I GINCANA VIRTUAL DA UFOPA CAMPUS ALENQUER: UM POR TODOS E TODOS CONTRA O COVID-19

GT 2 – Recursos Digitais de Aprendizagem e o Afeto nas Relações Escolares Virtuais

I GINCANA VIRTUAL DA UFOPA CAMPUS ALENQUER: um por todos e todos contra o Covid-19

Nara Raimunda de Almeida Santos-UFOPA-Cale

narasantos059@gmail.com Jorgiene dos Santos Oliveira –UFOPA Cale jorgiene.oliveira@ufopa.edu.br Paula Vanessa da Silva Galvão –SEDUC-PA paulagalvao07@gmail.com

RESUMO: Trata das atividades pedagógicas realizadas na Universidade Federal Oeste do Pará, Campus Alenquer, setor Biblioteca na perspectiva de envolver os discentes do curso Bacharelado em Administração em período de isolamento social e suspensão das aulas presenciais por conta da Covid 19. Apresenta referencial teórico abordando o conceito de biblioteca universitária, relatam suas funções, missão, objetivos e os serviços por ela prestados, além do papel do bibliotecário e demais profissionais que atuam na biblioteca como mediadores de informação verdadeira e a sua importância no cenário atual de pandemia nacional. Procura responder às seguintes questões: Quais ações de promoção da informação podem ser desenvolvias de forma remota? Como contribuir para a diminuição dos casos positivados da Covic -19 no município de Alenquer/PA? Utiliza como metodologia atividades lúcidas com os participantes da gincana virtual, possibilitando a criatividade e a disseminação das informações relacionadas aos cuidados e prevenção do vírus existentes no município. Conclui-se que as diversas atividades realizadas cumpriram com os objetivos predeterminados de informar e conscientizar a comunidade que vive no município de Alenquer/PA, sobre os devidos cuidados e medidas preventivas para desacelerará os resultados positivos da Covid-19. Essa atividade mostrou que a união dos estudantes de graduação, do ensino médio, professores e servidores da UFOPA foi demonstrada pelo sucesso do trabalho desenvolvido.

Palavras-Chave: Biblioteca universitária. Atividade remota. Mediação da informação.

ABSTRACT: It deals with the pedagogical activities carried out at the Federal University West of Pará, Campus Alenquer, Library sector with the perspective of involving the students of the Bachelor of Administration course in a period of social isolation and suspension of classroom classes on behalf of Covid-19. It presents theoretical framework addressing the concept of university library, reports its functions, mission, objectives and the services it provides, in addition to the role of the librarian and other professionals who work in the library as mediators of true information and

its importance in the current pandemic scenario national. It seeks to answer the following questions: What information promotion actions can be developed remotely? How to contribute to the reduction of positive cases of Covic -19 in the municipality of Alenquer / PA? It uses as a methodology lucid activities with the participants of the virtual gymkhana, allowing the creativity and the dissemination of the information related to the care and prevention of the virus existing in the municipality. It was concluded that the various activities carried out fulfilled the predetermined objectives of informing and raising awareness among the community living in the municipality of Alenquer / PA, about the proper care and preventive measures to slow down Covid-19's positive results. This activity showed that the union of undergraduate students, high school students, professors and servers at UFOPA was demonstrated by the success of the work developed.

Keywords: University library. Remote activity. Information mediation.

INTRODUÇÃO

Em 2020 o mundo está vivenciando algo inédito na área da saúde, trata-se uma Pandemia mundial, originada da China no início do ano, em que um vírus de letalidade fatal passou a atingir milhões de pessoas, deixando vítimas em todo o mundo. Chegou ao Brasil em março de 2020 e as instituições tiveram de decretar suspensão das atividades presenciais em todo o país. No caso da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), as atividades remotas iniciaram em 23 de março, o que nos distanciou fisicamente de toda a comunidade acadêmica. A Biblioteca do Campus Alenquer faz parte do Sistema Integrado de Bibliotecas da UFOPA (SIBI/UFOPA), que inclui todas as unidades de bibliotecas, é um sistema gerenciador do órgão suplementar Biblioteca, ligado diretamente a Reitoria, conforme previsto no art. 33 do Estatuto da UFOPA e, ainda, contemplado no Art. 95 do Regimento geral.

O SIBI atua no modelo de funcionamento sistêmico, em rede, integrando as unidades de bibliotecas da instituição, conforme previsto no art. 40 do Estatuto, que determina como Campus da UFOPA aqueles sediados nos Municípios de Itaituba, Oriximiná, Monte Alegre, Óbidos, Juruti e Alenquer, tendo Santarém como Campus Sede. O mesmo é responsável pela implementação e gerenciamento das políticas, processos administrativos

para tornar o sistema operacional e legalmente institucionalizado de acordo com as diretrizes do MEC para regulação de uma biblioteca universitária.

