Trabajando con niñas y niños del Programa

Triste, con sentimientos encontrados al no poder estar con mi madre

Inicio de un trabajo terapéutico con una niña.

Nuevas experiencias, enamorada de mi familia de acogida, dos años de convivencia con mi familia de acogida que no se pueden expresar con un solo sentimiento

Aportaciones de una niña cuando se le pide que describa sus sentimientos con respecto a la convivencia con su familia acogedora.

Conociendo las emociones

En muchas ocasiones las emociones son grandes desconocidos para niños, niñas e incluso adultos. Poder identificarlas y nombrarlas es el primer paso para poder hablar de lo que sentimos y qué sensaciones nos provocan. Para ello, empleamos recursos gráficos tales como imágenes o cuentos para que las niñas y los niños puedan reconocerlas en sí mismos y los demás.

Cerebro y corazón. Aprendiendo a regular nuestro termómetro emocional

A veces nuestras experiencias de vida afectan a nuestras emociones. Nos cuesta expresarlas o a veces salen disparadas y sin control. Por ello, enseñamos a los niños y niñas a regular su propio termómetro emocional, reconociendo sus pensamientos y sensaciones corporales para poder activar estrategias que les permitan regularlas y regresar a un estado que les permita expresarlas de manera que no les haga daño a sí mismos, ni a los demás.

“¿Con quién dirías que te diviertes más? ¿A quién te diriges para contarle un problema? ¿Quiénes son las personas destacadas en nuestras vidas y qué es lo que más nos gusta de cada una de ellas?” A través del juego, exploramos lo que hace brillar a nuestras estrellas preferidas y construimos nuestra propia constelación/red relacional.

Con el niño se ha trabajado la construcción de su historia de vida. En un principio él solo quería jugar, nunca hablaba de su familia, de su antiguo hogar, etc. Solo quería correr y saltar. Por eso se comienza a trabajar con figuras neutras de dibujos de personas, que a través de dinámicas lúdicas, el niño comenzó a identificar y a organizar según los hogares en los que había vivido. En el momento de las fotos en las que aparecen las construcciones con bloques construyó tres casas que son en las que había vivido; colocando a las distintas personas de su familia de origen y su familia acogedora en el lugar que correspondía expresando poco a poco algunas anécdotas vividas. Las fotos en las que el peque pega las fotos de su familia en las cartulinas es un tiempo después, el niño ha logrado expresar cada vez más con mayor apertura y normalidad su historia. En estos momentos éste realiza "su libro", sobre su historia, habla sobre su familia y sobre cuánto les echa de menos, comenta anécdotas importantes. Cuando se le ha preguntado si conoce las razones por las que ha cambiado de casa dice que no sabe por qué, cuando se le pregunta si desea saberlo contesta que sí y se acerca a escuchar. Poco a poco el peque va integrando su historia y las emociones que siente acerca de su situación.

Técnico del programa.

Campamento 2019 Visita a Port Aventura