1956

Trained in Viet Nam

Tiến sỹ Nguyễn Tiến Dũng Tổng cục trưởng Tổng cục Dạy nghề

„Học nghề và lập nghiệp“

1956

Đào tạo nghề cho lao động nông thôn qua ảnh

Tiến sỹ Nguyễn Tiến Dũng Tổng cục trưởng Tổng cục Dạy nghề

„Học nghề và lập nghiệp“

1956

Đào tạo nghề cho lao động nông thôn qua ảnh

Biên tập: Tổng cục Dạy nghề 37 B Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quận Hai Bà Trưng Hà Nội, Việt Nam Điện thoại: +84 4 397 45 207 (Phòng Tổng hợp – Đối ngoại, Văn phòng Tổng cục) Fax: +84 4 397 40 339 Hợp tác với Tổ chức Hợp tác Quốc tế Đức (GIZ) Khuôn khổ Chương trình Đổi mới đào tạo nghề tại Việt Nam Tác giả: Tiến sỹ Nguyễn Tiến Dũng, Nguyễn Công Tráng, Lê Thị Hồng Nhi Trang bìa: Mariette Junk, Berlin Ảnh: Ralf Bäcker, Berlin; Nguyễn Công Tráng, Hanoi Địa điểm và năm xuất bản: Hà Nội, 2012

2 Rural vocational training

Thực hiện Nghị quyết của Hội nghị lần thứ bảy ( khóa X) của Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt nam về nông nghiệp, nông dân và nông thôn ( gọi tắt là Nghị quyết Tam nông), ngày 27 tháng 11 năm 2009, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 1956/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “ Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” ( gọi tắt là Đề án 1956). Đề án 1956 đã đề ra mục tiêu tổng quát: “ Bình quân hàng năm đào tạo nghề cho khoảng 1 triệu lao động nông thôn, trong đó đào tạo, bồi dưỡng 100.000 lượt cán bộ, công chức xã. Nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề, nhằm tạo việc làm, tăng thu nhập của lao động nông thôn; góp phần chuyển dịch cơ cấu lao động và cơ cấu kinh tế, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn…”.Đề án đã đề ra đồng bộ các chính sách đối với người học nghề, chính sách đối với người dạy nghề, chính sách đối với các cơ sở dạy nghề cho lao động nông thôn và đề ra 5 nhóm giải pháp với 8 nhóm hoạt động cụ thể, trong đó có các giải pháp tuyên truyền, nâng cao nhận thức về học nghề.

Năm 2010 là năm mới triển khai đề án, nên bên cạnh việc xây dựng và hoàn thiện các văn bản, các điều kiện cần thiết ( như xây dựng chương trình, đào tạo

đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý…) chủ yếu là các hoạt động thí điểm, như thí điểm các mô hình dạy nghề, thí điểm đặt hàng dạy nghề, thí điểm việc cấp thẻ học nghề nông nghiệp; đồng thời tập trung cho công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về học nghề. Một số mô hình dạy nghề thí điểm đã được thực hiện bước đầu có kêys quả tích cực, như dạy nghề cho lao động ở các vùng chuyên canh, chuyên con; dạy nghề cho lao động trong các làng nghề truyền thống; đặt hàng dạy nghề..Đến nay, trên 21 ngàn lao động nông thôn đã được đào tạo nghề theo các mô hình thí điểm này. Để kịp thời tuyên truyền, phổ biến những kết quả đã đạt được, Tổng cục dạy nghề phối hợp với Tổ chức hợp tác phát triển Đức xuất bản bộ sách ảnh phản ánh thực tế các hoạt động dạy nghề cho động nông thôn theo các mô hình nêu trên. Do khuôn khổ có hạn ấn phẩm mới chỉ mới “phác hoạ” một số nét trong thực tiễn đa dạng và phong phú về đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở các địa phương.

Hy vọng, ấn phẩm sẽ là những tư liệu quý cho các địa phương phục vụ công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về công tác dạy nghề cho lao động nông thôn.

