Lesohraní by Nakladatelství Dr. Josef Raabe

Rozvoj čtenářské, matematické, přírodovědné a sociální gramotnosti na 1. stupni ZŠ

LESOHRANÍ

Nakladatelství Dr. Josef Raabe s.r.o. Radlická 2487/99, 150 00 Praha 5 Tel.: 284 028 940, 941 E-mail: raabe@raabe.cz Internet: www.raabe.cz dobraskola.raabe.cz

Všechna práva, zejména právo na titul (název), licenční právo a průmyslová ochranná práva, jsou výhradním vlastnictvím Nakladatelství Dr. Josef Raabe s.r.o. a jsou chráněna autorským zákonem. Všechna práva jsou vyhrazena, zejména právo na rozmnožování, šíření a překlad. Nositeli autorských práv jsou autoři příspěvků (článků). Za obsah příspěvků odpovídají autoři.

Autoři:

Svatopluk Mareš Mgr. Petra Cemerková Golová Bc. Jana Kozlová Vedoucí projektu: Mgr. Jan Fišar Jednatelka nakladatelství: Mgr. Stanislava Andršová Tisk: Tisk AS, s.r.o., Jaroměř

ISBN 978-80-7496-098-7

Rozvoj gramotností na 1. stupni ZŠ

LesoHRAní Sv atoplu k Ma r eš Mgr. Petr a Ceme rkov á Golov á Bc . Jan a Koz lov á

Obsah Rozumím – Lesní herci (Bc. Jana Kozlová) Počítám – Počítání v lese (Mgr. Petra Cemerková Golová) Poznávám - Les (Mgr. Petra Cemerková Golová) Tvořím – Lesní herci (Svatopluk Mareš) Sdílím – LesoHRAní (Svatopluk Mareš)

dobraskola.raabe.cz

Obsah

Rozvoj gramotností na 1. stupni ZŠ

Rozumím – Lesní herci

Lev a myš

Anotace

Lekce je zaměřena na práci s bajkou. Použité postupy rozvíjející čtenářskou gramotnost: - kritické myšlení - orientace v textu - hledání dějové posloupnosti

Metodický přehled 9]GĨOiYDFt RERU 2ĚHNiYDQp YêVWXS\

5R]YtMHQi JUDPRWQRVW 8ĚLYR 9]GĨOiYDFt REGREt ęDVRYê UiPHF OHNFH &R SRWšHEXMHPH

Jazyk a jazyková komunikace Žák: • plynule čte s porozuměním • na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev • rozumí písemným a mluveným pokynům Čtenářská • bajka • moje bajka – autorská nebo kolektivní bajka 2. 45 min čtvrtka A3 (nalepený obrázek myšky a lva) čtvrtky, výtvarné potřeby

2EVDK

Metodika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Pracovní list pro žáky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

dobraskola.raabe.cz

Rozvoj gramotností na 1. stupni ZŠ

Rozumím – Lesní herci

METODIKA Motivační část Učitel: x Prohlédněte si obrázky, zamyslete se a napište, co vás napadá. x Jaká je myška? Jaký je lev? Žáci zapisují buď do PRACOVNÍHO LISTU, nebo můžeme obrázky vystřihnout a nalepit na čtvrtky a žáci mohou psát kolem obrázků. Diskutujeme o napsaných nápadech. Učitel: x Jaký je mezi lvem a myší hlavní rozdíl? x Myslíte, že může být lev prospěšný myšce a naopak? Jak?

Aktivita 1 (PRACOVNÍ LIST 1) Žáci pracují ve dvojicích. Řadí je podle dějové posloupnosti, označí pořadí číslicí. Poznámka Věty si mohou žáci vystříhat a sestavovat je. Čtení příběhu po větách, důležité je správné pořadí vět. Lev a myš Lev šel na lov. Zahlédl kořist a rozběhl se za ní. Kořist zmizela v lese. Lev běžel za ní do lesa. Po pár skocích se chytil do sítě. Visel v síti a nemohl se z ní dostat. Kolem běžela malá myška. Zeptala se lva: „Můžu ti nějak pomoci?“ Lev se usmál: „Jak bys mi ty mohla pomoci?“ Myška na nic nečekala a překousala oka sítě. Lev se dostal na svobodu a myšce děkoval.

Diskuze Učitel: x Překvapilo vás, jak příběh dopadl? Jaké ponaučení si asi z této příhody vzal lev? x Jak říkáme takovému příběhu, ve kterém vystupují zvířata a mají lidské vlastnosti?

