PuntoEdu 174 by PuntoEdu

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¡Vive la Católica!

Año 6 N° 174

Del 19 al 25 de abril del 2010 puntoedu@pucp.edu.pe Distribución gratuita Publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú

Con los pies en la tierra

Entrevista a Julio Kuroiwa, reconocido sismólogo, uno de los científicos más destacados del siglo XX y expositor de lujo en el primer Intersapiens del año. [Pág. 16]

Cambia por el mundo

ilustración gabriel alayza

Clima de Cambios, la iniciativa medioambiental de nuestra Universidad, cumple dos fructíferos años. [Págs. 8-9]

Tendencias: videojuegos y nuevas tecnologías. Concierto: María Laura y Alejandro. Literatura: alumnos recomiendan sus obras preferidas por el Día del Libro. Agenda: participa en el concurso de afiches Jueves Cultural. En el campus: seminario Sueños de los Dioses, Sueños de los Hombres.

Inaceptable Consejo de Asuntos Contenciosos Universitarios emite resolución que minimiza la sanción a dos alumnos que la Católica suspendió por plagio. [Págs. 2-4]

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informe

El CODACUN frente al plagio

Suicidio intelectual La Cat贸lica rechaza la tolerancia al plagio demostrada por el Consejo de Asuntos Contenciosos Universitarios (CODACUN) en un fallo que no solo minimiza la falta, sino que fundamenta apelando a definiciones de Wikipedia.

Pontiﬁcia Universidad Católica del Perú |

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Por DAviD pErEDA

soluciones y convoca a otras universidades y a la ciudadanía a sumarse a este empeño para que la decencia y rigurosidad “sigan siendo un principio fundamental del mundo universitario”. I N T E L ECT UA L ES CO N PROPIEDAD. Para mayor sorpresa, el CODACUN está integrado por autoridades académicas: cuatro ex rectores y un ex decano de Derecho de universidades del interior del país. Lo preside el doctor Adán Alvarado Bernuy. ¿Qué modelo de universidad profesan si consideran la enseñanza como mera “repetición constante de ideas y formulaciones ajenas”?

El prOpiO miNistEriO DE EDUCACióN, órGANO rECtOr DE lA pOlÍtiCA EDUCAtiVA, CONDENA El plAGiO CON sEVEriDAD.

La propia Ley Universitaria, en su artículo 2, establece como fines de las universidades: “Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con sentido critico y creativo”, y “fomentar la creación intelectual y artística”. Queda claro que, si se limita apenas a la transmisión de ideas ajenas, no acrecentará ninguna cultura ni fomentará la creación. El CODACUN tiene como función “resolver, en última instancia administrativa, los recursos de revisión contra las resoluciones de los consejos universitarios”. En efecto, las sanciones contra los alumnos de la Católica que cometieron plagio fueron emitidas por el Consejo Universitario de nuestra institución. Sin embargo, estas resoluciones atentan contra la propiedad intelectual y la esencia misma del sistema universitario. El propio Ministerio de Educación, órgano rector de la política educativa, condena el plagio con severidad. En concursos de investigación o creación para maestros de colegio, los casos de plagio detectados no han quedado sin castigo. “Se les descalifica y se les procesa: según la gravedad se denuncia al INDECOPI o al Ministerio Público”, explica Manuel Solís, director general de Educación

ILUSTrAcIoneS: GAbrIeL ALAYZA

n la antigua Roma, “plagiar” era utilizar un esclavo ajeno como propio. En el siglo XXI, es convertirse en esclavo del copy and paste. ¿Cuál es el límite entre la información de contexto y el plagio? No pequemos por omisión y reconozcamos la fuente. Nuestro dato histórico proviene del Diccionario de la Real Academia Española. Desde hace años, la Católica promueve una campaña contra el plagio. Sin embargo, el mes pasado se dio el mayor de los choques, cuando un tribunal de asuntos universitarios le ordenó pasar por agua tibia esta fechoría. El Consejo de Asuntos Contenciosos Universitarios (CODACUN), organismo autónomo de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), emitió resoluciones administrativas que disponen que la Católica reduzca a una simple amonestación la suspensión impuesta a dos alumnos por pretender hacer pasar, como propias, ideas ajenas. Los argumentos del CODACUN dejarían boquiabierta hasta a la Ratatopoplagera, el villano de historieta en nuestra campaña institucional contra esta falta grave, RecapaCITA. El tribunal esgrime un texto publicado en el portal web Wikipedia, sobre el concepto de “plagio”. Así, dice: “Los estudiantes se comportan de manera natural al imitar y copiar en exceso o sin indicar las fuentes” y “la enseñanza consiste fundamentalmente en la repetición constante de ideas y formulaciones ajenas, omitiéndose muchas veces, por economía, las fuentes”. Como es sabido, Wikipedia es una enciclopedia virtual donde cualquiera puede escribir y editar lo que considere conveniente en un afán de colaboración libre que, sin embargo, no garantiza el rigor de los textos publicados. El mismo portal, en un aparte titulado “Aviso de riesgo”, advierte: “Por favor, ten presente que cualquier información que encuentres en Wikipedia puede ser imprecisa, engañosa, peligrosa o ilegal”. Con estas consideraciones, la Católica ha emitido un comunicado (ver PuntoEdu web) donde denuncia que el CODACUN “viene emitiendo resoluciones administrativas que han establecido un cuestionable y nefasto precedente que afecta gravemente la esencia del trabajo académico universitario”. Además, anuncia acciones judiciales contra las re-

“La legislación en derecho de autor establece expresamente que ninguna autoridad, persona natural o jurídica puede realizar acciones de apoyo a la comisión de infracciones”. MArtíN MOSCOSO Director de la Dirección de Derecho de Autor del InDecoPI

“Yo esperaría que un tribunal administrativo de validez nacional no cite enciclopedias, sino que cite fuentes académicamente valederas. ¿Ese es el nivel que tienen?” EDUArDO villANUEvA Profesor del Departamento de comunicaciones y especialista en tecnologías de la información

El dato ● los

dos alumnos sancionados plagiaron en la elaboración de sendos trabajos de investigación colocando párrafos de obras de autores sin realizar las citas correspondientes. El Consejo Universitario de la Católica los suspendió temporalmente.

Superior y Técnico-Profesional de dicha entidad. Sobre las referidas resoluciones del CODACUN, Solís manifiesta: “Se ha extralimitado, no es su función. No puede asumir ese caso porque es un tema estrictamente académico, no administrativo. Es un tema ético-académico. Es un error gravísimo del CODACUN”. Según el alto funcionario, estas disposiciones no deben ser acatadas porque constituyen una interferencia y un atentado contra la autonomía universitaria. “(La PUCP) ha salvaguardado los derechos de los estudiantes porque hubo una investigación, el Consejo de Facultad como primera instancia y Consejo Universitario como segunda, que ratificó la sanción. Entonces, es una decisión consolidada, no deja margen a duda. Eso está oleado y sacramentado. Lo que hay es una confabulación, una amistad o un malentendido del CODACUN. Porque no puede sacar eso”, expresó. PROPIO Y AJENO. Además, el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (INDECOPI) podría tomar cartas en este asunto. “Lo evaluaremos con la gerencia general. La legislación en derecho de autor establece expre-

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informe:

El CODACUN frente al plagio

samente que ninguna autoridad, persona natural o jurídica, puede realizar acciones de apoyo a la comisión de infracciones”, dice Martín Moscoso, director de la Dirección de Derecho de Autor de esta entidad. Según remarca, el plagio no es solo una infracción administrativa, sino un delito tipificado en el Código Penal. El INDECOPI puede sancionar con una multa de hasta 180 UIT (unidades impositivas tributarias), que equivalen a S/. 648 mil, y el Poder Judicial puede imponer entre dos y ocho años de prisión. Un caso sonado fue el del escritor Alfredo Bryce, a quien se le aplicó una multa de 50 UIT, que ascendió a S/. 177,500. Moscoso confía en que la decisión del CODACUN no prevalecerá. “Estoy seguro de que no refleja la opinión de ilustres rectores y académicos que integran la ANR“, aseveró. José Diez, de la Sección de Convenios y Propiedad Intelectual de nuestra Universidad, hace una acotación pertinente: “El plagio no solo afecta a la víctima de este, sino también a

quien lo comete, pues limita su capacidad creativa al dedicarse únicamente a copiar, en lugar de investigar, desarrollar su intelecto y transmitir sus conocimientos a la sociedad”, explica. En la Católica, el reglamento disciplinario establece el plagio como infracción grave. Las sanciones van de la suspensión por 24 meses hasta, incluso, la expulsión. ¿Será acaso que los integrantes del CODACUN confunden Internet porque fueron formados en otro tiempo? “El problema de esta gente no es que sean previos a Internet, sino que están en un universo paralelo donde el trabajo académico es otra cosa, una perspectiva muy preocupante”, manifiesta Eduardo Villanueva, profesor del Departamento de Comunicaciones y especialista en tecnologías de la información. “Yo esperaría un mínimo de fundamentación de algo más que una enciclopedia; que un tribunal administrativo de validez nacional cite fuentes académicamente valederas, no que trabaje al nivel de

un escolar. ¿Ese es el nivel que tienen?”, agrega. Villanueva, además, coordina el curso Investigación Académica, en Estudios Generales Letras, que adiestra desde los primeros ciclos en el trabajo intelectual con honestidad. “Somos muy estrictos en machacar la necesidad de reconocer las fuentes porque es la única manera en que podemos diferenciar lo que uno recoge y lo que uno elabora. Es un mensaje que se trabaja permanentemente y que está convirtiéndose en uno de los propósitos de Estudios Generales, porque estamos recogiendo cómo se trabaja en la Universidad y la academia a nivel global”, asevera. Los alumnos cada vez son más conscientes de los daños de esta pillería. “La gente estudia en la universidad porque quiere hacer su vida. Algunos querrán ser intelectuales, otros profesionales, pero la base del éxito tiene que ser el esfuerzo propio y no el cogerte del esfuerzo de los demás”, increpa María Luisa Machuca, representante estudiantil ante la

enfoco

Iván Rodríguez Presidente de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR)

“El plagio está contra la ética”

Aunque PuntoEdu se comunicó con el CODACUN, los funcionarios de esta oficina no se interesaron por participar en este informe. Según la relatora, Carmen Larraín, el pleno del organismo debe recibir una solicitud formal y, luego de una burocrática discusión, decidir si emiten o no alguna opinión. Sin embargo, el presidente de la Asamblea Nacional de Rectores, Iván Rodríguez, manifestó opiniones contrarias a las que sustentan la resolución del CODACUN, comisión que integra su organigrama.

ta la creación de ideas. No solo está tras la sociedad sino también se pone adelante. La ley establece un código de ética para los profesores y alumnos. Eso se desarrolla en el estatuto de la universidad y hay un reglamento de sanciones que

¿Sabe que el CODACUN ha emitido resoluciones a favor del plagio?

