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¡Bienvenidos, cachimbos!
Año 6 N° 185
Del 16 al 22 de agosto del 2010 puntoedu@pucp.edu.pe Distribución gratuita Publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú
Tu Gmail PUCP @pucp.pe
La PUCP tiene un nuevo mensajero. Conócelo. Se trata del correo electrónico PUCP desde la plataforma Google. [Págs. 2-4]
ICWJM 2010 Exitosa III Conferencia Internacional de Soldadura y Unión de Materiales ICWJM 2010, organizada por la Católica y la empresa Soldexa S.A. en colaboración con la Universidad de Illinois. [Págs. 8-9]
Tendencias: lo que se queda del Festival de Lima. Música: Olaya Sound System estrena disco. Publicaciones: presencia de la Universidad en la Feria Internacional del Libro de Lima. Agenda: muestra “24 imágenes por segundo” en el CCPUCP. En el campus: ubícate cachimbo en tu primera semana.
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informe
GMAIL PUCP
¡Démosle la bienvenida a
Gmail PUCP! Disfruta de todas las ventajas que te ofrece tu correo electrónico PUCP desde la plataforma Google. Con el nuevo dominio @pucp.pe, te presentamos a Gmail PUCP. Por MARÍA PAZ DE LA CRUZ
Más de 7489.939525; 7489.939529; 7489.939533… megabytes (y sigue en aumento) de almacenamiento gratuito”. Así se promociona Gmail, el correo electrónico de Google. Gigas y más gigas disponibles para archivar tus correos y, así, mantener tu vida personal registrada para siempre. Ahora, la comunidad universitaria PUCP puede gozar de este cuantioso espacio y otros tantos beneficios. Tenemos el honor de presentarles a nuestra nueva plataforma de correo electrónico: ¡démosle una calurosa bienvenida a Gmail PUCP! TU GMAIL PUCP. “Definitivamente, esta plataforma es más moderna, ya que Google siempre utiliza recursos para ir actualizándola”, explica el Ing. Carlos Saleme, director de la Dirección de Informática (DIRINFO) de la Católica. “Además de ser más ágil, la principal ventaja que tiene sobre nuestra plataforma es la capacidad de almacenamiento: el tamaño de casilla es de más de 7 gigas y los archivos adjuntos pueden pesar hasta 20 megabytes. En el actual correo, los alumnos contaban con una capacidad de, aproximadamente, 50 megabytes y para los pro-
YAnInA PATrICIo
fesores era de 200, y solo podían adjuntar archivos de hasta 10 megabytes”, agrega. Pero hay más. “Otras de las ventajas del Gmail PUCP son, por ejemplo, el calendario, la agenda compartida y otras tantas herramientas orientadas a ser trabajadas de manera co-
EL GMAIL PUCP OFRECERÁ UNA CASILLA DE MÁS DE 7 GIGAS Y LOS ARCHIVOS ADJUNTOS PODRÁN PESAR HASTA 20 MEGABYTES. IMPULSOR. Ing. Carlos Saleme, director de la Dirección de Informática (DIrInfo) de la Católica.
laborativa. Además, todas las aplicaciones tienen versiones para equipos móviles. Teniendo una cuenta en Google, puedes acceder a todos los contenidos con una interfaz adaptada desde un celular con conexión a Internet”, apunta Saleme. Y así como hay ventajas para el usuario, también hay importantes beneficios para la Universidad. Según el director
de la DIRINFO, “un motivo importante fue el de costos. Como nosotros ofrecemos cuentas perpetuas, cada vez que hay un nuevo usuario de nuestro servicio, este debe ir creciendo en capacidad de almacenamiento, e iba a aumentar tanto que ya no se podría manejar. La proyección de inversión para alcanzar las capacidades que ofrece Google
es muy alta y no tiene sentido. Ellos lo ofrecen de manera gratuita, así que esta opción es irrefutable”. Cabe aclarar que, si bien es cierto que la Universidad ya no va a invertir más dinero en comprar dispositivos de almacenamiento, el antiguo correo no va a desaparecer. “Vamos a mantener la casilla para aquellas personas que lo deseen; la
migración de cuenta al nuevo dominio Gmail PUCP es opcional. Quienes quieren mantener el nombre exacto de su cuenta, pueden hacerlo. Por otro lado, hay otras personas que, por ejemplo, no están de acuerdo con las condiciones de privacidad que ofrece Google, aunque considero que esta resistencia es una cuestión cultural y generacional. Ellos
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Cifras:
90,763 correos “antiguos” con dominio @pucp.edu.pe existen hasta el cierre de esta edición.
1,532
correos Gmail PUCP (dominio @ pucp.pe) han sido creados hasta la fecha.
también se pueden quedar con el correo de la Católica pero, eso sí, con un tamaño de almacenamiento menor y con las restricciones que tenemos”. Las nuevas cuentas de Gmail PUCP tendrán el dominio @pucp.pe. Como sostiene el ingeniero Saleme, “técnicamente era posible, y hubiera sido más sencillo, asociar el @ pucp.edu.pe a la plataforma de Gmail Google, pero eso obligaba a todos los usuarios a pasar a esta nueva cuenta”. La Católica prefirió esta opción y, así, diseñar un proceso democrático para que la migración de correo electrónico sea opcional. RESUELVE DUDAS. Los miembros de la comunidad universitaria (alumnos, docentes y personal administrativo) que ingresaron a la Universidad a partir del 17 de julio pasado ya tienen una cuenta de correo en el dominio Gmail PUCP. Los miembros antiguos (incluyendo a egresados) tienen, desde hoy, la opción de crear su cuenta @pucp.pe y de traspasar el contenido de su antigua cuenta hacia este nuevo dominio habilitado en el Campus Virtual. Aunque el traslado de la plataforma del correo actual hacia el nuevo dominio Gmail PUCP es opcional, debes tener en cuenta que, una vez realizado el procedimiento, este es irreversible. En los siguientes seis meses, desde la creación de tu cuenta de correo Gmail PUCP, todos los mensajes que sean enviados a tu cuenta antigua (dominio pucp.edu.pe) serán reenviados en forma automática a tu nueva cuenta (dominio pucp.pe). De esta manera, no perderás tus mensajes y tendrás tiempo suficiente para avisar del cambio a tus contactos. Transcurrido este
lapso, tu cuenta antigua será eliminada de los servidores, perdiendo todo su contenido, por eso es importante que realices el proceso de traslado de los correos almacenados en tu cuenta actual a tu nueva cuenta Gmail PUCP. Recuerda que el traslado de los correos es tu responsabilidad, la DIRINFO enviará mensajes recordatorios cuando se acerque la fecha en la que se eliminará tu cuenta, pero una vez pasada esta fecha y eliminada la cuenta, el contenido de esta no podrá ser recuperado. Por otro lado, las aplicaciones del Campus Virtual han sido adaptadas para que los usuarios que decidan migrar a la nueva plataforma de correo Gmail PUCP las utilicen de la misma manera como lo venían haciendo con su cuenta de correo anterior. Además, durante el proceso de migración hacia la plataforma Gmail PUCP, las listas de los cursos serán actualizadas automáticamente. Lo que sí deberás tener en cuenta es que, si estás registrado en algunos Grupos PUCP y migras de cuenta, será necesario que te registres nuevamente, porque la forma como se identifica a los usuarios es mediante el correo electrónico. Ten en cuenta que las aplicaciones de Google Apps (ver recuadro) solo pueden ser utilizadas por los usuarios que tienen cuenta en la plataforma Gmail PUCP, y que la plataforma actual de correo no desarrollará aplicaciones similares. Todas las nuevas funciones que implemente Google estarán disponibles para los usuarios de Gmail PUCP, aunque la fecha de publicación podría variar entre una plataforma y otra. Dicho todo esto, ¿qué esperas para cambiarte?
CoMPoSICIÓn foToGrÁfICA: YAnInA PATrICIo / LUIS AMeZ
fUenTe: DIreCCIÓn De InforMÁTICA (DIrInfo) De LA CATÓLICA
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informe: GMAIL PUCP
¿Cómo migrar mi cuenta a Gmail PUCP?
Algunas buenas razones para utilizar Gmail l No
te gusta el spam. A nosotros tampoco. No pierdas el tiempo con correo basura y mensajes no deseados. Gmail bloquea el spam antes de que este llegue a la carpeta “Recibidos”.
l Google se dedica a las búsquedas y Gmail no es una excepción. Utiliza la búsqueda de Google en Gmail para encontrar un mensaje concreto, al margen de cuándo fue enviado o recibido.
1.
Registra tu usuario y contraseña en el Campus Virtual y dale clic a “Ingresar”.
l Crea conversaciones significativas. Cada mensaje que envías se agrupa junto con las respuestas recibidas. Esta vista de conversación sigue creciendo conforme llegan nuevas respuestas, de modo que siempre verás los mensajes en su contexto. l Chat integrado: de texto, voz o video. Con un solo clic puedes chatear en Gmail con las personas a las que ya envías correo electrónico, o contestar a los correos electrónicos por chat. Incluso puedes hablar cara a cara gracias al chat de voz y de video. l Etiquetas,
filtros y mensajes destacados. Gmail utiliza etiquetas para ayudar a que te organices con mayor flexibilidad. También puedes crear filtros para gestionar automáticamente el correo entrante. Otra forma de organizar la carpeta “Recibidos” es destacando mensajes con estrellas.
2.
Anda a la pestaña de “Página personal” y, en el menú de la izquierda, haz clic en el vínculo “Creación de cuenta en @pucp.pe”, que es el dominio correspondiente al Gmail PUCP.
3.
