferencia de los padres hacia educación
AYUDA PARA LA ADAPTACİÓN A LA ESCUELA
•Falta del sentimiento de afinidad a la escuela •La actitud negativa del alumno hacia del alumno •La sensación de inseguridad del alumno en la escuela •Antipatía hacia los profesores •El abandono escolar de su hermano/a mayor
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Örnek Müdahaleler a. Okulda farklı aktivitelere katılmasını sağlayınız. b. Arkadaş ilişkilerini geliştiriniz. c. Okul içi görevler veriniz. d. Çocukla yakından ilgileniniz.
OKULA UYUM e. Bireysel gelişimine destek veriniz. DESTEĞİ f. Çocuğun okulu sevmesini sağlayınız.
Ejemplar Intervenciones a. Asegure que comparte en diversas actividades en la escuela. b. Desarrolle relaciones amistosas. c. De cargos dentro de la escuela. AYUDA PARA d. Preste más atención a dicho alumno. LA e. Ayude a su desarrollo personal. ADAPTACİÓN f. Asegure que le guste la escuela A LA ESCUELA
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
ÖZETLE DEVAMSIZLIĞI ÖNLEMEK İÇİN NELER YAPILABİLİR? •Devamsızlık yapan öğrencinin ailesi telefonla aranmalıdır. •Eve mektup gönderilmesi gereklidir. •Evin telefonla aranması önemlidir. •Aileyi bilgilendirme ve yüz yüze görüşme yapılmalıdır. •Ev ziyareti gerektiğinde birden çok yapılmalıdır. •Ailenin yasal yaptırımlar konusunda uyarılması gereklidir •Okula devam sözleşmesi yapılmalıdır. •Okul Korkusu ve okuldan kaçmanın birbirinden ayrılması gerekli olup doğru tespit yapılarak müdahale edilmelidir. •Okul korkusu olan öğrencilere özel yaklaşım gösterilmesi gereklidir. •Rehberlik ve psikolojik destek vermek üzere gerekli servislere yönlendirmelidir.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
¿QUÉ SE PUEDE HACER PARA EVITAR EL ABSENTISMO? •Enviar carta a casa •Llamar a casa por teléfono •Informar a los padres y hablar cara a cara •Visitar la casa •Segunda visita •Advertir a los padres •Proceso judicial •Intervención concentrada en absentismo •Contrato de asisencia a la escuela •Vigilar •Buscar las razones de absentismo justificado •Hacer claro la distinción entre la fobia escolar y absentismo •Hacer un acercamiento especial hacia los alumnos con esta fobia •Dirigir a la oficia de ayuda psicopedagógica
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
UNUTMAYIN; BİR ÇOCUK
Bir gün devamsızlık yapar DERSTEN geri kalır.
Bir ay devamsızlık yapar ARKADAŞLARINDAN geri kalır.
Bir dönem devamsızlık yapar HAYATTAN geri kalır. Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
¡gracias Teşekkür Ederim
Tahsin NAS Deputy Director Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)