Desconozco la resolución. El CODACUN tiene un local dentro de la ANR pero cumple sus funciones totalmente en forma autónoma. No sé qué casos hay, ni cómo los resuelven ni cuándo. Tiene competencia sobre alumnos y profesores. Supongo que el caso ha venido como un pedido de revisión de alumnos que han recibido una sanción. ¿Usted considera que la enseñanza es solo repetición de ideas ajenas?

No, la universidad también estimula, promueve, fomen-

“Se ha extralimitado, no es su función. No puede asumir ese caso porque es un tema estrictamente académico, no administrativo. Es un tema éticoacadémico. Es un error gravísimo del CODACUN”. Manuel Solís Director general de Educación Superior y TécnicoProfesional del Ministerio de Educación

Asamblea Universitaria (REA). Para su compañero, Esteban Poole –también REA–, el universitario debe ser un “atleta intelectual”. “Plagiar es como consumir esteroides. Estas resoluciones están desvirtuando el propósito de la vida universitaria. Hay que estar muy alertas”, aseveró. En tanto, César Peirano, estudiante de la Maestría en Ciencia Política que integra el Consejo de la Escuela de Posgrado de nuestra Universidad, considera que “la falta de tiempo, por ejemplo, de la gente que trabaja no es una razón válida para ser flexibles. Les diría a los alumnos que su esfuerzo es válido. No plagiar ya es un premio para un profesional”. Si todos la tienen clara, ¿por n qué el CODACUN no?

en la web Accede a la Guía PUCP para el citado de fuentes y a la campaña RecapaCITA desde la página principal de la Católica

www.pucp.edu.pe

La república

“El CODACUN tiene un local dentro de la ANR pero cumple sus funciones totalmente en forma autónoma”.

precisa los deberes y los procedimientos para sancionar el incumplimiento. La universidad tiene plena facultad para procesar a sus alumnos que incumplen deberes. Es una potestad inherente a su autonomía.

petencia en un campo del conocimiento y unas habilidades para el ejercicio de una profesión, sino que se busca su formación en valores, ética. El plagio, naturalmente, no está dentro de la ética.

¿El plagio es una falta grave o leve?

¿Se pueden corregir resoluciones equivocadas del CODACUN?

Eso depende de las circunstancias como se cometa. Pero el hecho es que se persigue una formación ética del alumno, no solo que adquiera una com-

No conozco el detalle pero me parece que hay principios que se aplican por analogía. En todo caso, tiene plena aplicación la Ley 27944, del procedimien-

to administrativo general, y sí creo que cabe un recurso de reconsideración, de nulidad o de revisión. ¿En este caso en particular cabe un recurso de revisión?

Es asunto de ver la Ley de Procedimiento Administrativo General, porque ya el CODACUN administrativamente es la última instancia. La primera es la universidad, la segunda el CODACUN, allí se cierra la instancia administrativa. Después, lo

que queda es la contradicción judicial mediante un contencioso administrativo. Pero le digo como opinión personal que (recomiendo enviar) un escrito como se hace en los procedimientos judiciales al propio CODACUN. Puede pedirse que se reconsidere la resolución. Esto corresponde a la Universidad Católica, que se considera afectada, que está disconforme con una resolución de ese contenido. Yo por lo menos lo haría.

Pontificia Universidad Católica del Perú |

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larotonda fotos: Gonzalo silva

Feria

la encuesta

El Truekón Reducir, reciclar, reutilizar: las tres R que se pusieron en práctica en esta original feria organizada por la agrupación Manzana azul, con el apoyo de Oprosac, el Centro Federado de EEGGLL y el Centro Federado de Ciencias y Artes de la Comunicación. Sucedió el pasado jueves: libros, revistas, juguetes, accesorios y cualquier otro artículo que se pueda intercambiar, pues el objetivo de esta feria fue justamente ese: intercambiar y no vender o comprar, como quien sale de esa necesidad consumista que hoy en día es omnipresente. Habla la PUCP

Semana Intercultural

Busca propuestas

Visita cacataiba

Han contestado 234 personas

La pregunta de la semana: ¿Crees que Giselle Gianotti miente en el proceso de investigación sobre los Petroaudios? Contesta en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

En el marco de la Semana de la Diversidad Cultural, organizada por la Oficina de Promoción Social y Actividades Culturales de Estudios Generales Letras (OPROSAC), la semana pasada una delegación del pueblo cacataibo visitó por primera vez nuestra capital. Esta comunidad cuenta con alrededor de 3 mil hablantes que viven en las regiones de Huánuco y Ucayali, en los ríos Aguaytía, Shambo, Zun-

Jugó la “U”

garuyacu, Pachitea, San Alejandro y Chanintía, entre el Ucayali y la Cordillera Azul. Este pueblo pertenece a la familia etnolingüística pano, una de las más grandes de la Amazonía, e incluye, actualmente, alrededor de otros 28 pueblos que viven en Perú, Brasil y Bolivia. Gran iniciativa la de OPROSAC, que nos dio la oportunidad de interactuar con ellos y conocer un poco más de sus tradiciones y costumbres.

Arquitectura

Cachimbadas

La escena se repite cada vez que se despiertan pasiones futbolísticas: los televisores de la Tesorería de la Universidad se convierten en el lugar privilegiado para ver los partidos de este deporte, como sucedió el pasado jueves, cuando el equipo crema empataba sin abrir el marcador en Buenos Aires. Preparados todos que, en este año de mundiales, las colas para pagar la boleta se harán entre gritos de gol.

SÍ 8% no 92%

“Soy la PUCP, ¿tienes propuestas para mí?” es el mensaje de los carteles que se han colocado dentro de nuestro campus. La Católica quiere saber qué propuestas tienen sus alumnos, así que, si tienes alguna, ¡escríbela! También puedes hacerlo ingresando a www.pucp. edu.pe/tuvoz.

Tribuna Tesorería

¿Crees que ha habido transparencia en las obras del Metropolitano?

El pasado sábado 20 de marzo, los 100 cachimbos que han entrado a la Facultad de Arquitectura y Urbanismo la pasaron bomba en sus Cachimbadas organizadas por su Centro de Estudiantes. Divididos en cuatro grupos, los futuros arquitectos dedicaron un día entero a los juegos y

competencias que les dieron la bienvenida a su facultad: la cacería extraña, el bailetón y la elección de los Míster y Miss cachimbos, y el Mr. Cachimbombo. A media tarde, también se dieron un tiempito para comer, pues organizaron una parrillada en los jardines de su facultad.

resuelve dudas

¿Cómo dedicarle un tiempo a tu investigación?

Si eres profesor, preséntate a los Periodos de Estudio e Investigación (PEI) que promueve el Vicerrectorado de Investigación, y que te dan la posibilidad de llevar a cabo tus proyectos en un semestre o hasta un año académico completo sin carga lectiva. Como profesor, puedes postular a los PEI que se inician en el semestre 2010-2 presentando tu proyecto al departamento académico al que perteneces. Los departamentos académicos deben presentar las postulaciones de sus docentes a la Dirección de Gestión de la Investigación antes del 12 de mayo del 2010. Más información: 626-2000, anexo 2127, dgi@pucp.edu.pe

VOCES DEL

¿Crees que se respetan las normas de seguridad de los trabajadores en las obras de construcción? Carmela García

no Por supuesto que no. No hay ni un mínimo de respeto a las normas de seguridad de los trabajadores en las obras de construcción. Con las justas algunos llevan cascos.

Iván Quiroz

sí y no Depende del tamaño de la empresa contratista y de la formalidad sobre la cual esté constituida. Obviamente, en nuestro país la informalidad es mayoría.

Richard Marroquín Martínez

no Hay obras que se inician sin licencia debido a que no pasan supervisión de seguridad. Las empresas piensan que ahorran en no gastar en las normas de seguridad.

Christian Carlos Torres Torres

NO No, ni se respetan las reglas de tránsito, la gente “aprende” a que si no le sacan la vuelta a la ley, no pueden “ganar”. Es también el ejemplo que da el Estado

Boris Oviedo

no La respuesta es obvia: no. La pregunta debería ser qué lleva a las personas a trabajar en dichas condiciones, exponiendo su salud física y la estabilidad de su familia.

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opinión EDITORIAL

A PROPÓSITO DE LA CONFERENCIA DE ESTE VIERNES

Continúa el II Censo Nacional Universitario Como hemos venido informando en ediciones anteriores de PuntoEdu, a través de nuestra web y por medio de afiches colocados en todo el campus, el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) y la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) están organizando el II Censo Nacional Universitario (II CENAUN 2010). Los primeros convocados a resolverlo han sido los alumnos de pregrado, posgrado y de segunda especialidad, que tienen hasta este lunes 26 para responder la ficha. Luego tocará el turno a los docentes – del miércoles 28 de abril al 17 lunes de mayo– y, finalmente, al personal no docente –del miércoles 19 al lunes 31 de mayo–. Importante: la información consignada por los censados es de carácter confidencial. Para conocer la situación social, demográfica, económica y académica de todos quienes formamos parte de comunidades universitarias públicas o privadas de nuestro país, participa tú también y evita ser multado. Así es: dado el carácter nacional y la obligatoriedad legal de responder el censo, el INEI está facultado para imponer multas de hasta S/. 1,800 a quienes que no lo hagan. ¡Avisados estamos! Visita www.pucp.edu. pe/puntoedu para más información.