Trân trọng giới thiệu cùng bạn đọc

Rural vocational training

5

Nguyễn Thị Lành Nông dân xã Thụy Hương – huyện Chương Mỹ - TP Hà Nội Bà Lành thật sự tự hào với ruộng bắp cải của mình. Bà đã bỏ rất nhiều công sức vào đó và nhận được kết quả xứng đáng. Năm ngoái, bà Lành bắt đầu tham gia khóa đào tạo ngắn hạn của phòng Lao động Thương binh Xã hội xã theo quyết định 1956 của chính phủ. Khóa học này đã hướng dẫn bà nhiều phương pháp trồng trọt tiên tiến. Từng bước, bà áp dụng những kiến thức, kỹ năng học được vào thực tế. Bà mở rộng khu vực trồng trọt và thu được mùa bắp cải với sản lượng cao, chất lượng tuyệt vời và thu nhập tốt hơn nhiều so với mọi năm.

6 Rural vocational training

Rural vocational training

7

Nguyễn Thị Lành Nông dân xã Thụy Hương – huyện Chương Mỹ - TP Hà Nội

8 Rural vocational training

Rural vocational training

9

”Đào tạo nghề cho lao động nông thôn là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước, của các cấp, các ngành và xã hội nhằm nâng cao chất lượng lao động nông thôn, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn” (Quyết định số 1956/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ)

10 Rural vocational training

Rural vocational training

11

Trịnh Thị Dĩnh Nông dân xã Thụy Hương – huyện Chương Mỹ - TP Hà Nội

Một mùa súp lơ bội thu đã mang lại nụ cười mãn nguyện trên gương mặt bà Dĩnh – nông dân xã Thụy Hương ở ngoại ô thành phố Hà Nội. Bà đã làm nông nghiệp hơn 30 năm nay nhưng đây là sản lượng cao nhất mà bà từng thu được. Năm ngoái, bà Dĩnh tham gia vào khóa đào tạo do phòng Lao động Thương binh Xã hội xã tổ chức theo quyết định 1956 của chính phủ. Khóa đào tạo này đã dạy bà cách áp dụng một số kỹ thuật nông nghiệp cải tiến trên đồng ruộng của mình. Với bản tính kiên nhẫn, cần cù, kết hợp cùng việc lập kế hoạch mùa vụ bài bản và kỹ thuật trồng trọt tiên tiến học được qua khóa đào tạo, bà Dĩnh không chỉ có mùa thu hoạch sản lượng cao mà chất lượng hoa lơ còn tốt hơn, ngon hơn, giá thành cũng cao hơn rất nhiều.

12 Rural vocational training

Rural vocational training

13

Đổi mới và phát triển đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo hướng nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo và tạo điều kiện thuận lợi để lao động nông thôn tham gia học nghề phù hợp với trình độ học vấn, điều kiện kinh tế và nhu cầu học nghề của mình” (Quyết định số 1956/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ)

14 Rural vocational training

Rural vocational training

15

Lê Thị Hoa Nông dân xã Thụy Hương – huyện Chương Mỹ - TP Hà Nội

Năm nay, bà Hoa đã đạt được mùa thu hoạch đậu trạch đáng mơ ước. Đây là mùa vụ tốt nhất so với các năm trước. Với sự khuyến khích của cán bộ phòng Lao động Thương binh Xã hội xã, bà Hoa tham gia khóa đào tạo cho lao động nông thôn theo quyết định 1956 của chính phủ. Khóa học đã mang lại cho bà nhiều kiến thức kỹ năng mới và rất bổ ích. Bà đã áp dụng những phương pháp trồng trọt mới, dụng cụ cải tiến và các kỹ thuật chuyên môn vào đồng ruộng của mình. Ruộng đậu trạch của bà năm nay đạt sản lượng cao, chất lượng tốt để phục vụ người tiêu dùng.

16 Rural vocational training

Rural vocational training

17

” Nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề, nhằm tạo việc làm, tăng thu nhập của lao động nông thôn” (Quyết định số 1956/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ)

18 Rural vocational training

Rural vocational training

19

Long Văn Tiệp Học viên lớp thú y K1 – Trường trung cấp nghề miền núi Yên Thế – tỉnh Bắc Giang

Tiệp là một trong những học viên nổi bật của trường trung cấp nghề miền núi Yên Thế. Anh mong muốn trở thành chủ trang trại. Với kiến thức kỹ năng nghề nghiệp phong phú tiếp thu được tại trường, kinh nghiệm gia truyền về nông nghiệp và sự sáng tạo của bản thân, Tiệp đã có được việc làm với mức lương cao tại trang trại gà trong khi vẫn đang đi học. Anh là một tấm gương sáng cho tầng lớp thanh niên trẻ nông thôn về việc làm giàu từ nông nghiệp.

