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Índices favorables

CENTRUM Católica se ha convertido en la primera escuela de negocios peruana que se ubica entre las mejores del mundo: puesto 58º del ranking mundial de Educación Ejecutiva de Financial Times. [Págs. 8-9]

¡Vive la Católica!

Año 6 N° 177

Del 17 al 23 de mayo del 2010 puntoedu@pucp.edu.pe Distribución gratuita Publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú

Tendencias: Lost, la obsesión llega a su fin. Teatro: El chico de la última fila en el CCPUCP. Exposición: Florencia Portocarrero, de la tesis a la galería. Ubícate cachimbo: conoce a las misses cachimbas 2010-1. En el campus: esta semana, la Feria del Pollito se instala en el jardín frente a la Cafetería de Arte.

0 1 0 2 s e n o i c c e l E Esta semana, elige a tus representantes ante la Asamblea Universitaria (REA) y ante los consejos de las unidades académicas. [Págs. 2-5]

2 | .edu | LIMA, del 17 al 23 de mayo del 2010

especial

ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

Participa ahora Como alumno de la Católica tienes la oportunidad de elegir a tus representantes ante la Asamblea Universitaria (REA) y ante los consejos de las unidades académicas. La votación será desde las 9 a.m. de este jueves hasta las 7 p.m. del viernes a través del Campus Virtual PUCP. Te presentamos los números y las principales propuestas de todos los candidatos que pugnan por ocupar un puesto como REA.

QUINTANILLA MUÑOZ, FERNANDO MANUEL (Ciencias Sociales) No al alza desproporcionada de la boleta, por criterios justos y razonables. Control sobre los gastos innecesarios en la administración de la Universidad. Soy de La Zurda.

CUADROS SÁNCHEZ, HANS ENRIQUE (Derecho) Que se otorguen créditos para la compra de libros del Fondo Editorial a los mejores alumnos, teniendo en cuenta su rendimiento académico.

VENERO CRUZ, PALOMA (Ciencias y Artes de la Comunicación) Establecer criterios razonables y uniformes respecto de las evaluaciones de recategorización de escala de pago. Promover la investigación académica para expresar la formación crítica de nuestra Universidad.

GONZALES ESCUDERO, DAMIÁN AUGUSTO (Derecho) Trabajemos juntos por una Universidad más unida, ya que solo así podremos tener una fuerte representación en la Asamblea Universitaria. La comunidad universitaria somos nosotros. Empecemos a trabajar.

VERA AMORÓS, JAIME ARTURO (Estudios Generales Letras) Soy de La Zurda. Defendemos un tercio estudiantil en el Consejo Universitario. Los Directores Académicos deben tener carácter consultivo y no voto porque no representan algún estamento de la universidad.

BOCCOLERI GOICOCHEA, BRUNO STEFANO (Estudios Generales Ciencias) Mi principal propuesta es establecer un transporte exclusivo para alumnos PUCP, con el objetivo de brindar comodidad, seguridad y puntualidad en el transporte diario hacia la Universidad, principalmente en horas punta.

HONORIO CASTAÑEDA, CÉSAR ENRIQUE (Gestión y Alta Dirección) ¿Nuestra formación integral se ve afectada por tantos alumnos? No debe ser así. Logremos juntos aumentar y mejorar los servicios educativos y recreacionales de forma eficiente sin afectar nuestros bolsillos.

LOAYZA JORDÁN, FERNANDO JAVIER (Estudios Generales Letras) Autonomía universitaria. Los problemas de la Universidad existen y se deben resolver, pero dentro de la comunidad universitaria y rechazando cualquier injerencia externa.

BENAVENTE JÁUREGUI, CYNTHYA LETICIA (Derecho) La implementación de un sistema de monitoreo de la gestión administrativa de la Universidad. ¿Adónde va la plata de la Católica?

FLORES DE LA CRUZ, JEAN PIERRE ÁLVARO (Ciencias Sociales) Optimizar y garantizar buen servicio en cafeterías. Asegurar espacios de estudio y laboratorios bien implementados. Iniciar procesos de acreditación en más facultades. Mayor y mejor oferta en la Bolsa de Trabajo.

CASTILLO LEZAMA, JORGE FERNANDO (Ciencias e Ingeniería) Ampliar y equipar las salas de lectura facilitando el uso de laptops, y habilitar áreas de la Universidad para el estudio durante época de exámenes.

CATERIANO GAMBOA, MARIO GUILLERMO (Ciencias Sociales) Apelamos a una postura crítica sobre el manejo de nuestra Universidad apoyando en todo momento la autonomía de la PUCP y nuestro derecho como representantes estudiantiles a ser tomados en cuenta.

KUZMA CRUZALEGUI, ALEJANDRA GISELLE (Letras y Ciencias Humanas) Por una mayor descentralización, por nuestro propio tercio: que psicología se vuelva facultad. Concreticemos este debate que mantiene su vigencia, ¡resultados ya!

MAYHUIRE VIVERO, VLADIMIR WILMER (Estudios Generales Letras) En defensa de la PUCP: luchar por lo que es justo, cierto y nuestro. Información imparcial y transparente. Evolución de las cafeterías, fotocopiadoras y bibliotecas para un desempeño eficiente en beneficio de los estudiantes. GONZALES ZEGARRA, JULIA ISABEL (Ciencias e Ingeniería) Incentivar la participación estudiantil y hacer que la voz de los alumnos sea escuchada.

TORRE PINARES, JOAN ENRIQUE (Derecho) Defender la autonomía universitaria para garantizar el espíritu de libertad y democracia que caracteriza a nuestra Universidad.

SANTIBÁÑEZ GARCÍA, CARLOS ALONSO (Ciencias Sociales) Para quienes súbitamente tienen familiares enfermos, cuya situación económica cambió drásticamente, para los deportistas calificados, para los mejores promedios, etc.: flexibilización de las recategorizaciones. ZAFRA TANAKA, ANDREA NAOMI (Estudios Generales Letras) Reducir el costo de trámites universitarios (titulación, constancias, cartas de presentación); pagar por el costo real del trámite y ver la posibilidad de pagar los más elevados en cuotas. SÁNCHEZ LOAYZA, NATALIA MERCEDES (Estudios Generales Letras) Te propongo una REA más cercana, un mejor servicio de comida y un margen protegido de áreas verdes. Te propongo votar propuestas viables. Vota por el 19. BACA BALAREZO, ROMINA GIULLIANA DEL ROSARIO (Derecho) Mejorar e incrementar la seguridad en los alrededores de la Universidad. Reingreso de la especialidad de odontología en el centro médico. Encuestas semestrales a los concesionarios de cafeterías y fotocopiadoras.

Pontificia Universidad Católica del Perú |

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Elecciones 2010

LANAO SÁNCHEZ, DANIEL FRANCISCO (Ciencias e Ingeniería) Propongo agilizar los procesos para poder realizar las propuestas existentes para la mejora de la infraestructura de la Universidad, tales como aulas de estudio, losas deportivas, cafeterías, etc.

MELLADO MELÉNDEZ, ELEONORA YSABEL (Derecho) Soy de La Zurda. Defendemos un mayor número de escalas, nuevos criterios y un alumno en el Comité de Reclasificación de Escalas.

RENGIFO BAZÁN, YRMA ESTEFANÍA (Estudios Generales Ciencias) Mejorar los servicios para el estudiante: cafeterías, servicio de fotocopiado, lugares de estudio y salas de computación. Realizar una gestión en el manejo de residuos de la Universidad en beneficio del medio ambiente.

MARTÍNEZ CANO, JOSÉ DAVID (Estudios Generales Letras) Elaborar una nueva losa de fútbol que sea, junto con las otras, para el uso única y exclusivamente de los alumnos y/o, en todo caso, que tengan preferencia sobre ajenos a esta Universidad.

RICARDI MEJÍA, ROCÍO DEL CARMEN (Estudios Generales Letras) Mayor comunicación con los estudiantes para la toma de decisiones. Más espacios de estudio. Menos colas y mejor calidad de las cafeterías. Mejor aprovechamiento del Consorcio Universitario: charlas y debates.

VÉLEZ JERÍ, GIANFRANCO RODRIGO (Ciencias e Ingeniería) Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presente informe.

CONNEARN DÍAZ, MARÍA FLAVIA (Ciencias Sociales) Cambio total en el Área de Deportes: calificación a profesores, administrativos y servicios deportivos, cambio de estructuras, mejora de las canchas.

BENDEZÚ MEDINA, EDGAR ALONSO (Estudios Generales Ciencias) Incrementar los bonos para deportistas calificados, en los cuales no solo se evalúe la obtención de una medalla sino su desempeño a lo largo de la competencia.

JIMÉNEZ PELTROCHE, DIEGO ALÍ (Estudios Generales Letras) Ampliar los horarios de atención en guardarropía (para separar canchas). Implementar un mejor servicio al momento de servir los Básicos para evitar tantas colas largas dentro de las cafeterías.

VIVANCO VALENZUELA, ALEXANDRA (Derecho) Mi principal propuesta es: reestructurar las modalidades de admisión buscando incrementar la calidad y no la cantidad de los ingresantes, para evitar así la sobrepoblación del campus universitario.

LUNA INGA, JÉSSICA LUCERO (Estudios Generales Letras) Mejorar los servicios deportivos para todos y los beneficios a los deportistas calificados. Establecer y defender una política clara de áreas verdes en nuestro campus.

SANTOS LLANOS, DANIEL ELÍAS (Ciencias e Ingeniería) Hacer llegar directamente cualquier propuesta/queja estudiantil razonable (nada de demagogia) a las autoridades de la Universidad y velar por que estas sean tomadas en serio y se comprometan a solucionarla.

SALAZAR TARAZONA, CHRISTIAN MICHEL (Ciencias y Artes de la Comunicación) Aproximemos a los estudiantes a las instituciones, revistas y grupos universitarios. Mejoremos nuestra incidencia en la toma de decisiones. Propongamos soluciones efectivas por una mejor vida universitaria.

ESPINOZA GALINDO, BREZHNEY (Derecho) Infraestructura: velar por la ejecución de los proyectos de ampliación de la Facultad de Derecho, la construcción de la Biblioteca de Ingeniería y la ampliación del Comedor Central (2do. piso).

HOLGUÍN CAFFERATA, CARLOS ALBERTO (Derecho) Impulsar la ampliación de las vacantes para intercambio con universidades del exterior. Desarrollar un sistema de creditaje respecto a labores de investigación y/o proyectos sociales desarrollados en coordinación con profesores. FOY VALENCIA, PIERRE CLAUDIO (Escuela de Posgrado) Por una formación académica con cultura, ética, responsabilidad socioambiental y respeto a la vida.

GROMPONE VELÁSQUEZ, ÁLVARO (Ciencias Sociales) Homogenizar el reglamento de facultades respecto a la corrección de prácticas y exámenes, así como recalificaciones, buscando que el proceso sea más ordenado y que los profesores respeten los plazos establecidos. CARREÓN GARCÍA-BEDOYA, MATILDE ARICEMA (Estudios Generales Letras) Soy de La Zurda. Defendemos, entre otras cosas, información clara y anticipada para nuestros REA antes de cada sesión de Consejo Universitario en la que se toquen temas de presupuesto. RAMOS LUNA, CARLA ANDREA (Estudios Generales Letras) Soy de La Zurda. Defendemos la fiscalización de los actuales y nuevos concesionarios del Edificio de Servicios Estudiantiles, en especial la calidad calórica de los platos Básicos. VALDIVIA ROMERO, LUIS MANUEL (Derecho) Fomentar proyectos, actividades y propuestas de desarrollo social extra e intrauniversitaria, dirigidos a diferentes perfiles y ámbitos académicos. Profesores, estudiantes y sociedad trabajando por el bien de la comunidad. ZEVALLOS DÍAZ, JUAN CARLOS (Estudios Generales Letras) Por un apoyo crítico a las autoridades en los procesos judiciales contra el Arzobispado de Lima. Soy de La Zurda.