Por EFRAÍN GONZALES DE OLARTE Vicerrector académico de la Universidad Católica

os países de la Unión Europea, el proceso más interesante y más efectivo de integración existente en el mundo, acordaron en 1999 promover un proceso de convergencia de sus modos de enseñanza superior. Veintinueve países firmaron la Declaración de Boloña para crear un sistema de grados académicos fácilmente comprensibles y comparables, basado en dos ciclos, sistema de acumulación y transferencia de créditos, fomentar la movilidad estudiantil, de docentes e investigadores, garantizar la calidad de la enseñanza y proyectar la dimensión europea de la enseñanza superior. Posteriormente, el comunicado de Praga del 2001 incluyó nuevas acciones como la formación continua, la participación de los centros de enseñanza superior y los estudiantes, y medidas para hacer atractivo el espacio europeo de enseñanza superior. Asimismo, en la conferencia

El Proceso de Boloña de Berlín del 2003, se integró los estudios de doctorado y las sinergias entre el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) y el Espacio Europeo de Investigación (EEI). La idea central era armonizar el dise-

“Este proceso, que deberá completarse este año, es inédito y ejemplar como esfuerzo para buscar la convergencia de sistemas nacionales universitarios de calidad reconocida”. ño del sistema de educación europeo, como fue el objetivo original de la Declaración de la Sorbona de 1998. Este proceso, que deberá completarse este año, es inédito y ejemplar como esfuerzo

para buscar la convergencia de sistemas nacionales universitarios de calidad reconocida, para lograr un procedimiento integrado que haga realidad la idea de que el porvenir de la humanidad está en el desarrollo científico, técnico y cultural. Por estas razones, en el Rectorado nos ha parecido muy pertinente tener una presentación sobre el Proceso de Boloña como parte de las actividades del 2010 definido como Año del Modelo EducativoEducación 360° PUCP. Para tal fin, hemos invitado a la Dra. Alexandra Bellayer-Roille, agregada de Cooperación Universitaria y Consejera Cultural Adjunta de la Embajada de Francia, para que nos ilustre sobre este importante proceso de integración académica. La conferencia, titulada El Proceso de Boloña, tendrá lugar este viernes 23 de abril a las 10 a.m. en el Auditorio de la Facultad de ■ Derecho. Los esperamos.

TRES MOMENTOS DE UNA SENTENCIA HISTÓRICA Por JO-MARIE BURT Profesora visitante Cátedra Alberto Flores Galindo 2010-1 en el Dpto. de CCSS PUCP

l 7 de abril se cumplió un año de la sentencia histórica contra el ex presidente Alberto Fujimori por graves violaciones a los derechos humanos. No solo es la primera vez que un ex presidente peruano ha tenido que responder ante la ley por sus acciones en temas de derechos humanos, sino es también la primera vez en el mundo que un ex jefe de Estado ha sido extraditado y juzgado por delitos de esa naturaleza. Este juicio representa un hecho clave en la historia del Poder Judicial del Perú. No hay que olvidar que el Poder Judicial jugó un rol muy cuestionado durante el conflicto armado interno, durante los años ochenta por su incapacidad de investigar y juzgar graves violaciones a los derechos humanos (que por lo general terminaron en el fuero militar, que garantizaba la impunidad para los imputados), y durante los noventa por su subordinación al régimen fujimorista. Por ello, vale la pena recordar tres momentos del juicio, que representa la aspiración de un

A un aniversario de la condena a Fujimori Poder Judicial independiente. El primer día del juicio, tras la lectura de la acusación fiscal, el juez César San Martín preguntó a Fujimori si aceptaba o rechazaba la acusación. Este contestó con un largo y exaltado discurso de corte más político que legal. Al darse cuenta de que estaba perdiendo control del escenario, San Martín le indicó que respondiera si aceptaba o no los cargos. Fujimori seguía con su discurso, en un estado casi de exaltación. “Señor Fujimori,” exhortó San Martín, “aquí en este tribunal mando yo”. Acto seguido, aclaró que era un juicio judicial y no político y que, como acusado, debía someterse a las reglas del proceso legal. El segundo momento ocurrió durante la tercera sesión del juicio. El interrogatorio del Ministerio Público, que había comenzado ambiguamente con la participación del fiscal supremo José Peláez Bardales, continuó bajo la dirección del fiscal adjunto Avelino Guillén. Este comenzó clarificando el orden de las cosas: “Yo pregun-

to. Usted responde. ¿Me entendió?”. Con autoridad, inició su interrogatorio de manera firme y segura. En un momento, frente a la actitud retadora de Fujimori, ya que se encontraba desparramado sobre su silla, Guillen le exhortó: “Siéntese bien, señor acusado. Usted está en un tribunal de justicia”. Fujimori se desconcertó. Tal vez ahí se dio cuenta de su condición de acusado, de encontrarse sujeto a un sistema de leyes que lo estaba juzgando no por su gestión como presidente sino por su rol en cuatro casos específicos de violaciones a los derechos humanos. Estos dos momentos en sí simbolizan un principio básico de una sociedad que se basa en el derecho: todos somos iguales ante la ley. El proceso judicial contra Fujimori demostró que en una sociedad que aspira a basarse en leyes, se puede juzgar hasta a un ex jefe de Estado. Eso lleva al último momento en el que el juez San Martín impartió la decisión final del tribunal. Con una claridad excepcional, explicó cómo había pro-

cedido el tribunal y cómo, a la luz de la evidencia presentada, había llegado a la conclusión “racional y absoluta” de que Fujimori era culpable de ser el autor mediato de los crímenes de Barrios Altos, La Cantuta, y los secuestros Gorriti/Dyer. La secretaria de la sala procedió a enumerar 247 hechos que llevaron al tribunal fallar a favor de la culpabilidad de Fujimori. Quienes observamos la exposición de la secretaria no podemos olvidar cómo la presentación de cada hecho comenzaba con la pregunta,“¿Está probado que...?” y terminaba con el afirmativo, “Sí, lo está”, un estilo claro y didáctico. Finalmente, San Martín explicó que, dada la gravedad de los crímenes y la naturaleza del acusado como jefe de Estado al momento de cometerse los mismos, el tribunal acordó de manera unánime aplicar la pena máxima permitida

por la ley peruana: 25 años de cárcel. Hoy, causa preocupación e indignación observar que otros casos de violaciones de derechos humanos no están siendo procesados en el Poder Judicial con el mismo rigor y estándares. Hay muchas razones para ello, que examinaremos en otra oportunidad. Por ahora queremos recordar este hecho histórico y felicitar a quienes lo hicieron posible: sobrevivientes, familiares de las víctimas, el movimiento de derechos humanos, el periodismo independiente, líderes de la oposición y autoridades políticas y operadores de la justicia. Su labor colectiva hizo posible que, por esta vez al menos, prevalezca la verdad y ■ la justicia.

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Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depósito Legal: Nº2005-1668. Impreso en World Color Perú S.A. Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

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Directora general: Carla Colona Editora: Carolina De Andrea Subeditores: Rosario Yori y Diego Grimaldo Editora gráfica: Verónica Salem Diseño: Luis Amez y Angela Peña

RED PERUANA DE UNIVERSIDADES Por ENRIQUE GONZÁLEZ CARRÉ Director de la Dirección de Actividades Culturales

Cirilo Vivanco Pomacanchari

Por DIEGO GRIMALDO

El Básico nuestro de cada día

irilo Vivanco Pomacanchari es un arqueólogo ayacuchano que nació y vivió en la comunidad de Sarhua, un pueblo de pintores de historias. Ahí, donde todavía muchos no saben leer ni escribir, los artistas de cada familia ilustran en las vigas de sus casas la historia del grupo familiar. Esas maderas que sostienen los techos se convierten en documentos donde es posible “ver y leer” en colores la vida y las costumbres de cada hogar. Los artistas de Sarhua pintan en tablas historias de personas, fiestas y costumbres tradicionales que se comercializan como arte popular con el nombre de tablas de Sarhua. En cierta forma, los sarhuinos son historiadores gráficos de la vida de las gentes y esta habilidad y su significado fue aprendido por Cirilo Vivanco Pomacanchari desde su niñez. Él vivió en Sarhua hasta los trece años y en su pueblo terminó sus estudios primarios. En 1970, partió a vivir a Lima a pesar de la oposición de sus padres, que habían decidido casarlo a los quince años con una joven de buena condición económica de su pueblo. Pero Cirilo, su hermano y un primo llegaron a Lima, donde fueron recibidos por un tío, que les dio casa y trabajo. Cirilo tenía interés en estudiar y se matriculó en la sección nocturna de secundaria del colegio Bartolomé Herrera, donde durante seis años aprendió con dedicación y con éxito. Durante este tiempo, se levantó a las cinco de la mañana y vendió fruta de manera ambulatoria hasta las tres de la tarde en el distrito de Magdalena del Mar y en las avenidas Brasil, Sucre y La Marina, y luchó por sobrevivir en una ciudad tan diferente a su pueblo natal. El 1977, retornó a la ciudad de Ayacucho y postuló a la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga. Ingresó a la Facultad de Ciencias Sociales para estudiar Arqueología, que es el camino para aprender y comprender la historia no escrita de los antiguos peruanos, como lo hacen sus paisanos pintores al ilustrar relatos en las tablas de Sarhua. En aquellos años, Cirilo se enamoró de Mercedes Ramos, con quien tuvo cinco hijos: Karina, Indira, Iván, Carlos y Paolo.