20 Rural vocational training

Rural vocational training

21

Long Văn Tiệp Học viên lớp thú y K1 – Trường trung cấp nghề miền núi Yên Thế – tỉnh Bắc Giang

22 Rural vocational training

Rural vocational training

23

“Học nghề là quyền lợi và nghĩa vụ của lao động nông thôn nhằm tạo việc làm, chuyển nghề, tăng thu nhập và nâng cao chất lượng cuộc sống” (Quyết định số 1956/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ)

24 Rural vocational training

Rural vocational training

25

Lý Thị Hoài Học viên lớp thú y K1 – Trường trung cấp nghề miền núi Yên Thế – tỉnh Bắc Giang

26 Rural vocational training

Làm mẹ ở tuổi rất trẻ, Hoài vẫn giữ mơ ước trở thành bác sĩ thú y. Chị đã quyết tâm đăng ký và theo học ngành thú y tại trường Trung cấp nghề Yên Thế khóa 2009-2011. Trường học đã trang bị cho chị rất nhiều kiến thức, kỹ năng chuyên môn về chăn nuôi và chăm sóc gia súc, gia cầm. Hiện nay, Hoài vừa đi học vừa đi làm cho trang trại chăn nuôi gà Đồng Tâm với thu nhập rất tốt. Nhờ nỗ lực làm việc và học tập chăm chỉ, Hoài đang đến gần mơ ước của mình và còn cải thiện được tình hình kinh tế gia đình.

Rural vocational training

27

Lý Thị Hoài Học viên lớp thú y K1 – Trường trung cấp nghề miền núi Yên Thế – tỉnh Bắc Giang

28 Rural vocational training

Rural vocational training

29

Long Văn Tiệp Học viên lớp thú y K1 – Trường trung cấp nghề miền núi Yên Thế – tỉnh Bắc Giang

30 Rural vocational training

Rural vocational training

31

“Đổi mới và phát triển đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo hướng nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo và tạo điều kiện thuận lợi để lao động nông thôn tham gia học nghề phù hợp với trình độ học vấn, điều kiện kinh tế và nhu cầu học nghề của mình” (Quyết định số 1956/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ)

32 Rural vocational training

Rural vocational training

33

Trinh Thành Công Giáo viên kỹ nghệ

Công đã bắt đầu sự nghiệp của mình với nghề thợ mộc khi anh mới 20 tuổi. Với bàn tay khéo léo, anh học thêm nghề khảm đồng. Chỉ sau một thời gian ngắn với niềm đam mê nghề mới, anh đã thể hiện khả năng vượt trội của mình với những tác phẩm rất có giá trị, và anh đã quyết định chuyên sâu theo nghề. Hiện Công đang đảm trách vai trò thợ cả tại Trung tâm Mỹ nghệ Truyền thống Phú Mỹ Lộc với mức thu nhập cao. Anh cũng là giáo viên hướng dẫn dạy cho nhiều học viên đến từ nhiều vùng trong cả nước. Công rất hài lòng với công việc hiện tại và mong muốn sẽ cho ra đời những tác phẩm mỹ thuật để đời trong thời gian tới.

34 Rural vocational training

Rural vocational training

35

Trịnh Thành Công Giáo viên kỹ nghệ

36 Rural vocational training

Rural vocational training

37

Trịnh Thành Công Giáo viên kỹ nghệ

38 Rural vocational training

Rural vocational training

39

Anh Trịnh Thành Công 27 tuổi, giáo viên kỹ nghệ tại Trung tâm Mỹ nghệ Truyền thống Phú Mỹ Lộc Đức Giang, Long Biên, Hà Nội

40 Rural vocational training

Rural vocational training

41

Nguyn Thị Luyến Học viên thiết kế khảm đồng

Luyến hiện là học viên thiết kế mỹ thuật trẻ tuổi với mức thu nhập khá tại trung tâm Mỹ nghệ Truyền thống Phú Mỹ Lộc. Là một trong số ít học viên nữ quyết định học nghề thiết kế khảm đồng để bắt đầu sự nghiệp của mình, Luyến được đánh giá là học viên tốt nhất trong các học viên đang theo học tại đây. Sau hai năm theo học chuyên sâu về vẽ và thiết kế mỹ thuật, Luyến đang lập kế hoạch tạo dựng một cơ sở chuyên đồng mỹ thuật tại quê nhà ở tỉnh Bắc Giang.