Serás redireccionado a la página de “Creación de cuenta de correo electrónico en Google”, donde encontrarás un conjunto de datos que deberás leer cuidadosamente. No olvides verificar tu nueva cuenta de correo electrónico y revisar los enlaces de “Políticas de privacidad” y “Condiciones del servicio”.
l Recibe tus mensajes desde cualquier parte. Los días en que necesitabas una computadora, personal o portátil, para acceder a los mensajes de correo electrónico recibidos ya han pasado a la historia. Ahora puedes utilizar Gmail en tu dispositivo móvil para acceder al correo electrónico desde cualquier parte. l Mucho espacio. Con todo el espacio que ofrece, podrás archivar en lugar de suprimir mensajes sin colapsar la carpeta “Recibidos” y buscarlos en caso de que alguna vez vuelvas a necesitarlos. l Sí, hay anuncios, pero solo de los buenos. Con Gmail, nunca verás pop-ups ni banners irrelevantes. En su lugar, mostramos anuncios de texto y vínculos relacionados que podrían parecerte útiles e interesantes. Nuestro sistema explora automáticamente el contenido de tus mensajes para encontrar palabras clave y ofrecer solo la información más relevante. l Siempre seguro Al igual que en los sitios web de bancos y compañías de tarjetas de crédito, Gmail mantiene siempre activada la encriptación HTTPS para garantizar la seguridad de tu correo. Fuente: http://mail.google.com/mail/help/intl/es/about.html
4.
Al final de la página, deberás volver a ingresar tu contraseña para confirmar la creación de tu cuenta en el dominio @pucp.pe y hacer clic en la opción “Grabar”. Aparecerá una ventana que te volverá a consultar si quieres cambiar el nombre de tu cuenta PUCP. Si estás seguro, presiona “Aceptar”.
5.
La siguiente página te indicará que se ha registrado la “Solicitud de creación de cuenta @pucp.pe”, informando que en el transcurso del día se realizará la creación de la misma. Este proceso, en realidad, demora aproximadamente una hora. Presiona el botón “Regresar” y listo.
Google Apps El acceso a la plataforma Google, que ahora te brinda la PUCP, te permitirá utilizar las siguientes aplicaciones: l Gmail:
correo electrónico de Google.
l Google
Calendar: calendario en línea que permite registrar eventos y compartirlos con otros usuarios.
l Google
Docs: facilidad de crear y compartir documentos, hojas de datos y presentaciones,
l Google Talk: mensajería instantánea y llamadas integradas a Gmail.
6.
A partir de este momento, tendrás que escoger la opción de iniciar tu sesión en Gmail PUCP desde correo.pucp.edu.pe o ingresando a mail.google.com/a/pucp.pe
en la web
Mira el video del tutorial, explicado por el Ing. Carlos Saleme, director de DIRINFO
www.pucp.edu.pe/puntoedu
l Google
Sites: para la creación y edición de páginas web. Para consultas sobre el Gmail PUCP, escribe al correo di-consulta@pucp.edu.pe o llama al teléfono 626-2000 anexo 3369.
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larotonda En el CAPU
Premiación en el IRA
Misas diarias
Somos libres
A partir de este semestre, toda la comunidad universitaria está invitada a celebrar misas diarias dentro del campus. El Centro de Asesoría Pastoral Universitaria (CAPU) inicia el semestre con un nuevo horario de misas, que se realizan de manera habitual en nuestra capilla. Atención: desde hoy, lunes 16, estas se realizarán de lunes a viernes a la 1:10 p.m., incluso los días jueves. Quedan todos invita-
Habemus ganadores. La premiación del Concurso Nacional “Hacia el Bicentenario de la Independencia del Perú 2021” se realizará este miércoles 18 de agosto, a las 11:30 a.m., en el Instituto Riva-Agüero (Jirón Camaná 459). En su primera edición, el concurso estuvo dirigido a profesores de nivel secundario de todo el país, y fue organizado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), la PUCP y el Ministerio de Educación.
dos a celebrar la fe cristiana. Para más información sobre el CAPU y sobre cómo participar en las actividades que programa, visita www.pucp. edu.pe/capu.
la encuesta
¿Consideras necesario un referéndum sobre la exportación del gas?
Este martes a las 7 p.m. se realizará, además, la mesa redonda Hacia el Bicentenario, donde los profesores ganadores – Jaime David Menacho Carhuamaca, Charles Otoniel Vega Trigoso, César Christian Sánchez Jara y Florentino Arpa Calachua– comentarán sus trabajos. ¡Seámoslo siempre!
SÍ 50% no 50% Han contestado 112 personas
La pregunta de la semana: ¿Estás de acuerdo con que se prohiba la importación de autos usados?
En Artes
Itinerante
Nuevo estacionamiento
Choclo con queso
Una buena noticia para quienes vayan a la nueva Facutad de Arte o a las canchas de fútbol: este semestre tienen un estacionamiento de estreno. Ubicado a la espalda de dicha facultad, la mejor manera de llegar a él es ingresando por la puerta principal, a la derecha. El estacionamiento nuevo ya está habilitado y a la espera de sus primeros vehículos. Todo sea por la comodidad de nuestra comunidad.
Si visitaste la Universidad la semana pasada, quizás hayas sido uno de los afortunados que se ganó con el carrito itinerante que vendía choclo con queso fresco a S/. 2.50. Lamentablemente, este carrito era temporal. Sucede que, hasta el miércoles 11 de agosto pasado, se desarrolló en el campus la III Conferencia Internacional de Soldadura y Unión de Materiales ICWJM 2010, organizada por la PUCP y SOLDEXA S.A., en colaboración con la Universidad de Illinois (más información en las págs. 8-9 de esta edición). Aprovechando la inusitada concurrencia de gente en las vacaciones, se decidió que era una buena idea ofrecer este servicio. Realmente, lo fue: ¡qué rico mi choclo con queso!
Nueva sección
La foto histórica Fundada en 1917, la Universidad Católica tiene una larga historia. Con ánimos de rescatar parte de ella, semana a semana publicaremos una fotografía del Archivo de la Universidad y recordaremos a quienes pasaron por acá. Inauguramos con esta foto: la barra de la PUCP alienta a su equipo en la olimpiada interuniversitaria de 1936, en el Estadio Nacional. Si tienes alguna foto para compartir en esta sección, envíala a puntoedu@pucp.edu.pe.
Contesta en: www.pucp.edu.pe/puntoedu
resuelve dudas
¿Cómo retirarse de un curso?
El registro de solicitudes de retiro de cursos vía Campus Virtual que proceden automáticamente se realizará del lunes 16 de agosto al domingo 12 de septiembre. Para solicitar el retiro dentro de las primeras cuatro semanas de clase, registra tu solicitud vía Campus Virtual PUCP y completa la información solicitada seleccionando los cursos de los que deseas retirarte. Una vez que hayas registrado tu solicitud, recibirás un correo que te indicará que la solicitud ha sido recibida por tu unidad. Puedes consultar el estado de su solicitud ingresando nuevamente al Campus Virtual PUCP. Tan pronto como la solicitud haya sido procesada, recibirás un correo electrónico.
VOCES DEL
La ONPE pide que sistema se aplique en elecciones presidenciales
¿Crees que el voto electrónico es confiable? Samuel Sam
DEPENDE Tendría que evaluarse. La empresa que desarrolle y dé el soporte debe ser muy solvente. Resolvería problemas de traslado y ahorraría mucho tiempo =)
Ciro Branny Janampa Huaytalla
sí y NO Ahorraría dinero, pero el gran problema es la confiabilidad. ¿Cómo sabemos que los resultados no se han trastocado o manipulado? Esos sistemas se pueden hackear.
Paul Omar Montes
Sí Es menos probable que se adultere en las elecciones vía Internet. Además es menos costoso, pero aún faltaría capacitación para este tipo de voto.
Carlos Angulo GP
Sí Considero que, con la seguridad necesaria, el sistema sería mucho más confiable y rápido que el actual. Se evitarían los fraudes y cambiazos de ánfora.
Esperanza Vallejo
DEPENDE Todo depende de la empresa y de la seriedad con la que se tome el proceso. Creo que en un país como el nuestro la institución encargada podría venderse y/o ser hackeada.
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opinión EDITORIAL
PALABRAS DEL RECTOR
Campus 100% libre de humo de tabaco En nuestro país, nueve mil personas mueren cada año por enfermedades atribuibles al tabaquismo, según el Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas (INEN). Teniendo estas alarmantes cifras en cuenta, el Congreso de la República aprobó, el 30 de marzo, una serie de modificaciones a la Ley 28705 (Ley General para la Prevención y Control de Riesgos de Consumo del Cigarro), por las cuales no se puede fumar en ningún lugar público cerrado (restaurante, bares, etc.). Pero esta norma, aprobada en el 2006, ya contenía disposiciones que nos competen como universidad. Y es que esta prohibía fumar en establecimientos educativos, de salud y medios de transporte público. El pasado 14 de julio, el Consejo Universitario de nuestra casa de estudios acordó no solo ser más drásticos en buscar cumplir este mandato en nuestro campus y el resto de locales de la Católica, sino determinó también prohibir el consumo de alcohol dentro de las instalaciones de nuestra Universidad. Hoy empezamos un nuevo ciclo académico y conviene recordar a toda nuestra comunidad –y contarle a quienes recién se integran a ella– que, además del mandato legal implícito, la Católica está interesada en promover el concepto de campus saludable. Pongámonos la mano en el pecho: nunca es un mal momento para dejar de fumar.
Por MARCIAL ANTONIO RUBIO CORREA Rector de la Pontificia Universidad Católica del Perú
Bienvenidos al ciclo 2010-2
A
brimos las puertas de un nuevo semestre de enriquecimiento personal para cada uno de nosotros. Un saludo especial de bienvenida a quienes recién ingresan a la Universidad: ya son parte de ella y por su propio mérito. Que sea una etapa de la vida en la que se formen como personas, profesionales y mujeres y hombres de bien. La Universidad trata de dar esa formación integral. Aprovechándola crecemos humana e institucionalmente, que es una de las finalidades esenciales de esta casa de estudios. A quienes se matriculan nuevamente, un cordial saludo de reencuentro. Esperamos su esfuerzo y su contribución para mantener y aun desarrollar la calidad de lo que hacemos. Los alumnos son elemento esencial de nuestro trabajo y apreciamos grandemente lo que ponen de su parte para dar calidad a nuestra Universidad. Los profesores iniciamos cursos y esfuerzos de investigación. Nuestros mejores deseos para que este segundo semestre haga florecer la dedicación de cada uno de nosotros. Tenemos por delante nuestro trabajo académico, la participación en la vida institucional de la Universidad, nuestra vinculación con otras universidades amigas y, sobre todo, el afán de ser críticos, creativos e innovadores. Son elementos esenciales del quehacer universitario. ■ Que nos acompañen cada día de lo que queda del 2010.