Aktivita 2 Práce ve dvojicích. Učitel: x Pokuste se vymyslet podobné dvojice zvířat, které se od sebe výrazně liší.

dobraskola.raabe.cz

Rozvoj gramotností na 1. stupni ZŠ

Počítám – Počítání v lese

Počítám – Počítáme v lese Mgr. Petra Cemerková Golová Základní škola a mateřská škola Třinec-Nebory

Anotace

Kapitola Počítám je zaměřena na rozvoj matematické gramotnosti. Spolu s pohádkovými postavami budou děti pracovat s informacemi o různých zvířatech a plánovat Lesní zoologickou zahradu. Děti v nich zdokonalují své dovednosti v oblasti čtení s porozuměním, pamětného sčítání a srovnávání čísel v oboru 0–1000 a geometrie. Budou zde pracovat s jednoduchými tabulkami a grafy, řešit praktické slovní úlohy a problémy.

9]GĨOiYDFt REODVW

Matematika a její aplikace

.OtĚRYp NRPSHWHQFH

Žák: • podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu, na základě ohleduplnosti a úcty při jednání s druhými lidmi přispívá k upevňování dobrých mezilidských vztahů, v případě potřeby poskytne pomoc nebo o ni požádá • účinně spolupracuje ve skupině • využívá získané komunikativní dovednosti k vytváření vztahů potřebných k plnohodnotnému soužití a kvalitní spolupráci s ostatními lidmi

5R]YtMHQi JUDPRWQRVW

Matematická

dobraskola.raabe.cz

Úvod ke kapitole1

Rozvoj gramotností na 1. stupni ZŠ

Počítám – Počítání v lese

Kdo je nejrychlejší

Anotace

Lekce je zaměřena na rozvoj matematické gramotnosti. Slouží k procvičení čtení s porozuměním, pamětného sčítání, odhadu, řazení a srovnávání čísel v oboru 0–1000, vyhledávání a třídění dat, sestavování jednoduché tabulky a doplňování grafu.

Metodický přehled 9]GĨOiYDFt RERU 2ĚHNiYDQp YêVWXS\

5R]YtMHQi JUDPRWQRVW 8ĚLYR

9]GĨOiYDFt REGREt ęDVRYê UiPHF OHNFH &R SRWšHEXMHPH

Matematika a její aplikace Žák: • provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly • doplňuje tabulky, schémata, posloupnosti čísel • vyhledává, sbírá a třídí data • čte a sestavuje jednoduché tabulky a grafy Matematická, čtenářská • pamětné sčítání v oboru přirozených čísel • srovnávání a řazení čísel • měření délky 1., 2. 45 min pracovní listy pro jednotlivce, pera metr na stěně k měření výšky osobní váha k měření hmotnosti tabulka a graf (příloha)

2EVDK

Metodika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Pracovní listy pro žáky č. 1–2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Příloha pro učitele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 dobraskola.raabe.cz

Počítám – Počítání v lese

Rozvoj gramotností na 1. stupni ZŠ

METODIKA Motivační část Překvapení pro paní učitelku Společné čtení motivačního textu a krátkých referátů z PRACOVNÍHO LISTU 1.

Diskuze Krátká diskuze na téma referáty: x Jakou máte vlastní zkušenost s psaním referátů? x Proč píšete referáty? K čemu slouží? x Co v nich najdeme? Co najdeme v referátech od Anky, Hanky, Fanky, Danky a Manky? S poslední otázkou žáky vedeme k zamyšlení nad užitkem tabulek a grafů v některých situacích. V referátech děvčat najdeme čísla o váze, rychlosti a výšce, která využijeme při srovnání jednotlivých živočichů. Toto zpracovaní je však pro srovnávání nepřehledné a my si společně zkusíme vytvořit tabulku a graf, aby naše srovnávání bylo jednodušší a přehlednější.

Aktivita 1 Postup práce s referáty, tabulkami a grafy: x rozdání tabulek a grafů (PŘÍLOHA) každému z žáků x názorná ukázka x praktická cvičení – vyhledávání informací, orientace v tabulce, doplňování tabulky (hotová tabulka může být využita při tvorbě Plánu lesní zoo – PRACOVNÍ LIST 1) x měření výšky a váhy žáků a zapisování naměřených údajů do tabulky

Reflexe Žáci přirovnají nebo přiblíží svou váhu k odpovídajícímu živočichovi (Svou váhou mám nejblíže k…).

Aktivita 2 Plnění úkolů v PRACOVNÍM LISTU 2: x rozdání pracovního listu každému jednotlivci x společné přečtení a objasnění úkolů x vytvoření prostoru pro dotazy x zadání samostatné práce

dobraskola.raabe.cz

Rozvoj gramotností na 1. stupni ZŠ

Počítám – Počítání v lese

; Změř svou výšku a zaokrouhli ji na stovky. Doplň.

Měřím přesně

cm , což je zaokrouhleno na stovky

cm .

; Pokus se najít v lese strom, jehož výška se rovná tvé výšce.

PRACOVNÍ LIST PRO ŽÁKY Č. 2

Postavička na obrázku jsi ty, odhadni výšku ostatních objektů.

