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¡Bienvenidos, cachimbos!
Año 6 N° 169
Del 15 al 21 de marzo del 2010 puntoedu@pucp.edu.pe Distribución gratuita Publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú
Inicio por todo lo alto
Celebremos la Apertura del Año Académico 2010 este martes a las 6 p.m. en el Auditorio de Derecho. [Pág. 10]
Identifica tu perfil PUCP La Católica cumplirá 93 años de vida el próximo 24 de marzo. ¿Cuánto sabes de ella? Resuelve el cuestionario y averígualo. [Págs. 7-9]
Ubícate cachimbo: Q rinde homenaje a los nuevos alumnos con una edición especial para cachimbos: todo sobre el básico, la biblioteca, las autoridades y más. Agenda: reconocimiento a los mejores con los premios James. En el campus: infaltable mapa PUCP.
+Q
Tres sesenta Conoce todo sobre la cruzada institucional que este año ha preparado nuestra casa de estudios. [Págs. 2-4]
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informe
cruzada institucional 2010
Manual de estilo El rector de nuestra Universidad, Dr. Marcial Rubio Correa, explica por qué la Católica ha iniciado su cruzada Educación 360°, cuyo objetivo central es reivindicar el modelo educativo que la caracteriza y difundirlo en el país. Por Diego Avendaño y Diego Grimaldo
T
odo estudiante que ingrese a seguir su carrera de pregrado en nuestra Universidad seguirá Estudios Generales, ya sea en Estudios Generales Letras, Estudios Generales Ciencias o en las facultades de Arte, Educación y Arquitectura y Urbanismo. Estos cumplen un papel de vital importancia dado que le proporciona la base de una formación humanística, integral, interdisciplinaria y basada en valores sobre la cual luego podrá estudiar una disciplina en particular. Así es el sistema educativo de nuestra Universidad que busca ser reivindicado y fomentado mediante la cruzada Educación 360°, que el rector de la Católica, Dr. Marcial Rubio Correa, explica a continuación.
¿Por qué existe la necesidad de iniciar una cruzada que refuerce el modelo educativo de nuestra Universidad?
Hay una discusión en el Perú, y creo que en buena parte de América Latina, sobre cuál es la mejor forma de hacer la enseñanza superior. Nosotros creemos que la mejor manera es la nuestra y, por
eso, queremos divulgarla. Es una formación que se centra en pensar que el alumno estudia entre cinco y siete años para trabajar durante los próximos 55. ¿Qué tiene que aprender para saber su profesión por todo ese tiempo? Para nosotros es la formación básica, la formación abierta que le permita entender el mundo de hoy y el mundo del futuro, una sólida formación profesional que le brinde la oportunidad de trabajar y una excelente formación ética para que sea una buena persona y un buen ciudadano. Se piensa que aprender es acumular conocimiento. ¿Hasta qué punto es cierta esta percepción?
Se dice que los conocimientos se duplican aproximadamente cada seis años y que esta cifra disminuirá dentro de poco a cada cuatro, lo que quiere decir que lo que uno estudia durante el primer año de su carrera lo tiene que revisar al hacerse profesional. Nosotros tenemos que desarrollar capacidades para entender el mundo futuro profesionalmente y, al mismo tiempo, debemos conocer cómo es hoy día nuestra disciplina para poder laborar en ella. Es un error decir “yo te preparo para que trabajes”, pues lo ideal es “te preparo para que trabajes pero, además,
para que entiendas tu trabajo en los próximos 50 años y para que sigas siendo un profesional cuando te jubiles”. ¿Cuál es el peligro de pensar en esta formación exclusiva para el trabajo?
El peligro es que a los 15 años uno ya no sabe nada. Yo soy abogado, estudié del 65 al 71 y tengo 61 años. Actualmen-
“todo cambia con mucha rapidez por lo que, para ser un profesional a largo plazo, hay que tener una muy buena formación general y particular”.
te, no existe el derecho que yo estudié, existe otro. Si yo no hubiera podido reestudiar y comprender el derecho de hoy, ya no sería abogado. Y eso pasa en todas las disciplinas. Pongo de ejemplo el derecho porque aparentemente es
bimilenario, eterno, casi inmutable, pero no, sí cambia. Ahora bien, ¿cómo serán las ciencias, las matemáticas, la administración, la medicina? En realidad, todo cambia con mucha rapidez por lo que, para ser un profesional a largo plazo, hay que tener una muy buena formación general y particular para el trabajo y el conocimiento de la propia disciplina. ¿Por qué considera que nuestro método de enseñanza es el mejor?
Nosotros comenzamos con una formación de Estudios Generales. La idea de los Estudios Generales, en el ámbito de las letras, es brindar una formación humanista general y un cierto conocimiento elemental de las ciencias, en tanto en el ámbito de las ciencias es dar los fundamentos de estas y de las ingenierías y también algo de formación humanista. Eso permite que en cada ámbito nuestro estudiante abra los ojos a una serie de conocimientos y disciplinas adjuntas que más tarde le van a servir en su día a día. Yo no imagino un ingeniero que no logre expresar en palabras las cosas que piensa, a un abogado que no pueda hablar o a un economista que no sepa escribir un libro o un artículo. ¿Cómo va
a ser el mundo dentro de 20 años? Seguro será distinto. ¿Qué significará para un ingeniero, un abogado o un economista trabajar con la gente que ahora tiene entre uno y cinco años? ¿Qué pensarán? Esa persona no solo tiene que saber hacer números, hacer leyes o averiguar cómo está el mercado, sino tiene que saber pensar en la sociedad para ser mejor ingeniero, abogado o economista. Si queremos que sea un profesional de tope, tiene que abrir su cabeza y entender las matemáticas, las leyes y también las materias que no son matemáticas o leyes como, por ejemplo, lo humano; es decir, tener cultura. Eso se ve en Estudios Generales.
Exactamente. También se comienza a ver lo que tiene relación con su carrera. Después viene una línea completa de formación que va por la licenciatura profesional, que va al magíster –o a varios magísteres, si se quiere– y al doctorado para quien desea hacer una carrera académica. Este es un continuum de formación que permite a la persona alcanzar los m á s a l to s niveles de capacitación
Pontificia universidad católica del Perú |
sabías que... ● el consejo nacional de educación elaboró un Proyecto educativo nacional al 2021, aprobado como política de estado en el 2007, en el cual se detalla que una de las principales causas de desempleo o subempleo en el Perú es la desconexión entre la universidad y el país, que se muestra, entre otras cosas, en los contenidos curriculares básicos.
profesional y de conocimiento teórico de su materia. No debe comenzar todo en “sal a trabajar”. una de las cuestiones por las que se critica a la católica es que supuestamente es muy teórica, ¿es eso cierto?
Desde luego que nosotros también formamos a la gente para trabajar. La gente sale y trabaja. Nuestros egresados, según las encuestas que yo conozco, tienen más de un 90% de opciones de obtener un empleo al año de salir de la Universidad, pero no solo saben trabajar, pues también les hemos dado una cultura y una base teórica que les permite conocer su labor y ese es el principio de la formación humanista. si los tiempos cambian, ¿por qué no cambia también este modelo?
En realidad, el ser humano conoce de una sola manera, lo que cambia es el conocimiento. Antes se creía que ha-
bía tierra, agua, aire y fuego. Después se supo que la realidad era más completa y hoy en día tenemos otro concepto y los conocimientos siguen avanzado a pasos agigantados. El conocimiento evoluciona, pero la forma en que el ser humano se pregunta para conocer es la misma que la de hace 40 mil años. Nuestro cerebro tiene una forma particular de preguntarse para responder. Así, una de las características que nosotros tratamos de poner en el cerebro de nuestros est u d i a n te s e s que aprender no se trata de saber respon-
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INFORME: cruzada institucional 2010
der, sino de saber preguntarse para responder. La idea es que conozca la teoría. Eso, más preguntarse, le permitirá ser, dentro de 15 años, un innovador. en estos tiempos se valora bastante la inmediatez…
En el mundo contemporáneo, sobre todo en el más occidentalizado, el pensamiento que parece usarse es éxito rápido, lo cual tiene enormes peligros porque puede hacerse un éxito rápido, pero fugaz. La crisis económica del 2009 ha demostrado que rápido y fácil es también un gran descalabro, incluso en un país como Estados Unidos. Hay que tener éxito pero con fundamentos sólidos y eso solo se construye en la profesión con el conocimiento. Yo no descarto el éxito, le doy la bienvenida, siempre y cuando este sea sólido. Frente al problema de rápido y exitoso, yo digo: “Cuidado, porque dentro de diez años puedes ya no ser un ingeniero”.
esto cambia el paradigma de que el que estudia, triunfa; quizá es más cómo se estudia.
