Espíritu rimense y enfoque inclusivo

Shirley Mozo Mercado Gerente de Desarrollo Urbano y Relaciones Interinstitucionales. Municipalidad Distrital del Rímac Período 2011-2018

El Rímac, uno de los distritos más antiguos de la ciudad de Lima, es parte de la ciudad fundacional de Lima, su tipologia arquitectónica y perfil urbano son de valores únicos excepcionales, que se siguen manteniendo vigentes, por lo que le ha valido ser considerado como Centro Histórico de Lima patrimonio cultural de la humanidad por la UNESCO.

La memoria y huella que sus calles guardan en sus monumentos y espacios públicos; como la antigua fábrica cervecera de Backus & Johnston, la Iglesia de San Lázaro, la Quinta de Presa, la Plaza de Acho, el Convento de los Descalzos y la Alameda de los Descalzos es solo comparable con su espíritu rímense, gentilicio usado para quienes viven y han vivido en este lado de la ciudad; personas de esencia desbordante de tradiciones y costumbres ligadas a la religiosidad y al criollismo: la música, la comida y las jaranas criollas nacen aquí!; de arraigo tan importante para el Perú, que son inspiración en las composiciones de Chabuca Granda como en “La Flor de Canela” o en las acuarelas de Pancho Fierro.

La Escuela Taller Rímac en este precepto; representa la oportunidad de impulsar un espacio importante de responsabilidad y salvaguarda de su memoria y legado, el cual es fundamentado en la inclusión social. Es así que, con origen sui generis apuntalado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y la Municipalidad Distrital del Rímac, la ETRímac desarrolla una visión propia para el ejercicio de sus funciones; el enfoque inclusivo que se emplea para la formación convoca jóvenes, adultos, mujeres y niños, que a través de espacios modulares podrán sumar capacidades para el desarrollo de su formación técnica. Mecanismo diseñado por la demanda social y las características de la población de una ciudad que vive el día a día, que tiene especial liderazgo por mujeres de las organizaciones sociales como el vaso de leche y los comedores populares.

Diversos han sido los espacios ocupados por la escuela en este periodo; muchos de ellos con testimonio de cambio y oportunidad expresados por los alumnos y sus familias, quienes se formaron y “aprendieron haciendo” en la memoria y legado del Rímac. Aprendizaje valioso para la gobernanza y mensaje de inclusión no dejando nadie atrás en especial a madres, hijas e hijos.