42 Rural vocational training

Rural vocational training

43

Nguyễn Thị Luyến Học viên thiết kế khảm đồng

44 Rural vocational training

Rural vocational training

45

Chị Nguyễn Thị Luyến 20 tuổi, Học viên thiết kế khảm đồng tại Trung tâm Mỹ nghệ Truyền thống Phú Mỹ Lộc Đức Giang, Long Biên, Hà Nội

46 Rural vocational training

Rural vocational training

47

Lê Thị Thúy Phương Học viên/giáo viên vẽ tranh sơn mài

Phương hiện là giáo viên tại Trung tâm Dạy nghề Từ thiện Minh Cảnh tại Thường Tín, Hà Nội chuyên tổ chức các lớp học từ thiện về vẽ tranh sơn mài truyền thống cho các học viên nghèo và thất nghiệp trên địa bàn cũng như nhiều vùng khác nhau trên toàn quốc. Ngay từ nhỏ, Phương đã chứng tỏ rất có năng khiếu, cô có thể vẽ bằng cả hai tay, và đã cho ra đời nhiều bức tranh mỹ thuật sáng giá. Để nâng cao kiến thức và kỹ năng, Phương đang theo học lớp mỹ thuật chuyên sâu tại trường đại học Mỹ Thuật Hà Nội. Cô mong muốn xây dựng trung tâm lớn hơn và ngày càng có thể đào tạo cho nhiều người hơn nữa để giúp họ có thu nhập ổn định.

48 Rural vocational training

Rural vocational training

49

Lê Thị Thúy Phương Học viên/giáo viên vẽ tranh sơn mài

50 Rural vocational training

Rural vocational training

51

Lê Thị Thúy Phương Học viên/giáo viên vẽ tranh sơn mài

52 Rural vocational training

Rural vocational training

53

Lê Thị Thúy Phương 22 tuổi, học viên/giáo viên vẽ tranh sơn mài tại Trung tâm Dạy nghề Từ thiện Minh Cảnh Hạ Thái, Duyên Thái, Thường Tín, Hà Nội

54 Rural vocational training

Rural vocational training

55

Nguyễn Thị May Giáo viên dạy thêu tranh

May rất hài lòng với mức thu nhập hàng tháng khoảng 5 triệu đồng thu được từ nghề thêu tranh của mình. Cô được mẹ dạy thêu từ nhỏ và luôn được đánh giá là người có nhiều tác phẩm đẹp, có giá trị. May hiện đang đảm trách vai trò là giáo viên/hướng dẫn viên tại Trung tâm Dạy nghề Thêu 1965 tại Thường Tín, Hà Nội do Hội phụ nữ quản lý. May mong muốn có thể nhân rộng mô hình trung tâm dạy nghề thêu này ra nhiều nơi nhằm mang nghề thêu đến nhiều người hơn

56 Rural vocational training

Rural vocational training

57

58 Rural vocational training

Rural vocational training

59

Chị Nguyễn Thị May 33 tuổi, giáo viên dạy thêu tranh tại Trung tâm Dạy nghề Thêu 1965 Quất Động, Thường Tín, Hà Nội