Quien estudia triunfa, es verdad, pero ¿qué estudia? Nosotros decimos en la Universidad que no es tanto aprender, sino aprender a aprender para que, cuando mi disciplina cambie de acá a algunos años, yo pueda adecuarme. Mucha gente piensa que si tiene en su cabeza un índice de conocimiento del 1 al 14, aprende más cuando pone el número 15, el 16 o el 17, pero no es así. Uno realmente aprende cuando el nuevo conocimiento ha-
cifra:
98
universidades hay en nuestro país, según el directorio 2010 difundido por la Asamblea Nacional de Rectores. De ellas, 38 se encuentran en Lima y 23 están en proceso de organización.
ce ref lexionar sobre todo el conocimiento. Acaban de haber sismos terribles en América Latina. Si yo me aprendo de memoria cuántos muertos hubo, en qué fecha se dieron, cómo fue la onda, quiere decir que no he aprendido nada. Lo mejor es preguntarme si pasara en el Perú, qué conductas debo tener, etc. Lo mejor es recomponer todo mi árbol de conocimiento, reprogramarlo. ¿Por qué la nueva cruzada de la católica se denomina educación 360°?
Se supone que hay que darle toda la vuelta a la educación y salir hacia adelante. Es un círculo, un símbolo que tiene un comienzo y continúa como un movimiento eterno. Lo que queremos es conversar con el país y con nuestra propia comunidad universitaria sobre cómo enseñamos, sobre cómo creemos que se debe hacer la enseñanza superior, y discutir creativamente para mejorar, dar toda la vuelta, y salir. ■
● EL
MODELO: además de los Estudios Generales y una formación integral y humanista, nuestra Universidad propone que el estudiante tenga a la mano una educación apoyada por actividades académicas y culturales, un campus saludable con espacios verdes y biodiversidad, y la promoción del arte, la cultura y el deporte.
● EL MANIFIESTO: este martes, en la inauguración del Año Académico 2010 (ver página 10) se difundirá un documento mediante el cual la Católica ratificará su confianza en los elementos clave de su modelo educativo y convocará a un debate nacional por la mejora de la educación superior. ● CON SABOR INTERNACIONAL: en el segundo semestre del año se llevará a cabo la Conferencia Internacional Educación Superior.
CON LA RPU
la educación se va de gira Uno de los proyectos bandera de la cruzada Educación 360° es la denominada gira Educación de Verdad, a través de la cual un grupo conformado por expertos de la Católica viajará a diferentes partes del Perú y visitará a las instituciones que conforman la Red Peruana de Universidades (RPU), con el fin de fomentar el debate sobre la educación superior y su vínculo con el desarrollo nacional, al tiempo en que se difundirá el modelo educativo de la PUCP. Los especialistas participarán en un conversatorio que adoptará el formato mesa redonda y que contará con la presencia de autoridades y líderes de la provincia en cuestión. Posteriormente, una vez concluido el evento, todas las conclusiones de consenso
alcances de la cruzada
serán incluidas en un documento final, que será fundamental para difundir lo dialogado y enriquecer el tema a sabiendas que el rol de la universidad es el de presentarse como fuente de información y conocimiento. La gira incluirá a la Universidad Nacional de Piura, la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga (Ayacucho), la Universidad Nacional de Trujillo, la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, la Universidad Nacional del Centro del Perú (Huancayo), la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana (Loreto), la Universidad Católica de Trujillo, la Universidad Nacional de Cajamarca y la Universidad Católica de Santa María (Arequipa).
● ESTATE
ATENTO: la cruzada también tendrá una participación en radio.
● POR TODOS LADOS: toda la información concerniente
a la cruzada se podrá conocer a través de Facebook, Twitter y, por supuesto, de PuntoEdu. ● TIEMPO DE VIAJE: se iniciará la Gira Educación de Ver-
dad (ver recuadro “La educación se va de gira”). ● ONDA EXPANSIVA: no te sorprendas si, caminando por la ciudad, te topas con algún objeto ingenioso y muy creativo referido a Educación 360°. ● CIBERNÉTICOS:
visita la página web www.pucp.edu. pe/educacion360. En ella, próximamente podrás aportar con tus comentarios y, además, encontrarás videos, fotos, entrevistas y todo lo relacionado a esta cruzada. ¡Anímate a participar!
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larotonda franz krajnik
yanina patricio
Plan de segregación
la encuesta
Basura fashion Los tachos de basura del campus lucen un renovado look, acorde al nuevo plan de segregación que se inicia este semestre. Este consiste en reciclaje de papel (con tachos de cartón ubicados en oficinas, departamentos y facultades); segregación de plástico que se piensa donar; y segregación de vidrio, que se realizará a través de FUNDADES y estará destinada a la rehabilitación de niños. ¡Colabora!
¿Crees que en el Perú las mujeres tienen las mismas oportunidades que los hombres?
SÍ 35% no 65% Participaron 63 personas
La pregunta de la semana:
El frontón
¿Estás de acuerdo con la existencia del indulto presidencial?
Pégale a la bola
Venados
No es Bambi Sabemos que el referente más inmediato de esta especie es el tierno dibujo animado de nuestra infancia. Sin embargo, recordamos a todos que, por muy indefensos que se les vea, los venados son una especie silvestre que comparte el campus con nosotros y que, para lograr una feliz convivencia, debemos respetar su espacio y, en lo posible, no entrometernos en su vida. Ya saben, respetos guardan…
Cuatro paredones verdes son lo nuevo del sector deportivo este ciclo. Las canchas de frontón que se han construido a la espalda del Coliseo Polideportivo están listas y esperando golpe de pelota. No pierdas la oportunidad de practicar un deporte de origen nacional (sí, aunque no lo creas, la paleta frontón nació en el Perú, a mediados del siglo XX). Así que organízate con tus amigos, trae tu bola, tu paleta y ya tú sabes. franz krajnik
Voz de alarma
Estacionamientos seguros yanina patricio
Es posible que te cruces con una cuatrimoto dando vueltas por los estacionamientos, pero no vayas a creer que ahora la Católica quiere participar de los deportes extremos. Lo que sucede es que desde el lunes 15 de febrero, la seguridad de los estacionamientos del campus está a cargo de la empresa
Las redes de hoy
Facepucp
Central Parking System, quien, además del vehículo motorizado mencionado, ha
implementado nuevos sistemas de vigilancia –como cámaras en el control de ingreso de vehículos– y nos brindan un seguro de responsabilidad civil en caso de robo.
Así como quien no quiere la cosa, desde su lanzamiento a mediados del 2009, el perfil en Facebook de la Universidad ya tiene 14.232 fans. ¡Ni Menudo en su mejor época! A través de ese canal, cada día compartimos videos, fotos y noticias de la Católica con toda comunidad de internautas que, a su vez, nos hacen llegar comentarios, saludos y opiniones. Y ahí no queda la cosa: en Twitter ya son 3,279 los que nos siguen. Prueba de ello es que, esta semana, la sección Voces del campus (líneas abajo) ha sido respondida desde las redes sociales.
Contesta en: www.pucp.edu.pe/puntoedu
resuelve dudas
¿Cómo hacer para retirarse de un curso?
Durante las primeras cuatro semanas de clases puedes solicitar al decano de tu unidad, por vía electrónica, el retiro de uno o más cursos en los que te hayas matriculado. Este trámite únicamente tiene efectos académicos, y no modifica el monto de pagos a los que te habías comprometido. Hay dos formas posibles de hacerlo: vía Campus Virtual (pulsa sobre el ícono de la llave, coloca tu código y contraseña, ve a Cursos y actividades académicas, pulsa el ícono del carrito de compras, Solicitudes y servicios, Retiro de cursos) y vía la página web de la PUCP (www.pucp.edu.pe/estudiantes/tramites). El decano resolverá tu pedido dentro de la semana siguiente a la presentación del mismo. A partir del 13 de abril, el retiro se otorgará de manera excepcional.
VOCES DEL CAMPUS
¿Qué recuerdas de tu primer día en la Católica? Desde el
Desde el Raúl Álvarez Espinoza
Karateka
Dos tipos vestidos de blanco y con cinturón negro que se me acercaron luego de la Bienvenida al Cachimbo, me dieron un volante y me dijeron “Causa, tienes pinta para ser karateka”.
Richard Marroquín Martínez
Ardilla
Jajaja… ¡¡Que la ardilla “social” viniese a mi mesa en el comedor de Letras!! Agüita nomás le di... no vaya a ser q lo otro le hiciese mal. Y la exhibición del tiro arco con flecha. Debería volver.