BORDA GIANELLA, WALDO (Derecho) Evitar la omisión de información por parte de los REA. Trabajar por hacer llegar y materializar las propuestas de estudiantes, además de las propias, logrando un trabajo a largo plazo. BAZÁN NARRO, SIGRID TESORO (Estudios Generales Letras) Soy de La Zurda. Defendemos vacantes limitadas para ITS, pues quitan la oportunidad a postulantes de bajos recursos (Evaluación del Talento) para acceder a una educación de calidad. ESCUDERO RATTO, FERNANDO (Ciencias y Artes de la Comunicación) Evaluación metodológica a los profesores por parte de la Universidad y préstamos universitarios para intercambios en pregrado.

ROJAS SALINAS, EDER JOÁO (Letras y Ciencias Humanas) Definir un parámetro justo para el ajuste anual en el precio de las boletas. No a los incrementos arbitrarios.

JIMÉNEZ GUZMÁN, ANDREA ELIZABETH (Estudios Generales Letras) Soy de La Zurda. Defendemos la unidad del campus. No al campus este y sí a la sede de posgrado en el terreno de Monterrico.

PADILLA MORÓN, LUIS IVÁN (Estudios Generales Letras) Reivindicar al REA como comunicador y organizador de los estudiantes para hacer cumplir nuestros derechos como estudiantes y así proyectarnos hacia la sociedad para hacer todo lo posible por ella. CÁRDENAS VIGNES, MARÍA VERÓNICA (Arquitectura y Urbanismo) ¿Arquitectos sin Arquitectura? ¡Terminar la facultad ya! Venta de materiales a precios accesibles en la facultad. Si somos más de 700 alumnos comprando lo mismo, ¿por qué no tener un puesto de venta y un descuento?

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ESPECIAL: ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

COMBINA SALVATIERRA, CÉSAR AUGUSTO (Ciencias Sociales) Por una REA que escuche y consulte al estudiante: es importante propiciar espacios de discusión para que los REA dialoguen y presenten su postura públicamente con los estudiantes.

BARBERENA HELFER, DIEGO EDUARDO (Estudios Generales Ciencias) Mi propuesta es la ampliación progresiva de los centros de fotocopiado de acuerdo a la demanda de cada facultad.

GONZALES LEÓN, GARY STEVE (Estudios Generales Letras) Transporte de la Católica que cubra las rutas más recorridas por los estudiantes. Los buses irían hacia el norte, el sur, el este y viceversa.

SOTOMAYOR TRELLES, JOSÉ ENRIQUE (Derecho) Nota de redacción: renunció a su candidatura.

VILLARROÉL NAPURÍ, AUGUSTO VICENTE (Ciencias y Artes de la Comunicación) Gestionar la creación de mesas de diálogo bimensuales con los alumnos, para escuchar quejas, problemáticas y sugerencias respecto a la Universidad y sus autoridades.

FLORES BECERRA, FELIPE ANTONIO (Ciencias Sociales) Hacer realidad un sistema de fiscalización que considere la calidad de la atención y el trato hacia los alumnos en los servicios brindados a los estudiantes: fotocopiadoras, patios de comida, laboratorios de cómputo, etc.

PRIETO MIRANDA, LUIS MIGUEL (Estudios Generales Ciencias) Fiscalización y auditorías continuas de las cafeterías en los tiempos de cola, precios controlados y valor calórico de los platos.

CASAFRANCA ÁLVAREZ, ÁNGELA SHARON (Estudios Generales Letras) Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presente informe.

VÉLIZ MERINO, BETSABÉ SARAY (Estudios Generales Letras) Nota de redacción: no envió su propuesta para el presente informe.

GARCÍA ROMÁN, LUIS ANDRÉS (Derecho) Eliminar el creditaje cobrado por prácticas preprofesionales por ser un pago injustificado. Si en Derecho no se cobra por rendirlas, ¿por qué en Ingeniería y Psicología sí?

SACHA GUERRERO, CHRISTIAN (Estudios Generales Ciencias) Creación del METROPUC (buses desde SJL, ATE, Comas, Surco, Villa, La Molina y SJM directo a la PUCP). Mayor interrelación entre alumnos de EEGGCC y EEGGLL. Talleres antiestrés. Que el Básico ofrezca fruta y pan. MUR TIZÓN, ÁLVARO ENRIQUE (Ciencias e Ingeniería) Nota de redacción: renunció a su candidatura.

MORGAN CHUMBE, ÁNGELA GABRIELA (Gestión y Alta Dirección) Propuesta principal: impulsar el aumento de becas para los intercambios estudiantiles y mejorar la difusión de las oportunidades que brindan las universidades del exterior. ALIAGA ALIAGA, JENNY JAZMÍN (Derecho) Reconocimiento de creditaje académico para los alumnos que participen en investigaciones de docencia y en labor social, para lograr incentivarlas. VIDAL RODRÍGUEZ, NANCY (Derecho) Aumentar francés y quechua en el Instituto Idiomas de la PUCP. Fiscalizar los gastos que realiza la Universidad y hacerlos públicos ante la comunidad universitaria. RABINES LARA, MAYRA OFELIA (Ciencias e Ingeniería) ¿Por qué partir pregrado? Que se use el campus este para maestrías y doctorados y que facultades como Ciencias o Letras, con déficit de aulas, aprovechen los salones del Mac Gregor. SALAZAR LINARES, EILEEN ENMA (Estudios Generales Ciencias) Trabajaremos porque la Católica sea una universidad global, fomentando la investigación y la creación de nuevas tecnologías en todas las áreas de estudio para así poder ser reconocidos mundialmente.

MARMANILLO TÁRRAGA, LUCY (Estudios Generales Letras) Mi propuesta es modificar el proceso de matrícula y de elección de cursos. Una vez que un estudiante se haya inscrito, es su derecho mantener las clases que haya elegido.

CANDIDATOS A REPRESENTANTES ESTUDIANTILES ANTE LOS CONSEJOS DE LAS UNIDADES ACADÉMICAS ESCUELA DE POSGRADO (3)* 1. Caro Paccini, Jorge Roberto 2. Valencia García, Omar Ramiro

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD (3)* 1. Sánchez Guevara, Héctor Javier

ESTUDIOS GENERALES CIENCIAS (4)* 1. Coaguila Sutti, Tony Ronald 2. Rodríguez Leiva, Ximena María

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO (3)* 1. Palomino De la Mata, Olenka Esther

ESTUDIOS GENERALES LETRAS (4)* 1. Martínez Cano, José David 2. Villanueva Valerio, César Manuel 3. Sánchez Loayza, Natalia Mercedes 4. Monge Morales, Gonzalo José 5. Jiménez Peltroche, Diego Alí 6. Ruiz Bravo, Gabriela Ariana 7. Bellatín Nieto, Paloma 8. Farro Chumbes, Claudia Alejandra 9. Véliz Merino, Betsabé Saray 10. Roca Sánchez, Pablo Francisco 11. Padilla Morón, Luis Iván

FACULTAD DE ARTE (4)* 1. Villafana Ramírez, Ana Victoria 2. Watanabe Tejada, Megumi Valeria 3. Hopkins Brocq, José Armando 4. Kobayashi Watanabe, Sachiko Leticia 5. De la Cruz Díaz, Rosaura Luisa 6. Peña Zuloaga, Iñaki 7. Malla Alcalde, Dante Andrés 8. Hadzich Girola, Pietro FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA (4)* 1. Montoya Pachas, Nelson Kal 2. Guerra Arias, Ruddy César

3. Paredes Palacios, Katia Marilú 4. Gonzales Osorio, Carlos Alberto

5. Arce Giraldo, Luis Ángel 6. Salas Franco, Paloma Isabel

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES (4)* 1. Gutiérrez San Martín, Antonio 2. Cateriano Gamboa, Mario Guillermo 3. Sosa Villagarcía, Paolo André 4. Tudela Pye, Jorge Fernando 5. Flores De la Cruz, Jean Pierre Álvaro 6. Tarazona Kong, Valerie Rose Yut Kung Chai 7. Zavaleta Siri, Mauricio Arturo 8. Vela Clavo, Jorge Enrique 9. Vildoso Flores, Juan Antony

FACULTAD DE DERECHO (4)* 1. Osorio Véliz, Rosa Valeria 2. Gonzales Escudero, Damián Augusto 3. Lama Mávila, Rosa Jimena 4. Mellado Meléndez, Eleonora Ysabel

FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES DE LA COMUNICACIÓN (3)* 1. Montúfar Vásquez, Oswaldo 2. García Hidalgo, José Gabriel 3. Ramírez Andrade, Cynthia Karolay 4. Villarroél Napurí, Augusto Vicente

FACULTAD DE EDUCACIÓN (4)* 1. Carrasco Mayoría, María Paola 2. La Rosa Huamán, Milagros Deidamia FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS (4)* 1. Solano Silva, Dante Junior

* Número total de representantes estudiantiles ante los consejos de las unidades académicas.

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Elecciones 2010

“Actuamos con total autonomía” ¿Cuál es el calendario de este proceso? ¿Cuántos candidatos hay?

Se inició el 29 de abril, cuando publicamos los padrones de alumnos elegibles, y acabará el 26 de mayo con la proclamación de los elegidos. Se ha inscrito a los candidatos y asignado sus números por sorteo. Hay 66 candidatos, razonable para 26 vacantes. En los consejos de unidades académicas, lamentablemente, hay menos candidatos que vacantes en la Escuela de Posgrado, Estudios Generales Ciencias y en cuatro facultades.

ASAMBLEA UNIVERSITARIA

RECTOR

CONSEJO UNIVERSITARIO

Es el máximo órgano de gobierno de la Universidad.

Representante legal de la Universidad que preside sus órganos de gobierno, dirige la vida académica y ejerce la gestión administrativa e institucional.

Órgano superior de promoción y ejecución de la Universidad.

Rector

VICERRECTOR ACADÉMICO

3 vicerrectores

Rector

VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN

3 vicerrectores

VICERRECTOR ADMINISTRATIVO

Son elegidos por los mismos decanos

28 profesores y 4 jefes de departamento

DIRECTORES ACADÉMICOS

6 directores académicos

Son 6 direcciones académicas a cargo de profesores ordinarios. Economía Relaciones Institucionales Planeamiento y Evaluación Responsabilidad Social Régimen Académico de los Profesores Relaciones con la Iglesia

1 representante de los jefes de departamento

26 estudiantes Elegido por y entre los jefes de departamento.

5 obispos representantes del Episcopado

4 estudiantes Los representantes estudiantiles ante el Consejo Universitario son elegidos por y entre ellos.

¿Qué novedades trae este proceso electoral?