LA EXCLUSIÓN EN EL PERÚ Por GEORGE VARGAS FERNÁNDEZ Alumno del Plan Adulto de EEGGLL
C
uando hablamos de mundos paralelos, nos imaginamos a dos mundos yendo, tal vez, de forma vertiginosa uno al lado del otro hacia el mismo sentido. Esta imaginación, que seguramente nos viene a la mente, está asociada a un portal donde existen un mundo real y otro ficticio, partiendo del modo de cómo, casi siempre, los ejemplos orientados a este tema lo enfocan: realidad versus fantasía, tangible versus intangible, presencial versus virtual, etc. Sin embargo, existen mundos paralelos tan reales, creados, literalmente, para los de arriba y para los de abajo, como los que se encuentran en nuestro país, donde la realidad no se mezcla ni interactúa con nada, donde el simple hecho de nacer diferente al otro nos da o nos quita categoría y, por ende, resta las posibilidades de formar una sociedad más
Mundos paralelos compensada, donde los derechos no sean deberes y las “categorías” dejen de ser sinónimo de discriminación o exclusión. En una entrevista realizada para PuntoEdu (N° 173), el R.P. Gustavo Gutiérrez Merino señalaba que “aquí la economía, cuando chorrea, chorrea hacia arriba”. Esta es una manera teórica de ver la exclusión en nuestro país, ya que en las estadísticas económicas no se toman en cuenta los niveles de pobreza de todos nuestros pueblos, más aún en aquellos donde ni siquiera hay presencia del Estado de ningún tipo. Mientras que estas estadísticas nos dicen que todo va bien, la realidad nos señala que no es así –solo se expresa la situación de un sector: el empresarial, ¿y el resto?–. No podemos negar que macroeconómicamente nos va bien; lo que no podemos afirmar es que ello
favorezca a todos o al menos a la mayoría, tal como dice el eslogan del Gobierno “El Perú avanza”. Es decir, es difícil decir que avanzamos sin haber mirado antes a nuestro Perú profundo y al no tan profun-
“Existen mundos paralelos tan reales, creados, literalmente, para los de arriba y para los de abajo, como los que se encuentran en nuestro país”. do, donde el chorreo es sinónimo de sudor y, gobierno, de exclusión. La educación es otro reflejo de estos mundos paralelos. El filósofo Augusto Salazar Bondy dijo alguna vez: “La
educación está en crisis porque el Perú está en crisis, aquí donde impera la desigualdad social, los privilegios, la explotación del trabajador y el enclaustramiento de las regiones”. Cómo podemos demandar líderes con capacidad de gestión y a la vez honestos sin pensar primero en personas y, luego, en alumnos, en maestros capacitados y en colegios con infraestructura y equipamiento informático apropiado. La educación pública pareciera que es una obligación y no una necesidad por parte de los gobiernos de turno; todos traen propuestas que en la práctica no dan resultados. Por ejemplo, en el gobierno de Alberto Fujimori la educación era la construcción de colegios a granel; mientras que en la gestión de Alejandro Toledo la tecnología virtual, con el Plan Huascarán, era el pilar de la educación; ahora, el Go-
bierno de turno tiene como caballo de batalla la carrera pública magisterial, tratando, con ello, de que la educación pública pase a un nivel superior. Las dos primeras “estrategias” han sido un fracaso: de la tercera, a pocos meses para que el gobierno de Alan García termine, no hemos visto resultados alentadores. Estos fracasos son la respuesta a un trabajo improvisado, sin planeamiento, que beneficia a los colegios particulares y academias preuniversitarias, que salen adelante gracias a la incapacidad de los que elegimos. En consecuencia, seguiremos siendo el kinder de Sudamérica y el wawa wasi del mundo. ■
en la web Lee el texto completo en:
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Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depósito Legal: Nº2005-1668. Impreso en World Color Perú S.A. Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.
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Directora general: Carla Colona Editora: Carolina De Andrea Subeditores: Rosario Yori y Diego Grimaldo Editora gráfica: Verónica Salem Diseño: Luis Amez y Angela Peña
¿POR QUÉ SUBEN LAS BOLETAS? Por FERNANDO LOAYZA JORDÁN Representante Estudiantil ante la Asamblea Universitaria
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no de los principales problemas que aqueja a los estudiantes es el incremento que se da cada año en el precio de nuestras boletas. Este año se aplicó un incremento de 3% y en el anterior uno de 6%. Esto debemos enmarcarlo dentro de la economía global de la Universidad. Sabemos que el origen de los ingresos ha variado: en el 2000, el 85% de los ingresos de la Universidad provenía de las boletas; el 2009 este porcentaje se redujo al 55%1. Esto quiere decir que la economía de la Universidad cada vez depende más de otras fuentes de ingreso (Plaza San Miguel, Idiomas PUCP, asesorías, etc.). Pese a ello, las formas alternativas de ingreso se han desarrollado de forma desordenada y no hay seguridad de su sostenibilidad, por lo que la Universidad aún tiene serios problemas de liquidez, especialmente durante los meses de diciembre, enero y febrero2 en que los ingresos por boletas se reducen drásticamente. Este problema se compensa mediante préstamos. Todo ello refleja deficien-
En busca de soluciones cias en nuestro modelo de gestión, pues con S/. 206 millones en deuda3, no tenemos mucha capacidad de endeudamiento ni poder de inversión a largo plazo, a lo que se suma la falta de liquidez. Los representantes estudiantiles debemos velar por el bienestar de los estudiantes, lo que implica preservar la calidad de nuestra Universidad. Bajo el modelo actual, las autoridades consideran necesario aumentar las vacantes e incrementar el costo de las boletas. Así, se inyecta liquidez; pero se hace directamente de nuestros bolsillos y al precio de colapsar los servicios (cafeterías, fotocopiadoras, capacidad de las aulas) y perder la calidad académica (se incrementa el número de alumnos, pero no el de profesores). Por ello, creo que la solución integral al problema de las boletas pasa por diversificar y ordenar las fuentes de ingreso y reducir los costos innecesarios, para lo cual propongo trabajar los siguientes ejes: - Reajustar el sistema de escalas, becas, descuentos y crédito educativo buscando que
sea más justo. Evaluar la posibilidad de ampliar el número de créditos educativos de bajo interés y crear escalas intermedias. - Revisar la estructura de ingresos de posgrado: orientarlo a alcanzar sostenibilidad en los programas poco rentables, y mayor rentabilidad en el resto de programas. - Re e st r u c turación organizacional: fusionar o eliminar unidades que no generan valor o duplican funciones. Requiere determinar la forma de medir el valor, pues hay unidades que, aunque no generan ingresos económicos, generan un valor académico y/o cultural que no debe perderse. - Realizar un diagnóstico para determinar la cantidad idónea de personal administrativo y alcanzar el ratio ideal alumnos/personal administrativo (actualmente hay un adminis-
DEL 25 AL 29 DE OCTUBRE Por DANIEL PARODI REVOREDO Profesor del Departamento de Humanidades
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n mi carrera de historiador he leído mucho acerca de la construcción de la nación y de cómo esta se realiza, en ciertos casos, a través de tradiciones inventadas. Pensando sobre aquello me he dado cuenta, con una singular satisfacción, de que he asistido y, es más, he participado en el nacimiento de una tradición, pero que se funda sobre bases muy reales. Recuerdo que apenas me enteré del primer coloquio, yo aún no pasaba a facultad y Blanche Arévalo, que entonces llevaba conmigo el curso Realidad, con Fernando Tuesta –hoy nuestro gran amigo–, me comentó del evento y me animó a asistir a una de las ponencias. Recuerdo y admito que fui con bastante escepticismo, pues entonces pensaba más en la política, cuando no en la pelota. Ya en facultad, recuerdo los tres o cuatro coloquios en
El Vigésimo Coloquio de Historia los que participé y que ahora se entremezclan en mi memoria, al padre Klaiber clausurando uno, y a Giselita Hurtado clausurando otro con emotivas y sentidas palabras en ambos casos. Recuerdo, cómo no, el sobrio halago que
“¡Que vengan muchos coloquios más, entonces! Y que perdure el trabajo de acercarnos cada vez más por los rectos caminos de Clío”. recibí de la doctora Regalado, la iniciadora de tan rica tradición quien, luego de que moderé una mesa –sabe Dios cuál– me dijo una sola palabra: “¡Buena!”. Cómo olvidar los nervios del primer panel que integré al lado de la doc-
tora Margarita Guerra y comentando una ponencia sobre la Guerra del Pacífico, de Patricio Rivera, colega y amigo chileno. Recuerdo, ya años después, el homenaje al doctor José Agustín de la Puente Candamo, el discurso de Erick Devoto sobre su trayectoria y el posterior agradecimiento del maestro, certero y ponderado, a la vez que emocionado. Han pasado veinte años y ha llegado la efemérides, nuestra efemérides, la fiesta de una tradición que persiste y que hace veinte años inventamos todos nosotros. ¡Que vengan muchos coloquios más, entonces! Y que perdure el trabajo de acercarnos cada vez más por los rectos caminos de Clío. Los interesados en el XX Coloquio Internacional de Estudiantes de Historia pueden consultar la web del evento: http://blog.pucp.edu.pe/blog/ coloquiodehistoria ■
implica fijar retornos mínimos según la naturaleza de la inversión y diseñar un procedimiento de evaluación. Existe, pues, un compromiso de los representantes estudiantiles por trabajar estos ejes en conjunto con las autoridades, ya que el gobierno de esta Universidad se hace entre alumnos y profesores, y solo el trabajo conjunto de nosotros logrará una universidad sostenible económicamente y que mantenga su espíritu humanista y de servicio a la sociedad.