LA HORA DEL BITUTE

Durante sus años como estudiante universitario, Cirilo también trabajó para mantener a su familia. Fue comerciante de ropa en el mercado de la ciudad y los fines de semana acudía con su mercancía a las ferias y mercados dominicales de los pueblos. Así, mantuvo económicamente a su familia y pudo realizar sus estudios universitarios. Al concluirlos, se inició en la docencia en la Universidad

“El apellido materno de Cirilo debe provenir del quechua puma k’anchari, que podríamos traducir como ‘el puma o león andino rodeado de estrellas brillantes’”.

de Huamanga como ayudante, trabajador del gabinete y jefe de prácticas. Hoy es profesor asociado, ha publicado numerosos informes técnicos y artículos de su especialidad, y participado como colaborador en varios libros. Además, en el campo de la arqueología ha participado en proyectos de investigación con destacados especialistas como William Isbell, Frank Meddens, Giuseppe Orefici, Ann Kendall, Thor Heyerdahl, Luis Lumbreras y Denise Pozzi-Escot entre otros, y viajó a España para seguir cursos de arqueología. Hoy, Cirilo Vivanco Pomacanchari está en la Universidad Católica estudiando la Maestría en Estudios Andi-

nos gracias a una beca de la Red Peruana de Universidades (RPU). Además, su hijo Paolo Vivanco Ramos, alumno de la Especialidad de Administración del pregrado de la Universidad de Huamanga, está acompañándolo este ciclo académico como parte de la movilidad estudiantil de la RPU. Cirilo Vivanco tuvo que luchar y trabajar para llegar a ser arqueólogo y profesor universitario. Gracias a su esfuerzo y dedicación, su hijo Paolo ha tenido una vida tranquila y con comodidades con las que él no creció. Hoy, padre e hijo están en nuestra Universidad como prueba del valor de su trabajo y talento. Algunos dirán que es el triunfo de la inclusión en nuestra sociedad, a pesar de tantas dificultades y problemas que deben superar quienes están excluidos por razones económicas, políticas y culturales. Pero no debemos olvidar que son hechos individuales y acciones que muchos peruanos logran a pesar de fantasmales políticas de uno y otro gobierno. El apellido materno de Cirilo, Pomacanchari, debe provenir del quechua puma k’anchari, que podríamos traducir como “el puma o león andino rodeado de estrellas brillantes”. Y eso debe ser porque su trayectoria como persona es brillante y ejemplar. Quien escribe tiene la suerte de conocer a toda esta familia vinculada y educada en la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, y me siento orgulloso de todo lo que han logrado y feliz de estar con ellos en la Católica, institución que promueve una Red Peruana de Universidades que permite vertebrar y compartir conocimientos, profesiona■ lización y esperanzas.

ada vez que el hambre aprieta y el bolsillo nos lo permite, tenemos una opción salvadora que nunca decepciona: el Básico. Aquellos que ya hemos pasado un buen tiempo en la Universidad y, por consiguiente, tenido la oportunidad de degustar en reiteradas oportunidades lo que se sirve en cada cafetería, podemos dar fe de que hay Básicos y Básicos; algunos que no vale la pena recordar y otros que destacan por su sabor como, por ejemplo, el corazón a la parrilla con frejoles de la Central, el tallarín al pesto con su milanesa de la de Letras o el rojo de Artes. Como lógica a su económico –y salvador– precio,

el problema de este plato es el poco generoso contenido con el que muchas veces llega hasta nuestras mesas o que no abarca todas las necesidades nutricionales. Más allá de ello, uno puede quejarse de la cantidad de arroz, de que la presa es muy chica o un reto para nuestros dientes, de lo extraño del nombre: que le pongan ¿gordon blu? ¿pollo a la Kiev? (sic)... Pero, siempre, nos lo comemos hasta que no queda nada y regresamos al día siguiente por más. Me despido, no sin antes hacer una solicitud. Señores concesionarios, sincérense p o r f avo r, no lo olviden: vuelto completo.

Con “La hora del bitute” buscamos que los comensales de la Católica elaboren críticas gastronómicas –favorables o no– respecto a la comida de las cafeterías en nuestra Universidad. Envía tu texto a puntoedu@ pucp.edu.pe y alimenta esta sección.

CARTAS

Sobre seguridad en los estacionamientos

PuntoEdu transmitió la consulta a la Intendencia del Campus. Va la respuesta.

Escribo para comentar algo que me llama la atención del nuevo servicio de seguridad en los estacionamientos. El otro día vi a uno de los guardianes verificando que cada puerta de todos los carros alrededor estuviera asegurada; es decir, probando si abrían. Me parece una medida francamente exagerada e incómoda. ¿Cuál sería el procedimiento si se encontrara una puerta sin seguro puesto? ¿Abrir el carro en ausencia de su dueño y echar el seguro? ¿Ir por todo el campus voceando al dueño del carro para que él mismo lo cierre? ¿Sentarse horas vigilando el carro abierto? Y ni hablemos de si se activara la alarma. Es cierto, las medidas de seguridad nunca están de más, pero hay formas menos intrusivas de resguardar los estacionamientos de la Universidad. Gracias por su atención.

Esta acción fue un acto individualizado, creyendo el controlador de estacionamientos de Central Parking que estaba dando valor a su trabajo. El tema ya fue aclarado con la empresa y resultó ser un caso aislado; el resto de colaboradores de CP lo tienen claro. Sí está dispuesto que si se encuentra un vehículo claramente en estado de inseguridad (lunas abiertas, pestillos levantados, etc.), el controlador de CP lo comunica a la Supervisión de Vigilancia y se actúa según procedimientos. Lo que normalmente se hace es cerrar el vehículo en presencia de personal de supervisión de la empresa de vigilancia.

JULIO A. CABELLO

CARLOS REY VIENRICH Jefe de Sección Servicios del Campus

Escríbenos a: puntoedu@pucp.edu.pe

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aportes

DOS AÑOS DE CLIMA DE CAMBIOS

Porque el clima cambia Por

MARÍA PAZ DE LA CRUZ

Este 22 de abril, la mismísima fecha del Día Mundial de la Tierra, la iniciativa medioambiental de nuestra Universidad cumple dos años de lucha en contra del cambio climático. Te recordamos lo que ya hemos avanzado y te contamos lo que está por venir.

saludos

os años han sido más que suficientes para que Clima de Cambios aprenda a gatear, caminar, correr, nadar y hasta montar bicicleta. Y es que en la lucha contra el cambio climático, el tiempo es oro. Es necesario actuar ahora. Por eso, esta iniciativa medioambiental de nuestra Universidad ha avanzado a pasos agigantados. Con el objetivo de informar y sensibilizar a la ciudadanía, ha organizado y auspiciado diversas actividades que contribuyen al cuidado del medio ambiente. Recordemos algunas de las más representativas en esta trayectoria. En el 2008, destacados especialistas peruanos y extranjeros participaron en paneles y jornadas sobre medio ambiente y cambio climático. Como pista, un botón: Leonnie Thompson, ganador del Tyler Prize for Environmental Achievement, y Raymond Bradley, climatólogo de la Universidad de Massachussetts, junto a Cé-

sar Portocarrero, experto peruano en glaciología, discutieron sobre la deglaciación en el Perú; Boris Dewitte y Robert Gallaire, especialistas franceses del Instituto de Investigación para el Desarrollo, expusieron sobre los glaciares y océanos; entre otros. Además, ese mismo año, Clima de Cambios estuvo presente en la Feria Internacional del Libro con un stand donde los asistentes depositaron un total de 568 promesas de cambio a favor del medio ambiente; organizó un reciclatón a nivel de facultades donde se recaudaron veinte mil botellas de plástico y fue transmitido en vivo por Johanna San Miguel de Studio 92; plantó 72 árboles en el Museo de Sitio de Ancón durante una actividad de arborización; y realizó el foro Un Día sin Auto, donde participaron 174 ciclistas. En el 2009, continuó organizando actividades académicas como la charla Adaptándonos a un Mundo sin Glaciares, las conferencias Eco-

diseño, Nuevas Tendecias y Desarrollo de Productos, y Alternativas para mejorar la Calidad del Aire en el Perú, y coorganizó el Foro Nacional del Agua. Pero tampoco descuidó el lado más lúdico que, sobre todo, atrae al público joven: realizó una expo-venta de objetos de diseño hechos con material reciclado en el Centro Cultural Rímac-Asia; expuso fotografías testimoniales que mostraban cómo el cambio climático está afectando a las personas en la muestra Mi Vida Cambia, el Clima También; coorganizó el I Festival de Cine de Medio Ambiente Sembrando Cine, que se realizó en siete distritos de Lima; y auspició el V Festival Internacional de Cine de Montaña y Medio Ambiente, en Huaraz, y la II Feria Gatronómica Internacional de Lima Mistura 2009, donde se puso en valor la biodiversidad del Perú a través de mensajes educativos. Como vemos, se ha avanzado bastante pero todavía queda mucho por hacer.

Personalidades de dentro y fuera de la Universidad quisieron expresar sus saludos a Clima de Cambios en su segundo aniversario. Chequea el video completo en la web de Clima de Cambios (www.pucp.edu.pe/climadecambios). Te adelantamos extractos de algunos de ellos.

ANTONIO BRACK Ministro del Ambiente

“Clima de Cambios cumple dos años. Una iniciativa genial, una iniciativa innovadora que trata de fomentar un compromiso respecto al ambiente, respecto al cambio que tenemos que generar para no seguir en el camino de destrucción en el que estamos. Mientras los viejos hemos malogrado el planeta, los jóvenes tienen que mejorarlo y cambiarlo”.

MANUEL PULGAR VIDAL Director ejecutivo de la Sociedad Peruana de Derecho Ambiental

“Quiero felicitar a Clima de Cambios por el cumplimiento de dos años muy provechosos, exitosos y fructíferos. Esta iniciativa me llena de orgullo porque el cambio climático nos obliga a acciones decididas como esta, a acciones rápidas, acciones urgentes para un país con alta vulnerabilidad como el nuestro”.

RAÚL VARGAS

Director de noticias de Radio Programas del Perú (RPP)

“Tengo mucho gusto en felicitar y saludar estos dos años de Clima de Cambios, una interesante iniciativa que viene auspiciando una conducta distinta en los jóvenes, no por métodos académicos sino fundamentalmente de compromiso, usando todos los mecanismos del mundo digital de hoy en día”.

NICOLE BERNEX

Directora del Centro de Investigación de Geografía Aplicada (CIGA-PUCP)

“Quiero felicitarlos por estos dos años fecundos. Han logrado que la comunid universitaria se sienta muy involucrada, cambiando el clima humano, a veces tan estático y de indiferencia. Les deseo muchos años de vida y también otros hijos en otras universidades”.

Pontificia Universidad Católica del Perú |

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ARCHIVO PUCP

Cifras:

170

mil visitas en la página web (www.pucp.edu.pe/climadecambios)

441 5,600 1,000

promesas de cambio a través de la web

fans en Facebook

seguidores en Twitter

en el marco de las celebraciones

s tan dad

CRUCIGRAMA ECOLÓGICO Hoy se ha publicado en Q, el suplemento “cool-tural” de PuntoEdu, un crucigrama temático sobre medio ambiente. El crucigrama resuelto deberá ser entregado en un sobre cerrado en la Dirección de Comunicación Institucional (casetas a la espalda de EEGGLL) hasta este jueves a las 6 p.m. Se sortearán dos ganadores entre aquellos que lo hayan completado correctamente y serán anunciados el lunes 26 en la web de Clima de Cambios (www.pucp.edu.pe/ climadecambios). Los premios son cargadores de batería. ¡Chapa tu enciclopedia ecológica y complétalo cuanto antes!