La Dirección de Comunicación Institucional, a solicitud del Comité Electoral, presentó una novedosa campaña. Colocó varios paneles en el campus para que los alumnos escribieran sus propuestas. La respuesta fue entusiasta. Los estudiantes han planteado inquietudes relacionadas con los servicios de alimentación, fotocopiado, infraestructura deportiva, ambientes de estudio, bibliotecas. Esto demuestra que los alumnos sí están interesados en los asuntos de su vida universitaria y que desean tener interlocutores. ¿Quiénes integran el Comité Electoral? ¿Cómo han sido elegidos?

Tiene nueve miembros: seis profesores y tres estudiantes, que son elegidos anualmente por la Asamblea Universitaria. El grupo de docentes está compuesto por tres profesores principales, dos profesores asociados y un profesor auxiliar. ¿Cuáles son las principales garantías del actual proceso electoral?

En primer lugar, la confianza de la comunidad universitaria en que sus autoridades actúan con honradez y transparencia, fortaleza de nuestra institución. En segundo lu-

Organización política

CÉSAR FERNÁNDEZ ARCE Presidente del Comité Electoral Universitario

LA ESTRUCTURA DE LA PUCP

DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS Los departamentos agrupan a los profesores de la Universidad vinculados por su dedicación al estudio, la investigación, la enseñanza y la proyección social en campos afines del saber.

CONSEJO DE UNIDAD ACADÉMICA

UNIDADES ACADÉMICAS Escuela de Posgrado Administración y Contabilidad

3-4 estudiantes

Arquitectura y Urbanismo

Decano

Arte Ciencias e Ingeniería Ciencias y Artes de la Comunicación Ciencias Sociales Derecho Educación Gestión y Alta Dirección (*)

6-8 profesores

Arquitectura

Derecho

Arte

Economía

Ciencias

Educación

CC Administrativas

Humanidades

Ciencias de la Gestión Ciencias Sociales

Ingenierí Ingeniería

Comunicaciones

Teologí Teología

Psicologí Psicología

Letras y Ciencias Humanas Estudios Generales Letras Estudios Generales Ciencias (*) Tiene una Comisión de Gobierno

gar, el respeto a la autonomía del Comité Electoral. Ni autoridades académicas ni administrativas interfieren en sus labores y la comunidad universitaria respeta sus decisiones. En tercer lugar, el Comité Electoral supervisa sostenidamente el proceso. ¿Por qué hay déficit en las candidaturas ante consejos de unidades?

Podría ser falta de interés de los estudiantes o desconocimiento de las funciones de los consejos de las unidades. Algunas son: elegir al decano,

aprobar la propuesta de plan de estudios y modificaciones, aprobar el plan de funcionamiento anual, aprobar los planes de proyección social y extensión cultural, evaluar el rendimiento de los docentes, elaborar el proyecto de presupuesto, proponer el nombramiento del secretario académico y el director de estudios, y resolver sanciones a los estudiantes. ¿Cuál es la importancia de la participación de los alumnos en este proceso?

Es indispensable que hagan

conocer su voz en los órganos de gobierno porque varias decisiones en estas instancias les conciernen. Además, el quehacer universitario no se agota en mera transmisión de conocimientos. Forma profesionales orientados por valores éticos y solidarios, con liderazgo y que puedan ser agentes del cambio social responsable. Participar en la toma de decisiones institucionales coadyuva a este logro. +información: www.pucp.edu.pe/elecciones_2010

Organización académica

enfoco

Los datos: ● Desde este miércoles, queda prohibida la propaganda electoral. ● El 26 de mayo se resuelven reclamaciones y se proclaman los ganadores.

Sabías que... ● Desde el año pasado, las Comisiones Externas de la Católica tienen una gran novedad: en todas hay un representante estudiantil ante la Asamblea Universitaria. Más información en PuntoEdu N° 161.

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opinión EDITORIAL

EN DEFENSA DE LA PUCP

Los representantes estudiantiles Como en años anteriores, en esta edición les presentamos la relación completa de candidatos a representantes estudiantiles ante la Asamblea Universitaria (REA) y ante los consejos de las unidades académicas (ver páginas 2-5). En este 2010, además, tuvo mucho éxito la campaña tuVoz. “Soy la PUCP, ¿tienes propuestas para mí?” fue la pregunta que se planteó en ocho paneles colocados en nuestro campus. ¿El resultado? Cerca de cuatro mil comentarios en los que se señalaban sugerencias para mejorar la Universidad: mejores servicios en las cafeterías y fotocopiadoras, nuevas instalaciones deportivas, y más bibliotecas y pabellones, fueron algunos de los pedidos. El siguiente paso fue que los alumnos que hoy son candidatos se comprometieron a llevar esas y otras propuestas a los órganos de gobierno de la Universidad. Es decir, serán la voz de los estudiantes en dichas instancias. Terminado este proceso, es hora de votar. La importancia de estos procesos no solo radica en que los alumnos cuentan con representantes en las instancias de toma de decisiones de la Católica (frente a lo que algunos parecen estar en desacuerdo). También, como lo señaló a PuntoEdu el año pasado el secretario general, doctor René Ortiz, participar en un órgano de gobierno de la Universidad “es también parte de la formación integral de los alumnos. (...) En la vida profesional existen muchas posibilidades de que un joven titulado ocupe cargos que le signifiquen participar en órganos de gobierno o grupos consultivos. Por ese motivo, es muy importante que los estudiantes conozcan tempranamente la dinámica que se genera al interior de los órganos de gobierno universitarios. Ese entrenamiento ayudará a fortalecer su educación”. Desde PuntoEdu hacemos un llamado a todos a participar, a votar responsablemente y a ser electores que fiscalicen lo prometido en campaña.

Por JUAN CARLOS UBILLUZ Doctor en Literatura y profesor del Departamento de Humanidades

Los profesores a prueba... y no habrá sustitutorio

En la universidad, se empieza reconocer la necesidad de escribir sobre los movimientos sociales. Yo añadiría que tan necesario como escribir sobre ellos es escribir desde ellos, desde su compromiso con la democratización del orden social. Lejos de elogiarlos de manera acrítica, esto implica cuestionarlos seriamente para que ellos sean todo lo que pueden ser, pero también cuestionarnos seriamente desde ellos para que nosotros, los académicos, seamos todo lo que podemos ser. ¿Cómo pueden los movimientos sociales ayudar al profesor universitario a desplegar sus posibilidades latentes? Responderé a la pregunta pasando de la universidad que escribe sobre política a la actual situación política de la Universidad. Me refiero, si no queda claro, al conflicto entre la administración de la Universidad Católica y el sector más conservador de la Iglesia. No voy a entrar en los pormenores legales del asunto, solo quiero resaltar el silencio de buena parte de los docentes de la Universidad. Este silencio no es un problema circunstancial, es un problema inherente a la actividad académica.

Para el psicoanalista Jacques Lacan, hay tres momentos que preceden al sujeto de la certeza: el momento de ver, el de comprender y el de concluir. La universidad es un espacio importante para no concluir demasiado rápido, para ver y comprender bien antes de concluir. Pero hay que reconocer también que en este espacio se forma el mal hábito de no concluir jamás, o de concluir demasiado tarde. Si hay un imperativo que agobia al académico, este es: “¡Sigue investigando!”, o para usar esa frase tan querida por los profesores anglosajones: more research is needed. Dicho esto, la lucha del cardenal Cipriani por hacerse de los bienes de la Universidad Católica es lo mejor que nos ha podido pasar a los profesores, pues nos vemos obligados a retomar esa vieja pregunta de Lenin que reúne el conocimiento y la práctica: “¿Qué hacer?”. Atrás ha quedado el momento de comprender, con el cual nos hallamos tan cómodos. Ha llegado el momento de concluir y, por supuesto, de hacer. Irónicamente, los profesores que hoy defendemos la excelencia académica estamos en una posición análoga a la de los movimientos sociales. Hay un grupo conservador que pretende usurpar ciertos recursos, hay el fallo injusto de un tribunal y una opinión pública indi-

ferente, que concibe el conflicto en términos estrictamente legales. Se dirá que la comparación es ociosa ya que los profesores de la Católica cuentan con mayores recursos para responder a la injusticia que, por ejemplo, los manifestantes de Bagua. Puede que esto sea cierto, pero los profesores carecemos actualmente del espíritu comunitario de los amazónicos y también de su férrea voluntad política. Ahora se entiende mejor la necesidad de cuestionarnos desde los movimientos sociales, a saber, desde aquellos con mayor capacidad de concluir y de hacer. ¿Cuál es la diferencia entre un profesor universitario y un manifestante de Bagua? Que el segundo no necesita saberlo todo antes de actuar. Entonces, ¿qué hacer? La respuesta más inmediata es organizarnos colectivamente para sumar a la opinión pública a nuestra causa. Se trata de que el académico baje al llano para hacerse periodista, y hasta propagandista. El rector de la Católica ha expuesto convincentemente el argumento jurídico; nos toca realizar la alquimia de convertir (para la opinión pública) el tema legal en una lucha política. Termino con esto. Si Cipriani consigue sus propósitos sin una buena pelea, sin una donde nos “salpique un poco de sangre” en la cara, entonces esos clichés sobre la “torre de marfil universitaria”, la “esterilidad del pensamiento académico” y los “profesores come libros” adquirirán peso de verdad. Estamos siendo puestos a prueba. Si fallamos, no habrá examen sustitutorio. ■

además (y esto ya es una queja por el servicio) de sacar las copias al revés. Espero que tomen conciencia de que, antes que los bolsillos, está la naturaleza. Atentamente,

Le escribo para comunicarle lo siguiente: · Con respecto a las hojas en blanco, se debe a la separación de los temas (para mayor facilidad para los alumnos); las hojas han sido tachadas por el mismo profesor y no se retiran porque en la misma hoja hay lectura de temas anteriores. · La separata ha sido revisada por el profesor antes de ofrecerle el servicio al alumno · La Universidad está involucrada en la conservación del medio ambiente, por tal motivo ha implementado un programa de segre-

gación de residuos sólidos y otros proyectos más. · Los proveedores que laboran en la Universidad deben cumplir las políticas de la Universidad y esto involucra el tema ambiental. Gracias por enviarnos su comentario, pues así podemos hacer un mejor seguimiento para que se cumplan las políticas de la Universidad. Para cualquier comentario o sugerencia, no dude en escribirme. Atentamente,

CARTAS

Fotocopiadoras Creo que en algún momento todos nos hemos sentido timados por el servicio de fotocopiadoras de nuestra Universidad. El 17 de abril, acudí a la fotocopiadora ubicada en el pabellón H por unas copias del curso Fundamentos de Derecho con el profesor Zegarra, que, como de costumbre, solo las encuentras allí. Pagué por ellas S/3.40 (el precio es lo de menos) pero grande fue mi sorpresa cuando, al llegar a casa, pude observar que había hojas (ocho exactamente) que solo estaban fo-

■

tocopiadas por una cara, además de otras donde se fotocopiaban, por ambos lados, escritos que no pertenecian a la lectura asignada (comprendían, además, la caratula, hoja de editorial y hasta la dedicatoria del autor). ¿Qué no saben cuantos árboles se talan para obtener hojas blancas? ¿Acaso es una de sus políticas fotocopiar escritos innecesarios para generar más ganancias? ¡Estamos frente a un problema ambiental donde necesitamos disminuir el grado de contaminación! El año pasado, me ocurrió lo mismo cuando estaba en la Facultad de Letras,

