Bobyleva deprivation

Бобылева Ирина Анатольевна главный специалист-эксперт Благотворительного фонда социальной помощи детям "Расправь крылья!", заведующий лабораторией социально-педагогических проблем детства Федерального государственного научного учреждения "Институт семьи и воспитания" Российской академии образования, кандидат педагогических наук, доцент

Поддержка обозначает усилия другого человека (других людей), направленных на удовлетворение нужд, которые сам ребенок (или взрослый) в силу ряда причин не может самостоятельно удовлетворить.

Основные понятия

 Педагогическая поддержка – технология организации личностного взаимодействия взрослого и ребенка, педагогическое сопровождение, процесс создания психологически комфортных условий для личностного развития.

 жертва, потребитель

субъект деятельности по разрешению проблемы

Основные понятия

 Социально-педагогическая поддержка обозначает усилия, предпринимаемых социальными институтами в отношении различных категорий индивидов и социальных групп, испытывающих трудности в тех или иных сферах жизнедеятельности.

Основные понятия

 Социально-педагогическая поддержка детей, оставшихся без попечения родителей - результат модификации, конкретизации и адаптации термина «поддержка» применительно к специфическим условиям (по характеру проблем – социально-педаго-гическим; по объекту – дети, оставшиеся без попечения родителей).

Направления развития социально-педагогической поддержки детей, оставшихся без попечения родителей

 1) расширение доступности социально-педагогической поддержки через внедрение новых услуг детям, оставшимся без попечения родителей; 2) дифференцированный подход к разным категориям детей, оставшимся без попечения родителей; 3) внедрение технологий сопровождения. При этом сопровождение понимается как целостный процесс взаимодействия сопровождаемого и сопровождающего.

Основные понятия

  Индивидуализация – оборотная сторона социализации, социально-культурный процесс накопления личностью особенного, уникального опыта, рост ее масштаба, творческого потенциала, универсальности, самостоятельности свободы и ответственности.

Основные понятия

  Индивидуализация социально-педагогической поддержки: - учитывает индивидуальные особенности ребенка, оставшегося без попечения родителей, особенности его социальной ситуации, - учитывает типовые особенности группы детей данной категории, - осуществляется с целью развития индивидуальности и основ индиви-дуального стиля деятельности.

Основные понятия

  Сопровождение – метод, обеспечивающий со-здание условий для принятия субъектом развития оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора (помощь субъекту в принятии решения в сложных ситуациях жизненного выбора).

Основные понятия

 Сопровождение – как служба – объединение специалистов разного профиля, реализующих сопровождение ребенка усилиями разных специалистов.

Основные понятия

 Сопровождение – как технология – последовательная реа-лизация определенных шагов.

Этапы сопровождения

  Сопровождение – как технология – последовательная реа-лизация определенных шагов.   

I этап – диагностический, II этап – поисковый, III этап – консультативно-проективный (договорной),  IV этап – деятельностный,  V этап – рефлексивный.

Компоненты сопровождения  пропедевтический - подготовка к преодолению возможных трудностей в решении возникающих социальных проблем,



 актуальный - конкретная деятельность, направленная на поддержку и помощь,  рефлексивный - осмысление происходящего и проектирование определенных действий в будущем.

Спасибо за внимание

 bobyleva_ia@rambler.ru