Natalia Párraga
Política
No encontrar el baño, comprar una gaseosa para tener algo que hacer y luego sentirme totalmente ignorarte mientras dos chicos de mi “T“ hablaban de política. Esos chicos ahora son muy buenos amigos míos y sus conversaciones no son siempre tan serias.
@Nuria1405
Tardanza
@pucp que llegué tarde y apenas me senté la profesora me hizo una pregunta por mi nombre (nunca supe cómo lo sabía por adelantado).
@ginispe
Madurez
@pucp la caminata en el Tontódromo y mi primera clase en EEGGLL, con la sensación de que todo en mi vida iba a cambiar, estaba madurando.
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opinión EDITORIAL
SENSIBLE FALLECIMIENTO
Bienvenidos al semestre 2010-1 Empieza un nuevo semestre académico y queremos dar una calurosa bienvenida a todos los alumnos, profesores y personal administrativo que vuelven hoy a nuestro campus. Saludamos, especialmente, a los 2,350 cachimbos que se integran a nuestra casa de estudios. Esperamos que sus primeros pasos en la Universidad sean satisfactorios y estamos seguros de que el entusiasmo que ahora poseen los acompañará a lo largo de toda su carrera. A ellos está dedicada esta edición del suplemento Q. Aprovechamos también para anunciar que la Católica ha asumido un nuevo compromiso: liderar un debate en torno a los retos que enfrenta la educación superior en el siglo XXI. Camino a su centenario, conserva y reafirma su confianza en el modelo educativo que la caracteriza: ser una institución basada en principios humanistas y cristianos, dedicada a formar profesionales que logren una visión integral y multidisciplinaria. Es decir, una educación 360°. Las primeras páginas de esta edición están dedicadas a exponer estas ideas, en palabras del Dr. Marcial Rubio Correa, rector de nuestra casa de estudios. Con nuevos aires y nuevos retos que se inician hoy, esperamos que este semestre 2010-1 esté lleno de éxitos, académicos y profesionales, para todos.
Por FERNANDO PÉREZ Coordinador de la Especialidad de Diseño Industrial
S
antiago Barbuy Genga falleció el 6 de febrero pasado. Artista, diseñador, inventor, investigador, teórico del diseño y la creatividad, fue profesor y coordinador de la Especialidad de Diseño Industrial de la Facultad de Arte de nuestra Universidad. Su formación en el campo del diseño la inició a partir de su acercamiento a las artes en la Universidad Nacional de Cuyo, Argentina, y se consolida,entre otras cosas, a partir del interés asociado al surgimiento de la revista argentina Nueva Visión (19511957). Ella constituyó una influencia importante en su pensamiento y trabajo por las nuevas ideas y manifestaciones modernas en el campo del arte, la arquitectura y el diseño. Especialista en antropometría, elaboró el único Manual antropométrico del hombre peruano para el diseño industrial, publicado por el entonces ITINTEC. Desarrolló propuestas metodológicas para la educación artística, creó del Taller Inicial donde trabajaba con
El profesor Santiago Barbuy Genga (1926- 2010) niños de 4 a 8 a años. Fue presidente de la Asociación de Diseñadores del Perú (ASPED). Ingresó como docente a la recién creada Especialidad de Diseño Industrial de la Facultad de Arte de la Católica en 1985 y estuvo a cargo de los cursos Diseño y Taller de Pro-
“Artista, diseñador, inventor, investigador, teórico del diseño y la creatividad, fue coordinador de la Especialidad de Diseño Industrial”. totipos, Antropometría y Ergonomía. Desde 1995 hasta finales de 1998, fue coordinador de la especialidad. Su postura en esa época quedo expresada en la siguiente reflexión: “El quehacer del diseñador abarca desde las variables más simples hasta la sensibilidad artística, por nombrar aspectos relevantes del perfil del fu-
turo profesional, pues durante toda su carrera se desplaza constantemente desde un mundo de imaginación creativa hasta una materialización de productos experimentales o funcionales, con un alto compromiso de realidad”. Luego continuó como profesor hasta el año 2002. Fue también profesor en el Instituto Peruano de Publicidad y en el Instituto de Diseño de Interiores de Miraf lores, así como en la Facultad de Educación de la Universidad Mayor de San Marcos. Entre sus publicaciones tenemos Tierra agua aire fuego, para un taller inicial (Buenos Aires, ADCEA, 1976); El espacio del encuentro humano (Buenos Aires, ADCEA, 1976) y La teoría del juego, publicado en Internet. Sus enseñanzas e ideas perduran en cada uno de sus alumnos, colegas y amigos. Sus publicaciones también han influenciado en muchos educadores de diferentes partes del mundo. Descanse en ■ paz, profesor Barbuy.
LEER PARA CONOCER Y ENTENDER EL MUNDO Por MARCO LOVÓN Profesor del Departamento de Humanidades
A
l ingresar a la universidad, el estudiante se encuentra con un mundo de letras, de textos cargados de ideas, conocimientos, opiniones respecto de una ciencia, disciplina, materia, realidad social, aspectos culturales en general. El modo de vivir y el espacio social que lo envuelve y en el que se desenvuelve se ensanchan, cobran una nueva forma, que asombra o desdeña, y que lo puede impulsar a abanderar una contracorriente. Esta nueva forma se produce en la vida académica, donde la información no solo se asume sino que se discute y se actúa a partir de ella. Los textos académicos son construidos en un determinado contexto, bajo una forma de pensamiento, un paradigma científico imperante o en boga, la asimilación de una estructura –por lo general ensayística– y una variedad formal con lenguaje especializado, que resultan complejos para muchos estudiantes universi-
La necesidad de leer en la universidad tarios pero que estarían respondiendo a una necesidad de aprendizaje, de desenvolvimiento y exigencia por parte de una profesión, del campo laboral, de la sociedad y del mundo en su conjunto. Esta complejidad debe entenderse en el sentido no naturalizado: los alumnos no llegan a la universidad con toda esta información; vienen a conocer las formas y contenidos de un nuevo mundo porque lo desconocen y quieren involucrarse en él. Los profesores hemos sido alumnos y la experiencia nos indica que la adquisición de nuevas formas y contenidos responde a un proceso. En la universidad, se leen textos porque necesitamos dar respuestas a nuestros quehaceres, a los problemas sociales que afectan nuestro entorno, al desarrollo económico que deseamos individual y colectivamente. En la universidad, leer forma parte de la actividad cotidiana del estudiante. La lectura cubre vacíos, respon-
de dudas, genera desconcierto, revela lo no dicho, provoca la crítica y motiva a actuar, a desplegar nuestro conocimiento en la solución de problemas. Lo difícil no es aprender a leer, sino entender qué se dice en las lecturas (y qué no se dice), cómo, quién, por qué y para qué lo dice. Los textos adquieren poder porque los seres humanos, individuos y grupos sociales se lo otorgamos. Los textos universitarios po-
sibilitan investigar con profundidad temáticas que, por su naturaleza, son interdisciplinarias. El mundo no es un cristal fragmentado en pedazos; los acontecimientos están relacionados y se afectan unos a otros. El conocimiento especializado es necesario pero sin sesgar la interpretación integral de aspectos concomitantes y, en este contexto, los textos universitarios se convierten en uno de los medios eficaces para conocer, reinventar y contemplar múltiples miradas. La lectura académica no tiene que verse como un enemigo o una meta inalcanzable; necesitamos leer porque con la lectura comprendemos que el mundo, las sociedades, el arte, la interacción entre las personas y la manera como se solucionan los problemas están cambiando. Los seres humanos estamos cambiando porque adoptamos ahora una actitud crítica, una conciencia
social donde, mientras más conocemos o leemos, queremos actuar inmediatamente sobre nuestra vida, sobre nuestro bien y el de los demás. La vida universitaria nos invita a leer el mundo y a trabajar sobre él. A través de los textos, debe permitir no solo el conocimiento, sino la adopción de conciencias, la postura de extrañamiento, la forma de no asumir literalmente y sin cuestionamiento lo que se nos ofrece en el papel o en el discurso. Los textos forman parte de una práctica social donde los individuos y grupos sociales no siempre coinciden con la misma interpretación y responsabilidad de enfrentarse al mundo, por lo que un solo texto no basta para conocer y actuar en la realidad pero en alguna medida lo hace la necesidad de contrastar lo que dicen otros autores. En la universidad, nos acercamos a los textos, los vamos conociendo y aprendemos a interpretarlos. ■
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especial
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pucp-test
¿cuánto sabes de la católica? El 24 de marzo, nuestra Universidad cumple 93 años de vida institucional. Por ese motivo, y teniendo en cuenta que el año pasado ofrecimos a nuestros lectores un test que fuera tomado nuevamente al equipo rectoral que hoy nos lidera, publicamos este cuestionario. Anímate a resolverlo y a conocer cuál es tu perfil PUCP.