trativo por cada ocho alumnos de pregrado4). - Potenciar y fomentar el desarrollo de unidades descentralizadas (esto incluye centros de investigación) que generen ingresos y/o formen unidades de negocio a partir del conocimiento generado por la Universidad. - Establecer una metodología para formular, evaluar y priorizar inversiones. Esto
1 Taller de Autoridades: Políticas de Gobierno y Objetivos Estratégicos. Realizado el 13 de julio del 2010. 2 Vicerrectorado administrativo. Entre enero y febrero, la PUCP deja de percibir más del 50% de sus ingresos mensuales, que es por concepto de matrícula regular (pre y posgrado) y debido a formación continua (pues en estos meses la actividad baja mucho). Además, los gastos correspondientes solo a la planilla de personal docente y administrativo en el 2009 representaron el 49% de todo el presupuesto. Si a eso se suma las gratificaciones que se debe pagar a todos los trabajadores en diciembre, el desbalance de ingresos y egresos de diciembre a febrero hace que la liquidez en estos meses sea muy reducida. Ello obliga a que la Universidad tenga que solicitar préstamos de corto plazo para cubrir estas diferencias. 3 Memoria de la gestión del Rectorado 2009. Pág. 200. Corresponde a la suma de obligaciones financieras, cuentas por pagar comerciales, otras cuentas por pagar, obligaciones financieras e ingresos diferidos. 4 Memoria de la gestión del Rectorado 2009. Págs. 12-13.
opiniones web “El cine de Robles Godoy es un cine con carácter que no le tiene miedo a los primeros planos, a los silencios, a los sonidos”. CARMENROSA VARGAS CÉSPEDES Directora de fotografía. Magíster en comunicación y cultura. Profesora del Departamento de Comunicaciones PUCP
“No tenemos una cultura de contaminación de ruido; todos los días en las calles hay muchos automovilistas que usan la bocina indiscriminadamente”.
“Es necesario asegurar que la inversión traiga desarrollo por lo que deben dejarse planes de desarrollo que efectivamente se materialicen”.
ING. FREDDY ROJAS Profesor del Departamento de Ingeniería
DR. CÉSAR GUZMÁN BARRÓN Director del Centro de Análisis y Resolución de Conflictos
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aportes
ICWJM 2010
Soldando el futur Por DIEGO GRIMALDO
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a soldadura ha sido aplicada prácticamente desde que la humanidad empezó a trabajar los metales. Si bien en un principio, estos eran soldados a golpes, con el correr del tiempo la técnica se perfeccionó y dio paso a mejores procesos, como la soldadura eléctrica, inventada a principios del siglo XIX, logrando alcanzar así una posición de importancia central en la construcción de estructuras de ingeniería y, en general, en el desarrollo de toda tecnología. Entendiendo la importancia de dicho proceso, la Católica y la empresa Soldexa S.A. organizaron la III Conferencia Internacional de Soldadura y Unión de Materiales ICWJM 2010, en colaboración con la Universidad de Illinois (Chicago), que se desarrolló en nuestro campus del 9 al 11 de agosto pasados y que contó con la presencia de destacados especialistas en la materia, tanto peruanos como extranjeros. “No se podría hablar de la civilización que conocemos sin la soldadura”, asegura Jorge Merzthal, gerente general adjunto de Soldexa y profesor del Departamento de Ingenie-
“Si miramos alrededor, todo requiere soldadura. Sin ella, la forma de vida tal como la conocemos sería imposible”. ING. JORGE MERZTHAL Gerente general adjunto de Soldexa y profesor del Departamento de Ingeniería
ría de la Católica. “La soldadura está presente en todo orden de cosas y actividades humanas. Si nosotros miramos alrededor: un auto, un auditorio, un edificio, un proyecto minero, todo requiere soldadura. Sin ella, la forma de vida tal como la conocemos sería imposible”, destaca. Con el incremento de la cantidad de proyectos de gran envergadura industrial a nivel mundial y, en particular, en el Perú, la necesidad de contar con la mayor cantidad de profesionales curtidos en sol-
dadura y tecnología de unión de materiales se hizo cada vez más evidente, razón que motivó la creación de la Unidad de Ingeniería de Soldadura (Ingesold) de nuestra Universidad hace doce años (ver recuadro adjunto). Hoy en día, el campo laboral en el que se desenvuelve un especialista en soldadura es bastante amplio, tal como lo señala Ernesto Indacochea, profesor de la Universidad de Illinois: “Hace unos años no había la cantidad suficiente de soldadores para cubrir las necesidades del mercado, pero esto ha cambiado en la actualidad, pues está claro que la soldadura está metida en todos los niveles”. Entendiendo que el desarrollo de las técnicas de soldadura ha evolucionado de la mano de las ciencias, Indacochea añade: “Muchos podrían creer que soldar es solamente emplear altas temperaturas, pero hay mucha ciencia. La técnica ha avanzado a saltos gigantescos, pues si bien antes solo existía la soldadura de arcos y con electrodos, ahora hay procesos automáticos en los cuales hay una menor degradación de los materiales”. Por su parte, Merzthal explica que “ingeniería, números, termodinámica, tratamientos térmicos, física, quí-
mica, prácticamente todas las ciencias están inmersas actualmente en los procesos que ocurren durante la soldadura”. De allí la importancia de la especialización de la que habla el gerente general adjunto de Soldexa: “La Católica comenzó un proyecto de profesionalizar la ciencia de la tecnología de la soldadura, así que ahora gracias a ello contamos en el país con profesionales muy reconocidos que no solo trabajan en el Perú, sino en grandes pro■ yectos internacionales”.
“Hace unos años no había la cantidad suficiente de soldadores para cubrir las necesidades del mercado, pero esto ha cambiado”. ING. ERNESTO INDACOCHEA Profesor de la Universidad de Illinois, EEUU
FRANZ KRAJNIK
ENCUENTRO. El evento fue organizado por la Católica y la empresa Soldexa S.A., en colaboración con la Universidad de Illinois (Chicago), EEUU.
Expertos peru se dieron cita en el marco de Internacional d de Materiales
Pontificia Universidad Católica del Perú |
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FRANZ KRAJNIK
uro
uanos y extranjeros en nuestro campus de la III Conferencia de Soldadura y Unión ICWJM 2010.
APERTURA. En la inauguración del evento, palabras del empresario Mario Brescia Cafferata, presidente del Grupo Brescia. Lo acompañaron Marcial Rubio, rector de la PUCP; Ernesto Indacochea, profesor de la Universidad de Illinois; Carlos Fosca, vicerrector administrativo PUCP; Daniel Torrealva, decano de la Facultad de Ciencias e Ingeniería PUCP; Harold Gardener, gerente general de Soldexa; y Jorge Merzthal, gerente general adjunto de Soldexa.
hablaelespecialista
200 mil
JHON BRUSKOTTER Presidente de la American Welding Society (AWS)
A propósito de la catástrofe en el Golfo de México La catástrofe ambiental más grande en la historia de Estados Unidos tuvo lugar en el Golfo de México el pasado 20 de abril cuando explosionó la plataforma Deepwater Horizon de la operadora British Petroleum y dejó un saldo de cerca de 651 millones de litros de petróleo vertidos al mar. Jhon Bruskotter, especialista en ingeniería de plataformas de producción petrolera y de gas, nos brinda su opinión al respecto. ¿Cómo se puede evitar un hecho tan lamentable como el ocurrido en el Golfo de México?
La minería y la extracción de petróleo son algunos de los campos más importantes sobre los que trabaja la soldadura. Todas las estructuras que soportan las instalaciones, las líneas de tuberías que transportan el material, todo esto está hecho con soldadura, y sin ella nada funcionaría correctamente. Creo que lo
más importante de trabajar en dicho campo es seguir claramente los procedimientos, pues muchas veces se pueden prevenir catástrofes como la ocurrida en el Golfo de México solo con el hecho de cumplirlos. Un error en materia de extracción de petróleo puede ser fatal.
No se sabe qué exactamente fue lo que sucedió allí (en el Golfo de México), pero lo más probable es que alguien no cumplió totalmente con los procedimientos. Eso es algo que no se debe dejar pasar. Más allá de eso, en general la importancia de la soldadura es visible no solo allí, sino también en la construcción de automóviles, en la de aparatos tecnológicos –como radios o televisores–, en las grandes estructuras, o en casas y edificios. Objetos pequeños, grandes, de plástico, de acero, de aluminio, de estaño... en todos esos campos está la soldadura.