RECICLAJE DE PAPEL Cada semana, la Católica recolecta alrededor de 1,500 kg de papel. Este material es entregado a Fundades (www.fundades.

org), organización que, con el papel acopiado, financia becas educativas para niños sin recursos. Esta semana queremos convocarlos a que hagan un esfuerzo para lograr recaudar el doble o más. Si tienes periódicos, fotocopias, revistas, etc. en tu casa o trabajo, tráelos al campus y deposítalos en los contenedores colocados especialmente para esto.

MESA REDONDA: EL FACTOR COMUNICACIÓN EN EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE La idea es dialogar sobre experiencias exitosas en las que la comunicación ha contribuido al logro de los objetivos de proyectos o actividades de corte ambiental. Se expondrán ejemplos concretos y se analizará en qué forma incorporar estrategias o actividades de comunicación fue positivo.

LUIS GUZMÁN-BARRÓN Ex rector de la PUCP

“Quiero hacer llegar un cordial saludo y felicitación a Clima de Cambios. Sabemos que vivimos en un mundo finito y que si no cuidamos nuestras riquezas se van a agotar, dejándole un mundo disminuido a las generaciones futuras. Por eso es importante que tomemos conciencia de una iniciativa como esta”.

Durante esta semana, Clima de Cambios estará celebrando su segundo aniversario con actividades dentro de nuestra Universidad. Sé parte del cambio y ¡participa!

La mesa estará conformada por Patricia Fenández Dávila, jefa de gabinete del Ministerio del Ambiente; Pedro Solano, director del Programa de Conservación de la Sociedad Peruana de Derecho Ambiental (SPDA); Ana Sabogal, coordinadora del Área Académica del Instituto de Estudios Ambientales (IDEA-PUCP); y Martha Meier, especialista en medio ambiente del diario El Comercio. La cita es este jueves de 8:30 a 11 a.m., en el Auditorio de Humanidades. Levántate temprano y asiste, vale la pena.

COMPARSA: COMPARTE TU PROMESA DE CAMBIO Una presentación de música, baile y color dará vida a tus compromisos con el cuidado del planeta. Este jueves, de 12:30 a 1:30 p.m., una comparsa de Clima de Cambios recorrerá el

ANA SABOGAL

Coordinadora del Área Académica del Instituto de Estudios Ambientales (IDEA-PUCP)

“Es increíble lo rápido que se han pasado los dos años de Clima de Cambios. Antes, el tema ambiental recién estaba iniciándose en la Católica pero, actualmente, ya es un rubro muy importante que toma cada vez más relevancia dentro de la Universidad. Ojalá sigamos trabajando en ese sentido”.

tontódromo, acompañada de camarógrafos, para grabar las promesas de los estudiantes vinculados al cuidado del medio ambiente. Los videos, luego, serán colgados en la web de Clima de Cambios. ¡Haz pública tu convicción!

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noticias DE ArGEnTinA, cOlOmBiA, BrAsil, EsPAÑA, PErÚ, cHilE, cOsTA ricA, PAnAmÁ, PArAGuAY, BOliViA Y rEPÚBlicA DOminicAnA

encuentro de vicerrectores ArccHiVO PucP

III Reunión de Vicerrectores Académicos de Universidades del Centro Interuniversitario de Desarrollo, CINDA, esta semana en nuestro campus.

l Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA) es una corporación internacional sin fines de lucro, integrada por importantes universidades de América Latina y Europa. Hace más de treinta años, se volvió pionero en el establecimiento de redes de colaboración entre instituciones de educación superior. Desde entonces, ha realizado una labor ininterrumpida en temas sobre política y gestión universitaria, con el fin de poner el conocimiento acumulado al servicio de las políticas públicas y de las instituciones correspondientes. Este lunes y martes, la Católica será sede de la III Reunión de Vicerrectores Académicos de Universidades del CINDA. En el encuentro, tras la presentación del trabajo avanzado desde la II reunión de VRA, a cargo de Juan José Ugarte (Pontificia Universidad Católica de Chile), María José Lemaitre, directora ejecutiva del CINDA,

planteará la metodología de trabajo para las dos jornadas. Luego, habrá un trabajo conjunto sobre indicadores de acceso y permanencia, e indicadores de contexto en el área. Al día siguiente, tras la síntesis del trabajo efectuado, se plantearán elementos para la elaboración de un proyecto, y los vicerrectores propondrán elementos básicos para la internacionalización. n

VICERRECTORES Participante

País de residencia

institución

ocupación o cargo

AnA AYmÁ sAn EmETEriO HÉcTOr cADAViD rAmírEZ mAríA GABriElA cElAni cAFFArEnA VicEnTE DurÁn cAsAs PErE FABrA ABAT EFrAín GOnZAlEs DE OlArTE rOBErTO GOnZÁlEZ GuTiÉrrEZ liBiA HErrErO uriBE mAríA JOsÉ lEmAiTrE DEl cAmPO JusTO mEDrAnO VAlDErrAmA cArmEn TErEsA QuinTAnA DE HOrAK AlBErTO rOA VArElO VAnYA mónicA rOcA uriOsTE mAríA mATilDE scHwAlB HElGuErO lEAnDrA TAPiA AcOsTA JuAn JOsÉ uGArTE GurrucHAGA cÉsAr AuGusTO ViAlArDi sAcin

ArGEnTinA cOlOmBiA BrAsil cOlOmBiA EsPAÑA PErÚ cHilE cOsTA ricA cHilE PAnAmÁ PArAGuAY cOlOmBiA BOliViA PErÚ rEPÚBlicA DOminicAnA cHilE PErÚ

uniVErsiDAD nAciOnAl DE QuilmEs uniVErsiDAD DEl VAllE unicAmP POnTiFiciA uniVErsiDAD JAVEriAnA uniVErsiTAT OBErTA DE cATAlunYA POnTiFiciA uniVErsiDAD cATólicA DEl PErÚ POnTiFiciA uniVErsiDAD cATólicA DE cHilE uniVErsiDAD DE cOsTA ricA cinDA uniVErsiDAD DE PAnAmÁ uniVErsiDAD cATólicA nuEsTrA sEÑOrA DE lA Asunción uniVErsiDAD DEl nOrTE FunDAción uPsA uniVErsiDAD DEl PAcíFicO insTiTuTO TEcnOlóGicO DE sAnTO DOminGO (inTEc) POnTiFiciA uniVErsiDAD cATólicA DE cHilE uniVErsiDAD DE limA

subsecretaria académica - docente -investigadora Vicerrector académico Profesora Vicerector académico Vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado Vicerrector académico Vicerrector académico Vicerrectora de docencia Directora ejecutiva (i) Vicerrector académico Vicerrectora académica Vicerrector académico Directora académica Vicerrectora Vicerrectora académica Vicerrector académico Vicerrector

cOnVEniO cOn El rEVEnuE wATcH insTiTuTE (rwi)

Capacitación en industrias extractivas Veintiún profesionales de México, Ecuador, Bolivia y el Perú estudian el Diplomado en Industrias Extractivas, que dicta la Católica en convenio con el Revenue Watch Institute (RWI), organización internacional que promueve el manejo responsable del petróleo, gas y recursos minerales. Del 5 al 16 de abril, recibieron clases presenciales en nuestro Centro Cultural, tras un periodo de lecciones virtuales. “La misma experiencia se hizo en Ghana, África, y se prepara en el Asia central, donde hay industrias

AnTesALA. si bien se trata de una reunión cerrada, en nuestra siguiente edición les informaremos más acerca de esta importante cita. También pueden visitar PuntoEdu web.

extractivas y están los conflictos. La idea es que, si no hay diálogo, no funciona”, explica Flavio Figallo, director de Asuntos Académicos de la Católica. En la primera promoción, los alumnos provienen de ONG, de la Iglesia u organizaciones de la población. En próximas versiones, se dirigirá a profesionales del Estado y de prensa. ”Buscamos mejorar la calidad de las actividades de las ONG, las empresas, los que promueven políticas y los medios de comunicación, que informan son bre los sucesos”, señala

LA FOTONOTICIA

EDwArD ArmAs

CÓCTeL en honor A Jorge CheDieK El 14 de abril, el iDEHPucP y el Departamento de ciencias sociales ofrecieron un cóctel en honor a Jorge chediek, representante residente del PnuD en el Perú, por culminar sus funciones. En la foto: salomón lerner, presidente del iDEHPucP; Jorge chediek; rocío Villanueva, directora del iDEHPucP; y profesor principal rolando Ames.

DEl iDEA

Ambiente y empresa El Instituto de Estudios Ambientales organiza el curso Derecho Ambiental II: Ambiente y Empresa, donde participarán los especialistas Pierre Foy Valencia, Martha Aldana, Vito Verna Coronado, Cecilia Rosell, Ricardo Carrasco, Carmen Robles y Jorge Melo Vega. Será los lunes, miércoles y viernes, desde el 21 de abril hasta el 14 de mayo, de 6 a 9 p.m. en nuestro campus. n +información: www.pucp.edu.pe/idea acapidea@pucp.edu.pe 626-2000 anexos 3060 y 3061

Pontificia Universidad Católica del Perú |

Importante distinción

Juan Carlos Cassagne

Facultad de Ciencias e Ingeniería

ingenieros. Gianfranco Ottazzi, Teodoro Harmsen, Daniel Torrealva, Antonio Blanco y Enrique Pasquel.