MARÍA ALEXANDRA LUYO HUAMÁN 20073316 ALUMNA DE LA FACULTAD DE GESTIÓN Y ALTA DIRECCIÓN

PuntoEdu remitió esta carta a la Oficina de Operaciones. Va su respuesta. ■ Estimada Srta. Luyo,

MARCO BENAVIDES OFICINA DE OPERACIONES

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Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depósito Legal: Nº2005-1668. Impreso en World Color Perú S.A. Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

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Directora general: Carla Colona Editora: Carolina De Andrea Subeditores: Rosario Yori y Diego Grimaldo Editora gráfica: Verónica Salem Diseño: Luis Amez y Angela Peña

DESDE PHOENIX, SOBRE POLÉMICA LEY QUE CRIMINALIZA A INDOCUMENTADOS

ELECCIONES 2010

Por FABIANA VIDELA Magíster en Comunicaciones por la Católica, residente en Phoenix

Por RICARDO SIFUENTES Ex presidente de la FEPUC

sí le digo yo. Sus allegados la llaman cariñosamente “Acta de apoyo al cumplimiento de la ley y los vecindarios seguros”; ciertos opositores la apodan “ley de papeles por favor” y, para el resto, es “la SB1070”. La Ley Mala se gestó en un clima social inquietante: desempleo en aumento y gente que piensa que los ilegales les quitan trabajo a los ciudadanos; recortes presupuestarios y gente que considera que los ilegales utilizan servicios públicos que no les corresponden; violencia en la frontera por el tráfico de drogas y personas por la que culpan a los ilegales; racismo y gente que se siente invadida por “otros” que le están “quitando el país”; y todo esto agitado por políticos hacendosos que utilizan el apasionante tema de la inmigración para llevar votos a sus molinos antes de las elecciones de noviembre del 2010. Aunque el control migratorio es competencia del gobierno federal, la Ley Mala convierte en crimen “estatal” la estadía ilegal en el país, obligando a la policía de Arizona a determinar la situación migratoria de las personas y a arrestarlas si no tuvieran papeles que comprobaran su legalidad. La nueva y poderosa chamba de la policía no va a ser fácil: los inmigrantes legales tienen visas diversas y los ciudadanos no tienen DNI (poseen acta de nacimiento que nunca llevan consigo, pasaporte que solo usan para viajar y licencia de conducir que únicamente portan cuando manejan). Esta ley va a provocar que tanto unos como otros deban acarrear documentos probatorios y que los policías tengan que sospechar de todos so pena de ser demandados por no hacerlo (esto también está contemplado en la ley). La Ley Mala establece que, para indagar sobre el estado inmigratorio de una persona, el policía debe tener “sospecha razonable” de que ha ingresado ilegalmente al país. Pero si el agente no ha visto al sospechoso cruzar el desierto y saltar el muro, ¿cómo puede “sospechar razonablemente” que es ilegal? El uniformado se enfrenta a un verdadero intríngulis: tiene que “sospechar razonablemente” para poder pedir los documentos, pero en realidad, sin pedir los documentos no puede “sospechar razonablemente”.

La Ley Mala de Arizona Los malpensados insisten en que ante tan insalvable obstáculo lógico, los efectivos procederán a someter al sujeto a un disimulado chequeo de piel, pelo, ojos, acento y moda, y según el resultado del examen visual-auditivo, le pedirán o no “los papeles, por

favor” (discriminación, bah). Los artífices de esta ley prometen que raza, color y nacionalidad no serán causa de “sospecha razonable”, pero ninguno ha podido decir qué sí será causa de “sospecha razonable”. Algunos, acorralados por micrófonos hostiles, han pretendido disipar esta genuina curiosidad informando que “un conjunto de circunstancias” será causa de “sospecha razonable”. Los programas cómicos de la tele se han hartado de bromear sobre intrincadamente risueñas causas de “sospecha razonable” que no implicarían “perfil racial”. Entonces, le digo mala a la ley porque invita a la discriminación (racial o de la que sea), otorga superpoderes que los superpoderosos prometen no abusar (siendo la necesidad de dicha promesa prueba de que la ley permite el abuso) e invierte el estado de inocencia por el de culpabilidad: todos deben probar que no son ilegales para ser considerados legales. También le digo mala porque es el ícono pendenciero de un sistema migratorio que facilita la legalidad de unos extranjeros e impide la de otros. Porque, ¿no da la impresión de que no hay fronteras para las grandes empresas y sus ejecutivos (por algo son transnacionales), pero sí un paredón gigante (literal y figurado) para los trabajadores pobres? Estos, que necesitan el trabajo para vivir, tienen que esperar años para siquiera acceder a la posibilidad de ingresar legalmente al mercado laboral; aquellos, que necesitan el trabajo solo para expandirse, en semanas

(si no días) son legalizados y empiezan a operar. Y ojo, que esto sucede no solo en EEUU. Al pobre no le gusta ser ilegal, pero como la necesidad tiene cara de hereje, no le queda otra que atravesar el desierto y venir tras las chambas que se le ofrecen (trabajo artesanal, construcción, jardinería, limpieza, cosechas, todo de baja paga pero indispensable y no desempeñado por los ciudadanos). Resumo: los trabajadores pobres no pueden acceder a la entrada legal pero es fácil entrar ilegalmente y hay abundante empleo ilegalmente disponible para ellos, pero en Arizona los perseguirá legalmente la policía. Así, entre el control migratorio federal como está y el control migratorio estatal como se viene, se las arreglarán para simultáneamente forzar, hacer la vista gorda y castigar la ilegalidad. Las víctimas serán las de siempre: esos ubicuos pobres que resultan tan codiciados como clientes, consumidores y mano de obra “allá afuera”, pero tan despreciados como prestadores, productores y trabajadores legales “acá adentro”. ¿No era que el mundo se había globalizado para todos? ¡Pero si es más fácil para un cargamento de tomates pasar por el ojo de una aguja, que para el pobre que los plantó, cultivó y cosechó entrar legalmente al reino globalizado! ¿O acaso la globalización incluía excepciones en letra chica? En Arizona dicen que si uno tiene los papeles en orden no debe preocuparse, pero yo me preocupo igual. Aunque muchos ciudadanos se oponen a la Ley Mala, otros están tan concentrados en combatir la inmigración ilegal que no se dan cuenta del peligrosísimo remedio que van a inyectar en su propio cuerpo social: la pérdida de libertades civiles, el posible abuso de poder, la generación de conflictos raciales y la injusticia monda y lironda son algunos efectos colaterales. En vez de Ley Mala de Arizona, se necesita urgentemente una Ley Buena Federal, globalizada hacia afuera y hacia adentro, comprensiva y humanitaria, que permita a los trabajadores y empleadores ser legales y a los policías dedicarse a perseguir verdaderos criminales. Se me ocurre que quizás el único mérito de la Ley Mala sea ser uno de esos raros árboles ■ que sí dejan ver el bosque.

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REAfirmación de nuestra autonomía: elecciones estudiantiles

no de los más grandes anhelos de Juan Luis Cipriani es volver vacío y sin sentido el evento en el que participaremos todos los estudiantes este jueves y viernes: las elecciones de representantes estudiantiles en la Asamblea Universitaria. En la Católica, estudiantes y profesores participamos en el gobierno de nuestra Universidad. Tenemos voz para proponer, evaluar y criticar; tenemos voto para decidir. El órgano máximo de deliberación y decisión es, precisamente, la Asamblea Universitaria, conformada por 79 personas de las que 26 son estudiantes con voz y voto. Estos 26 son los representantes estudiantiles en la asamblea (REA) que elegiremos esta semana. Lamentablemente, el arzobispo Cipriani no aprecia este sistema democrático y participativo de gobierno. Como sabemos, su pretensión es que, por encima de todos nosotros y de la Asamblea Universitaria, se instale una “Junta Administradora” conformada solo por dos personas (el rector y el designado por el arzobispo) y que, en caso de discrepancia, quien dé la última palabra sea el arzobispo. En la PUCP que desea Cipriani, las elecciones REA serían una pantomima, una farsa. Un ejemplo concreto: un REA o un profesor viene con una idea: creemos la Maestría en Derechos Humanos. La propuesta alcanza aceptación entre la comunidad universitaria. Se convoca a potenciales profesores, estos se reúnen para diseñar los cursos, para debatir la currícula; se pasa por todos los procedimientos y, luego de un par de años de trabajo, finalmente llega a Asamblea Universitaria, la que, por

amplia mayoría, la aprueba. ¿Qué pasaría cuando se pida presupuesto para implementarla y hacerla funcionar? Ahí entraría en acción la “Junta Administradora” y su pretensión de administración de los bienes de la PUCP. “¿Derechos humanos?”, se preguntaría Cipriani. Todos recordamos su triste referencia a la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos, a la que calificó como una “cojudez”, e l c a r te l que colocó en la puerta de la Iglesia que ocupaba cuando estuvo en Ayacucho en la década del terrorismo (“Acá no se aceptan reclamos de derechos humanos”), su respaldo a la amnistía de los asesinos del grupo Colina. Sobre esa base, deduzco que el cardenal, que tendría el poder económico, no aprobaría ni un céntimo para dicha maestría. Ese sería solo el inicio de una serie de medidas que afectarán tarde o temprano hasta los aspectos aparentemente mínimos de nuestra formación académica, a través del incentivo o desincentivo económico que pretende ostentar. ¿Sirvió de algo la elección que hicimos de nuestro representante en la asamblea? No, de nada. Tendríamos un nuevo emperador de facto: el señor Cipriani. Felizmente, esto no ha pasado, ni pasará. Nosotros, con las elecciones de esta semana, tenemos un acto de reafirmación de nuestro modo de ser, de nuestra autonomía y nuestra democracia. Por eso, es muy importante que tu candidato esta vez no solo presente buenas propuestas; además, exígele que diga cuál es su posición sobre la injerencia del Arzobispado. Cuando esta semana votes desde una computadora, pregúntate: ¿mi candidato, realmente, se la juega por nuestra autonomía? ■

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aportes

exitosa escuela de negocios

Entre las mejores

CENTRUM Católica ocupa el 58º puesto del ranking mundial de Times, la más importante y prestigiosa publicación inglesa de es Por María Paz de la Cruz

divina, adivinanza, ¿qué ha logrado CENTRUM con su enseñanza? Pues el más reciente logro ha sido que nuestra escuela de negocios esté ubicada entre las sesenta mejores del mundo según el Ranking de Educación Ejecutiva de Financial Times. “Un ranking de la importancia de esta revista, que es una organización de nivel global, nos hace sentir orgullosos porque es un reconocimiento al esfuerzo que hemos desarrollado con tan solo nueve años de existencia. Estar entre las sesenta escuelas más importantes del mundo es algo que nos llena de alegría y representa un mayor reto para seguir esforzándonos en generar conocimiento para el desarrollo sostenible de nuestra sociedad”, señala el Dr. Fernando D’Alessio, director general de CENTRUM Católica. Por su parte, la Dra. Beatrice Avolio, directora académica de la escuela, agrega: “Financial Times tiene el ranking de escuelas de negocios más reconocido en el mundo académico; sin duda, tiene el liderazgo. La revista, fuera de ser reconocida como publicación inglesa con un par de siglos de existencia, es reconocida también por la metodología empleada para el ranking: rigurosidad de su análisis, cifras y auditoría de expertos”. Principales fortalezas. Dentro de los criterios evaluados en este ranking, CENTRUM Católica destacó, sobre todo, en inclusión de alumnas y temas relacionados con la internacionalización. “El tema de la mujer no suele ser medido de forma interesante en Latinoamérica pero sí en Europa, porque tienen una preocupación mayor. Nosotros contamos con 26% de participantes mujeres en los programas de Educación Ejecutiva, lo que nos coloca en el puesto 37º en este rubro del ranking. Eso es estupendo,

al mando. Dr. Fernando D’Alessio, director general de CENTRUM Católica.