En contexto: ● Introducción
ARCHIVO PUCP
Cifras:
soldadores certificados necesitará EEUU este año, según Victor Matthews, ex presidente de la American Welding Society (AWS). Se calcula que más del
50%
de los productos domésticos y de ingeniería de todo el mundo contienen uniones de soldadura (Hong Dong/Universidad de Leicester).
desdelaPUCP La Unidad de Ingeniería de Soldadura de la Católica (Ingesold) forma, desde el año 1998, profesionales altamente calificados en el campo de la soldadura y tecnología de unión de materiales. Para ello, ha desarrollado una serie de programas académicos: • Maestría en Ingeniería de Soldadura • Diplomatura de Especialización en Ingeniería de Soldadura • Diplomatura de Estudio Inspector de Soldadura • Diplomatura de Estudio Supervisor de Soldadura • Diplomatura de Estudio en Análisis de Falla en Componentes Mecánicos • Examen de Certificación AWS/CWI • Clínica de Códigos AWS, API y ASME
a la metalurgia de la soldadura
Carlos Fosca
+información:
Lima : PUCP. Sección Ingeniería Mecánica, 2003.
www.pucp.edu.pe/maestrias
Código: TS 227 F77 (Biblioteca de Ingeniería).
www.pucp.edu.pe/facultad/ingenieria
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noticias www.pucp.edu.pe/perudebate
Plataforma virtual En medio de un agitado clima electoral, se requiere de iniciativas que ofrezcan gestión del conocimiento e incidan en la esfera pública. Así nace Perú Debate, un espacio virtual que ofrece la Católica con información política que fomenta el intercambio plural de ideas. yanina patricio
Por María Paz de la Cruz
Al Perú le puede ir mal en el fútbol, pero es el campeón mundial de los partidos políticos”, sentencia, con conocimiento de causa, el Dr. Steven Levitsky, reconocido politólogo de la Escuela de Gobierno de la Universidad de Harvard que, desde este ciclo, nos acompañará durante un año como profesor invitado de nuestra Facultad de Ciencias Sociales. “Existen otros países donde también han colapsado los partidos institucionales y hay muchos outsiders, pero Perú es el campeón de todos porque no solamente hay fragmentación a nivel nacional, sino que esto se reproduce y se multiplica en cada región y provincia del país. El sistema de partidos es muy volátil, muy fluido y cambia en casi todas las elecciones”, agrega. Según él, la cantidad de partidos y candidatos en cada distrito, donde todos se parecen ya que ninguno cuenta con historia ni ideología, sino que se trata de listas personalistas, dejan abrumado al ciudadano común. En este contexto, este necesita información sobre sus alternativas políticas para que su capacidad como votante no esté
equipo. Perú Debate reúne a profesores, investigadores invitados y a estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales.
limitada. Para cubrir parte de esta necesidad, la Facultad de Ciencias Sociales ha lanzado Perú Debate (www.pucp.edu. pe/perudebate), una plataforma virtual que consta de una página web y dos blogs y que busca ser el punto de encuentro entre la esfera pública y la comunidad académica, desde donde se pueda lanzar una mirada compartida sobre los problemas del país y sus posibles soluciones.
la fotonoticia
Este miércoles a las 10 a.m.
Simulacro de sismo
¿Estás preparado para un sismo? Participa este miércoles 18 de agosto a las 10 a.m. en el Simulacro Nacional de Sismo organizado a nivel nacional por el Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI). Al escuchar el sonido de las alarmas todos deberemos: • Utilizar las zonas seguras internas (unión entre viga y columna) por unos instantes como refugio temporal hasta comprobar que las rutas de evacuación estén libres de obstáculos. • Desocupar las aulas, oficinas, comedores y otros ambientes de manera ordena-
da. Deberán salir primero las filas más cercanas a las puertas. • Desplazarnos a paso firme, pero sin correr, hacia las rutas de evacuación más cercanas. No gritar, usar celulares, tomar fotografías ni fumar durante la evacuación. • Bajar las escaleras usando los pasamanos en todo momento y pisando una grada a la vez. • Auxiliar, con el apoyo de los brigadistas, a las personas que pudieran haber caído o sufrido algún accidente, y apoyar a los discapacitados. • Al llegar a los puntos de re-
por la comunidad. “El proyecto Perú Debate tiene dos estrategias: gestión del conocimiento e incidencia en la esfera pública. Buscamos traducir los trabajos de investigación de profesores y alumnos en formatos accesibles y atractivos que, a su vez, lleven a las investigaciones más largas que puedan ser tomadas en cuenta como insumos para desarrollar políticas públicas basadas en evidencias valiosas y consistentes. Si tienes una entrada más atractiva, probablemente será más sencillo acceder a los resultados y las conclusiones de las investigaciones”, explica María Ana Rodríguez, docente del Departamento de Ciencias Sociales y una de las coordinadoras de la plataforma. Por su parte, Omar Coronel, docente de dicho departamento académico y también coordinador de este proyecto, habla sobre los blogs: “Uno es para las elecciones nacionales y el otro para las elecciones regionales y municipales. El primero no está activado todavía porque no ha empezado la carrera política en este sentido, así que tenemos activo el segundo. Lo que se quiere es hacer un seguimiento a las campañas pero no con una mirada centralista, sino visibilizar las particularidades de las sociedades y políticas regionales. Para esto, seleccionamos quince regiones en función de mayor población electoral y mayor contribución al PBI. Tenemos un equipo interdisciplinario de cinco asistentes y cada uno se encarga de tres regiones. Ellos no recogen lo que sale en prensa limeña, sino se especializan en los medios locales de cada región para reproducir sus propias dinámicas, que pasan desapercibidas en los grandes medios capitalinos. La plataforma tiene una fuerte vocación regionalista”. n
unión (zona externa), permanecer en ese lugar hasta que los brigadistas comuniquen el final del ejercicio (previo conteo). • Los brigadistas y el personal de seguridad son los líderes y responsables del grupo humano que desplazan. En todo momento, deberemos mantener la máxima seriedad, liderazgo y colaboración para el desarrollo del ejercicio. n +información: Intendencia de Campus 626-2000 anexos 3010 y 3027 intendenciadecampus@pucp.edu.pe
difusión
egresados pucp en arequipa Asistentes a la II Convención Internacional de Egresados PUCP 2010 desarrollada del 6 al 8 de agosto en la ciudad de Arequipa. Sentados, al centro: el Dr. Marcial Rubio Correa, rector de la Católica, y el Ing. Roque Benavides Ganoza, presidente de la Asociación de Egresados y Graduados de nuestra Universidad.
Pontificia Universidad Católica del Perú |
en defensa de la pucp
noscuenta
Juez rechaza pedido del Arzobispado de inscribir la sentencia del TC en SUNARP
Giovanni Priori Profesor de la Facultad de Derecho de nuestra Universidad
El Rectorado de la Pontificia Universidad Católica del Perú se pronuncia sobre una reciente disposición judicial que deniega un pedido del Arzobispado que tenía por objetivo afectar la libre disponibilidad de todos los bienes inmuebles de la Universidad. archivo pucp
¿Qué abogados debemos formar? Esta fue la gran interrogante que se planteó durante el Seminario Internacional sobre la Enseñanza del Derecho que la Facultad de Derecho y US ET VERITAS organizaron del 9 al 11 de agosto. El Dr. Giovanni Priori nos cuenta más sobre este importante evento que contó con la participación de ponentes de Estados Unidos, Colombia y Chile.
tema del número de abogados y adónde están yendo los que son formados por la Universidad, porque no se puede obviar el contexto social actual. Resulta muy interesante esta discusión con profesores de otras universidades de Latinoamérica y EEUU porque permite aprender de los defectos y virtudes de cada una de ellas. Además, se desarrolló un encuentro internacional de clínicas jurídicas.
¿De qué trató este seminario?
¿En qué consiste una clínica jurídica?
Es un evento donde se reflexionó sobre la enseñanza del derecho, para lo cual vinieron profesores de Chile, Colombia y Estados Unidos. Se reflexionó sobre temas referidos a qué abogados queremos formar, cómo formarlos en valores, en destrezas profesionales y también en conocimientos. Se abarcó el El Rectorado de la Pontificia Universidad Católica del Perú comunica lo siguiente: 1. El Arzobispado de Lima fracasó en su intento de inscribir la sentencia de la mayoría del Tribunal Constitucional en cada una de las partidas de los bienes inmuebles que la Pontificia Universidad Católica del Perú tiene registrados ante la SUNARP. El juez de ejecución de sentencia ha denegado este pedido, tal como ocurriese anteriormente cuando el mismo Tribunal Constitucional rechazó un pedido similar. 2. El objetivo del Arzobispado es afectar la propiedad y la libre disposición de todos los bienes
inmuebles de la Universidad y no solamente los heredados de don José de la Riva-Agüero. Esta actitud arbitraria es inaceptable en un Estado de derecho. 3. La sentencia de la mayoría del Tribunal Constitucional emitida el 17 de marzo del 2010 no señala cuáles bienes de la Universidad pertenecen a la herencia y cuáles no. Este tema se discute actualmente en el Poder Judicial porque tanto la Universidad como el Arzobispado iniciaron demandas sobre el particular. 4. Este intento fallido de inscripción, sumado a hechos anteriores, demuestra fehacientemente que el propósito del
Arzobispado es apoderarse de la capacidad de decisión sobre todos los bienes de la Universidad y no solamente cumplir una presunta última voluntad de don José de la Riva-Agüero. 5. La Universidad reitera su rechazo a toda forma de presión en contra de la administración de justicia en los procesos que sigue en su litigio con el Arzobispado de Lima y ratifica su confianza en la independencia del Poder Judicial. Lima, 13 de agosto del 2010
MÁS EN LA WEB www.pucp.edu.pe/endefensadelapucp
Coloquio de matemática El evento más importante de matemáticas del Perú se realizó en la Católica del 9 al 13 de agosto: el XXVIII Coloquio de la Sociedad Matemática Peruana, que contó con la participación de matemáticos, profesores, docentes del nivel secundario y estudiantes de Lima, Puno, Trujillo, Huaraz, Cerro de Pasco, Cajamarca, etc. Además, asistieron profesores de Brasil, España, Chile y Colombia. Rudy Rosas Bazán, presidente del comité organizador del
Congreso internacional de Antropología Jurídica zaje e intercambio de experiencias en temas de antropología jurídica, pluralismo jurídico, derechos indígenas, reforma del Estado, identidades y género, etc., apoyándose en tres actividades centrales: un curso precongreso, unos coloquios y el congreso propiamente dicho. Entre los ponentes extranjeros destacaron Esther Sánchez (Colombia), Boaventura de Sousa Santos (Portugal), Bartolomé Clavero (miembro del Foro Indígena, España), Rodolfo Stavenhagen (ex relator de Pueblos Indígenas de la ONU,
debate. El encuentro se realizó en el campus de nuestra Universidad.
