Бобылева Ирина Анатольевна главный специалист-эксперт Благотворительного фонда социальной помощи детям "Расправь крылья!", заведующий лабораторией социально-педагогических проблем детства Федерального государственного научного учреждения "Институт семьи и воспитания" Российской академии образования, кандидат педагогических наук, доцент
Поддержка обозначает усилия другого человека (других людей), направленных на удовлетворение нужд, которые сам ребенок (или взрослый) в силу ряда причин не может самостоятельно удовлетворить.
Основные понятия
Педагогическая поддержка – технология организации личностного взаимодействия взрослого и ребенка, педагогическое сопровождение, процесс создания психологически комфортных условий для личностного развития.
жертва, потребитель
субъект деятельности по разрешению проблемы
Основные понятия
Социально-педагогическая поддержка обозначает усилия, предпринимаемых социальными институтами в отношении различных категорий индивидов и социальных групп, испытывающих трудности в тех или иных сферах жизнедеятельности.
Основные понятия
Социально-педагогическая поддержка детей, оставшихся без попечения родителей - результат модификации, конкретизации и адаптации термина «поддержка» применительно к специфическим условиям (по характеру проблем – социально-педаго-гическим; по объекту – дети, оставшиеся без попечения родителей).
Направления развития социально-педагогической поддержки детей, оставшихся без попечения родителей
1) расширение доступности социально-педагогической поддержки через внедрение новых услуг детям, оставшимся без попечения родителей; 2) дифференцированный подход к разным категориям детей, оставшимся без попечения родителей; 3) внедрение технологий сопровождения. При этом сопровождение понимается как целостный процесс взаимодействия сопровождаемого и сопровождающего.
Основные понятия
Индивидуализация – оборотная сторона социализации, социально-культурный процесс накопления личностью особенного, уникального опыта, рост ее масштаба, творческого потенциала, универсальности, самостоятельности свободы и ответственности.
Основные понятия
Индивидуализация социально-педагогической поддержки: - учитывает индивидуальные особенности ребенка, оставшегося без попечения родителей, особенности его социальной ситуации, - учитывает типовые особенности группы детей данной категории, - осуществляется с целью развития индивидуальности и основ индиви-дуального стиля деятельности.
Основные понятия
Сопровождение – метод, обеспечивающий со-здание условий для принятия субъектом развития оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора (помощь субъекту в принятии решения в сложных ситуациях жизненного выбора).
Основные понятия
Сопровождение – как служба – объединение специалистов разного профиля, реализующих сопровождение ребенка усилиями разных специалистов.
Основные понятия
Сопровождение – как технология – последовательная реа-лизация определенных шагов.
Этапы сопровождения
Сопровождение – как технология – последовательная реа-лизация определенных шагов.
I этап – диагностический, II этап – поисковый, III этап – консультативно-проективный (договорной), IV этап – деятельностный, V этап – рефлексивный.
Компоненты сопровождения пропедевтический - подготовка к преодолению возможных трудностей в решении возникающих социальных проблем,
актуальный - конкретная деятельность, направленная на поддержку и помощь, рефлексивный - осмысление происходящего и проектирование определенных действий в будущем.
Спасибо за внимание
bobyleva_ia@rambler.ru