“Contamos con 26% de participantes mujeres en los programas de Educación Ejecutiva, lo que nos coloca en el puesto 37º en este rubro del ranking”. Dra. Beatrice Avolio Directora académica de CENTRUM Católica

relativamente hablando. La participación de la mujer en el mundo educativo-empresarial-laboral es creciente y, aunque no hemos hecho una promoción particular para captar mujeres, creo que han llegado por pura realización personal. Creo que valdría la pena ha-

cerlo en el futuro”, sostiene la Dra. Avolio. Respecto a la internacionalización, sobresalimos por tener un programa de doble titulación con la Escuela de Alta Dirección y Administración de España y por contar con alto número de profesores extranjeros. “Tenemos 63 profesores extranjeros en CENTRUM que le dan una óptica muy internacional a la escuela. El año pasado incorporamos a trece profesores extranjeros a tiempo completo, provenientes de países como Suiza, Noruega, Canadá, estados Unidos, Holanda, España, India, entre otros. Además, tenemos 50 profesores afiliados que, sin vivir permanentemente en el Perú, tienen una relación contractual y vienen para dictar ciertos cursos, charlas, seminarios o conferencias”, explica el Dr. D’Alessio. perspectivas. A nivel nacional, es la primera vez que una escuela de negocios peruana se ubica entre las mejores del mundo. Si ampliamos los horizontes, nuestra situación a nivel regional también es gratificante ya que so-

Pontiﬁcia universidad Católica del Perú |

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del mundo

e Educación Ejecutiva de Financial scuelas de negocios del mundo.

Criterios evaluados en el ranking de Financial times FOTOS: ARCHIVO CENTRUM

ProYECCiÓn. Con nueve años de fundación, CENTRUM Católica es la primera escuela de negocios peruana que se ubica entre las mejores del mundo.

1) Preparación: suministro de información sobre el programa y el proceso de admisión. 2) Diseño de los cursos: flexibilidad, número de alumnos por clase, estructura y diseño del programa. 3) Material de enseñanza: actualización y calidad del material, adecuada mezcla de rigor académico y relevancia práctica. 4) Faculty: calidad de la enseñanza y participación de la facultad en el diseño del curso y/o programa. 5) Calidad de los participantes: nivel académico y profesional, participación de extranjeros e interacción entre los participantes. 6) Nuevas habilidades y aprendizaje: habilidades empresariales, facilidades para su implementación y promoción como nuevas formas de pensamiento. 7) Seguimiento de egresados: ofrecido a los participantes luego de volver a su vida profesional y desarrollo de redes de contacto. 8) Cumplimiento de metas: grado en el que las expectativas de los participantes y empresarios son alcanzadas. 9) Alimentación y habitación: calidad de estos rubros. 10) Facilidades: calidad de infraestructura y biblioteca. 11) Participación de la mujer: porcentaje de la participación de este género en los programas. 12) Participantes extranjeros: porcentaje de participantes extranjeros en los programas. 13) Crecimiento de ingresos y porcentaje de fidelización: incremento de ingresos y porcentaje de participantes que regresan para un segundo curso y/o programa. 14) Locaciones internacionales: programas impartidos fuera del país o región. 15) Escuelas socias: cantidad y calidad de programas dictados con otras escuelas de negocios. 16) Diversidad de la facultad: mezcla de nacionalidades y géneros.

lo ocho escuelas latinoamericanas han logrado ser incluidas en este ranking. Para la directora académica, “tenemos el orgullo de haber aparecido en una posición realmente impresionante; sin duda, es un gran impacto. Comparándonos a nivel latinoamericano, las siete instituciones académicas que nos preceden son escuelas con varias décadas de existencia. En realidad, lo que nos da este ranking es el reto de seguir mejorando. Lo puedes identificar como un logro pero, sobre todo, es una responsabilidad para cada día hacerlo mejor”. Según el director general de CENTRUM, “es muy importante que una escuela de negocios peruana esté entre las mejores del mundo. Siendo relativamente jóvenes, estamos rodeados de organizaciones con una trascendencia enorme por la cantidad de años que tienen en el mercado, algunas tienen cien años de existencia. Definitivamente, es un logro muy alentador porque, cuando se

empieza a parecer en estos rankings, hay que seguir escalando. Para seguir posicionándonos internacionalmente, hay que ser cada vez más creativos e innovadores”. ■

El dato ● El programa evaluado por este ranking ha sido el de Educación Ejecutiva, que incluye diplomaturas, seminarios y cursos de alta dirección, programas in house y company, todo lo que son grados no académicos. los resultados de Financial times sobre los programas de MBa serán publicados en la segunda mitad del año.

en la web Mira el listado completo de las sesenta mejores escuelas de negocios del mundo según el ranking de Educación Ejecutiva de Financial Times en:

www.pucp.edu.pe/puntoedu

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noticias a tendencias y estándares internacionales, con la participación de profesores, egresados, empresarios y alumnos.

LA PRIMERA REUNIÓN FUE EN CAJAMARCA

Comenzó la gira nacional de Educación 360° Los Retos de la Educación Superior y la Autoevaluación y Acreditación Universitaria fue el primero de diez conversatorios que se llevarán a cabo en las sedes de las instituciones de la RPU.

omo parte de las actividades de la cruzada institucional Educación 360°, el 7 de mayo se realizó en Cajamarca el conversatorio Los Retos de la Educación Superior y la Autoevaluación y Acreditación Universitaria, en el que participaron destacados profesores y autoridades de la Católica y de la Universidad Nacional de Cajamarca (UNC). Fue el primer evento de la gira nacional que este año llevará a especialistas de nuestra casa de estudios a las ciudades sede de las instituciones de la Red Peruana de Universidades (RPU). El objetivo principal de esta gira es poner en debate la educación superior en el país y formular una serie de propuestas para mejorar la calidad de la formación universitaria a nivel nacional. Además, se busca fortalecer los lazos institucionales entre los miembros de la RPU. En este primer encuentro participaron como ponentes Jorge Tejada Campos y Elfer Miranda Valdivia, de la UNC, y Mónica Bonifaz Chirinos y Daniel Torrealva Dávila, de la Católica. PROCESO NECESARIO. Casi un centenar de requisitos exi-

VERÓNICA ROJAS

EXPOSITORES. Elfer Miranda Valdivia, Jorge Tejada Campos y el vicerrector académico, Dr. Óscar Silva, de la Universidad Nacional de Cajamarca; con Mónica Bonifaz Chirinos y Daniel Torrealva Dávila, de la Católica.

gen las normas actuales para la acreditación de una carrera universitaria, un trámite largo y a veces engorroso, pero necesario, sostuvo el decano de la Facultad de Educación de la UNC, Dr. Jorge Tejada. Señaló que la acreditación constituye un reto importante y una prioridad dentro de su gestión frente a las exigencias actuales.

Por su parte, el decano de la Facultad de Ciencias e Ingeniería de la Católica, Ing. Daniel Torrealva, detalló que en los últimos cinco años se ha trabajado para introducir la mejora continua en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que ha dado como resultado la acreditación internacional de las especialidades de Ingeniería In-

MIÉRCOLES DE GESTIÓN

Responsabilidad Social, Transparencia e Información Ciudadana Como parte de su programa de “Miércoles de Gestión”, la Facultad de Gestión y Alta Dirección organiza el conversatorio Responsabilidad Social, Transparencia e Información Ciudadana, este miércoles a las 6 p.m. en el Auditorio de Ciencias Sociales. Habrá dos mesas de discusión. La primera, Derechos del Consumidor y Responsabilidad Social Empresarial (6 p.m.), estará a cargo de Jaime Delgado Zegarra, presidente de ASPEC. Comentará Juan José Ccoyllo y mode-

rará Mónica Bonifaz, profesor y presidenta de la Comisión de Gobierno de la Facultad de Gestión y Alta Dirección, respectivamente.

Luego, tocará el turno a la segunda mesa: Transparencia y Responsabilidad Social en las Industrias Extractivas (7:15 p.m.), a cargo de Camilo León, director de la Fundación Clinton; y de Gustavo Ávila, del Grupo Propuesta Ciudadana. Moderará Levy del Águila, profesor de la Facultad de Gestión y Alta Dirección. Ingreso libre. ■ +información: fgad@pucp.edu.pe 626-2000 anexo 4477

dustrial, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Informática en el 2008, y de Ingeniería Civil y Mecánica en el 2009. Indicó que el proceso incluyó la implementación del proceso de tutoría, el reforzamiento del área de tecnologías de información, la revisión y actualización del esquema , así como la revisión del plan de estudios de acuerdo

MEJORA CONTINUA. La autoevaluación en las universidades peruanas es un proceso fundamental para asegurar la calidad de la educación, así como la mejora continua de los planes de estudio, señalaron Mónica Bonifaz y Elfer Miranda. El Dr. Elfer Miranda, ex decano de la Escuela de Posgrado de la UNC, dijo que es indispensable que las instituciones fomenten y apoyen los procesos de autoevaluación de sus facultades. Subrayó el compromiso de universidad con el país y los retos que este impone en términos de mejora continua. Por su parte, la presidenta de la Comisión de Gobierno de la Facultad de Gestión y Alta Dirección de la Católica, Mónica Bonifaz, detalló el proceso de autoevaluación que sigue dicha unidad académica. Destacó que incluirán un estudio sobre los logros profesionales de sus egresados, cuya primera promoción se gradúa en diciembre. Mencionó que uno de los puntos clave de la autoevaluación es tener objetivos concretos y susceptibles de ser medidos con indicadores. Los especialistas intercambiaron formas de trabajo, objetivos, retos y etapas a seguir en todo proceso de autoevaluación. La gira nacional continuará con visitas a la Universidad Nacional de Trujillo y a la Universidad Católica de Santa María ■ en Arequipa. +información: www.pucp.edu.pe/educacion360

CONFERENCIA

Sostenibilidad: ¿Qué es? Uno de los Objetivos del Milenio planteados por la comunidad internacional es que, antes del 2015, se incorporen los principios del desarrollo sostenible en las políticas y los programas nacionales e invertir la pérdida de recursos del medio ambiente. Pero, ¿qué es la sostenibilidad? El Ph.D. Victor Goldschmidt, profesor emérito de la Universidad de Purdue (EEUU) y experto en temas del medio ambiente y el cambio climático, responderá a esa pregunta y ofrecerá sus parti-

culares puntos de vista sobre este concepto. El encuentro es organizado por el Departamento de Ingeniería, Sección Ingeniería Mecánica, y ASHRAE-Perú, con el auspicio de la Facultad de Ciencias e Ingeniería, y se realizará este jueves a las 7 p.m. en el Auditorio de la Facultad de Ciencias e Ingeniería. El ingreso es libre. ■

Pontificia Universidad Católica del Perú |

SERÁ JURADO DE LA SUSTENTACIÓN DE LOS PROYECTOS DE FIN DE CARRERA

Ignacio Borrego en Lima

tendiendo una invitación de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, el más connotado arquitecto español en ejercicio visitará Lima. Se trata de Ignacio Borrego (Madrid, 1975), quien participará como Jurado de la Sustentación de los Proyectos de Fin de Carrera de los alumnos que han culminado su currículo en el semestre 2009-2, este martes y miércoles. Como jurado internacional participará, también, el arquitecto peruano Lucho Marcial, radicado en Madrid y, por parte de la Católica, integrarán el jurado Frederick Cooper Llosa, decano de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Reynaldo Ledgard Parró, jefe del Departamento de Arquitectura; y Jean Pierre Crousse, profesor coordinador de los proyectos de fin de carrera. Aprovechando esta visita, Borrego disertará sobre su obra reciente. La conferencia se realizará este martes a las 6:30 p.m. en el Coliseo Polideportivo y está dirigida a estudiantes, arquitectos y público en general. Para participar, los intersados deberán inscribirse a través del Campus Virtual PUCP. El costo es de S/. 20 (en dicha plataforma se elige la forma de pago).