Convención de Primavera del ACI

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Uno de los mejores abogados del mundo Este jueves, el doctor Juan Carlos Cassagne recibirá la distinción de profesor honorario del Departamento Académico de Derecho de nuestra Universidad en reconocimiento a su sobresaliente labor de fomento de los estudios contemporáneos en derecho administrativo, así como a su contribución a las actividades académicas de nuestra casa de estudios. El acto académico será a las 12:15 p.m. en el Auditorio de Ciencias Sociales. El discurso de orden estará a cargo del doctor Jorge Danós Ordóñez, profesor principal del Departamento Académico de Derecho. El ingreso es libre. Cassagne nació en San Nicolás de los Arroyos, provincia de Buenos Aires, Argentina, en 1937. Doctor en Derecho por la Universidad de Buenos Aires, es profesor titular consulto de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de dicha institución y profesor en otras casas supe-

riores de estudios, como la Universidad del Salvador, la Universidad Nacional de Cuyo y la Pontificia Universidad Católica Argentina. Además, ha sido profesor visitante en numerosas universidades extranjeras, como las de París X, Autónoma de Madrid, Salamanca, Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad de la República (Uruguay) y Universidad del Estado de Río de Janeiro. Es vicepresidente de la Academia Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de Buenos Aires, miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas de Madrid, de la Academia Interamericana de Derecho Internacional y Comparado y de la Académie Internationale de Droit Comparé, y autor de numerosas obras sobre su campo de especialización. En el 2000 la revista británica Chambers of Partners lo señaló como uno de los cien mejores abogados del mundo. n www.cassagne.com.ar

dinarios de la Sección Ingeniería Civil del Departamento de Ingeniería. En la foto aparecen, de izquierda a derecha: ingenieros Gianfranco Ottazzi (profesor del curso Concreto Armado 1 y Fellow del ACI), Teodoro Harmsen (profesor emérito y miembro honorario del ACI), Daniel Torrealva (decano de la Facultad de Ciencias e Ingeniería de la Católica), Antonio Blanco (profesor principal que tiene a su cargo el curso Concreto Armado 2), Enrique Pasquel (profesor del curso Tecnología del Concreto y Fellow del ACI). n

honor. Será nombrado profesor honorario del Departamento de Derecho.

lingüística

escuela de posgrado

Derecho Tributario

Soledad Varela en nuestro campus

En el Programa de Sobre el Impuesto Estudios Andinos a la Renta

La Maestría en Lingüística de la Escuela de Posgrado, la Sección de Lingüística del Departamento Académico de Humanidades y la Facultad de Letras y Ciencias Humanas organizan dos conferencias a cargo de Soledad Varela Ortega, doctora en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid y M.A. por la Pennsylvania State University, EE.UU. Así, el martes a las 9 a.m. en el aula H-101, ofrecerá la conferencia ¿Qué queda de las Categorías Voz, Aspecto y Tiempo en los Derivados Nomi-

La Conferencia Inaugural 20101 del Programa de Estudios Andinos estará a cargo de la Dra. Catherine Julien (Western Michigan University). Titulada El Qhapaq Ñan en las Fuentes Históricas, será este jueves a las 5:15 p.m. en la Sala de Grados de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas. Además, la Dra. Natalia Sobrevilla (Universidad de Kent, Reino Unido), ofrecerá el seminario Las Tempranas Guerras de Independencia y el Mundo Andino, 1809-1816, hoy, lunes, en la Sala de Grados de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas, a las 5:15 p.m. n

el 21 al 25 de marzo se celebró en Chicago la Convención de Primavera 2009 del American Concrete Institute (ACI), donde se otorgó el reconocimiento de Fellow del ACI al profesor Gianfranco Ottazzi del Departamento de Ingeniería. El ACI es la institución líder en el mundo sobre el uso del concreto en la construcción y sus convenciones son el lugar y ocasión en que se resume el estado del arte en diseño y construcción de estructuras de concreto. Las recomenda-

ciones que elaboran sus comités técnicos son la base de los reglamentos de construcción en muchos países del mundo incluyendo el Perú. El ACI tiene dos categorías especiales de miembros, “Fellow” y “Honorary member” para distinguir aquellos miembros que han realizado un aporte significativo al desarrollo del concreto en la construcción a través de la investigación, docencia o la práctica profesional. El Perú tiene tres miembros Fellow y un Miembro honorario, de los cuales tres son profesores or-

nales?, mientras que el miércoles, a las 6 p.m. en el aula Z-416, disertará sobre Qué es la Morfología y cuál es su Lugar en la Gramática. Varela es catedrática de Lengua Española del Departamento de Filología Española de la Universidad Autónoma de Madrid. n

La Asociación Civil Foro Académico está organizando el III Curso Especializado de Derecho Tributario: El Impuesto a la Renta: Conceptos y Aplicación Práctica de la Ley del Impuesto a la Renta, el 24 de abril y 8, 15, y 22 de mayo en el Aula Taller de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Participarán los más destacados profesionales del derecho tributario. Costo: S/. 70 (pregrado), S/. 120 (corpon rativo) y S/. 150 (general). +información:

en la web l Atención, amantes del teatro: ensayo abierto de Aunque todo el cuerpo muera l Lección Inaugural de Estudios Generales Letras l Conferencia en el IRA: Reformismo, Anticriollismo y Corrupción: Peripecias de un Virrey Italiano en el Perú l Irvin León Moreyra, miembro del E-QUIPU Inversiones: “Bancarización de los sueldos en el Perú” l Para docentes de la PUCP: ¿Cómo dedicarle un semestre o un año a tu investigación? l Gregori Cascante Pérez expuso sobre la descentralización en España

www.foro-academico.org 985072080, 985021155, 985903014

www.pucp.edu.pe/puntoedu

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profes DESDE ESPAÑA

Beneficios del Euromime FRANZ KRAJNIK

Profesores del consorcio Euromime estuvieron en nuestra Universidad y dieron a conocer detalles sobre el máster europeo de Ingeniería de Medios para la Educación. Por DERRY DÍAZ

a distancia o la falta de tiempo ya no son motivos para dejar de acceder a estudios superiores. Gracias a la educación a distancia, estas barreras se vienen superando en todo el mundo. Precisamente, para ahondar en las bondades de este tipo de enseñanza, desarrollar actividades de docencia e investigación sobre las tecnologías educativas, y difundir el Máster de Ingeniería de Medios para la Educación, profesores del consorcio Euromime, que reúne a tres universidades europeas y cuatro latinoamericanas, brindaron una serie de conferencias y actividades formativas en la Facultad de Educación de nuestra Universidad. Uno de ellos es Julio Real, de la Universidad Autónoma de Madrid, especialista en el uso de herramientas tecnológicas como apoyo a la enseñanzaaprendizaje, y en el empleo y diseño de páginas webs, blogs, etc. Para él, entre las ventajas de la educación a distancia están la flexibilización de horarios y la adecuación de aprendizaje al propio ritmo de cada persona. “La educación a distancia es algo que cada vez va teniendo más importancia en

la sociedad mundial. No es lo mismo que un alumno asista a clase, a que se pueda organizar como quiera. El profesor manda una serie de documentos a sus alumnos y estos pueden tomarse el tiempo para revisarlos. Con ello, se eliminan las distancias entre alumno y profesor, que pueden estar en partes contrarias del mundo”, asegura Real. Por su parte, María Luz Cacheiro, de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), es especialista en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación, evaluación de recursos educativos en línea y portafolio digital como estrategia docente. Ella explica que la UNED tiene por objetivo llevar la educación superior a las personas que, sin ella, no habrían podido estudiar por razones económicas, por su lugar de residencia o por cualquier otra dificultad. “Tenemos una labor social: llegar aquellos sitios donde otras universidades no llegan”, enfatiza la profesora española. Señala, además, que en la UNED se hace uso de todos los medios de información para garantizar una adecuada enseñanza a distancia, y aclara que usan la metodología semipresencial, o mixta. “No somos

EDUCACIÓN SIN BARRERAS. Especialistas Julio Real, de la Universidad Autónoma de Madrid, y María Luz Cacheiro, de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

EUROMIME VIENE REALIZANDO UNA CONVOCATORIA PARA EL MÁSTER ERASMUS MUNDUS DE INGENIERÍA DE MEDIOS PARA LA EDUCACIÓN. una universidad virtual, sino una que usa todos los medios. Incluso, el examen final es presencial”, recalca. MÁSTER EUROMIME. El consorcio Euromime está liderado por la Universidad de Poitiers (Francia) e integrado por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (España), la Pontificia Universidad Católica del Perú, la Universi-

dad Técnica de Lisboa (Portugal), la Universidad de Los Lagos (Chile), la Universidad de Brasilia (Brasil), la Universidad Nacional Autónoma de México. Todas estas instituciones, como reza el portal de EUROMIME, “cuentan con una larga trayectoria de trabajo internacional en el ámbito de la tecnología educativa. La mayor parte de los estudios se lleva a cabo en Europa y se organizan estancias de estudio, obligatorias para los estudiantes europeos y opcionales para los estudiantes internacionales, en América Latina”. Y, justamente, Euromime viene realizando una convocatoria para el Máster Erasmus Mundus de Ingeniería de Medios para la Educación, dirigido a tres tipos de públicos: estudiantes (para quienes hay trece becas), docentes de cualquier universidad del mundo,

PROFESOR DE LA CATÓLICA OBTUVO CALIFICACIÓN SOBRESALIENTE EN UNIVERSIDAD DE VALLADOLID

Destacada tesis doctoral

En España, las universidades otorgan la calificación de “sobresaliente cum laude” a los doctorandos que alcanzan la puntuación sobresaliente y reciben la unanimidad del tribunal evaluador. Precisamente, esa calificación fue la que obtuvo Francisco Ugarte Guerra, profesor asociado del Departamento de Ciencias, Sección Matemáticas, tras defender el pasado 25 de marzo su

tesis doctoral en la Universidad de Valladolid. La tesis tuvo como título “Álgebras de series generalizadas” y el director fue el Dr. José Manuel Aroca, catedrático de la Universidad de Valladolid. Cabe precisar que Aroca es profesor honorario del Departamento de Ciencias de la PUCP (2003) y ganador de la Cátedra José Tola Pasquel (2009).