E como princípios fundamentais, o SIBI segue os seguintes: • Missão: atender a comunidade acadêmica com qualidade, prestando serviço eficiente e eficaz de acesso à informação, visando à produção e a disseminação do conhecimento técnico-científico e cultural para o desenvolvimento da Amazônia. • Visão: ser referência no gerenciamento e disseminação da informação técnico-científico e cultural para o desenvolvimento da sociedade. • Valores: respeito, pluralismo, ética, responsabilidade sócioinformacional, transparência, inovação, e valorização do ser humano.

A Biblioteca da UFOPA Campus Alenquer dispõe de um acervo acadêmico voltado principalmente para a área do curso de Bacharelado em Administração, embora possua também um grande material de livros na área de educação, em decorrência da implantação do PARFOR durante os anos anteriores. Neste sentido, o acervo, em sua maioria, está apto a consultas e empréstimos realizados pelos alunos, docentes e demais servidores. A comunidade externa também é atendida com consultas realizadas no próprio ambiente. Além disso, no espaço, há 4 computadores conectados à internet, o que possibilita aos usuários a realizarem pesquisas e demais atividades acadêmicas.

A Biblioteca do campus Alenquer também é um ambiente que recepciona o público de modo geral e fornece informações diversas acerca da UFOPA, esclarecendo dúvidas e proporcionando uma comunicação mais eficaz entre Universidade e comunidade. A sua forma de atendimento é realizada principalmente de forma presencial, embora em muitos momentos, os próprios alunos podem fazer a consulta ao acervo e a renovação de livros pelo próprio sistema (SIGAA), o qual possibilita este atendimento virtual. Quanto aos prazos para atendimento ao público, estes são feitos de forma bastante rápida, uma vez que não há um fluxo intenso na biblioteca, o que proporciona rapidez e qualidade na execução desses serviços.

Com a suspensão das atividades presenciais foi possível perceber que precisávamos realizar um movimento que mobilizasse e envolvesse a comunidade acadêmica e também a externa para uma campanha de conscientização sobre a importância de a sociedade alenquerense permanecer em casa, na tentativa de diminuir os casos de Covid-19 que diariamente aumentavam. Foi então que em uma reunião com a direção do Campus surgiu a ideia de realizarmos a I Gincana Virtual da UFOPA, Campus Alenquer, com atividades 100% remotas, com a participação dos discentes das quatro turmas do Curso Bacharelado em Administração, estudantes das escolas públicas de ensino médio, professores e servidores do Cale. O objetivo dessa atividade foi estimular a participação dos discentes do Curso Bacharel em Administração, Campus Alenquer, para que juntos levassem mensagens de informação e precaução do Covid-19 à comunidade em geral. Como objetivos específicos, a ação procurou promover a integração entre estudantes, professores, servidores e comunidade externa; desenvolver os valores éticos, exercitar a solidariedade e cultivar o contato mesmo que virtual com os colegas de turma; desenvolver o espírito participativo como atitude positiva e enriquecedora da formação do cidadão; desenvolver aspectos culturais, ecológicos, lúdicos, sociais e comunitários e exercitar o espírito de liderança e motivação. Scotti (1999) nos lembra que a informação tem se tornado uma ferramenta indispensável para o desenvolvimento social, político e econômico dos países. Tal afirmativa nos permite entender que as informações quando bem utilizadas são capazes de construir novas histórias, novos conceitos e aprendizados. A sociedade bem informada produz resultados positivos, pois é capaz de refletir suas ações e realizar grandes conquistas.

2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

O presente estudo é de natureza exploratória, trata-se de um relato de experiência. A pesquisa bibliográfica foi realizada a partir do levantamento de referências teóricas que de acordo com Matos e Vieira (2001, p.40) é feita