México), Carlos Gaviria (ex presidente de la Corte Constitucional de Colombia), Magdalena Gómez (México), María Teresa Sierra (México), Rachel Sieder (Inglaterra), Antonio Carlos Wolkmer (Brasil) y Xavier Albó
Es una nueva herramienta en la enseñanza del derecho que consiste en enfrentar a los estudiantes a casos reales y actuales. Guiados por el profesor, atienden al cliente, lo entrevistan y resuelven sus problemas reales de modo tal que pueden perfeccionar sus conocimientos.
Se realizó del 9 al 13 de agosto
la república
hubo treinta mesas de discusión
Un Reto para Nuestras Sociedades: Identidades, Interculturalidad, Pluralismo Jurídico y Derechos Colectivos fue el título del VII Congreso Internacional de la Red Latinoamericana de Antropología Jurídica (RELAJU), que se realizó del 2 al 6 de agosto en la Católica y que fue coorganizado por el Instituto de Democracia y Derechos Humanos (IDEHPUCP), la Maestría en Antropología Visual y las facultades de Ciencias Sociales y Derecho. El evento ofreció a los participantes una oportunidad única de aprendi-
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(España). Por la PUCP participaron Walter Albán, decano de la Facultad de Derecho; Catalina Romero, decana de la Facultad de Ciencias Sociales; y Juan Ansión, profesor principal del Dpn to. de Ciencias Sociales.
evento y profesor de matemática de la Católica, explicó que se realizaron conferencias, minicursos y talleres. “Se priorizó el tema de la investigación, de la enseñanza y de la pedagogía”, manifestó. Por eso se realizaron talleres sobre resolución de problemas que fueron de especial utilidad para los docentes de los colegios secundarios. “El balance es bastante positivo, estamos contentos con la asistencia que hemos tenido”, finalizó Rosas Bazán. n
en la web l II Congreso de Políticas Educativas, este 31 de agosto. l Seminarios sobre culturas orientales 2010-2. l El premio Galileo 2010 ya tiene ganadores l Video: proyecto Todos somos dateros. l Video: Seminario Interdisciplinar PISAC 2010. l Hasta S/. 200 mil para financiar tu proyecto interdisciplinario. l El sábado pasado se realizó el segundo TEDXTukuy del Perú. l Claudia Llosa: “Estar en el Festival de Lima ya es algo grande”.
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especial EMPEZÓ A OPERAR EL PASADO LUNES FOTOS: FRANZ KRAJNIK
ELEGIDOS. Sonia Cecilia Deza y Miguel Sáenz, gerente general y administrador general de Navadeza, respectivamente.
Nuevo concesionario del Comedor Central de nuestro campus El objetivo de la empresa Navadeza es mejorar el servicio que se brinda a alumnos, profesores y personal administrativo de la Católica. Por DERRY DÍAZ
U
na de la tarde. El hambre aprieta y el bolsillo también. Orci Palacios y sus compañeros de Ingeniería se disponen a comer sus Básicos de S/. 3.60 (el plato de fondo más consumido por los alumnos de la Católica) en el Comedor Central. Es lunes 9 de agosto, primer día de la empresa Navadeza al frente del comedor más concurrido de la Universidad y los comensales están a la expectativa del cambio de concesionario. El Básico del día: arroz con pollo, vaso de chicha morada y pan. “¡Está rico y sirven bastante!”, dice Orci, y su comentario es secundado por sus amigos. Uno de ellos, Florencio Páucar, destaca la atención de los empleados de Navadeza. “Ojalá que siempre sea así y no solo porque es el primer día”. Sin embargo, las quejas no se hicieron esperar. En una mesa contigua un alumno comentaba que el “arroz estaba muy seco”.
Saúl Manchego, administrador de Navadeza, asegura que el objetivo de su empresa es mejorar el servicio que se brinda a alumnos, profesores y personal administrativo de nuestra Universidad. “Ofrecemos comida de casa, no nos industrializamos. Nuestra intención es personalizar el servicio”, recalca. Asimismo, asegura que buscan desarrollar una línea de snacks calientes, hechos al instante. EL RETO DE NAVADEZA. La anterior empresa tuvo la concesión de la Central desde hace ocho años. Al culminar sus servicios agradeció a la Católica y a toda la comunidad universitaria “por habernos permitido brindarles los servicios de alimentación en su Comedor Central desde el año 2002 hasta julio del 2010”. Wolfgang Rojas, secretario del Consejo Directivo de Servicios Alimentarios, explica por qué se decidió el cambio de concesionario. “Cuando se revisaron los resultados de la encuesta de percepción
de servicios de alimentación que se hizo el año pasado, se encontró que la percepción sobre el servicio brindado por los concesionarios evidenciaba deficiencias en ciertos temas puntuales, lo que fue informado a todos los concesionarios pidiéndoles una pro-
El dato ● La
Cafetería Snack de Ingeniería también tuvo un cambio de concesionario. La empresa Dolphin Group S.R.L iniciará sus labores el 1 de septiembre.
en la web
Conoce cómo se prepara un Básico.
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TOMA NOTA. El horario de atención es de lunes a viernes 8 a.m. a 8 p.m.
CARTA. Ofrece menú, los platos Básico, Económico y Vegetariano –con precios controlados por la Universidad–, así como platos a la carta.
puesta para que mejoraran sus resultados. Lamentablemente, el concesionario del Comedor Central no presentó ninguna propuesta de mejora. Esta posición, sumada a los antecedentes y quejas reiteradas sobre el servicio, determinó que no se renovara el contrato”, cuenta. Rojas detalla que la misma encuesta de satisfacción arrojaba que Catering Bus, la concesionaria del Comedor de Arte, tenía una aprobación muy superior a las demás. “Y resultó que Catering Bus pertenece a un grupo empresarial que tenía otra empresa, más grande y de nombre Navadeza, que podía brindar los servicios en la Central. Se conversó con los representantes estudiantiles y de profesores y se decidió que esa empresa manejara la concesión del Comedor Central”, manifiesta. El reto de esta nueva empresa, cuyo contrato se extiende hasta el 2013, en realidad empieza hoy con el inicio de clases y las colas. Esperemos que la sazón los acompañe. ■
El compromiso de las cafeterías DE ARTE: • Atención rápida, menos colas. • Reprogramar la variedad de comidas.
DE LETRAS: • Atención personalizada al cliente logrando su satisfacción al 100%. • Mayor disponibilidad de mesas y servicios limpios.
DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS: • Asegurar la conformidad del usuario con la cantidad/ calidad del servicio del plato Básico. • Lograr la atención personalizada al cliente.
+información: • Todo lo que necesitas saber de las cafeterías de la Católica lo encuentras en el blog Cafeta informa: http://blog.pucp.edu.pe/ item/89798/informacion-util. • Puedes escribir a cafetaopina@pucp.edu.pe
Pontificia Universidad Católica del Perú |
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profes CARLOS GARATEA, profesor del Departamento de Humanidades
CONVOCATORIA
Tras una lengua de papel
Semestre para investigar
A partir del estudio de textos coloniales, Garatea investiga, en su más reciente publicación, cómo se establecieron las relaciones sociales en el contacto del español con las lenguas indígenas. ARCHIVO PUCP
Por ROSARIO YORI
¿
Qué es el español del Perú? ¿Existe algo que pueda llamarse así? ¿Qué tan andino es el español andino? Estas son algunas de las interrogantes que el lingüista Carlos Garatea, profesor de nuestro Departamento de Humanidades, resuelve en su más reciente publicación: Tras una lengua de papel. El español del Perú, un ensayo sobre el español en el Perú, particularmente durante el periodo de su formación. Para responderlas, el autor recurre a fuentes coloniales: textos de Santa Cruz, Guamán Poma y textos jurídicos escritos por curacas o escribanos bilingües. Al contrastarlos con otros documentos de la misma época y con textos anteriores a la conquista del Perú, consigue rastrear las innovaciones peruanas al idioma. El libro se presentó el 16 de julio y los comentarios estuvieron a cargo de Rodolfo Cerrón-Palomino, Luis Jaime Cisneros (ver extracto en el recuadro adjunto) y Alonso Cueto. El español es una lengua impuesta. ¿Qué relación establece con las lenguas indígenas?
La relación es absolutamente asimétrica. Eso está vinculado al propio espíritu de imposición del régimen colonial: el español era la lengua de prestigio y las lenguas indígenas, las de los pueblos dominados. Sin embargo, el régimen colonial tenía que imponer su poder y
+información: 626-2000 anexo 2120 dgi@pucp.edu.pe, vri@pucp.edu.pe
DISTINCIÓN
Al Dr. José de la Puente Candamo
LABOR. Garatea es también director de la Dirección Académica de Planeamiento y Evaluación de la Católica.
administrar a la población. Se establece, entonces, un vínculo de necesidad, de amor-odio. Sorprende que en documentos jurídicos, que representan al poder español, se filtren rastros de lenguas indígenas.
En la dominación colonial, la escritura tiene un papel clave: prácticamente todo debía ser justificado a través de textos escritos. Lo bonito es que en los textos jurídicos, que son relativamente fijos y muy conservadores, existen espacios en los que el escritor tiene que dar cuenta de las cosas: el autor debe describir el hecho por el que se denuncia. Es en esos espacios donde se comienzan a colar las lenguas indígenas.
¿Existe una variedad de español andino propiamente dicha?
Lo que se llama ‘español andino’ es una coincidencia en el espacio andino de un conjunto de rasgos, algunos típicos del Perú y muchos de ellos compartidos con otros lugares de América. Estos rasgos existen en este espacio por las situaciones de contacto con las lenguas indígenas. ¿Qué sucede cuando la comunidad de hablantes se mueve de este espacio?
