De 7 gewoontes van effectief leiderschap

Pure Child februari 2020 Gewoonte 7Gewoonte 7

Gewoonte 6

Gewoonte 5

Gewoonte 4

Gewoonte 3

Gewoonte 2

Gewoonte 1

De 7 gewoonten van effectief leiderschap

Deze lijn ontwikkelt persoonlijk leiderschap bij kinderen. Wat iets anders is dan hiërarchisch leiderschap, waarbij het gaat om een gezagsverhouding. Het gaat om leidinggeven aan jezelf en inzicht in jezelf, je relatie met de ander en om zicht te krijgen op je eigen aandeel en je verantwoordelijkheid in allerlei (sociale) situaties.

In de Julianaschool in Brussel wordt momenteel én de komende jaren gewerkt volgens de gewoontes van The Leader in Me, met als centraal sym bool: De Boom van de 7 gewoonten.

De wortels zijn goed zichtbaar op de tekening! Dat moet ook, want dat is waarmee de boom stevig staat en niet zomaar omvalt. Met de wortels begint het leertraject met de kinderen. De eerste 3 gewoonten gaan namelijk over jezelf. Ze betekenen: werken aan jezelf, overwinningen op jezelf. Met deze 3 gewoonten in je rugzak word je zelf steviger, zodat je niet ‘zomaar omvalt’, onzeker wordt, bang of kla gerig bent, maar grip krijgt op sociale situaties en je eigen verantwoordelijkheid en aandeel ziet.

De stam staat symbool voor jou en je relaties met anderen. Vanuit jezelf (de wortels) bewandel je de weg naar de ander, naar ‘samen’ en samenwerking. De gewoonten 4, 5 en 6 gaan daarover. Kinderen leren win-win denken, zodat de ander ook ruimte krijgt. Ze leren te luisteren met hun oren én hun hart (eerst begrijpen, dan begrepen worden) en zoeken de samenwerking, waarbij twee losse ideeën misschien wel tot een derde, nóg beter idee leiden (synergie).

De kruin: tenslotte komt de boom tot volle bloei en groei! En dat kan alleen als je ‘de zaag scherp houdt’! Oftewel: als je goed voor jezelf zorgt en jezelf let terlijk en figuurlijk voedt. Mentaal (hoofd), door jezelf te voeden met bijvoorbeeld mooie boeken en muziek, sociaal-emotioneel (hart), door mensen op te zoeken die je lief zijn, of inspireren. Spiritueel (ziel), door te mediteren, naar een plaats te gaan waar je rust vindt of door te vertoeven in de natuur. En fysiek (lichaam) bijvoorbeeld door te sporten, gezond te eten en op tijd naar bed te gaan.

Kortom, de 7 gewoontes helpen ons:

• om – op basis van keuzemogelijkheden en argumentatie – zelf verantwoorde beslissingen te nemen; • om tijd zinvol te besteden; • om bewust te worden van eigen zijn en kunnen; elkaar te begrijpen en relaties op te bouwen en te onderhouden; • om de kracht van samenwerken te ontdekken en te gebruiken.

Leiderschap is vanuit een positief zelfbeeld ruimte en tijd krijgen om verantwoorde keuzes te maken, voor jezelf, de ander en je als totaal mens te ont wikkelen. Uiteindelijk zijn de gewoontes natuurlijk een middel om ons doel te bereiken. Dat kinderen op een respectvolle manier met elkaar omgaan en dat dit in alle aspecten van ons onderwijs terug te zien, te horen, te voelen en te vinden is.

De zeven eigenschappen van effectief leiderschap

De Amerikaan Stephen Covey, die deze methodiek ontwierp, schreef er in 1989 een zeer succesvol managementboek over: de zeven eigenschappen van effectief leiderschap”. Deze zeven eigenschap pen waren oorspronkelijk bedoeld voor leidinggevenden, maar bleken zeer effectief toepasbaar voor iedereen die zichzelf wil ontwikkelen en/of zijn relaties met anderen wil versterken.

De theorie achter de 7 eigenschappen is zo simpel en krachtig dat het zich makkelijk liet vertalen naar “zelf-leiderschap”. Zowel op het niveau van volwas senen, maar ook speelser, op het niveau van kinderen. En daar ontstond het Covey “Leader in MeTraject” voor kinderen in de basisschoolleeftijd. 

Volgens PURE CHILD kan deze benadering preventief zorgen dat kinderen verslaafd zouden worden. Dankzij het aanbrengen van deze “ De zeven gewoontes”, zullen kinderen sowieso veel sterker in hun schoenen staan. Wil je meer over weten over de school die deze begeleiding toepast ? Bezoek de website: https://www.julianaschool.be