Arquitecto de la Escuela Técnica de Arquitectura de Madrid, ha trabajado en Darmstadt, Frankfurt y Rotterdam. Desde el 2003, forma parte del estudio dosmasunoarquitectos, que desde entonces ha sido premiado en 25 concursos nacionales e internacionales. ■ +información:

noscuenta DR. JUAN MARÍA TERRADILLOS BASOCO Profesor de la Facultad de Derecho de la Universidad de Cádiz (España)

El Dr. Juan Terradillos visita la Católica invitado por la Facultad de Derecho. Este miércoles a las 6 p.m., disertará en el seminario Diversidad Cultural y Derecho Penal, en el anfiteatro Armando Zolezzi.

626-2000 anexo 5582 rmaceda@pucp.edu.pe

SEMINARIO INTERNACIONAL

Ciudades y territorio Nuestro Departamento de Arquitectura y RIMISP-Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural, organizan el seminario internacional Ciudades Intermedias y Desarrollo Territorial. El encuentro reunirá a expertos de Europa, América Latina y el Perú quienes, desde sus respectivas disciplinas, discutirán sobre los vínculos urbano-rurales en el contexto particular de las ciudades intermedias, con la perspectiva común del desarrollo territorial. Participarán los economistas Alexander Schejtman (Chile), Sergio Boisier (Chile), Jorge

Echenique (Chile); los sociólogos Marisa Remy y Ricardo Vergara; y los arquitectos Marta Vilela, Raúl Hernández, José Canziani, Pablo Vega Centeno (director del Centro de Investigación de la Arquitectura y la Ciudad-CIAC de la Católica), Fernando Carrión (Ecuador), Alberto Magnaghi (Italia) y Anna Marson (Italia). La cita es este jueves (de 9 a.m. a 6 p.m.) y viernes (de 9:30 a.m. a 6 p.m.) en el Auditorio de Ingeniería. El ingreso es libre, previa inscripción a los correos dptoarquitectura@pucp.edu.pe o icruiz@ pucp.edu.pe. El cupo es limitado.

¿Cómo aborda el derecho la diversidad cultural?

Hay una doble faceta: las comunidades indígenas con su aislamiento y el fenómeno migratorio con el intercambio. En ambos confluyen códigos valorativos. En la medida en que sean discrepantes, el derecho penal entra en zona conflictiva. ¿Qué opina de la Ley Arizona?

Es muy grave porque eleva la inmigración irregular a la categoría de delito. ¿Conoce el conflicto PUCPArzobispado?

No, pero no me extraña que una universidad tenga conflictos con Cipriani, que no es defensor de los valores constitucionales. Las facultades de derecho tenemos la obligación de conocer la jerarquía de los valores. Cipriani se mueve por otros valores: ley y orden, según su valoración religiosa, que no es la única lectura posible.

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APOYO ECONÓMICO

PAIN 2010 El Vicerrectorado de Investigación (VRI) considera que una de sus tareas fundamentales es fomentar en los estudiantes la vocación por la búsqueda de conocimiento y favorecer el diálogo académico entre alumnos y profesores investigadores. Por ello, convoca una sexta versión del Programa de Apoyo a la Iniciación en la Investigación (PAIN). En conformidad con las políticas de la nueva Dirección de Gestión de la Investigación (DGI), las bases del programa han sido revisadas y remodeladas para hacer más claro el procedimiento a los concursantes y afinar los instrumentos de evaluación y seguimiento de los proyectos. El PAIN está dirigido a los estudiantes de pregrado matriculados en el semestre 2010-1. Los alumnos seleccionados desarrollarán su trabajo de investigación durante ocho meses con la asesoría de su docente orientador. El programa otorgará 25 apoyos económicos de S/. 2,800 cada uno. Para acceder a las bases y los formatos de presentación, ingresa a www.pucp.edu.pe y sigue la siguiente ruta: Investigacion/ Apoyo a la investigación / Apoyo a estudiantes / PAIN. Fe■ cha límite: 22 de junio. información dgi@pucp.edu.pe, vri@pucp.edu.pe

en la web Lee la entrevista completa en:

www.pucp.edu.pe/puntoedu

A UN AÑO DE LA HISTÓRICA SENTENCIA

El impacto del juicio a Fujimori A un año de que el ex presidente Alberto Fujimori fuera condenado a 25 años de cárcel, importantes personalidades del Perú, Argentina, Colombia y EEUU disertarán sobre la trascendencia de este juicio. El encuentro será los días miércoles y jueves, de 6 a 9:30 p.m. en el Centro de Convenciones del Colegio Médico del Perú (Av. 28 de Julio 776, Miraflores). Participarán Ricardo Gil Lavedra, diputado argentino y ex magistrado del tribunal que condenó a los integrantes de la Junta Militar; Juan Méndez, ex presidente de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos; Federico Andreu-Guzmán, miembro

de la Comisión Colombiana de Juristas; la profesora de derecho internacional Naomi RohtArriaza y la politóloga Jo-Marie Burt. Además, participarán Avelino Guillén, Salomón Lerner, Carlos Rivera, Augusto Álvarez Rodrich, Jorge Bruce y Nelson Manrique, entre otros. Este evento es organizado por el IDL y la George Mason University, con el apoyo de la Open Society Institute y el coauspicio de Aprodeh, la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos y nuestro Departamento de Ciencias Sociales. Confirmar asistencia al correo anabella@idl.org.pe o al teléfono 628-3484 anexo 226. ■

LA FOTONOTICIA

en la web

YANINA PATRICIO

E n cu esta pa ra to d a l a comunidad universitaria: elige lo que quieres comer en la Católica. ● Participa en el censo universitario, ¡evita la multa! ● Óscar Vidarte Arévalo: “La extrema derecha comienza a posicionarse de a pocos”. ● Conferencia de la doctora Consuelo Uribe Mallarino, decana de la Universidad Javeriana de Bogotá. ● VIII Feria “Los museos a tu alcance”. ● El Instituto Riva-Agüero (IRA) cumple 63 años. ● VII Concurso de Historietas PUCP. ●

EL PROCESO CON EL ARZOBISPADO CONTINÚA El miércoles pasado, el rector de la Católica, doctor Marcial Rubio Correa, sostuvo una reunión informativa con los miembros de la Asociación de Prensa Extranjera en el Perú, donde explicó cómo la Universidad continúa defendiéndose legalmente frente a la evidente amenaza de intervención del cardenal Juan Luis Cipriani.

www.pucp.edu.pe/puntoedu

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graduado MARIO ANCHORENA,, coganador de la quinta edición de la Maratón Jóvenes Creativos FIAP 2010

“Participar en Cannes será una experiencia increíble” Por DIEGO GRIMALDO

ario Anchorena estudiaba derecho hasta que se dio cuenta de que le llamaba mucho más la atención la publicidad. Tras egresar de la Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación de nuestra Universidad en el 2008, el hoy redactor creativo de la agencia OgilvyOne representó al Perú, junto con el diseñador Luis Santillán, en la última Maratón Jóvenes Creativos del Festival Iberoamericano de la Publicidad (FIAP), llevada a cabo a fines de abril en Buenos Aires, luego de clasificar a dicho certamen en el concurso convocado por la Asociación Peruana de Agencias de Publicidad (APAP). La idea de emplear la técnica de stop motion para pasear por toda una ciudad la imagen de una conocida serie de televisión que finalmente aterriza en la computadora de una persona con el lema: “Lo que te gusta ver, cuando lo quieras, en cualquier lugar” les valió no solo el primer lugar en Argentina, sino el derecho de presentarse en el prestigioso Festival Internacional de Publicidad de Cannes Lions el próximo mes. ¿Qué significó para ti ganar un reconocimiento como el del FIAP?

Es increíble. Siempre tuvimos todas las ganas de venir (a Argentina) a rompernos el lomo y dar lo mejor para ganar, pero nadie puede estar tan con-

FOTOS: ARCHIVO PERSONAL

fiado o seguro de que lo va a hacer; por eso, fue una alegría tremenda. Todos los trabajos estuvieron buenos, arriesgados pero creativos.

Es complicado entrar a una agencia grande, porque son pocas y los puestos en creatividad están llenos. Lo bueno es que el mismo trabajo te obliga a buscar gente nueva con ideas frescas, así que por ahí es la entrada. La pasión juega mucho, las ganas, el gusto por hacerlo y la constancia. A todo eso hay que sumarle leer como náufrago en una isla en la que no se tiene nada más que hacer, excepto que en el trabajo de verdad hay mucho tiempo, así que es un esfuerzo extra muy difícil. Yo siempre leo a la noche cuando llego a mi casa, sin importar la hora que sea.

¿En qué se inspiraron para hacer el comercial ganador?

No nos inspiramos en nada especial, digamos que no había una referencia clara. El recurso es eso, el stop motion, está muy de moda. Nos parecía que le podía aportar algo en la parte estética y que funcionaba bien con una historia que no para. Creo que la inspiración es muy personal y la idea es enfocarla hacia el lado publicitario. Esa “inspiración” debe responder a un brief o pedido concreto, de la manera más impactante para el consumidor. En su anuncio colocaron la imagen de la serie Two and a half men, ¿lo hicieron por algo en especial?

En realidad nos gusta mucho esta serie, que es reconocida en Latinoamérica, y se supone que el trabajo era para toda la región. Pero la verdad es que estábamos caminando por el centro de “Baires” y vimos un anuncio gigante de ella y nos llamó la atención, así que me imagino que subconscientemente la teníamos los dos. ¿En qué consistió el premaratón de jóvenes creativos de la APAP?

Para participar en el FIAP primero tienes que clasificar en tu país. La mecánica es muy parecida en ambos casos. En el Perú nos citaron a las 9 a.m., nos dieron el brief y nos dijeron

¿Cómo ves tu futuro a mediano y largo plazo?

CREATIVO. Mario se desempeña como redactor creativo de la agencia OgilvyOne y está colaborando con Ogilvy Buenos Aires.

que teníamos que presentar una idea diseñada, impresa y en un CD a las 6 p.m. Te dan un salón con una computadora y a partir de ahí tú mismo eres. En el FIAP fue igual, pero con más tiempo. Nos entregaron el brief al mediodía del miércoles (28 de abril) para entregarlo al día siguiente a las 5 p.m. Esto porque el pedido en FIAP fue un video, mientras que en Lima fue una gráfica. Lo alcanzado les permitirá viajar al Festival Internacional de Publicidad de Cannes Lions, ¿qué expectativas tienes al respecto?