a partir de referências “já analisadas, e publicadas, tais como livros, artigos científicos, páginas da web” e outros. Dessa forma, foram discutidos dois temas centrais envolvendo o bibliotecário como mediador da informação em ambiente universitário e comunidade externa. Para isso foi construído um referencial teórico, com base em textos científicos, para que se pudesse retirar desse referencial a importância da mediação da informação para a comunidade acadêmica e cidadãos do município de Alenquer Pará. Os principais autores utilizados para a discussão dos conceitos aqui trabalhados foram: Scotti (1999), Informação, Biblioteca Universitária Cunha, (2020) e para discussão da medição da informação utilizou-se Almeida Júnior (2008). Com relação às atividades na I Gincana Virtual da UFOPA, Campus Alenquer as provas foram cumpridas de forma virtual, entre elas tivemos a produção amadora de vídeos no qual os participantes foram os protagonistas. E também outras tarefas como produção de paródias, jogos de perguntas e respostas e divulgação de um produto fictício para convencer as pessoas do município a ficarem em suas casas durante a pandemia. Os participantes criaram uma empresa fictícia para trabalhar na campanha de conscientização de combate à Covid-19. As inscrições das equipes ocorreram entre 30 de abril a 15 de maio de 2020 via Whatsapp. Ao todo, 55 participantes realizaram inscrição, entre discentes da Ufopa e alunos do ensino médio das escolas estaduais Santo Antônio e Beatriz do Vale. As atividades concentraram-se nos dias 22 e 29 de maio. O corpo de jurados contou com a participação dos docentes e técnicos do campus Alenquer. No dia 30/05/2020 a equipe organizadora divulgou a Empresa vencedora, MEDNOVA com uma expressiva pontuação e seus participantes receberam em casa (de forma delivery) 1 (uma) pizza 1(um) refrigerante para cada membro da mesma, respeitando-se as normas de isolamento social. Durante todo o processo temos percebido que a atividade conseguiu atingir seu maior objetivo, pois por meio das redes sociais, as pessoas passaram a adotar o isolamento social como forma de prevenção da Covid-19.

2.1 DESCRIÇÃO DAS TAREFAS

Quadro 1: Descrição das tarefas

PROVAS

NOME E LOGOMARCA DA EMPRESA

CANTAR O HINO DE ALENQUER

PROPAGANDA DE UM PRODUTO INÉDITO

PARÓDIA INÉDITA DO POEMA “JOSÉ”, DE CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

PARÓDIA MUSICAL INÉDITA

MENSAGEM FINAL DA EQUIPE

PERGUNTAS E RESPOSTAS

Fonte: Elaboração da autora, 2020. DESCRIÇÃO DAS TAREFAS

A equipe deverá simular o nome e criar a logomarca de uma empresa (em que todos são sócios), e executará todos os trabalhos exigidos nesta quarentena.

A equipe deverá apresentar um pequeno vídeo cantando o Hino da cidade (cada participante deverá gravar um trecho do hino e ao final, faz-se a montagem). OBS: todos os membros da equipe deverão participar. A cada integrante ausente, a equipe perderá 500 pontos.

Apresentar um vídeo que contenha um produto fictício e inédito cujo objetivo é convencer o público de Alenquer a ficar em casa durante a pandemia.

Apresentar um vídeo, com um ou mais integrante (s) da equipe, declamando uma paródia inédita do poema “José”, de Carlos Drummond de Andrade, direcionada aos moradores da região sobre as causas e os efeitos da quarentena (isolamento social

Apresentar uma paródia musical (de criação da equipe) com a temática: “todos contra o covid-19”.- Postar na página oficial Facebook do Cale.

Criar uma mensagem sobre a necessidade do isolamento social no município de Alenquer. OBS1: Todos os integrantes devem aparecer no vídeo. OBS2: Postar na Página oficial do Cale (Facebook)

Escolher um membro da equipe para responder perguntas acerca do Curso de Bacharelado em Administração e suas disciplinas. As equipes de Ensino Médio responderam a questões de conhecimentos gerais. Foram 10 perguntas formuladas pelos docentes do Cale e cada pergunta terá 3 alternativas, sendo que apenas 1 estará correta. O representante da equipe teve 10 segundos para escolher uma alternativa. OBS: Esta prova ocorreu por meio de uma chamada de vídeo.

2.2 RESULTADOS DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Os resultados alcançados com a atividade foram principalmente uma maior conscientização por parte da comunidade acadêmica e externa em relação aos cuidados para a prevenção da Covid-19. Por meio da formação de equipes as informações foram disseminadas com maior efetividade e mesmo de forma isolada cada discente contribuiu para que um número maior de pessoas fosse informado. Assim foi possível perceber que a população de Alenquer já não saia de suas casas sem o uso de máscara demonstrando maior conscientização a cerca dos cuidados que foram muito bem trabalhados nas atividades realizadas durante a gincana.

3 A IMPORTÂNCIA DA INFORMAÇÃO NO AMBIENTE DA BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA

A informação ao longo dos processos históricos vem desempenhando um papel singular para a humanidade. Principalmente no contexto mundial de competição. Segundo Araújo (2018), “o desenvolvimento científico e tecnológico, o aumento da produtividade e a velocidade de produção de novos conhecimentos científicos”, demonstra o valor da informação. Nesse contexto, a informação passou a representar um importante recurso na produtividade do conhecimento, com rapidez. Para isso, os cientistas necessitavam de informações de qualidade que pudesse ser disponibilizada de forma adequada em um determinado momento da história. Na realidade das bibliotecas universitárias, Cunha (2000), já trazia essa reflexão:

Os próximos dez anos serão um período de mudanças significativas em nossas IES, caso elas consigam reagir aos desafios, oportunidades e responsabilidades que se apresentam. O elementochave será a capacidade de as universidades e, em especial, sua biblioteca assimilarem os novos paradigmas. [...] É vital entender que o desafio da mudança não seja visto como uma ameaça mortal, mas uma oportunidade para renovação, talvez uma renascença do ensino superior e de sua biblioteca (CUNHA, 2000, p. 88). Com base nessas palavras, podemos perceber que realmente a biblioteca universitária precisa acompanhar os acontecimentos e posicionarse diante deles. Foi o que aconteceu aqui na realidade da biblioteca UFOPA,

Campus Alenquer, pois percebeu-se a necessidade de realizar um trabalho que pudesse contribuir com os últimos acontecimentos de forma criativa e proximal, visto que os discentes e a comunidade em geral por medidas preventivas continuam isolados e isso vem afetando suas vidas. O ficar isolados passou a deixá-los sem a possibilidade de trocar experiências, conhecimentos e afetividades. Outro fator que precisa destaque é o trabalho em parceria com o quadro de professores da instituição, sem estes, seria impossível realizar as atividades. Côrte e Bandeira (2011, p. 12-13), nas atividades práticas a colaboração entre bibliotecário e professor proporciona:

Criação e desenvolvimento do hábito de utilizar informações tanto na escola quanto fora dela; Criação e desenvolvimento do hábito de buscar informações para fundamentar trabalhos escolares e tomar decisões na vida adulta; Gosto pela leitura como forma de lazer e enriquecimento cultural; Criação do hábito de usar a biblioteca, o que o ajudará em diferentes situações de sua vida; Desenvolvimento da consciência crítica; Motivação para a busca permanente do aperfeiçoamento intelectual; Alunos que conseguem localizar informações em diferentes fontes; Alunos que conseguem compreender e usar a informação; Alunos que sabem ler melhor; Alunos que conseguem aprender fora da escola, no seu dia a dia;

Diante das inúmeras possibilidades estabelecidas por meio da parceria entre bibliotecário e professor na vida acadêmica de um sujeito, não resta dúvida da importância desse trabalho, visto que em conjunto trará resultados positivos no decorrer da sua formação profissional e intelectual.

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

É importante lembrar que mesmo somando esforços no sentido de diminuir os casos de Covid-19 no Brasil, ainda vivenciamos momentos bastante delicados, pois se na maioria das capitais os casos apresentam uma pequena baixa, no interior está ocorrendo o inverso. No município de Alenquer aconteceu o mesmo. Infelizmente, diariamente novos casos positivados são notificados o que preocupa toda a população.

Os profissionais que atuam nas instituições públicas e em especial às bibliotecas precisam, a todo o momento, se reinventar criando novas possibilidades de trabalho em comunidades diferentes, com níveis de escolaridade diferentes, carências das mais diversas, especialmente nesses tempos de afastamento presencial. A realidade foi modificada de forma rápida, os discentes devem permanecer em casa, essa situação causou certo desconforto e até adoecimento mental. Pensar em ações criativas capazes de mobilizar e dar motivação para continuar pesquisando, se informando e participando ativamente das atividades remotas foi um grande desafio, mas que nos trouxe resultados significativos. Esta experiência foi um exercício de reflexão no sentido de mostrar a importância da união das instituições, setores, entre eles a biblioteca que tem como principal missão promover a informação visando desenvolver um potencial crítico nos discentes, assim como promover a cidadania. Para concluir, vale lembrar que fatores como a parceria entre os agentes da educação, professores, direção, discentes e comunidade externa, combinada com a participação e o apoio das famílias que residem em Alenquer, são relações que necessitam fazer parte desse processo por serem fundamentais para o êxito de promover a informação e conscientizar a população da importância das pessoas se cuidarem no combate à covid-19.

REFERÊNCIAS

ARAUJO, Carlos Alberto Ávila. O que é informação. Belo Horizonte: KMA, 2018.

CÔRTE, Adelaide Ramos e; BANDEIRA, Suelena Pinto. Biblioteca escolar. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2011.

CUNHA, Murilo Bastos da. Construindo o futuro: a biblioteca universitária brasileira do ano 2000. Ciência da Informação, Brasília, v. 29, n. 1, p. 7189, jan./abr. 2000. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ci/v29n1/v29n1a8.pdf . Acesso em: 17/06/2020.

SCOTTI, E.V. et al. O terceiro milênio e o paradigma da informação. Encontros Biblio: Revista de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Florianópolis, n. 8, set. 1999. Disponível em: http://www.ced.ufsc.br/bibliote/encontro/bibli8/bibli8.html. Acesso em: 17/06