FOTOS: FRANZ KRAJNIK
A
inicios del semestre pasado, el equipo rectoral elegido el 6 de julio respondió un divertido cuestionario, elaborado por PuntoEdu, sobre distintos temas de la Católica. Como señalamos en esa oportunidad, “su disposición y sentido del humor fueron los mejores, mas no así sus puntajes”, y prometimos que les tomaríamos un examen en diciembre. Comprensiblemente, las recargadas agendas del rector y los tres vicerrectores hicieron imposible poderles tomar el cuestionario ofrecido. Por eso, y teniendo en cuenta que se acerca un aniversario más de nuestra Universidad, les hicimos llegar un test que compartimos con todos nuestros lectores, para que se animen a resolverlo. Asimismo, no podemos dejar de agradecer a César Gutiérrez, “Chombo”, jefe del Archivo de la Universidad, cuyo gran conocimiento sobre esta casa de estudios fue de gran ayuda para la elaboración de este cuestionario. Finalmente, te recordamos que la prueba es personal y espera medir objetivamente tus conocimientos. Por ello, durante la evaluación, no podrás realizar llamadas telefónicas, revisar libros de consulta ni entrar a Wikipedia, YouTube, Google, Facebook ni demás herramientas que ofrece Internet. Por favor, no te comas las comillas.
apLicado. Efraín Gonzales de Olarte, vicerrector académico, en plena demostración de sus conocimientos sobre la Universidad.
pucp, pucp, pucp. Nuestro rector, el Dr. Marcial Rubio Correa, resuelve concentrado la prueba preparada por PuntoEdu.
Debido a sus ocupaciones como vicerrector administrativo, el Ing. Carlos Fosca no se encontraba dentro del país cuando realizamos la prueba. No nos cabe duda de que, a la distancia, su corazón late pucp, pucp, pucp.
LápiZ nº 2. La Dra. Pepi Patrón, vicerrectora de Investigación, no es ajena a las aulas: es también profesora del Departamento de Humanidades.
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especial
pucp-test
Las 36 preguntas están divididas en seis categorías: Historia, Fotos detalle
I. HISTORIA
II. FOTOS DETALLE
III. PERSONAJES
1. ¿Quién es el profesor decano de la PUCP (es decir, el que más años tiene dictando clases)?
Las siguientes fotografías muestran algún detalle de importantes lugares de nuestro campus. Identifica cuáles son.
1. Identifica al personaj
a) b) c) d)
Luis Jaime Cisneros Adriana Flores de Saco José Agustín de la Puente Candamo Hugo Sarabia Swett
2. ¿Por qué los colores de la bandera de la PUCP son el amarillo y el blanco?
2. Escribe los nombres que aparecen en la foto. 1.
5.
2.
6.
3. Señala a los tres rectores eméritos de la PUCP.
a) b) c) d) e) f)
Víctor Andrés Belaunde José Tola Pasquel Jorge Dintilhac Salomón Lerner Felipe Mac Gregor Rubén Vargas Ugarte
4. El actual campus PUCP fue:
3. ¿Cuál fue el periodo Mac Gregor?
5. ¿Quién dibujó el escudo de la Universidad?
José Jiménez Borja Adolfo Winternitz Arturo Jiménez Borja Fernando de Szyszlo Sérvulo Gutiérrez
a) b) c) d) e)
6. ¿Con qué facultad se inició (no es lo mismo que se fundó) la Universidad Católica?
a) b) c) d) e)
Jurisprudencia Letras Ingeniería Arte Derecho
3.
7.
Las Nazarenas Santa María Magdalena La Recoleta El Sagrario Santo Domingo
4. Marca quiénes son l versidad:
a) Santo Tomás de Aq Lima b) Inmaculada Conce c) San Isidoro de Sevi d) San Pablo y San Ag e) Inmaculada Conc de Aquino
7. ¿Cómo se llama la iglesia en la que el Padre Dintilhac celebró la misa inaugural de la Universidad?
a) b) c) d) e)
1958 – 1969 1963 – 1977 1945 – 1950 1972 – 1986 1934 – 1942
5. Escribe correctame dos del decano de la Fac cias Humanas.
4.
8.
stín de la
a) b) c) d) e)
V. Preguntas de la Evaluación del Talento 1) c. 2) b. 3) c. 4) d. 5) c. VI. Clima de Cambios 1) d. 2) Ica (Reserva Nacional de Paracas) 3) b. 4) b. 5) a. 6) b.
La Hacienda Oquendo El Fundo San Miguel La Huaca de los Tres Palos El Fundo Pando La Hacienda Maranga
ersitaria
a) b) c) d) e)
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e, Personajes, Cultura pop, Examen de admisión y Clima de Cambios. ¡Suerte!
S
IV. CULTURA POP
je de la foto.
1. Marca la foto del diseño ganador del Venado Parade 2009.
a)
s de los dos personajes o.
V. PREGUNTAS DE LA EVALUACIÓN DEL TALENTO 1. Pedro: Dios hace libre al hombre para que disfrute de la Creación, pero este se hace esclavo cuando peca. Juan: No puede ser así porque si un hombre es libre, no debe tener nada prohibido y el pecado se produce porque existen acciones prohibidas. Establece en qué concepto deben concordar ambos adversarios para llegar a un acuerdo:
a) b) c) d)
b)
VI. CLIMA DE CAMBIOS
Pecado Dios Libertad Prohibición a
Si en todo este tiempo no he olvidado dónde
b
llevo la cabeza, es por suerte. No sé qué podría hacer para solucionar mi falta de memoria. Si
d
no fuera por tí, ya no quedaría nada de mí.
a) b) c) d)
c)
Solo b está correctamente escrita. Solo c está incorrectamente escrita. Solo a y d están correctamente escritas. Solo d está incorrectamente escrita.
3. Completa la siguiente oración.
3. Este superhéroe lucha por defender los derechos de autor en el campus. Y lo sabes.
los patronos de la Uni-
quino y Santa Rosa de
epción y San Pablo illa y San José gustín cepción y Santo Tomás
ente el nombre y apellicultad de Letras y Cien-
4. ¿Cuál es el nombre y el precio del plato más barato de las cafeterías de la Universidad?
E n qu i n c e a ñ o s , l a p o b l a c i ó n m u nd i a l a l c a n z a r á l o s 8 , 3 0 0 m i l l o n e s . , la demanda de alimentos y energía aumentará 50% y la de agua dulce, 30%. , en las áreas más afectadas, se generarán migraciones masivas así como conflictos civiles. a) Por ello — ———————— Esto se debe a que b) No obstante —————— Indudablemente c) Por esta razón ————— En consecuencia d) Como resultado — —— Sin embargo 4. Dos números están en la relación de 2 es a 3. Si el menor se aumenta en 8 y el mayor en 7, la relación es de 3 a 4. Halla la suma de los dos números.
5. ¿Cómo se llama el actual presidente de la FEPUC?
a) b) c) d)
6. ¿Cuántos residuos sólidos se producen en nuestro campus diariamente?
5. Dos moléculas pesan respectivamente 0,000053 mg y 0,00053 mg. La diferencia entre los pesos de ambas, expresada en notación científica, es:
a) b) c) d)
4,123 kg 3,784 kg 1,835 kg 1,248 kg
a) b) c) d)
30% 40% 58% 70%
2. ¿En qué departamento se encuentra la única área marina protegida del Perú?
25 30 45 55
a) b) c) d)
2 16 80 106
4. ¿Cuánto tiempo tarda una colilla de cigarro en biodegradarse?
a) b) c) d)
3 años 10 años 18 meses 6 años
5. ¿Cuál de los siguientes electrodomésticos consume más energía?
a) b) c) d)
Secadora de ropa Terma Computadora Horno eléctrico
Coteja tus respuestas y conoce cuál es tu perfil Pucp: Entre 30 y 36 respuestas correctas: tu corazón late pucp, pucp, pucp. Entre 20 y 30 respuestas correctas: no andas desinformado por la vida pero siempre se puede mejorar.
10-1 mg 10-2 mg 4,77 x 10-4 mg 4,77 x 10-3 mg
Entre 10 y 20: no te haría mal conocer un poco más del lugar en el que pasas gran parte de tu día. Puedes estar perdiendo valiosas oportunidades y experiencias. Entre 0 y 10: nos preguntamos, ¿cómo haces para ubicarte en la PUCP?