El jurado estuvo presidido por el Dr. José Luis Vicente Córdoba, catedrático de la Universidad de Sevilla; e integrado por el Dr. Felipe Cano, catedrático de la Universidad de Valladolid; Ignacio Luengo, catedrático de la Universidad Complutense de Madrid; Dr. Christiam Figueroa Serrudo, profesor principal de nuestra casa de estudios; y el Dr. José Cano, profesor titular de la

Universidad de Valladolid. “Este hecho demuestra la calidad de los profesores de la Católica y pone de manifiesto la importancia de las relaciones científicas con España”, señala Ugarte. Cabe añadir que el Centro Tordesillas de Relaciones con Iberoamérica de la Universidad de Valladolid publicó la defensa de la tesis del profesor Ugarte en su página principal. ■

y profesores de las instituciones del consorcio. Este máster europeo forma investigadores en el uso de sistemas educativos en línea, así como directores de proyectos en el sector del diseño, desarrollo y aplicación de sistemas de formación con el apoyo de medios digitales. “Los estudiantes de esta maestría reciben tres maestrías en Europa: dos de ellas por la Universidad de Poitiers y una por la Universidad de Lisboa. Es un programa muy completo, incluso hay alumnos de aquí, de la Católica, que han cursado estudios en Europa y la verdad que la experiencia para ellos es magnífica. Además, vuelven a su país de origen con tres másteres”, manifiesta Julio Real. ■ +información: www.euromime.org

En la web

● Centro Tordesillas de Relaciones con Iberoamérica

http://ctri.uva.es

Pontificia Universidad Católica del Perú |

TILSA PONCE, profesora del Departamento de Ciencias Sociales

PARA PROFESORES

“Me interesa conectarme con el estudio de la subjetividad y del individuo” FRANZ KRAJNIK

de conseguir todo lo que quiere si está mentalizado. Por otro lado, las personas que entrevisté –que estaban muy metidas en este tipo de lectura– señalaban que había un antes y un después de los libros de autoayuda: un antes en el que todo iba mal, y un después en el que empezaron a tener éxito (sobre todo económico). Quería analizar cómo hay ciertos mandatos sociales que se generan en determinadas sociedades y buscan formar sujetos que estén acorde a esa sociedad. La investigación empezó como el trabajo de un curso de pregrado, continuó en un seminario de la Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Perú, y finalmente salió publicada en el libro Industrias culturales: máquina de deseos en el mundo contemporáneo.

Por ROSARIO YORI

ilsa tiene una relación muy estrecha con la Católica: fue alumna del pregrado en Sociología y asistente de investigación de algunos profesores; ha trabajado en el Instituto de Opinión Pública y como asistente en la Maestría en Estudios Culturales, y es profesora del curso de Sociología en Estudios Generales Letras. En agosto, sin embargo, le espera un gran cambio: partirá hacia Cambridge, Massachusetts, a hacer una maestría y un doctorado en Antropología nada menos que en Harvard. Pasará sus próximos cinco años becada por esta prestigiosa universidad y, pese a que aún no tiene definido cuál será exactamente su campo de estudio, su interés va principalmente a qué tipos de sujetos produce la sociedad contemporánea. Va a cumplir 25 años y no me cabe duda de que pronto escucharemos grandes cosas de ella. Suerte, Tilsa.

Estudiaste acá Sociología. ¿Cuál fue el tema de investigación de tu tesis de licenciatura?

La educación intercultural bilingüe (español-quechua), en una escuela de un pueblo llamado Arizona, en Ayacucho. La idea era ver de qué manera se estaba incorporando la cultura local en la escuela. Lo que encontré fue que la idea de la cultura local era muy esencialista y muy patrimonialista: se entendía la cultura como la historia o el pasado, y no como las prácticas cotidianas y la costumbre de la gente. La incorporación de la cultura local en la escuela estaba enfocada principalmente en un calendario de las fiestas de la comunidad, y esto cerraba las puertas a otro tipo de maneras de entender la cultura.

Nos contaron que quizás trabajes con Kimberly Theidon, autora del libro en el que se inspiró Claudia Llosa para La teta asustada. TALENTO. A sus 25 años, Tilsa partirá a Cambridge, Massachusetts, a hacer una maestría y un doctorado en antropología en la Universidad de Harvard.

“HICE UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LOS LIBROS DE AUTOAYUDA PARA VER CUÁL ERA EL INCONSCIENTE POLÍTICO DEL TEXTO”. ver los grandes procesos y estructuras, hacer estudios de casos y estudiar a los individuos. Sentía que la antropología me daba más herramientas y los programas me parecían más atractivos. Me interesa conectarme con el estudio de la subjetividad y del individuo.

Ahora, sin embargo, has decidido presentarte a la Maestría en Antropología. ¿A qué se debe el cambio?

Al presentarte, ¿has tenido que definir un campo de investigación?

A lo largo de mi carrera descubrí que me interesaba, más que

No te piden que seas tan específico, pero sí que digas cuá-

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les son tus intereses de investigación. Mi tesis y las investigaciones que he hecho han estado orientadas a los estudios de subjetividades. Lo que me interesa ver es cómo la sociedad produce determinados tipos de sujetos y cuáles son los mandatos de la sociedad contemporánea. No siempre en la zona rural quechuahablante.

No, eso fue una necesidad de hacer un trabajo de campo más de estilo antropológico. Luego, hice una investigación más urbana, sobre los libros de autoayuda. ¿Qué encontraste?

Partí de una curiosidad: ¿por qué estos libros son tan difundidos y tan leídos? ¿Qué es lo que engancha tanto a la gente? Quería ver cuál era el inconsciente político del texto y qué siente la gente al leerlos. Encontré que estos libros ayudan a reforzar la ideología neoliberal: la idea de que uno pue-

No voy a trabajar directamente con ella. Yo me contacté con ella al momento de postular y ella tenía mucho interés de tener un estudiante peruano, pues había hecho un trabajo sobre la violencia política en comunidades ayacuchanas. A partir del tercer año, tengo que empezar a trabajar como asistenta de docencia, así que quizás pueda trabajar con ella. ■

En contexto ● Industrias

culturales: máquina de deseos en el mundo contemporáneo Lima: Red para las Ciencias Sociales en el Perú, 2007 Biblioteca Central y Biblioteca de Ciencias Sociales Código: HM 621 I5

Didáctica de la Matemática Con el fin de contribuir con la formación del docente de educación primaria en el área de matemáticas, la Facultad de Educación de la Católica ofrece la Diplomatura de Especialización: Didáctica de la Matemática en Educación Primaria, que se desarrollará a distancia. Dirigida a docentes de universidades o de institutos y a coordinadores o asesores de instituciones educativas. Inscripciones hasta el 21 de abril. Matrícula: del 27 de abril al 12 de ■ mayo. Inicio: 15 de mayo. +información: Facultad de Educación, de lunes a viernes de 8:30 a.m. a 7:30 p.m. y sábados de 8:30 a.m. a 1 p.m. / 626-2000 anexos 5702 y 5704 / diplomaseduca@pucp.edu.pe / fyramirez@pucp. edu.pe / www.pucp.edu.pe/facultad/educacion

CONVERSATORIO

Respuesta humanitaria Este miércoles a las 6:30 p.m. en el auditorio del CAPU, la Facultad de Gestión realizará el conversatorio Profesionalización de la Respuesta Humanitaria: Una Urgente Necesidad. Participarán Antonio Jiménez, Bomberos Sin Fronteras Francia Filial Perú; Eric Cortijo, Instituto Nacional de Defensa Civil; y Antoines Lissorgues, ONG Tierra de Hombres. Como moderador participará Jerome Chandes, profesor de la Facultad de Gestión y presidente de ONG Cooperación Logística So■ lidaria. Ingreso libre.

CHARLAS

Tinta y muerte en China El próximo ciclo, el Instituto Confucio dictará dos cursos sobre aspectos poco profundizados acerca de China, y por eso este jueves ofrecerá dos charlas en las que se profundizará acerca de la Caligrafía China y El Culto de los Antepasados en China. La primera estará a cargo del profesor Ignacio Chen y se llevará a cabo de 1 a 3 p.m. en el jardín del CAPU. La segunda, dictada por el profesor Joseph Cruz, será de 6 a 8 p.m. en el Auditorio de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas. ■ +información: iconfucio@pucp.edu.pe 626-6540

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deportes practica a nivel olímpico desde el 2005

Vóley

Amistoso en Miraflores

Tira para arriba franz krajnik

Miguel Mejía, alumno de Estudios Generales Ciencias y miembro del equipo de tiro de la Católica, se pondrá la camiseta peruana durante los primeros Juegos Olímpicos Juveniles de la historia. Por Diego Grimaldo

iguel Mejía Miranda tiene 16 años y un enorme futuro deportivo por delante: apenas ingresó a la Católica el presente semestre, se hizo un lugar en nuestra selección de tiro gracias a sus buenas condiciones y al impecable currículum que tiene como puntos más altos su clasificación a los primeros Juegos Olímpicos Juveniles de la historia, que se disputarán ente el 14 y el 26 de agosto del presente año en Singapur, y su segundo lugar en el ranking nacional masculino. “Practico el tiro a nivel olímpico desde el 2005”, cuenta el novel alumno de Estudios Generales Ciencias, como para que nadie dude de su experiencia. “Es muy gratificante representar al país, llevar su camiseta es el honor más grande que he tenido, así que espero darle un logro, tengo muchas ganas de hacerlo”, acota. A nivel universitario, Mejía espera que la calidad de sus compañeros y su compromiso con los colores de la Católica contribuyan a que nuestra selección alcance el

tricampeonato en los próximos Juegos Deportivos Universitarios Nacionales que se desarrollarán en Arequipa el próximo semestre. “Vamos a dar lo mejor”, detalla al respecto. “El equipo tiene una sana ambición por ganar. Todos ponen muchos ánimos durante los entrenamientos y eso hace que los resultados sean buenos”, resalta. Y razón no le falta a Miguel, pues el cuadro de tiro de nuestra Universidad tiene entre sus filas a las tres deportistas más destacadas del ranking nacional femenino: las gemelas Alejandra y Francesca Queirolo, primera y segunda, respectivamente, y Karla Miranda, tercera. Asimismo, cuenta con tiradores de calidad como es el caso del propio Mejía, Álvaro Ciriaco y Juan Carlos Román, quienes se ubican entre los primeros veinte de la clasificación nacional. n

Inscríbete en el primer torneo interno PUCP No te pierdas la oportunidad de participar en el Primer Torneo Interno PUCP de Paleta Frontón, un singular deporte de sabor nacional recientemente acogido en nuestra Universidad. El certamen empezará a jugarse el próximo jueves 29 de abril en sus modalidades individual varones, individual damas, dobles varones, dobles damas y dobles mixtos. Las inscripciones son gratuitas y se podrán efectuar a través del correo electrónico deportes@ pucp.edu.pe hasta las 11 a.m. de este jueves, 22 de abril. n

l La selección de tiro de la Católica participará el próximo 2 de mayo en el control de la Federación que se disputará en el Club de Tiro Bellavista.