Cannes es todo. Es a lo que todos aspiramos llegar, lo “más” en creatividad mundial. Viajar será una experiencia increíble. Este año iremos como invitados, aunque, quién sabe, podríamos ganar y tener la suerte de estar ahí para recibir el premio. En realidad, busco que esta experiencia me inspire, pues el año pasado participé también en un festival internacional y no gané nada. Nunca más quiero volver a pasar por eso, porque es frustrante ver a todas las personas a tu alrededor felices con sus premios y saber que uno no obtuvo nada. Trabajo mucho por eso.

VUELVE A TU MEJOR ÉPOCA

Almuerzo de Reencuentro PUCP 2010 La Asociación de Egresados y Graduados de la Católica invita a todos nuestros ex alumnos al Almuerzo de Reencuentro PUCP 2010 que se realizará el sábado 5 de junio en el campus universitario. Las entradas están a la venta en Teleticket de Wong y Metro.

Este tradicional evento lleva trece años reuniendo a todos nuestros egresados en su casa de estudios, y para este año promete un festejo en el que habrá sorteos, premios y un show que tendrá su hora loca al mejor estilo de Joselito y su orquesta. Con una onda retro y con el

¿Es complicado ser redactor creativo en el Perú?

lema “Es tiempo de volver: vuelve a tu mejor época, vuelve a la PUCP”, el almuerzo trae, entre otras novedades, la elección de “Tu Canción Retro PUCP”. Vota desde la web por el tema que marcó tu etapa universitaria. La canción ganadora dará una sorpresa durante el evento.

2010

Lo próximo es Cannes y a ver qué pasa. Siento que aún no termino de aprender en mi agencia. Creo que también sería importante explorar otros mercados. Ahora mismo estoy trabajando en Ogilvy Buenos Aires en un par de proyectos para toda la región. ¡A largo plazo tampoco sé! (risas). Podría decir que me encantaría irme a aprender por el mundo y volver a Perú, a Ogilvy, y aplicar todo eso, pero también es divertido no saber exactamente qué pasará. ■

El dato ● Puedes ver el video ganador del Maratón Jóvenes Creativos FIAP 2010 en la página web del Festival www.fiaponline.net.

Asimismo, horas antes del almuerzo, se realizará un homenaje a las promociones que festejan sus Bodas de Oro (1960) y Plata (1985). Si integras una de ellas, comunícate con la AEG- PUCP para que puedas participar en la ceremonia. ■ +información: www.pucp.edu.pe/aeg/almuerzo10 almuerzodereencuentro@pucp.edu.pe 6262000 anexos 3500, 3508 y 3512

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profes EL 20 Y 22 DE ABRIL

WILLIAM ROWE, profesor visitante del Departamento de Humanidades

Un inglés marcado por Vallejo Por DAVID PEREDA

asta los 21 años, no sabía nada de literatura latinoamericana. Hoy, el inglés William Rowe es un reputado especialista en los escritores de Hispanoamérica y del Perú. Como poeta, su otra faceta, reconoce que “el Vallejo de Trilce de algún modo incide”. Este ciclo, dicta el Seminario de Literatura Hispanoamericana Contemporánea en la Facultad de Letras y Ciencias Humanas, como profesor invitado por la Cátedra Franklin Pease. Graduado en Literatura Inglesa en la Universidad de Cambridge, Rowe llegó a nuestro país en 1966, para enseñar latín en la Universidad Nacional de Lambayeque. En esos años, la ONU patrocinaba el envío de profesores del primer mundo a universidades estatales en países pobres. “Llegué y empecé a leer literatura peruana: Ribeyro, Reynoso, Arguedas, narradores sobre todo, no poetas. Me quede pegado, no había marcha atrás”, expresa Rowe. Luego de esa experiencia, regresó a Inglaterra para doctorarse. Realizó su tesis sobre José María Arguedas. “El tema fue el mito, la política y cómo el lenguaje era el lu-

Publicaciones más importantes Mito e ideología en la obra de José María Arguedas (1979), Memory and Modernity: Popular Culture in Latin America (1991), Ensayos arguedianos (1996), Poets of Contemporary Latin America: History and the Inner Life (2000), Siete ensayos sobre poesía latinoamericana (2003), Images of Power: Iconography, Culture and the State in Latin America (2005) y Ensayos vallejianos (2006).

gar de conflicto en varios sentidos. Un choque de discursos, de mundos simbólicos. Arguedas renovaba el lenguaje de la narración desde las corrientes andinas”, explica. Le siguieron artículos sobre Antonio Cisneros, Pablo Guevara o Rodolfo Hinostroza. Además, empezó a traducir a los escritores peruanos al inglés, inéditos en esa lengua. “De América Latina, me interesó mucho la fuerte relación con la política. Se daba la discusión poesía social-poesía pura. En los narradores, estaba la relación muy fuerte con el tema de la identidad. En la tradición inglesa, los vínculos no eran muy directos. En el Perú, encontré un movimiento estudiantil que peleaba la identidad”, manifiesta. En este sentido, el rumbo que tomó pasó primero por la literatura peruana para llegar luego a las reflexiones sobre literatura y política de Raymond Williams o Walter Benjamin. En este contexto, surgen los estudios culturales que luego se expanden a América Latina. Rowe continuó explorando en los creadores peruanos. Publicó artículos en diversas revistas como Haravec, Amaru, que sacaba el poeta Emilio Westphalen en Lima y en la Revista de Estudios Culturales Latinoamericanos.

Hace 44 años, llegó al Perú a enseñar latín y quedó prendado por nuestra literatura. Este ciclo, volvió para dictar un seminario sobre literatura hispanoamericana contemporánea. Rowe, que considera no superado al “Poema XIII” de Trilce, lamenta que en la literatura actual haya poca experimentación. Por el contrario, critica un conservadurismo en la industria y el comercio del libro: “Es lamentable para la mente, un repliegue, abandona esa crítica al lenguaje que es esencia de la vanguardia. Creo que eso no vale, pero se da en muchos países actualmente. Es un efecto de estéticas posmodernistas”. El especialista inglés no cree en la mentada muerte de la poesía, pues considera que las obras siguen diciendo cosas necesarias y que no se dicen en ningún otro lado. “Y si son necesarias, la poesía vive”, alega. En esto, el Perú tiene mucho para dar. Para él, la poesía peruana tiene un nivel extraor-

dinario, pero baja distribución fuera del país. Considera contradictorio relegar la literatura en un país como el Perú, que ha tenido a Vallejo y a Arguedas. Afortunadamente, reconoce a la universidad como el lugar principal para dar la batalla por la creación y la reflexión literarias. En la Católica, encuentra jóvenes que buscan ahondar en esta experiencia. “La literatura, sobre todo la poesía, puede decir las cosas con más precisión, más rapidez, que cualquier otra forma. Eso es una necesidad social. Si llega o no al agente, pasa por muchas mediaciones: el Estado, el gobierno, la industria cultural. Hay que luchar para que los jóvenes puedan descubrir eso. Yo lo peleo en mis escritos, traducciones, clases y la poesía que escribo”, concluye este peso pesado de ■ las letras. ESTE CICLO. William Walton Rowe dicta el Seminario de Literatura Hispanoamericana Contemporánea en nuestra Universidad.

La PUCP hacia el VI CIDU Más de 80 profesores de la Católica están involucrados en el proceso de acompañamiento metodológico derivado del taller La PUCP hacia el VI CIDU, organizado por el Colectivo ENLACES y MAGIS-PUCP el 20 y 22 de abril. Este encuentro buscó motivar su participación en el VI Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria, que tendrá lugar en nuestro campus del 4 al 6 de noviembre. Los participantes, que pertenecen a los distintos departamentos académicos, están ajustando sus reflexiones, experiencias e investigaciones para presentarlas en el VI CIDU. El plazo para enviar propuestas vence el 31 de mayo. Quienes no pudieron asistir al taller, pueden ingresar a blog.pucp.edu.pe/pucp-vicidu y descargar los formatos-guía para presentar propuestas. ■ +información: pucp-vicidu@pucp.edu.pe

CURSO VIRTUAL

Propiedad intelectual La Sección de Convenios y Propiedad Intelectual de la Secretaría General y PUCP Virtual organizan el curso virtual gratuito Introducción al Derecho de la Propiedad Intelectual en el Ámbito Académico, del 24 de mayo al 19 de junio, dirigido a profesores y personal administrativo. Las inscripciones son a tra■ vés del Campus Virtual. +información: 626-2000 anexo 2239 atresierra@pucp.edu.pe

CONVOCATORIA

Programa ALFA III

DESAFÍO. Vallejo fue su más grande reto: tardó tres meses de trabajo cotidiano para traducirlo. “Hay más de un código estético en un solo poema: pastoril, vanguardista, barroco, expresionista, etc. Los registros son muy variados. Además, hay contenidos históricos muy fuertes, pensando la historia desde la poesía. La poesía suspende el discurso histórico, no para negar la historia sino para trabajarlo de otro modo”, afirma.

El Área de Cooperación de la Dirección Académica de Relaciones Institucionales (DARI) comunica a los docentes de nuestra Universidad que está abierta la segunda convocatoria del programa ALFA III (América Latina para la Formación Académica). Su objetivo es contribuir al desarrollo de la educación superior en America Latina a través de la cooperación de esta región y la Unión Europea. Fecha límite para presentar propuestas: 25 de junio. ■ +información: http://ec.europa.eu/europeaid/where/latin-america/regional-cooperation/alfa/index_es.htm FRANCISCO CHÁVEZ

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deportes yanina patricio

paleta frontón

Bien por los Egresados PUCP

Valorando lo nuestro Por Diego Grimaldo

a paleta frontón es un deporte peruano que le debe su origen a la pelota vasca, traída hasta nuestro país por los españoles en el siglo XVII y que, según la federación de dicha disciplina, nació oficialmente en 1945 en el Club de Regatas Lima. Hoy en día es tan popular que solo en Lima pueden contarse más de mil canchas y cinco mil adeptos. Extendido en nuestro país con el nombre de “frontón”, para jugarlo hace falta una paleta de madera y una pelota de caucho. Se puede disputar uno contra uno (singles) o dos contra dos (dobles), y la cancha es de 7.6 metros de ancho por 12 m. de largo y está ubicada al pie de una pared de 5 metros de alto por 6 de ancho. Confirmada su primera inclusión en los XVIII Juegos Deportivos Interfacultades, durante el presente semestre una considerable cantidad de miembros de nuestra comunidad universitaria ya ha tenido la oportunidad de practicar la paleta frontón en el interior de la Católica. Esto gracias a la construcción de cuatro canchas ubicadas a la espalda del Coliseo Polideportivo, que fueron estrenadas a nivel competitivo el pasado jueves 29 de abril con la apertura del I Torneo Interno PUCP. Bruno Semino fue el mejor de los 21 deportistas que participaron en la modalidad individual varones. “Hay mucha gente que juega frontón en la PUCP. Las canchas siempre están llenas. El torneo que se disputó tuvo bastante nivel, lo que es bueno porque se vienen los Interfacultades”, señaló el alumno de EEGGLL tras derrotar a Luis Carazas (2-0, 157 y 16-14). Este jueves tendrá la

