Кольтинова Вера Викторовна Кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального образования и педагогических технологий
(англ. deprivation - утрата, лишение) - состояние психической дезадаптации, при котором человек представляет невозможным удовлетворение основных личностных потребностей в течение длительного времени. Возникает вследствие перенесенных субъективно значимых (обычно многочисленных) психотравмирующих ситуаций. Может охватывать широкий диапазон отклонений психической деятельности от незначительных изменений социального функционирования до выраженных патохарактерологических или психопатологических нарушений (реактивные состояния, неврозы, расстройства личности).
Сенсорная - снижение количества сенсорных стимулов или ограничение их изменчивости; Когнитивная- отсутствие возможности понимания, предвосхищения и регулирования приходящих из вне стимулов, обусловленных субъективным ощущением слишком изменчивой, неупорядоченной, хаотичной структуры внешнего мира; Эмоциональная - отсутствие возможности создания чувственного отношения, эмоциональных контактов с каким-либо лицом или разрыв существующей эмоциональной связи; депривация идентичности - отсутствие или ограничение возможности для установления самостоятельной социальной роли (осуществления адекватного социального функционирования).
Девиантное родительство; Ограниченность социальных
контактов в интернатном учреждении; Однообразие, типичность взаимодействий и отношений; Неучастие в организации хозяйственной стороны собственной жизнедеятельности; Незнание социальных ролей и их динамики в жизни личности (сын – отец, мать – дочь и т.д.)
Сенсорная жажда; Романтическая страсть к приключениям, их постоянный поиск, азарт; Страсть подражания; Отсутствие и боязнь самостоятельного выбора даже жизненно важных сфер, таких как профессия, «стадное чувство»; Чрезмерная обидчивость, детскость в поведении, поступки по первому побуждению; Безудержность в удовлетворении потребностей и желаний, в том числе пищевых и материальных; Преобладание игровых интересов; легкая, быстрая пресыщаемость деятельностью.
Обогащенная предметная среда
Доверие (открытость, знакомство с группой, интерес к себе и другим). Концентрация (привлечение внимания к другим и себе, концентрация на чувствах, эмоциях). Сотрудничество (открытость взаимодействию, обмен опытом). Креативность - процесс спонтанного творчества. Безоценочное отношение к продукту творчества.
Они
индифферентно относятся к самым ярким, эмоциональных, эстетически насыщенным событиям, Часто не сохраняют в памяти эти события, не могут припомнить Либо потребительски требуют их организации, ждут от мероприятий подарков, угощений.
Потребность
в любви, безопасности, защищенности; Потребность в познании, новых впечатлениях; Потребность в общении, социальных контактах со сверстниками и значимыми взрослыми; Потребность в двигательной активности; Потребность в самостоятельности, творчестве.
Наличие положительно ориентированных жизненных планов и профессиональных намерений; Степень сознательности и дисциплинированности по отношению к учебной и трудовой деятельности; Наличие эмоционального контакта, процесса формирования привязанности; Внимательное, чуткое отношение к окружающим, способность к сопереживанию, эмпатия; Навыки саморегуляции, внешняя культура поведения