Resultados:
I. Historia 1) c. 2) Porque son los colores pontificios. 3) a, d y e. 4) d. 5) c. 6) b. 7) c. II. Fotos detalle 1) Mac Gregor 2) Escultura de El Martillo 3) El CAPU 4) Rotonda de Estudios Generales Letras 5) Puerta de ingreso 6) Biblioteca Central 7) Coliseo Polideportivo 8) Esculturas de frutas en Derecho
rectoral del R.P. Felipe
2. ¿Cuál es la mascota de la facultad que ha ganado más Interfacultades?
a) b) c) d)
3. ¿Cuántos árboles se necesitan para obtener una tonelada de papel?
2. Marca la alternativa correcta:
c
1. ¿Qué porcentaje de los glaciares tropicales del mundo está en nuestro país?
III. Personajes 1) Reverendo Padre Jorge Dintilhac, SS.CC. 2) Luis Jaime Cisneros Vizquerra (izquierda) y José Ag Puente Candamo (derecha) 3) b. 4) a. 5) Krzysztof Makowski Hanula IV. Cultura pop 1) b. 2) El Panda 3) Chancónery 4) El Económico, S/. 1.50. 5) Renato Constantino, de Coherencia Uni 6) b.
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noticias Este martes a las 6 p.m.
Celebra la Apertura del Año Académico 2010 El Coro de Madrigalistas de la Católica, que dirige Antonio Paz, entonará el Himno Nacional del Perú y el himno universitario Gaudeamus Igitur.
“
Toda comunidad humana necesita de ciertos rituales para reconocerse como tal”, señala Luis Peirano, director de la Dirección Académica de Relaciones Institucionales de la Católica. “Las universidades necesitan observar alguna forma que les permita reconocerse como tales. La nuestra no es ajena a esto y para ello cada año académico convoca a su profesorado para decidir un punto de partida de su trabajo y definir los lineamientos de política institucional que le son propios. Por eso, es im-
El Gaudeamus Igitur En sus ceremonias de apertura del año académico, la Católica acostumbra cantar el himno Gaudeamus Igitur (“Alegrémonos, pues”), una canción estudiantil íntegramente en latín. Inicialmente se titulaba De brevitate vital (“Sobre la brevedad de la vida”) y se cantó en universidades alemanas a mediados del siglo XV III. Aunque su letra es poco académica, la mayoría de universidades europeas la toman como himno propio, y la entonan en las grandes ceremonias. Se cree que la música es de Johann Cristian Grüntaus (1717) y que fue reescrita en 1781 por Christian Wilhelm Kindleben, teólogo evangelista que vivió entre 1748 y 1785.
portante que todos los profesores de la Católica vayan este martes 16 para que se reconozcan como tales”. Y es que mañana, martes, el Dr. Marcial Antonio Rubio Correa, rector de la Universidad Católica, ofrecerá su discurso de orden para inaugurar el Año Académico 2010. En este encuentro, dirigido a todos los integrantes de la comunidad universitaria, los grandes protagonistas son los miembros de la comunidad académica. De hecho, los profesores nombrados asistirán utilizando la medalla que los identifica como parte del cuerpo docente y evidencia su compro-
miso con la Católica. “Contar con esta medalla es un privilegio y para esto hay que pasar una serie de pasos que suponen un nivel de compromiso con nuestra alma máter. Solo la usan los profesores nombrados, que son los que tienen más tiempo y un compromiso mayor. No obstante, esta es una invitación a toda la comunidad universitaria: a los que
Resultados del Proyecto Internacional Totora Este martes 16, en el Auditorio de Humanidades, se realizará la ceremonia de presentación de los resultados del proyecto Totora Perú-Alemania “Una estrategia innovadora para un material milenario”, realizado por el Instituto de Innovación Integral de la Stuttgart State Academy of Art and Design (SADBK) de Alemania y la Especialidad de Diseño Indus-
trial de la Facultad de Arte de nuestra Universidad. Algunos de los objetivos de este proyecto son la preservación de la cultura de los habitantes de las islas flotantes del lago Titicaca (Uros), así co-
Luis Peirano Director de la Dirección Académica de Relaciones Institucionales de la Católica
la fotonoticia
PRESENTACIÓN ES EN EL AUDITORIO DE HUMANIDADES difusión
son, a los que fueron y a los que aspiran a ser profesores nombrados”, agrega Peirano. La invitación está hecha. La cita es este martes a las 6 p.m., en el Auditorio de Derecho. El encuentro concluirá con un brindis de honor. n
“Contar con esta medalla es un privilegio y para esto hay que pasar una serie de pasos que suponen un nivel de compromiso con nuestra alma máter”.
mo el fomento del uso de recursos y talentos locales a través de la innovación. El evento contará con la presencia del Dr. Marcial Rubio, rector de la Católica; el profesor George Teodorescu, director del SADBK; el profesor Alberto Agapito, decano de la Facultad de Arte; el profesor Fernando Pérez, coordinador de la Especialidad de Diseño Industrial y el profesor Ricardo Geldres, coordinador del proyecto. La cita es a la 1 p.m. y el ingreso es libre. n +información: No te pierdas en nuestra siguiente edición el primer NEO del 2010, con un completo informe sobre este tema.
rodolfo herrera
Orden al Mérito de la Mujer 2010 Con motivo de las celebraciones por el Día Internacional de la Mujer, el lunes 8 de marzo el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES) condecoró a la doctora Pepi Patrón Costa, vicerrectora de Investigación de nuestra Universidad, con la “Orden al Mérito de la Mujer 2010”.
Pontificia universidad Católica del Perú |
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Es una publicación de la Pontificia universidad Católica del Perú. Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depósito Legal: Nº2005-1668. Impreso en World Color Perú S.A. los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.
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Directora general: Carla Colona Editora periodística: Carolina De Andrea subeditora: Rosario Yori Editora gráfica: Verónica Salem
EN EL CERCADO DE LIMA RECONOCIMIENTO ES DE US$ 15 MIL
Convocatoria para el premio Southern-Perú La fecha límite para presentar candidaturas es el 30 de junio.
S
outhern Copper-Perú y la Universidad Católica acordaron instituir, en 1996, el “Premio Southern-Perú” y las distinciones “Medalla José de la Riva-Agüero y Osma” y “Medalla Cristóbal de Losada y Puga”. El premio se otorga anualmente, en forma alternada bajo dos modalidades: “Premio Southern-Perú y Medalla José de la Riva-Agüero y Osma” para las especialidades de Humanidades, Ciencias Sociales (incluidas Derecho y Economía) y Artes, y “Premio Southern-Perú y Medalla Cristóbal de Losada y Puga” para las especialidades de Ciencias Exactas, Naturales y Biológicas, Ingenierías y Tecnología. Este año toca el turno de esta segunda modalidad. Su
objetivo es recompensar los aportes significativos a la ciencia y la cultura realizados por personalidades, peruanas o extranjeras, comprometidas con nuestro país. Los postulantes deberán ser presentados por personas jurídicas legalmente reconocidas como instituciones académicas en el Perú: universidades, centros de investigación, colegios profesionales y entidades públicas o privadas dedicadas a la actividad científica y académica. Este reconocimiento consiste en una asignación de US$ 15 mil y de la “Medalla Cristóbal de Losada y Puga”. Consulta las bases del concurso en www.pucp.edu.pe/premio/southern/index.htm o solicítalas en el Vicerrectorado Académico de nuestra Universidad. n
los ganadores Desde 1996 han sido distinguidos el Dr. Jorge Heraud Pérez (1996), Emilio Adolfo Westphalen (1997), Dr. Javier Arias Stella (1998), Dr. Guillermo Lohmann Villena (1999), Dr. félix Antonio Bacigalupo Palomino (2000), Dra. María Rostworowski (2001), Ing. Carlos Ochoa Nieves (2002), el Embajador Juan Miguel Bákula Patiño (2003), el Dr. Carlos Bustamante Monteverde (2004), Arq. José de Mesa figeroa (2005), el Dr. César Leopoldo Camacho Manco (2006), el Dr. Estuardo Núñez Hague (2007), el Dr. Dante Peñaloza Ramella (2008) y el Dr. Carlos Germán Belli (2009).
universidad multa a concesionario de cafetería entidades especializadas en sanidad y alimentación, externas a nuestra casa de estudios. La pesquisa halló responsabilidad en la empresa que proveyó los alimentos. Así, la Subgerencia de Sanidad del Municipio de Lima encontró que solo tres de las ocho muestras de SODEXO, enviadas para su análisis por la PUCP, eran aptas para el consumo. A partir de estos resultados, el Centro Nacional de Alimentación y Nutrición concluyó que las prácticas de limpieza, desinfección y control
de temperatura de la empresa concesionaria no habían sido adecuadas en algún punto de la preparación. Ante la evidencia, la Dirección de Administración de nuestra casa de estudios aplicó a SODEXO la máxima sanción establecida en el Reglamento de los Servicios de Alimentación de la PUCP: una multa de US$ 10 mil. Además, le exigió el reembolso de S/. 5,085 por los gastos que efectuó la Universidad para la atención de los afectados y no asumirá el costo de los alimentos ofrecidos ese día.