Puedes preguntarte qué tan andina siga siendo esta variedad. Lima es, por ejemplo, una especie de laboratorio lingüístico en el que conviven distintas variedades del español. Los estudios sociolingüísticos ayudan
Palabras de Luis Jaime Cisneros acerca del libro “Qué fácil es admitir que cuando llegaron los españoles, en plan de conquista, se vieron empeñados, para cumplir con la orden real, en imponer el español. Y qué difícil se nos hace imaginar cómo reaccionaron los aborígenes, acá en América, que habían hasta entonces cifrado su felicidad en el ejercicio de unas lenguas s i n esc r i tu ra . Aprender la nueva lengua
El Vicerrectorado de Investigación anuncia que está abierta la convocatoria para postular a los Periodos de Estudio e Investigación (PEI) 2011-1, dirigidos a los profesores ordinarios con dedicación a tiempo completo. Esta vez se otorgarán tres plazas para el Semestre de Estudio e Investigación (SEI). Los Departamentos Académicos tienen hasta el 14 de septiembre para enviar a la Dirección de Gestión de la Investigación (DGI) los proyectos que presenten los profesores interesados en recibir un semestre (febre■ ro- julio del 2011).
significaba aprender a pronunciarla y, enseguida, aprender a escribirla. No eran maestros especializados los encargados de cumplir con la orden real. Ni siquiera eran todos alfabetos. El contraste inicial fue, ciertamente, el de la oralidad. Pero al administrador español le era necesario, para asegurar sus funciones, contar con gente que supiera escribir. Para asegurar el ritmo del trabajo administrativo había que procurar que el ritmo del trabajo fuese similar al europeo. Había que aprender también a escri-
bir en la nueva lengua. Hay que tener en cuenta que los soldados se vieron obligados a ser profesores de lengua, en tanto que los frailes se vieron dispuestos a aprender las lenguas indígenas para cumplir con su tarea, que era conquistar almas para inculcar la fe en un Dios único”.
en la web Descarga el discurso completo del maestro Luis Jaime Cisneros.
www.pucp.edu.pe/puntoedu
mucho en ese sentido, porque están vinculados a cómo se establece la relación con el otro; los prejuicios y las valoraciones sociales que se han constituido. Esto es parte de la historia de la lengua: la lengua es un fenómeno vivo, un fenómeno social. No hay una lengua que esté al margen de una vida social. La lengua es parte de la memoria del Perú. El español que usamos no es más que un reflejo de toda una serie de procesos sociales, políticos y económicos anteriores. Estudiando la historia de la lengua puedes acercarte con mayor rigor a lo que nosotros entendemos como una memoria social. En el libro exploro cómo se dio al inicio y qué fue lo que pasó. ■
En contexto ● Tras
una lengua de papel. El español del Perú Carlos Garatea G. Lima: Fondo Editorial PUCP, 2010 En: Librería PUCP a S/. 33 (20% dcto. Comunidad PUCP)
El ministro de Relaciones Exteriores, José Antonio García Belaunde, condecoró a nombre del Gobierno peruano al historiador y maestro con más años en nuestra Universidad, José Agustín de la Puente Candamo, con la Orden El Sol del Perú en el grado de Gran Cruz, en reconocimiento a su destacada trayectoria profesional. La ceremonia se realizó el jueves pasado en el Palacio de Torre Tagle. El canciller destacó el aporte del homenajeado, quien además fue su profesor, en la difusión de la cultura a través publicaciones en los campos de la historia, genealogía y culturas hispánicas. También resaltó su notable gestión como miembro y director de importantes instituciones como el Instituto Riva-Agüero (IRA), la Academia Nacional de Historia, la Academia Peruana de la Lengua, etc. El Dr. de la Puente Candamo agradeció la condecoración y afirmó que “no es un homenaje a una persona sino a una actitud en la enseñanza de la historia del Perú [...]. Quisiera que este homenaje trascendiera a los profesores de colegio y de universidad que se empeñan a esa tarea”. ■
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deportes
L
rumbo a arequipa 2010
Se viene la Liga Nuestra selección masculina de baloncesto empezará este jueves su participación en el campeonato de la Liga Deportiva Distrital Mixta de Basketball del Callao. yanina patricio
legar en óptimas condiciones a los Juegos Universitarios Nacionales Arequipa 2010, que empezarán en octubre, requiere de mucha preparación, sobre todo si se busca asegurar una medalla. Por ello, nuestra selección masculina de básquet tiene programado participar en el Campeonato de Selección y Competencia de la Liga Deportiva Distrital Mixta de Basketball del Callao. “El objetivo es darles minutos de juego en un torneo a los chicos que no tuvieron mucha participación en el campeonato FEDUP (2010-1). Pensando en el universo que nos representará en la Universiada, seguramente irán a Arequipa entre cuatro y seis jugadores que participen en la Liga del Callao”, explica Renzo Zanabria, DT del cuadro PUCP. El pivot Arturo Gayoso, el alero David Vásquez y el experimentado Luis Cabellos encabezarán un equipo que Luis Jhon, uno de nuestros jugadores con mayor efectividad de larga distancia, define como una escuadra con responsabilidad, “porque todos nos hemos comprometido y entrenamos n fuertemente”.
Sabías que...
TODOS POR UNA META. El campeonato de la Liga del Callao le servirá a nuestro equipo como preparación para la Universiada Arequipa 2010.
l Participarán 16 equipos en la Liga del Callao. La Católica jugará ante U.V.3, este jueves en el Polideportivo a una hora aún por definir.
deportes en la PUCP
La Católica te ofrece una amplia gama de posibilidades para hacer deporte dentro de sus instalaciones. Anímate a formar parte de un grupo o a inscribirte en uno de los cursos que ofrece la Oficina de Servicios Deportivos.
Disciplinas: Ajedrez Profesor: Óscar Quiñones Lugar: Polideportivo Horario: de lunes a jueves de 4 a 9 p.m.
Natación Profesor: Ramón Berdejo Lugar: Asociación Estadio La Unión (AELU) Horario: de lunes a viernes de 11 a.m. a 3 p.m.
Atletismo Profesor: Julio Martinich Lugar: área de deportes Horario: de lunes a viernes de 4 a 7 p.m. Básquet masificación varones Profesor: Alberto Pallete Lugar: Polideportivo Horario: lunes de 6 a 10:15 p.m. Martes y jueves de 10:15 a.m. a 2:15 p.m. Miércoles de 10:15 a.m. a 3:30 p.m. y de 6 a 10:15 p.m. Viernes de 10:15 a.m. a 2:30 p.m. y de 6 a 10 p.m. Básquet varones Profesor: Renzo Zanabria Lugar: Polideportivo Horario: lunes y miércoles de 11 a.m. a 1 p.m. Martes y jueves de 8:30 a 10:30 p.m. Básquet masificación damas Profesor: Renzo Zanabria Lugar: Polideportivo Horario: martes de 12 del mediodía a 2 p.m. y miércoles de 1 a 2 p.m. Básquet damas Profesor: Renzo Zanabria Lugar: Polideportivo
Horario: lunes y miércoles de 9 a 11 a.m. Martes y jueves de 7 a 8:30 p.m. Béisbol Profesor: Abel Asseff Lugar: área de deportes / Videna Horario: martes de 9 a.m. a 12 del mediodía. Viernes de 1 a 4 p.m. Sábados de 10 a.m. a 12 del mediodía. Domingos de 2 a 5 p.m. Fútbol Profesor: Alberto Toyama Lugar: campo de fútbol Horario: de lunes a viernes de 9 a.m. a 6 p.m. Futsal varones Profesor: Víctor Toledo Lugar: Coliseo o Losa 1 Horario: de lunes a jueves de 3 a 6 p.m. y de 8 a 10 p.m. Viernes de 3 a 6 p.m. Futsal damas Profesor: Víctor Toledo Lugar: Polideportivo o Losa 1 Horario: de lunes a miércoles de 6 a 8 p.m. Jueves de 10 a.m. a 2 p.m. y de 6 a 8 p.m. Viernes de 6 a 9 p.m. Mejoramiento de la capacidad física Profesor: Julio Martinich Lugar: área de deportes Horario: martes de 10 a.m. a 1 p.m. y jueves de 11 a.m. a 1 p.m.
Rugby Profesor: Félix García Lugar: campo de fútbol Horario: martes y viernes de 7 a 10 p.m. Jueves de 12 del mediodía a 3 p.m. Sóftbol Profesor: Abel Asseff Lugar: Área de deportes / Videna Horario: miércoles de 10 a.m. a 12 del mediodía. Jueves y domingo de 9 a.m. a 12 del mediodía. Sábado de 2 a 6 p.m. Tenis de mesa Profesor: Jorge Gavidia Lugar: Polideportivo Horario: lunes y miércoles de 6 a 10:45 p.m. Martes de 6 a 8:45 p.m. Jueves de 12 del mediodía a 3 p.m. y de 6 a 10:45 p.m. Tiro con carabina Profesor: Carlos Amézaga Lugar: Polideportivo Horario: miércoles de 10 a.m. a 12 del mediodía y de 2 a 4 p.m. (fuera del campus). Jueves de 10 a.m. a 3 p.m. Sábados y domingos de 10 a.m. a 1 p.m. (fuera del campus).
Vóley masificación Profesora: Zulema Figueroa Lugar: Polideportivo Horario: de lunes a viernes de 10 a.m. a 5 p.m.
Karate Profesor: Víctor de la Rosa Lugar: Polideportivo Horario: martes y jueves de 8 a 11:30 a.m. Sábados de 8 a 11 a.m.
Vóley damas Profesor: César Arrese Lugar: Polideportivo Horario: lunes de 12:30 del mediodía a 2:30 p.m. y de 6:30 a 8:30 p.m. Martes de 11 a.m. a 2:30 p.m. Miércoles de 6:30 a 8:30 p.m. Jueves de 12 del mediodía a 2:30 p.m. Viernes de 12 del mediodía a 2:30 p.m. y de 6:30 a 9 p.m. Sábados de 8 a 11 a.m.