Nuestro equipo de futsal consiguió un triunfo sobre la UNI (5-1) y con 9 puntos se mantiene a la caza del cuadro Egresados PUCP, líder del I Campeonato de Futsal Varones Copa PUCP con 12 unidades gracias a su victoria sobre U. San Marcos (4-1). La siguiente jornada será sumamente interesante, pues ambas escuadras se enfrentarán este miércoles desde las 9 p.m. en el Coliseo Polideportivo con el objetivo puesto en el título del certamen. n

Un deporte con sabor nacional hará su aparición este año por primera vez dentro de los Juegos Interfacultades: la paleta frontón.

oportunidad de repetir el plato en dobles varones junto a su compañero Gerardo Zorrilla si es que ambos consiguen superar a la dupla formada por César Ochoa y Andrés Espinosa en la final que se disputará desde las 12 del mediodía. ¿Por qué practicar un deporte como el frontón? “Porque te ayuda en el plano mental, te permite bajar el estrés y es un deporte completo en lo físico”, contesta Arturo Lazarte, coordinador de Dale Paleta Frontón, miembro del sistema organizacional E-QUIPU de la Católica abocado a la difusión de la paleta frontón. “Más allá de todo ello, hay que jugar frontón porque es peruano, más ahora que se le está dando mayor importancia a la revalorización de lo nuestro”, concluye. n

Futsal

Rugby

Cruzados punteros A falta de una fecha para dar por f inalizada la primera ronda del Metropolitano de Rugby Categoría Intermedia, nuestra selección comparte la punta del certamen con Flaming Lions, ambos con 3 victorias y un empate. Cruzados PUCP venció a Markhamians (34-12), Ricardo Palma (34-12), y Blue Sharks (61-10); e igualó con Flaming Lions (15-15) en la última fecha del certamen. n

tomanota Arturo Lazarte, coordinador de Dale Paleta Frontón, te brinda algunos consejos para mejorar tu nivel de juego: Orden: una partida no puede ser jugada con azar. Arma la estrategia más adecuada. Mide a tu rival: varía tu táctica si es que esta no funciona contra tu contrincante Fuerza psicológica: no pierdas la concentración. ¡No te dejes derrotar mentalmente! Confía en tu juego: define tu propio estilo, ya sea si te inclinas por los tiros fuertes o los colocados con efecto. Dile no a lo fácil: busca enfrentar a deportistas que puedan darte talla y así aprenderás más.

ER T N I I I I XV 10 0 2 S E D FACULTA

En la web:

Voley Conoce más sobre la paleta frontón visitando la página del grupo Dale Paleta Frontón: l

www.dalepaletafronton.com

El dato: l En los próximos Interfacultades, la disciplina de paleta frontón se disputará en las modalidades individual open y dobles open (en ambas podrán participar damas y/o varones).

Empieza la Liga Mixta El XI Campeonato de la Liga Mixta de Voleibol empezará a disputarse desde las 11 a.m. de hoy, lunes, en las instalaciones del Coliseo Deportivo. La primera etapa se jugará a partir de dos series, la A, conformada por Vacanchos, Comunica, Fiorella y Me Da Igual; y la B, integrada por Telepatía, Parma, SMV, Advengers B y Sport Mi-Cha. El torneo culminará el próximo miércoles 26 de mayo. n

ÚNETE A LA EXPERIENCIA DEPORTIVA MÁS GRANDE DE TU UNIVERSIDAD INAUGURACIÓN: 27 DE MAYO

BAILETÓN : 3 DE JUNIO

NOCHE CULTURAL Y CLAUSURA: 10 DE JUNIO

WWW.PUCP.EDU.PE/DEPORTES

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nuestragente Fotos: gonzalo silva / francisco chávez

Pepi Patrón, Fidel Tubino y Patricia Ruiz Bravo se suman a la iniciativa de la FEPUC “... y soy de la PUCP”, que resalta el carácter tolerante que caracteriza a nuestra Universidad.

Joaquín Sierra Alta, Andre Panta, Ana Paula Albin y Bertha Espinoza aprovechan el tiempo entre clases para improvisar una sesión musical en la Facultad de Arte.

Estudiantes y skaters Patrón Alexey Vila y Renzo Rodríguez practican piruetas en el patio frente al Polideportivo.

Periodistas Gustavo Gorriti, Hugo Coya, autor del libro Estación final y profesor de la Católica, Rosa María Palacios y Augusto Álvarez Rodrich en la presentación de esta publicación acerca de peruanos en el Holocausto. El encuentro fue el jueves pasado en el Centro Cultural PUCP.

Erick Marcelo Lau Gastelo y Maryuri Isabel Jiménez Mayo, alumnos de la Facultad de Derecho que recibieron la Beca de Egresados, iniciativa posible gracias a los aportes anuales de los mismos egresados de esta unidad académica.

comentarios web Paul Horiuchi Independientemente del tipo de comida o concesionario, se debe mejorar constantemente la calidad en la alimentación de la comunidad PUCP, incluyendo profesores y administrativos. Roberto ¿No se puede votar por mejores Básicos? ¿Por ensaladas variadas? ¿Por una quinta cafetería? ¿No es suficiente con Plaza San Miguel y los dos Cafetales? Kenji Bueno, si se quiere comida sana es cuestión de pedirla en las cafetas. Siempre es bueno tener variedad y lo del fast food es una buena propuesta ya que hay varios tipos de comida, hasta dietética. Lo que falta es algún ambiente de relax dentro de la universidad. Jana Ugaz, de la Facultad de Arte, pone en práctica lo aprendido en clases y se inspira en los jardines del campus.

La Universidad busca concesionarios para el patio de comidas del nuevo Edificio de Servicios Estudiantiles. Puedes votar hasta este viernes en nuestra web.

Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

16 | .edu | LIMA, del 17 al 23 de mayo del 2010

puntofinal

DR. SHYAMA PRASAD GANGULY, catedrático de la Universidad Jawaharlal Nehru (India)

“Nosotros vivimos la magia todos los días”

laficha

yanina patricio

Por

María Paz de la Cruz

omo profesor de estudios hispanoamericanos en el Centro de Español, Portugués, Italiano y Estudios Latinoamericanos de la Universidad Jawaharlal Nehru (India), habla muchísimo a sus alumnos sobre el Perú, su cultura, Machu Picchu y la civilización inca, pero es la primera vez que puede observar nuestro país en vivo y en directo. El Dr. Ganguly vino invitado por la Jornada Cultural de la India, evento organizado por el Centro de Estudios Orientales (CEO) de la Católica.

dades tecnológicas. Por otro lado, desde 1950 la India tiene un tipo de industrialización bastante marcado. Nuestro progreso en los sectores espaciales y atómicos es muy reconocido. La otra conferencia que dictará es sobre el conflicto entre la literatura india en inglés y las lenguas vernáculas. ¿Cuál es la problemática?

Más que un conflicto es una situación bastante triste porque la auténtica literatura de la India se escribe en los distintos idiomas regionales, que son 24, y estos escritos nunca logran conocerse o lanzarse a nivel mundial. Solo las obras escritas en inglés salen y tienen fama. Pero el mundo literario no ha podido darle a nuestras obras más auténticas o regionales la importancia que se merecen.

Ha dictado una conferencia sobre filosofía de la secularización en la India moderna, ¿cómo se ha dado este proceso en su país?

Somos un país democrático con una constitución bien asentada, pero existen tantas religiones que se tuvo que ver cómo respetar cada una, cómo tener tolerancia. Lo importante en el secularismo es que no

“la auténtica literatura de la India se escribe en los distintos idiomas regionales, que son 24”.

¿Literatura de muy buen nivel?

invitado El Dr. Ganguly participa en la Jornada Cultural de la India, organizada por el Centro de Estudios Orientales.

haya discriminación a ningún ciudadano por sus creencias religiosas.

mine. Pero tenerlo escrito en la Constitución no es una garantía en su implementación.

Tenía entendido que la secularización es, por el contrario, el proceso por el cual la religión va perdiendo influencia en la sociedad…

A pesar de que la religión no está presente en las decisiones políticas, se tiene la idea de que la India es un país muy místico, donde la religión juega un rol cultural muy importante.

Cuando nos democratizamos, no se quiso que la religión jugara ningún papel en el Estado. Pero uno vive con la religión, interviene a cada paso, y no se puede ignorar ese concepto. La mayoría de nuestra población es hindú, más o menos el 80%, pero también existen otras religiones como la musulmana, budista y muchas otras. En la Constitución está escrito que la religión no jugará ningún papel importante. Eso, de alguna manera, busca que no se discri-

Nombre: Shyama Prasad Ganguly Fecha y lugar de nacimiento: 30 de agosto de 1946, Calcuta (India) Grados académicos: licenciado en Ciencias Económicas por la Universidad de Delhi (India), magíster en Estudios Hispánicos por la Universidad Jawaharlal Nehru (India) y Doctor Honoris Causa en Estudios Hispánicos por la Universidad Simón Bolívar (Colombia).

La religión no está presente en las decisiones políticas pero los políticos sí se aprovechan de ella para sacar votos; eso genera presión social. En las campañas electorales, los políticos actúan con bases religiosas para complacer algunas secciones de la población y buscan defender algunas causas religiosas. Eso genera conflictos y todavía no se logra un equilibrio. Por otro lado, también está la influencia de factores como el

terrorismo y los elementos fundamentalistas. La presión islámica sobre nuestra población es bastante grande y la India está tratando de controlar la situación para que no se dé esta radicalización. Entonces, tenemos el reto de equilibrar el tema religioso, pero siempre hemos pasado por grandes retos, como la pobreza, y lo hemos superado. Creo que la transformación económica y social que ha logrado la India es la que podrá resolver estos problemas. La India tiene uno de los mercados con mayor crecimiento en el mundo. ¿Esta pujanza económica realmente se vive entre los ciudadanos?

Sí. Hace como veinte años, en el barrio donde yo vivía, en la zona de aparcamiento había na-

da más que dos o tres coches y, ahora, no hay sitio dónde aparcar. Ahí estoy hablando de una clase media-baja, pero además hay una clase media que es un sector muy amplio, que tiene gran poder de compra y participa en todas las actividades. La India ya es vista globalmente como un país muy avanzado. Durante la crisis económica mundial en la que todos sufrieron, nosotros seguimos creciendo en un 6%. El desarrollo se ha dado básicamente en el sector informático.

Durante los noventa, el ministro de finanzas empezó una política de apertura para avanzar en esa área y, desde entonces, ha surgido una serie de empresarios que se han hecho millonarios participando en activi-

Sí, de muy buen nivel. Pero las grandes editoriales son extranjeras y las publicaciones en inglés dominan el mercado. Sin embargo, nuestros autores regionales han escrito obras maravillosas, magníficas. Por ejemplo, mucho se habla del realismo mágico de América Latina, que incluye a autores como Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa o José Donoso, pero ese tipo de literatura existe en la India desde mucho antes. Ese elemento mágico, de fe, que mueve la psicología del pueblo indio y los hace creer en algo, no solo está en la mentalidad sino también se ve reflejado en la escritura, con elementos muy creativos. Nosotros vivimos la magia todos los días y el realismo mágico es parte nuestras vidas, pero nunca se ha hablado de esta corriente literaria de la India. n

El dato: Este miércoles, el Dr. Ganguly dictará la conferencia Autenticidad de la Literatura India: el Conflicto entre la Literatura en Inglés y en Lenguas Vernaculares en el marco de la Jornada Cultural de la India. La cita es a la 1 p.m. en el Auditorio de Humanidades.