El Instituto Riva-Agüero comunica a toda la comunidad universitaria y público en general que las oficinas del Museo de Arqueología “Josefina Ramos de Cox” ahora están ubicadas en el jirón Rufino Torrico 1164, Plaza Francia, Cercado de Lima, por lo que agradece tomar en cuenta esta dirección al enviar correspondencia física. Cabe añadir que el número telefónico sí sigue siendo el mismo: 626-6608, y que los correos electrónicos de contacto son majrc@pucp.edu.pe e ira@pucp.edu.pe n
TECNOLOGÌAS MÉDICAS
Congreso Internacional PAHCe 2010 Pan American Health Care Exchanges Conference (PAHCE) es un foro independiente para el cuidado del paciente y las nuevas tecnologías médicas. Conferencias, talleres y exhibiciones de las más recientes investigaciones sobre el cuidado de la salud serán parte del Congreso Internacional PAHCE 2010, de cuyo comité organizador nuestra Universidad es miembro este año. El evento, que se inicia hoy y se extiende hasta el viernes 19, se realizará en locaciones de varios hospitales de Lima. Las inscripciones (de entre US$ 50 y US$ 120) deberán coordinarse con Marleni Delgado al correo eee@infonegocio.net.pe o al teléfono 332-7776. n
en la web
PUCP REALIZÓ INVESTIGACIÓN CON ENTIDADES ESPECIALIZADAS
El pasado 7 de febrero, varias personas que apoyaban el proceso de la Evaluación del Talento 2010-1 presentaron malestares estomacales, luego de recibir alimentos de el concesionario SODEXO. La mayoría de los afectados fueron controladores y personal de la Oficina Central de Admisión. Nuestra Universidad tuvo que atenderlos y derivarlos a los servicios de salud y clínicas privadas para controlar la difícil situación. Debido al grave incidente, la Católica realizó una investigación donde participaron
nuevas oficinas del Museo de Arqueología
En una comunicación escrita, la gerencia de SODEXO reconoció su responsabilidad en la intoxicación. Según la empresa, cometió una falta en los procedimientos de higiene en la preparación e incumplimiento en los controles de temperatura de las preparaciones. La gerencia de SODEXO informó también las acciones correctivas aplicadas, que incluyen programas de capacitación de refuerzo en su personal y mejoras en la supervisión de los puntos críticos de control de la cadena de producción. n
● Sondeo del Instituto de Opi-
nión Pública (IOP) de la Católica trae novedades sobre la intención de voto municipal en Lima Metropolitana. ● San José de Moro recibe financiamiento para potenciar desarrollo comunitario. ● Obtén financiamiento para tu tesis de titulación en Ingeniería. ● Dr. Marcial Blondet, ingeniero civil y decano de la Escuela de Posgrado de la Católica: “El Plan de Prevención de Sismos debe ser independiente del Gobierno”. ● Revisa el dossier multimedia “Prevención de desastres”. www.pucp.edu.pe/puntoedu
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graduado DEL ING. SAN BARTOLOMÉ MYRIAM QUISPE-AGNOLI, economista investigadora para América Latina en la Reserva Federal de Atlanta
“El dólar no perderá su hegemonía de la noche a la mañana” ARCHIVO PERSONAL
cia de los indocumentados en los sueldos y salarios de los trabajadores documentados.
Por DIEGO GRIMALDO
S
u experiencia laboral en el Perú le permitió realizar una disertación doctoral sobre dolarización tan buena en la Universidad de Carolina del Norte, en Chapel Hill, que llamó la atención de la Reserva Federal de Atlanta. Egresada de la Facultad de Ciencias Sociales de nuestra Universidad en 1982, Myriam Quispe-Agnoli trabaja hoy como economista investigadora para América Latina en dicha institución financiera estadounidense. PuntoEdu se comunicó con ella.
¿Cuál considera que es la investigación más importante que está realizando?
En estos momentos, estoy virando mi investigación hacia el estudio de la pequeña empresa y el efecto en la creación de empleo. También estoy estudiando los ajustes, en términos de empleo, que la pequeña empresa realiza durante los ciclos económicos, y también en términos de gastos de capital y tecnología. Este tema es de suma importancia en la realidad económica de EEUU porque la pequeña empresa podría ser la promotora de los empleos que necesita la economía en estos momentos.
¿Por qué decidió estudiar economía?
La decisión de estudiar esta carrera la tomé muy temprano, cuando estaba en el colegio Santa María (en Magdalena del Mar), debido a que deseaba compatibilizar mi atracción a las matemáticas, la historia y la política. Lo primero que escuché cuando me enteré de que había pasado el examen de admisión de la Católica fue: “Felicitaciones, ya entraste a la universidad, pero me quitaré el sombrero cuando termines la carrera en la Católica”. El reto comenzaba. Luego practiqué en el Banco Central de Reserva y posteriormente obtuve un puesto en la Corporación Financiera de Desarrollo (COFIDE) y, además, una beca para realizar estudios de maestría en EEUU, financiados por el propio COFIDE y por el Banco Mundial. ¿Qué fue lo más difícil de superar al terminar la carrera en la Católica?
Mis estudios en la Católica me prepararon para enfrentar el mundo. En primer lugar, Economía tenía solamente un curso electivo, todos los cursos eran requeridos durante los primeros años en Letras, y la competencia era intensa. Cuando pasamos a facultad, éramos solamente 25 estudiantes y tanto los profesores como sus asistentes de docencia eran muy exigentes. La carrera en sí
¿Cómo ve la situación económica de nuestro país?
TRES EN UNO. Quispe-Agnoli cuenta que optó por estudiar economía para compatibilizar su interés por las matemáticas, la historia y la política.
“ACTUALMENTE, MI INVESTIGACIÓN SE HA CONCENTRADO EN EL ESTUDIO LA INMIGRACIÓN INDOCUMENTADA EN LOS EEUU Y SU IMPACTO EN LOS MERCADOS LABORALES”. fue bastante difícil. Tenía un grupo de estudio con diez amigas, y nos habíamos encargado de juntar todos los exámenes y prácticas de años atrás. ¿Qué es lo más difícil de trabajar fuera del Perú?
Los estudios que realicé en la Católica fueron excelentes y me prepararon para poder salir exitosa en el programa de Maestría en Desarrollo Económico en la Universidad de Vanderbilt y, más adelante, en el programa de Doctorado en Economía en la Universidad de Carolina del Norte, en Chapel Hill. Haber salido de la Católica y tener la experiencia profe-
sional en COFIDE me ayudó a que se abrieran muchas puertas profesionales en los EEUU. Nadie es profeta en su tierra. ¿Qué labor desempeña en la Reserva Federal de Atlanta?
Mis labores, como economista, son de investigación y de asesoramiento al presidente de la Reserva Federal de Atlanta en su preparación para las reuniones de política monetaria en Washington DC. Actualmente, mi investigación se ha concentrado en el estudio la inmigración indocumentada en los EEUU y su impacto en los mercados laborales. Por ejemplo, estudio el efecto de la presen-
En mi opinión, el Perú se encuentra en una situación económica que muchos países emergentes envidiarían. Lo importante es que se tengan buenos fundamentos macroeconómicos dentro de un marco institucional y legal donde los mercados puedan funcionar libremente. Así, los beneficios de un crecimiento sostenido pueden ser capturados por toda la población y se pueden traducir en mejores niveles de vida. Para evitar que los ciclos económicos externos tengan un impacto fuerte en la economía peruana, la diversificación de nuestras exportaciones es primordial. Se habla de que el dólar podría perder su hegemonía, ¿cómo afectaría esto al Perú?