Kung-Fu Profesor: Pedro Cárdenas Lugar: Polideportivo Horario: martes de 10 a.m. a 12 del mediodía. Miércoles de 4 a 7 p.m. Jueves de 12 del mediodía a 2 p.m. Viernes de 5 a 7 p.m.
Vóley varones Profesor: César Arrese Lugar: Polideportivo Horario: lunes de 10:30 a.m. a 12:30 del mediodía y de 8:30 a 11 p.m. Martes de 9 a 11 a.m. Miércoles de 10 a.m. a 1 p.m. y de 8:30 a 11 p.m. Viernes de 9 a.m. a 12 del mediodía y de 9 a 11 p.m. Sábados de 11 a.m. a 2 p.m.
Cursos: Aeróbicos Step / Pilates Profesora: Zezetti Noriega Lugar: Polideportivo Horario: lunes, miércoles y viernes de 11 a.m. a 1 p.m. y de 4 a 7 p.m. Martes y jueves de 7 a 8 a.m. y de 11 a.m. a 1 p.m.
Taekwondo Profesor: Roberto Sullcahuamán Lugar: Polideportivo Horario: lunes y miércoles de 12 del mediodía a 3 p.m. y de 8 a 10 p.m. Martes y jueves de 12 del mediodía a 3 p.m. Viernes de 12 del mediodía a 2 p.m. y de 8 a 10 p.m. Gimnasio Lugar: Gimnasio Horario: de lunes a viernes de 8 a.m. a 2 p.m. y de 3 a 9 p.m. Sábados de 8 a.m. a 2 p.m. y de 3 a 6 p.m. El costo de cualquier curso es de S/.250 Duración: del 16 de agosto al 17 de diciembre del 2010 Informes: Oficina de Servicios Deportivos Inscripciones: www.pucp.edu.pe/ deportes
Pontificia Universidad Católica del Perú |
.edu | 15
nuestragente Fotos: franz krajnik / gonzalo silva
Nuestro rector Marcial Rubio Correa (der.) acompaña a Mario Brescia, presidente del Grupo Brescia, quien visitó la Católica con motivo de la III Conferencia Internacional de Soldadura y Unión de Materiales que se realizó en nuestro campus (ver págs. 8-9).
Simpático grupo de estudiantes norteamericanos pasarán un ciclo regular como alumnos de la Católica gracias al programa de intercambio International Students Abroad de nuestra Universidad.
Los alumnos de Ingeniería Mecatrónica Diego Eiji Onchi, Tomás Angles Larico y Juan Augusto Paredes ocuparon los tres primeros puestos de ingreso a Estudios Generales Ciencias.
De izq. a derecha: (arriba) Leonardo Gutiérrez, Jesús Zavaleta, Armando Ramírez, Alexis Díaz, Marco Vera, Diego Ugarte, Charly Cárdenas; (abajo) Aldair Flores, Gianpier Cerna, Carlos Sánchez y Andrés Hernández en una pichanga futbolera durante las vacaciones.
Nataly Montes, Eduardo Romero, Patricia Medina, Joselyn Moreno, Dora Soto y la coordinadora Suzann Yoplac participan en una dinámica de los Talleres Lidera.
comentarios web Percy Negrete El .edu no debería salir del dominio, pues es parte de la imagen prestigiosa de la PUCP. En el medio donde me desenvuelvo, identifican al pucp.edu.pe como un plus. Por otro lado, el Gmail de Google no siempre será gratis; por ahora es así pues es parte de una estrategia que tienen, luego cobrarán. Además, al ser gratis, no hay confianza: ¿a quién reclamaría si pasa algo con mi información? Juan No me gustan las políticas de privacidad, pues tienen acceso al contenido. Ciertamente no migraré, a menos que sea necesario en cuanto a funcionalidad y no tenga nada importante en mi correo.
Aldo García, guitarra en mano, Edson Pacheco y Gabriela Purizaga en plena cháchara el último viernes antes del inicio de clases, en la Facultad de Educación.
Héctor Definitivamente quitarle el ”.edu” nos va significar pérdidas. Es un tema que debió haber sido cuestionado previamente.
El cambio de plataforma de correos a Gmail generó una discusión en la web. Más información en las páginas 2-4 de esta edición.
Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu
16 | .edu | LIMA, del 16 al 22 de agosto del 2010
puntofinal
Dimas Games, autor del documental Gurises al abordaje: papeleras
“Se puede cambiar el mundo con una cámara y no con armas” franz krajnik
Por
Karla Salgado siguiente paso. En su próximo documental, Games se centrará en la megaminería a cielo abierto que, sostiene, aplica la misma lógica que las papeleras.
D
irector y realizador audiovisual argentino, Dimas Games estuvo en el Festival de Lima, XIV Encuentro Latinoamericano de Cine, por iniciativa de Clima de Cambios de nuestra Universidad. En el evento presentó su documental Gurises al abordaje: papeleras, una investigación sobre la contaminación de las fábricas de celulosa y el modelo de desarrollo de los países europeos que colisionan con el de las economías latinoamericanas, todo desde la mirada de ocho adolescentes de Uruguay y Argentina.
laficha Nombre: Dimas Games Fecha y lugar de nacimiento: 11 de marzo de 1970, Santa Fe, Argentina Estudios: Escuela de Cine de Avellaneda, Buenos Aires Trayectoria: su trabajo como realizador empezó con H.I.J.O.S. (1995), un documental sobre la organización de derechos humanos. Continuó con Razón de la memoria (1995), La tierra sin su gente, cortometraje que obtuvo el Premio al Mejor Documental Antropológico en el X Festival Nacional de Cine y Video Documental en el 2008; y Gurises al abordaje: papeleras, que logró una Mención de Honor en el IV Festival ECOZINE de Zaragoza en el 2010.
¿Qué significó para ti trabajar en un proyecto como este?
Fue una apuesta en todo sentido. Era un experimento ir a hacer esto con los chicos y aparentemente está funcionando, así que sentimos una gran satisfacción y queremos seguir haciendo más.
¿Qué falta para lograr el cambio?
Si fuéramos un pueblo que sabe decir “no” con la consistencia que este tema merece, todas estas empresas van a dejar de meternos la mano a los bolsillos, llevarse nuestros recursos y someternos de esta manera.
¿Qué te motivó a hacer esta película?
Que creo de corazón en lo que se dice. Hay que cambiar muchas cosas, tenemos un compromiso muy importante y es hora de que nos unamos a las generaciones futuras. El cine puede brindar una forma de ver el mundo diferente y llegar a concientizar.
¿Crees que se está tomando conciencia de esto?
¿Y crees que se puede transformar a las personas a través del documental?
Vengo de una generación en la que para cambiar el mundo se pensaba que una de las vías era tomar las armas. Eso pasó en mi país y en toda Latinoamérica, y los resultados han sido muy tristes. Lo que nos toca hoy es hacerlo de otra forma, y estoy convencido de que se puede cambiar el mundo agarrando la cámara y no las armas. ¿Qué son los gurises?
Gurises en la lengua guaraní, que es una lengua común entre Uruguay, Argentina, Brasil y toda la parte del litoral, significa ‘niño’ y para nosotros es muy común, así como en Perú lo es llamarlos “chibolos”. ¿Por qué eligieron niños para hacer el documental?
La idea original fue hacer un
“El cine puede brindar una forma de ver el mundo diferente y llegar a concientizar”.
Y, a pesar de eso, algunas personas no los trataban tan bien como ellos esperaban.
las mineras, y comparado con lo que se llevan, nos dejan migajas.
No, el rodaje ha sido muy fuerte, ha habido de todo. Desde esta cosa que a pesar de ser niños se les pueda tratar mal porque simplemente eran argentinos, del otro bando.
Uno de los ejes del documental es mostrar un modelo que se repite y que trasciende lo ambiental: elegir países de tercer mundo para traer sus fábricas.
documental desde los adultos, pero mientras armábamos la película, decidimos que sea conducido por niños, porque me parece que siendo ellos los que se preguntan por su propio futuro, esto tiene un peso mucho más fuerte. Por ejemplo, mi hija de quince años, que es una de las que participó en el documental, llega a pensar que también son sus hijos los que van a vivir en este mundo.
¿Qué les está dejando a argentinos y uruguayos esta fábrica de celulosa?
Bueno, a Uruguay le está dejando trabajo a 400 operarios de Fray Bento. Ellos vuelcan su dinero en el resto de la ciudad y obviamente el estatus de vida ahí ha mejorado, pero es incomparable con lo que están llevándose porque estas empresas vienen y hacen unos negocios magníficos, igual que
Los chicos se preguntaban mucho el porqué de esto y parece ser un destino histórico. Desde que se empezaron a llevar todo el oro de estos lugares, consideran que servimos para mantener el gran estatus de vida que tienen ellos y hay que entender que ya es hora de cortar con esto, aunque sí comprendo que en un país con treinta mil desaparecidos, presos políticos y exiliados, ¿a quién le quedan ganas de cambiar?
Eso es lo que pasa, no se toma conciencia hasta que el hecho ya se consumó y eso es terrible. La forestación era algo planificado desde hace treinta años, y en esa época se sabía que se había decidido que este lugar era perfecto para forestar y producir papel; además, muchos organismos internacionales habían estado presionando para que se dé. Entonces, nos estamos dando cuenta muy tarde de las cosas que pasan a nuestro alrededor. ¿Cuál es la incongruencia más grande que encuentras en este modelo económico?
La pobreza que estamos viviendo, que es la misma que veo en mi país y aquí, ¿por qué falta el trabajo?, ¿por qué hay inseguridad?, ¿por qué los jóvenes no tienen un futuro entusiasmante? Son pocos los que sí los tienen, pero ¿por qué no todos, como sucede en sus países? Y, por último, ¿por qué tenemos que irnos y dejar nuestro suelo que es tan rico? El modelo que nos imponen es bueno para ellos y no para nosotros, y ellos lo saben muy bien, pero ¿por qué lo seguimos aceptando? n