60 Rural vocational training

Rural vocational training

61

Đàng Nữ Miri Manh Một thợ gốm trẻ tuổi

Manh là con gái út trong một gia đình đông con ở tỉnh Ninh Thuận sống chủ yếu dựa bằng nghề làm gốm truyền thống lâu đời. Thừa hưởng những tài năng về mỹ thuật từ bố, Manh quyết theo học và giữ nghề và sớm chứng tỏ là người có bàn tay khéo léo. Dù ở tuổi 16, Manh rất năng nổ, nhiệt huyết với công việc và đã giúp được cho bố mẹ rất nhiều đặc biệt là về việc thiết kế tạo hình cho các sản phẩm mới. Ngoài việc học ở trường THPT, Manh đang theo học lớp tiếng Anh giao tiếp buổi tối do Chương trình 1956 tổ chức nhằm có thể giúp cô giao tiếp với khách du lịch nước ngoài khi đến của hàng của gia đình. Với Manh, nghề làm gốm vất và và thu nhập không cao, tuy nhiên đây chính là thương hiệu của làng Bầu trúc mà khách thập phương biết đến. Cô mong muốn sẽ theo học Đại học ngành Mỹ thuật để tiếp tục học chuyên sâu, tiếp cận những cái mới, hiện đại nhằm góp phần đưa nghề gốm Bầu Trúc trở thành thương hiệu mạnh giúp gia đình và dân làng Bầu Trúc có cuộc sống ổn định và phát triển.

62 Rural vocational training

Rural vocational training

63

64 Rural vocational training

Rural vocational training

65

Đàng Nữ Miri Manh Một thợ gốm trẻ tuổi

66 Rural vocational training

Rural vocational training

67

Đàng Nữ Miri Manh Một thợ gốm trẻ tuổi

68 Rural vocational training

Rural vocational training

69

70 Rural vocational training

Rural vocational training

71

Đàng Nữ Miri Manh 16 tuổi, một thợ gốm trẻ tuổi Thôn Bầu Trúc, Phước Dân, Ninh Phước, Ninh Thuận

72 Rural vocational training

Rural vocational training

73

Chị Thuận Thị Trào Chủ nhiệm Hợp tác xã Dệt thổ cẩm Mỹ Nghiệp

Với niềm đam mê dệt từ nhỏ, chị Trào đã tích lũy cho mình các kiến thứ, kỹ năng tay nghề xứng đáng là người đi đầu về Dệt Thổ cẩm truyền thống ở làng Mỹ nghiệp. Vào những ngày đầu khi còn rất ít khách hàng biết đến sản phẩm Thổ cẩm của làng Mỹ Nghiệp, chị lặn lội đến từng các của hàng, khách sạn, trung tâm thương mại trong và ngoài tỉnh để bỏ hàng. Sự vất vả của chị đã được đền đáp bằng nguồn thu nhập ngày càng tăng, ngày càng nhiều khách hàng biết đến chị và tìm đến chị. Chính những nỗ lực này đã giúp chị có điều kiện nuôi các con trường thành, họ giờ là những kỹ sư, bác sỹ đang công tại tỉnh và các thành phố lớn. Hiện tại, chị tham gia Hợp tác xã làng nghề Mỹ nghiệp với vai trò là chủ nhiệm, chị cùng với hơn 60 xã viên khác đang nỗ lực xây dựng lên thương hiệu Làng nghề Mỹ nghiệp. Được sự hỗ trợ của Chương trình 1956 của Chính phủ, Làng nghề đang ngày càng được biết đến nhiều hơn thông qua các hoạt động xúc tiến thương mại, du lịch, quảng bá.

Theo chị Trào, Chương trình 1956 đã tạo cho họ cơ hội giao lưu học hỏi kinh nghiệm, tiếp cận thị trường nhiều hơn, và đặc biệt là thu nhập của các xã viên tốt hơn, tạo cuộc sống cho các gia đình nông dân trong làng ổn định hơn.

74 Rural vocational training

Rural vocational training

75

Chị Thuận Thị Trào Chủ nhiệm Hợp tác xã Dệt thổ cẩm Mỹ Nghiệp

76 Rural vocational training

Rural vocational training

77

Chị Thuận Thị Trào Chủ nhiệm Hợp tác xã Dệt thổ cẩm Mỹ Nghiệp

78 Rural vocational training

Rural vocational training

79

Chị Thuận Thị Trào 55 tuổi, Chủ nhiệm Hợp tác xã Dệt thổ cẩm Mỹ Nghiệp Mỹ Nghiệp, Phước Dân, Ninh Phước, Ninh Thuận

80 Rural vocational training

Rural vocational training

81

Trained in Viet Nam