El dólar es la moneda donde los inversionistas internacionales se refugian cuando existe incertidumbre como, por ejemplo, en lo que respecta a Grecia y España. Últimamente, el dólar se ha apreciado con respecto al euro. Es la principal moneda que usan los países para denominar sus reservas internacionales, y el gran porcentaje de las transacciones internacionales se realizan en dólares. Esto no cambiará de la noche a la mañana. ■
Publicaciones en línea Luego de haberse agotado las ediciones impresas de los libros Construcciones de Albañilería y Análisis de Edificios, del ingeniero civil Ángel San Bartolomé –egresado de nuestra Universidad y profesor principal del Departamento de Ingeniería–, la Biblioteca Central ha digitalizado ambas publicaciones para que puedan ser descargadas en forma gratuita. Los enlaces son blog.pucp. edu.pe/albanileria y blog.pucp.edu.pe/concretoarmado, respectivamente. ■ +información: asanbar@pucp.edu.pe
PARA TU TITULACIÓN
Beca MWH en la industria minera ¿Te gustaría que financien tu tesis de titulación? Demuestra tus logros académicos y postula a la beca MWH que te brinda US$ 5 mil para que apliques tus conocimientos de ingeniería civil a la industria minera. El año pasado, Gerson Anicama, egresado de la Especialidad de Ingeniería Civil de la Facultad de Ciencias e Ingeniería, fue el primer ganador en el Perú de la beca de esta consultora norteamericana. Su excelente desempeño académico y su interés por el cuidado del ambiente le valieron este reconocimiento, otorgado por la empresa de ingeniería energética y medioambiental MWH. Los requisitos para participar son ser recién egresado o estar cursando el último ciclo de Ingeniería Civil de nuestra Universidad y desarrollar un tema de tesis en las áreas de interés de MWH. Además, si resultas ganador de la beca y sustentas exitosamente tu tesis, podrás tener la oportunidad de trabajar en MWH. Asiste a la charla informativa del lunes 22 de marzo, a las 6:30 p.m., en el Auditorio de Ciencias e Ingeniería en PUCP. Postula hasta el jueves 8 de abril. ■ +información: Sección Ingeniería Civil Correo electrónico: civileventos@pucp.edu.pe
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profes PERSPECTIVAS PARA EL AÑO QUE EMPIEZA
Maestros con Del Mastro La Dra. Cristina del Mastro es, desde agosto del año pasado, la directora de la Dirección Académica de Régimen Académico de Profesores (DARAP). Conversamos con ella sobre las funciones y perspectivas de la unidad a su cargo. Por MARÍA PAZ DE LA CRUZ
L
a Dirección Académica de Régimen Académico de Profesores (DARAP) es la instancia encargada de los procesos referidos a los docentes de la Universidad. Desde la contratación, la ordinarización y las promociones por los distintos niveles o categorías, hasta el receso o fin de la carrera docente. Desde agosto del año pasado, la doctora Cristina del Mastro ha asumido el reto de encabezar esta unidad. Luego de trabajar en el Centro para el Magisterio Universitario (MAGIS-PUCP) y de haberse desempeñado como directora del Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE), es una especialista en el tema de formación y el desarrollo profesional del docente. PERFIL DEL DOCENTE PUCP Uno de los principales intereses en la gestión de la Dra. Del Mastro es la definición de un perfil del docente de la Católica. “Existen diferentes capacidades en los docentes universitarios y lo que queremos es plasmarlas en un documento donde todos podamos visualizar cuáles son los aspectos más importantes de la labor del profesor de nuestra Universidad. Estamos señalando capacidades del docente como el dominio disciplinar, la formación académica y la experiencia profesional. Otros aspectos importantes son las habilidades de investigación y las herramientas para la gestión, que tienen que ver con asumir
“LA IDEA ES QUE EL TRABAJO DE LOS PROFESORES A TIEMPO COMPLETO PUEDA TENER UNA PROYECCIÓN DE 20 O 25 AÑOS EN ADELANTE”. la Universidad, donde no solamente la enseñanza sea la actividad central del profesor, sino también distintas capacidades y habilidades. Se está ampliando, de alguna manera, el concepto de docente y se intenta reconocer los esfuerzos que hacen en los ámbitos donde tienen mayores fortalezas”, explica Del Mastro. NUEVAS POLÍTICAS Si bien, desde hace mucho tiempo se exige que los profesores de la Católica cuenten, como mínimo, con licenciatura para poder enseñar, hubo excepciones en algunos casos que ahora se buscan regu-
YA ESTÁ EN FUNCIONAMIENTO
Anuncios de profesores a alumnos A partir de este ciclo 2010-1 se ha incorporado a la página web de los cursos, una facilidad que permite a los profesores publicar anuncios a sus alumnos. Esta aplicación del Campus Virtual, de muy sencillo uso y desarrollada a partir de una iniciativa del Depar-
FRANZ KRAJNIK
encargos institucionales o labores académico-administrativas. Finalmente, hay un tema que tiene que ver con las habilidades sociales de comunicación o interacción con otros”, señala. Este perfil permitirá establecer las características que se requieren en el docente de la Católica y así poder diseñar estrategias o generar espacios para que los profesores puedan desarrollarlas. “Todo se tendrá que integrar y hacer una propuesta de carrera docente de
tamento de Educación, permitirá que los alumnos encuentren el anuncio antes de usar cualquier otra herramienta asociada al curso. Para más información, ingresa a http://agora.pucp.edu. pe/tutorial/campusvirtual/res■ puesta.php?id=1380
EXPERIENCIA. Antes de asumir la dirección de la DARAP, Del Mastro trabajó con docentes desde MAGIS-PUCP y desde CISE-PUCP.
larizar. Como indica la directora de la DARAP, “desde este Rectorado, es obligatorio que los docentes sean licenciados; si no, no pueden ser profesores. Dado que los contratos dependen de DARAP, se hace un riguroso proceso de verificación de que el docente tenga
título profesional. Un poco el lema de este Rectorado es: ‘No más excepciones’. Ha habido consultas de coordinadores de especialidad y de jefes de departamento y la respuesta ha sido que al 15 de marzo del 2010, no entra al aula ningún profesor que no tenga título,
y se está aplicando la norma”. Otra de las políticas del Rectorado que va a aplicar la Dra. Del Mastro desde su gestión está vinculada a los criterios para la asignación de nuevas plazas para profesores a tiempo completo. “La Católica es una Universidad que tiene más de 90 años. Entonces, no ha habido una política clara de renovación docente ni una especial preocupación por que ingresen profesores nuevos y por ir renovando los cuadros. La idea de este Rectorado es priorizar la renovación docente para que ingresen profesores nuevos que puedan proyectarse a futuro y desarrollar su carrera docente dentro de la Católica. En las últimas sesiones de Consejo Universitario del 2009, se aprobó que, para asignar plazas de profesores a tiempo completo, la edad máxima será de 40 años. La idea es que el trabajo de los profesores a tiempo completo pueda tener una proyección de 20 o 25 años en adelante; por eso es que la edad máxima es de 40 años. Se quiere impulsar la carrera del docente dentro de la Universidad para que vaya de un profesor novel a uno experto en investigación, docencia y gestión universitaria”, puntualiza. ■
El dato ● La Universidad Católica cuenta con un total de 1,595 profesores, de los cuales 449 son a tiempo completo, 69 a tiempo parcial y 1,084 por horas o a tiempo parcial por asignaturas. Además, tiene 1,034 jefes de práctica.
DR. FEDERICO CAMINO
Próximo profesor emérito de la PUCP Especialista en Husserl, Heidegger, Merleau-Ponty y aquellos filósofos considerados los pilares de la fenomenología, el doctor Federico Camino ha tenido una destacada carrera en la producción académica. Por ello, en reconocimiento a su ejemplar dedicación a la do-
cencia universitaria en el campo de la filosofía y a su relevante contribución al progreso académico e institucional de nuestra casa de estudios, el Rectorado lo nombrará profesor emérito del Departamento de Humanidades, el próximo viernes 26 de marzo. ■
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deportes Básquet
Salto con garrocha
Campeones en Ayacucho
Hasta lo más alto
D
aniel Wong no sabía lo que era participar en un torneo nacional desde hace 48 meses. Si bien había decidido dejar el atletismo a un lado por motivos personales, la idea de presentarse ante sus hermanos menores como un ejemplo a seguir lo motivó a pegar la vuelta hacia una prueba que ya le había dado la posibilidad de vestirse con la camiseta blanquirroja: el salto con garrocha. El alumno de la Facultad de Ciencias Sociales fue el atleta PUCP más destacado de los seis que disputaron en febrero el Campeonato Interligas Sub 23 que organiza la Federación Peruana de Atletismo cada año. Así, una marca de 3.60 metros permitió al garrochista imponerse sobre sus rivales de turno y traer consigo la medalla de oro a nuestro campus. “A mí me gustaría pasar los 4 metros en un breve plazo y volver a ser parte de la selección”, señala.
La Católica se quedó con el oro de la prueba de salto con garrocha del Interligas Sub 23 de la Federación Peruana de Atletismo gracias a una buena actuación del deportista Daniel Wong.