; Doplň odhadnutou výšku.

objekty

výška jehličnanu

moje výška výška výška listnáče zaokrouhlená mysliveckého na stovky posedu

odhad v cm odhad v m

dobraskola.raabe.cz

Poznávám – Les

Rozvoj gramotností na 1. stupni ZŠ

METODIKA Motivační část Učitel předstírá, že telefonuje, a říká: Haló, cože? Že vám onemocněl Lojza Vávra a chybí Vám jeden pracovník záchranné stanice? Dobře, pokusím se Vám někoho poslat. Jistě, nejdříve ho proškolím. Mějte se hezky, na shledanou. Obrátí se na žáky se slovy: x Děti, slyšely jste to? V záchranné stanici postrádají pracovní sílu. x Zkusíte se ucházet o místo? Tak víte co, nejdříve se proškolíme. Poznámka Motivaci doporučuji přizpůsobit věku žáků a zvyklostem třídy.

Diskuze Disutujeme na téma Záchranná stanice. Učitel: x Co je to záchranná stanice? x Jakou mají lidé zodpovědnost za stav zvířat? x Jak některá zvířata přijdou k úrazu vinou člověka? x K čemu slouží záchranná stanice? x Jaký je její užitek pro společnost a přírodu? x Jaká zvířata do ní patří? x Kdo je tam může vozit? .

Aktivita 1 (společná práce) Třídění karet podle společenstev Učitel připraví pexeso z PŘÍLOHY a rozdělí hrací karty na fotografie a názvy živočichů. x losování karet s názvy – každý žák losuje 1 kartu x tiché přiřazování (beze slov) do tří skupin: les, voda, pole a louky x vyhledávání v atlasech (Pokud žáci neví, kam živočicha zařadit, mohou vyhledat jeho výskyt v atlasech nebo třeba ve wikipedii.) x společná kontrola správného přiřazení všech živočichů V závěru aktivity mohou žáci (dobrovolníci) o jednotlivých společenstvech pohovořit.

dobraskola.raabe.cz

Rozvoj gramotností na 1. stupni ZŠ

Poznávám – Les

Lojza Vávra onemocněl a ty jej máš zastoupit. Staneš se pro dnešek pracovníkem záchranné stanice živočichů, splníš správně všechny úkoly a zasloužíš si výplatu? ; Areál stanice je rozdělen na 3 části podle společenstev. Rozděl nově přivezené živočichy podle toho, jaké podmínky k životu potřebují. 1. část obývají živočichové, kteří žijí na vlhkých místech nebo ve vodě. Vyhledej je a zapiš. Dej si pozor na nezvané hosty!

K O N I P A S L A B U Ť R A K S K O K A N M Y Š V Y D R A P S T R U H V Č E L A K A C H N A V E V E R K A

; Škrtni živočichy, kteří nemohou mít podle místa, kde žijí, dané druhové jméno.

POTOČNÍ

PRACOVNÍ LIST PRO ŽÁKY Č. 1

ŘÍČNÍ

veverka kobylka

pstruh

hraboš

káně

srnec

ježek

liška

kuna

rak

; Vylušti název této části areálu . Čti ve směru šipky.

_______________________ 1. písmeno

3. písmeno

3. a 5. písmeno

dobraskola.raabe.cz

PSTRUH POTOČNÍ

RAK ŘÍČNÍ

SKOKAN HNĚDÝ

KACHNA DIVOKÁ

VČELA MEDONOSNÁ

VODA

dobraskola.raabe.cz

Rozvoj gramotností na 1. stupni ZŠ

KONIPAS BÍLÝ

LES

ŽÍŽALA OBECNÁ

KOBYLKA ZELENÁ

LABUŤ OBECNÁ

VYDRA ŘÍČNÍ

VÁŽKA OBECNÁ

POLE A LOUKY

Poznávám – Les

MANDELINKA BRAMBOROVÁ

PŘÍLOHA PRO UČITELE B

Poznávám – Les

Rozvoj gramotností na 1. stupni ZŠ

„Tondo, přivezli nějaké dřeviny. Vedoucí říkal, že je potřeba zkontrolovat, které z nich byly dodány, a v objednávce je škrtnout.“

„Na cedulky pod dřeviny bude nutné dopsat jejich názvy, aby si mohli návštěvníci naší záchranné stanice přečíst, o jaké se jedná.“

; Pomoz Tondovi a Vencovi splnit úkoly. 1ks 1ks 1ks 1ks 1ks 1ks 1ks 1ks 1ks 1ks 1ks 1ks 1ks 1ks 1ks

PRACOVNÍ LIST PRO ŽÁKY Č. 1

OBJEDNÁVKA Růže šípková Lípa srdčitá Dub letní Javor mléč Habr obecný Topol černý Jasan ztepilý Jírovec maďal Bříza bělokorá Smrk ztepilý Borovice lesní Modřín opadavý Buk lesní Osika obecná Jedle bělokorá

dobraskola.raabe.cz