13. Buscar eI nivel de significación de F en la Tabla H del Apéndice D. Para la prueba ANOVA se utilizan las tablas H (1) que contiene los valores para ρ < 0.05 y H (2) que contiene los valores para ρ < 0.01 (ρ es el valor del nivel de significación). El valor calculado F debe ser igual o mayor que el valor crítico que se muestra en las tablas, para poder aceptar la hipótesis de investigación. Para localizar el valor de la F de la tabla se utilizan los valores de los grados de libertad gl para las tres varianzas esperadas entre condiciones A, B, AB, la varianza individual y la varianza de error; en este ejemplo corresponden a glA = 1, glAS = 12; glB = 1, glBS = 12; glAB = 1, glABS = 12. Se puede observar que todos los valores críticos que se deben buscar se encuentran en los mismos grados de libertad esto es F1,12. Para F1,12 se localiza el valor de glesp = 1 en la Tabla H, se ubica éste en la fila superior (v1) y para el valor de glerror = 12 se ubica éste en la primera columna de la izquierda (v2), donde se interceptan los dos puntos se localiza el valor crítico de Ftabla = 4.75 en la Tabla H (1) para ρ < 0.05 y en la Tabla H (2) el valor crítico corresponde a F1,12 = 9.33 para ρ < 0.01. Comparando los valores calculados con el valor crítico de la tabla se puede observar que para un nivel de significación de ρ < 0.01. FA(1,12) = 26.55 (es mayor que) > Ftabla = 9.33 para un nivel de significación de ρ < 0.01 FB(1,12) = 20.32 (es mayor que) > Ftabla = 9.33 para un nivel de significación de ρ < 0.01 FAB(1,12) = 0.056 (es menor que) < Ftabla = 9.33 para un nivel de significación de ρ < 0.01 El nivel de significación ρ < 0.01 está por debajo de la probabilidad que proponen los investigadores en educación como máximo valor aceptable, esto es ρ < 0.05, entonces se puede rechazar la hipótesis nula y aceptar la de investigación en los casos de las variables A y B, mas no en el caso de la intercepción donde el valor encontrado es muy pequeño (F AB(1,12) = 0.056) por lo que se acepta la hipótesis nula y se rechaza la de investigación. En lo que se refiere a la relación de la varianza individual FS (12,12) = 0.986, es usual que los resultados de cada participante no sean una fuente de varianza significativa, siguiendo los pasos indicados en el párrafo anterior para FS (12,12) se localiza el valor de glS = 12 en la Tabla H(1), se ubica éste en la fila superior (v1) y para el valor de glABS = 12 se ubica éste en la primera columna de la izquierda (v2), en donde se interceptan los dos puntos se localiza el valor crítico de FTabla = 2.69, en donde F12,12 = 0.986 es menor que el encontrado en la tabla, por lo que las diferencias entre los participantes no son significativas. F12,12 = 0.986 (es menor que) < Ftabla = 2.69 para un nivel de significación de ρ < 0.05 Se puede afirmar entonces que los alumnos de segundo grado de secundaria retendrán mejor el conocimiento si los datos se obtienen de sus experiencias o vivencias (Variable A), con menor grado de complejidad en su enunciado (Variable B) y la ausencia de interacción significativa entre las dos variables (A y B), así como de los resultados relacionados de cada participante. Capítulo 13 | 243