Fútbol Según el entrenador del equipo de atletismo de la Católica, Julio Martinich, “el salto con garrocha es una prueba muy complicada que requiere de mucha técnica. Depende mucho de la velocidad, la fuerza y la elasticidad, todas cualidades que deben ir de forma pareja, junto al temperamento y la coordinación”. Ahora nuestra selección tiene planeado participar en las competencias Interclubes e Interligas (juvenil y mayores), en el torneo FEDUP de junio y en los Juegos Deportivos Universitarios Nacionales que se disputarán en Arequipa en octubre y noviembre. n
tómalodeportivamente Disciplinas Ajedrez Profesor: Óscar Quiñones Lugar: Polideportivo Horario: De lunes a jueves de 4 a 9 p.m. Atletismo Profesor: Julio Martinich Lugar: Área de deportes Horario: De lunes a viernes de 4 a 7 p.m. Básquet masificación varones Profesor: Alberto Pallete Lugar: Polideportivo Horario: Lunes y miércoles de 6 a 10 p.m. Martes, jueves y viernes de 10:30 a.m. a 2:30 p.m. Básquet varones Profesor: Renzo Zanabria Lugar: Polideportivo Horario: Martes y jueves de 8:30 a 10:30 p.m. y miércoles de 12 a 2 p.m. Básquet masificación damas Profesor: Renzo Zanabria Lugar: Polideportivo Horario: Martes de 12 a 2 p.m. y miércoles de 10 a 12 p.m.
Básquet damas Profesor: Renzo Zanabria Lugar: Polideportivo Horario: Lunes de 11 a.m. a 1 p.m. Martes y jueves de 7 a 8:30 p.m. Béisbol Profesor: Abel Asseff Lugar: Área de deportes / Videna Horario: Martes de 9 a.m. a 12 p.m. Viernes de 1 a 4 p.m. Sábados de 10 a.m. a 12 p.m. Domingos de 2 a 5 p.m. Fútbol Profesor: Alberto Toyama Lugar: Campo de fútbol Horario: De lunes a viernes de 9 a.m. a 6 p.m. Futsal varones Profesor: Víctor Toledo Lugar: Coliseo o Losa 1 Horario: De lunes a jueves de 3 a 6 p.m. y de 8 a 10 p.m. Viernes de 3 a 6 p.m. Futsal damas Profesor: Víctor Toledo Lugar: Polideportivo o Losa 1 Horario: De lunes a miércoles de 6 a 8 p.m. Jueves de 10 a.m. a 2 p.m. y de 6 a 8 p.m. Viernes de 6 a 9 p.m.
En la Liga franz Krajnik
Por Diego Grimaldo
Nuestro equipo de básquet masculino se coronó campeón del Cuadrangular Nacional 2010 disputado en Ayacucho, al derrotar 66-61 al cuadro local, el Club Legión, el 28 de febrero. Previamente, obtuvimos el tercer lugar de un torneo organizado por la liga del Callao, en tanto el cuadro de damas de la PUCP alcanzó el segundo puesto de un cuadrangular veraniego organizado por la Católica en el que jugaron también el Real Club mayores, Real Club n juveniles y Real Amistad.
Sabías que... l El récord PUCP de salto con garrocha lo ostenta Francesco D’Lorenzi (EEGGCC), quien en 1996 logró una marca de 3.70 m durante un torneo de la FPA en Arequipa. l Los jabalinistas Sebastián Lazo, Romina Castagnino y Carlos Ccoscco clasificaron a la final del Campeonato Sub 23 de la FPA en sus respectivas categorías.
Luego de vencer a Real Club con un marcador de 2-0, nuestra selección de fútbol apiló dos victorias y una derrota en liga de San Isidro, etapa distrital de la Copa Perú. En su encuentro debut, los dirigidos por Alberto Toyama vencieron cómodamente al cuadro de la Universidad Garcilaso de la Vega por 4-0; sin embargo, en la fecha siguiente fueron apabullados 7-1 por Ciclista Lima. n franz Krajnik
Conoce qué disciplinas deportivas se practican en nuestro campus, en qué momentos puedes practicarlas y quiénes son los profesores a su cargo. Asimismo, ten en cuenta los cursos que ofrece la Oficina de Servicios Deportivos. Mejoramiento de la capacidad física Profesor: Julio Martinich Lugar: Área de deportes Horario: Martes de 10 a.m. a 1 p.m. y jueves de 11 a.m. a 1 p.m. Natación Profesor: Ramón Berdejo Lugar: AELU Horario: De lunes a viernes de 11 a.m. a 3 p.m. Rugby Profesor: Félix García Lugar: Campo de fútbol Horario: Martes y viernes de 6 a 8 p.m. Jueves de 12 a 3 p.m. Sábados de 1 a 5 p.m. Softbol Profesor: Abel Asseff Lugar: Área de deportes / Videna Horario: Lunes, jueves y domingo de 9 a.m. a 12 p.m. Miércoles de 10 a.m. a 12 p.m. Sábados de 2 a 6 p.m. Tenis de mesa Profesor: Jorge Gavidia Lugar: Polideportivo Horario:Lunes, martes, miércoles y sábados de 7:45 a 10:45 p.m. Jue-
ves de 10 a.m. a 3 p.m. y de 7:45 a 10:45 p.m. Tiro con carabina Profesor: Carlos Amezaga Lugar: Polideportivo Horario: Miércoles de 10 a.m. a 12 p.m. y de 2 a 4 p.m. Jueves de 10 a.m. a 2 p.m. Sábados y domingos de 10 a.m. a 12 p.m. (fuera del campus). Voley masificación Profesora: Zulema Figueroa Lugar: Polideportivo Horario: Lunes, martes y jueves de 11 a.m. a 3 p.m. Miércoles de 10 a.m. a 3 p.m. Viernes de 11 a.m. a 2 p.m. Voley damas Profesor: César Arrese Lugar: Polideportivo Horario: Por confirmar. Voley varones Profesor: César Arrese Lugar: Polideportivo Horario: Por confirmar. Cursos: Aeróbicos Step Profesora: Zezetti Noriega
Lugar: Polideportivo Horario: Lunes, miércoles y viernes de 11 a.m. a 1 p.m. y de 4 a 7 p.m. Martes y jueves de 11 a.m. a 1 p.m. Karate Profesor: Víctor de la Rosa Lugar: Polideportivo Horario: Martes y jueves de 8 a 11:30 a.m. y sábados de 8 a 11 a.m. Kung-Fu Profesor: Pedro Cárdenas Lugar: Polideportivo Horario: Martes y jueves de 9 a 11 a.m. Miércoles de 3 a 5 p.m. Viernes de 3 a 6 p.m. Taekwondo Profesor: Roberto Sullcahuamán Lugar: Polideportivo Horario: Lunes y miércoles de 12 a 3 p.m. y de 8 a 10 p.m. Martes y Jueves de 12 a 3 p.m. Viernes de 12 a 2 p.m. y de 8 a 10 p.m. Gimnasio Observación: Se mantendrá cerrado hasta abril por ampliación. Horario: De lunes a sábado de 8 a.m. a 2 p.m. y de 3 a 9 p.m.
El costo de cualquier curso es de S/.2 50 (Duración: del 15 de marzo al 15 de agosto del 2010). / Informes: Oficina de Servicios Deportivos / www.pucp.edu.pe/deportes
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nuestragente Fotos: yanina patricio / franz krajnik / rodolfo herrera
Durante las vacaciones de verano no todos se fueron a la playa. Prueba de ello es la alumna Gianina Rocca, quien confía en su equipo y se deja caer como parte del taller de verano organizado por el Grupo Lidera en nuestra Universidad.
Edgar Saba, Alberto Agapito, decano de la Facultad de Arte; Ana Osorio, César Campos, Cristina Dueñas y Carlos Panta en la exposición anual Una mirada a la Facultad de Arte.
Las estudiantes Nadia Castro, de Ciencias y Artes de la Comunicación, y Kuyayki Zapata, de Estudios Generales Letras,hacen de las suyas en el Tontódromo antes del inicio de clases.
La banda Radio Makonnen dio una temprana bienvenida a los cachimbos en las charlas de orientación organizadas por Estudios Generales Letras.
comentarios web Jacqueline Es necesario realizar campañas de prevención de riesgos e involucrar a los lugares más vulnerables, que son los más perjudicados; poner énfasis en la seguridad, analizar los puntos críticos y elaborar el plan de acción. Mirtha Paz Es importante una ”cultura de la prevención” que pueda incorporarse como una concientización en todos los que, de una forma u otra, nos vinculamos a obras de diversas dimensiones.
El terremoto ocurrido el pasado sábado 27 de febrero en Chile nos recuerda el riesgo que sufre el Perú al encontrarse en una zona sísmica. En la web, publicamos un dossier al respecto, donde diversos especialistas de la Universidad opinan sobre el tema.
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En el Festival Saliendo de la Caja, Carolina Barrantes, Lorena Pastor, Mario Ballón y Paloma Carpio fueron los ganadores del Premio del público. Palmas para los artistas.
16 | .edu | LIMA, del 15 al 21 de marzo del 2010
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