Buen inicio en la Copa PUCP La Católica debutó con un triunfo en el I Campeonato de Futsal Copa PUCP. Nuestra selección de varones venció 4-3 a su similar de la Escuela Nacional de Marina Mercante y ahora se prepara para enfrentar a su similar de la Universidad de Lima, este jueves 22 a las 7 p.m. en el Coliseo Polideportivo. En cuanto a la Liga Interna 2010-1, el campeón vigente, Piamonte, se mantuvo como el único equipo invicto de Primera luego de derrotar por 3-2 al colero Anilleros en la terce-

Frontón

El dato:

Futsal

ra jornada del certamen. Con 9 unidades, el líder es escoltado por Sport Villa, que sumó 7 tras empatar 1-1 con Ciruela el pasado martes. Por su parte, Academia y Encarta dominan conjuntamente la Segunda División con 7 puntos luego de empatar 2-2. En tanto, Zeta F.C. logró su tercer triunfo consecutivo a despecho de la escuadra Cruce Despadas (5-2) y se convirtió en el puntero de la Tercera. Lo sigue con dos unidades menos Anada F.C., que se impuso 2-0 sobre D. Quaker. n

Nuestra selección femenina de vóley disputará hoy, lunes, un encuentro amistoso contra el equipo de la Universidad de Piura como parte de las actividades desarrolladas por la inauguración del polideportivo del centro de educación superior norteño ubicado en su sede de Miraf lores, específicamente en la calle Mártir José Olaya, número 162. El cotejo empezará a disputarse desde las 7:15 p.m. ¡Apoya al cuadro n de la Católica!

la fotonoticia

gonzalo silva

100% efectivo El Gran Maestro Georgi Castañeda fue la estrella de una exhibición de partidas simultáneas de ajedrez efectuada el jueves 15 de abril en el jardín de la cafetería de Arte. El deportista, formado en Moscú, venció a un grupo de 25 personas, entre ellas 23 alumnos y dos profesores de nuestra comunidad universitaria.

Pontificia Universidad Católica del Perú |

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nuestragente Fotos: yanina patricio / franz krajnik / Víctor idrogo

Gracias a Hanban, Oficina Central de Institutos Confucio del mundo, dieciocho docentes chinos están en nuestro campus para aprender español. Luego partirán a distintos países de Latinoamérica o se quedarán a trabajar aquí con nosotros.

Dr. Fidel Tubino, decano de Estudios Generales Letras, luego de la Lección Inaugural, conferencia magistral que estuvo a cargo de la Dra. Pepi Patrón, vicerrectora de Investigación.

Anthony Timoteo, Daniel Chávez y Álex Bonilla estudian la hipermeabilidad del suelo como parte del curso obligatorio de Ecología, en Estudios Generales Letras.

Alumnos más destacados del segundo semestre académico del 2009 de Estudios Generales Ciencias fueron reconocidos en una Ceremonia de Premiación realizada el pasado jueves.

comentarios web Magaly G Tuve el placer de conocer al padre Gutiérrez y su posición frente a los pobre en los sesenta y que en este siglo continúan vigentes. Recomiendo, a los que aún no lo conocen profundamente, leer ¿Dónde dormirán los pobres? y, por supuesto, Teología de la iberación. Todo profesional debe conocerlo. Isabel “Las grandes renovaciones en la historia de la Iglesia son siempre regresos al Evangelio”. Para que la Iglesia se renueve, primero debemos renovarnos nosotros mismos: cada día, con cada hermano, en cada acción. Abraham Para mí es increíble que este gran hombre sea peruano. La sociedad peruana debería escucharlo. Integrantes del Centro de Música y Danza (CEMDUC) en un bailetón llevado a cabo por las Cachimbadas de Estudios Generales Ciencias.

El 6 de abril, el R.P. Gustavo Gutiérrez Merino, O.P. recibió la Medalla de Honor R.P. Jorge Dintilhac de nuestra Universidad.

Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

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puntofinal

Ing. JULIO KUROIWA, reconocido sismólogo y uno de los científicos más destacados del siglo XX

“No hay indicación de que el ritmo de liberación de energía haya aumentado” gonzalo silva

Por

Derry Díaz

laficha

l ingeniero Julio Kuroiwa, reconocido sismólogo peruano, participó como expositor en el primer Intersapiens de este año, titulado Los Terremotos de Haití y de Chile: Lecciones para el Perú. PuntoEdu conversó con él.

Nombre: Julio Kuroiwa Horiuchi Lugar y año de nacimiento: San Luis de Cañete, Lima, 1936 Estudios: ingeniero civil por la Universidad Nacional de Ingeniería. Posteriormente, siguió estudios en Japón y Estados Unidos. Trayectoria: entre muchos reconocimientos, ha recibido el Premio Naciones Unidas Sasakawa Prevención de Desastres en 1990, y el Centro Biográfico Internacional de Cambridge, Inglaterra lo consideró uno de los 2 mil científicos más destacados del siglo XX, Científico Internacional del año 2004 y lo incluyó en el Hall de la Fama y Top 100 Scientists 2008.

Los terremotos de Haití, Chile y el reciente en China, ¿guardan alguna relación?

No, están muy distantes y son causados por placas diferentes. Los de Chile y Perú son causadas por la subducción de la placa de Nazca, debajo de la placa Sudamericana, y afecta a Chile, Perú, Ecuador y Colombia. En cambio, la sismicidad de China está basada en desplazamiento del subcontinente hindú que presiona hacia el norte y generan los montes Himalaya. Hacia el noreste del continente asiático, donde se encuentra China, la placa Pacífica presiona de este a oeste y genera la sismicidad en China.

gión Ica del 2007, el plano de falla pasó justamente debajo de esa zona y, a pesar de ello, el tsunami que generó no afectó al puerto. Entonces, parece que la forma del fondo oceánico es tal que no causa daños en el puerto de San Martín. En cambio, sabemos que el del Callao quedó destruido en 1746.

¿Está pasando algo con las placas tectónicas mundiales? Causa extrañeza todos los terremotos que han ocurrido este año.

No. Muchos sismólogos me han hecho esa misma pregunta, pero no hay ninguna indicación de que ese ritmo de liberación de energía se haya incrementado. La Tierra tiene una actividad natural, las placas que cubren la corteza terrestre están en constante desplazamiento, tanto es así que hace 200 millones de años Pangea era el continente único y ahora tiene la configuración que tienen los continentes. Constantemente se acumula energía que súbitamente se libera y se producen los terremotos. Entonces, ¿qué está pasando?

Lo que pasa es que lugares que no estaban habitados ahora están llenos. Pongamos el caso de Lima. En 1940, en la capital vivían entre 600 y 700 mil personas, y la mayoría estaba ubicada en el Centro de Lima, donde hay buen suelo y las construcciones de adobe no se han dañado. En cambio, ahora están ocupando laderas de cerros que son peligrosos no solo en caso de sismos; cuando llueve, las bases se remojan y ocurren los derrumbes. El problema

¿Lima podría sufrir un megaterremoto de 8.4 grados?

para no perdérselo. Para ver la exposición del ingeniero Kuroiwa en Intersapiens, ingresa a envivo.pucp.edu.pe.

“Voy a proponer públicamente que el IGP determine el periodo de retorno de un terremoto 8.4 Richter en Lima”. es que cada vez el planeta está ocupado por un mayor número de personas y en sitios muy peligrosos; entonces, el número de víctimas se incrementa. ¿Qué ocurriría en el Perú en caso de un sismo de gran magnitud?

Si un sismo de magnitud mayor a ocho ocurriera muy cerca a Lima, las pérdidas serían muy grandes y habría un número alto de víctimas por las construcciones antiguas que hay en Barrios Altos, y las zonas donde ocurren derrumbes por lluvias. La enseñanza que nos dejan los terremotos de Haití y Chile es que en el Perú tenemos bolsones de población muy vulnerable que, por falta de conocimiento o falta de medios, habitan en viviendas de adobe. Este es uno de los grandes problemas que tenemos en el país. Que no se repita lo del terremoto de 1970, donde murieron 67 mil personas y que pasó a la historia como el desastre más mortífero de las Américas en el siglo XX. Está entre los diez de-

sastres que más víctimas causó en el mundo el siglo pasado. ¿Cuán cierta es la tesis de Hernando Tavera del Instituto Geofísico del Perú (IGP) sobre que la ocurrencia de un megaterromoto en el Perú es solo cuestión de tiempo?

Efectivamente, una de las cuestiones que les he dicho es que el megaterremoto para Lima sería similar al de 1746, que en la escala de Richter fue de 8,4 grados. Si se repitiera ese fenómeno, en el Callao habría muchas víctimas y el puerto quedaría inutilizado. Por eso, propuse desarrollar como alternativa el puerto de San Martín. ¿Por qué sería una alternativa?

Durante el terremoto de la re-

Bueno, si se repite. Voy a proponer públicamente que el IGP determine el periodo de retorno de un terremoto 8.4 Richter. Ojalá sea en el siglo XXII y así tengamos tiempo para prepararnos; para que un megaevento no cause destrucción, la preparación toma su tiempo. Aparentemente, sería el evento extremo más fuerte que podría afectar Lima. Pero no se puede saber cuándo ocurrirá.

No, por eso hay lo que se llama el “periodo de retorno” que los sismólogos calculan por la teoría de probabilidades. Lo que sí se puede es aplicar la teoría del silencio sísmico. Por ejemplo, el terremoto de Arequipa del 2001 liberó energía entre Atico e Ilo. Se espera que debe de haber energía acumulada de Atico hacia el sur de Arica. Es el sector en el que más habría que centrar la atención. ¿Lima tiene energía acumulada?

Lo que los geofísicos dicen es que entre Ancón y Huacho parece que hay energía acumulada. Ojalá que no sea un sismo de 8 y tantos. n