Volba povolání I. – ukázkové strany

Page 1

Výchova k volbě povolání

VOLBA POVOLÁNÍ I.


OBSAH

Obsah publikace

Volba povolání I. • Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů • Podnikání, jeho formy a možnosti • Rozvíjení podnikatelských kompetencí žáků • Osobní plán profesního rozvoje

www.raabe.cz/dobraskola


VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.29 Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů PaedDr. Marie Ernestová, ZŠ Zaječov

Téma:

Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů

Cíl hodiny:

Připravit žáky na vstup do pracovněprávních vztahů, seznámit je s povinnostmi zaměstnanců a zaměstnavatelů, vést je k pochopení nutnosti existence pravidel

Pomůcky:

Psací potřeby, pracovní list č. 1 – test pro žáky, pracovní list č. 2 – případové studie

Struktura hodiny: 1. 2. 3. 4. 5.

Úvod, seznámení s tématem – 5 minut Test pro žáky a jeho vyhodnocení – 10–15 minut Výklad (pomocí interakce se žáky) – 15 minut i se zápisem výpisků Případové studie – 10–15 minut Shrnutí – 3–5 minut

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 18. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

1


VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.29 Příloha č. 2 – Pracovní list pro žáky Případové studie A) Majitel obchodu pan Váňa zaměstnává paní Jílkovou jako prodavačku v obchodě s potravinami na 6 hodin denně. Protože se obchod nachází v jeho domě, občas ji pošle nahoru pomoci jeho ženě s domácností – vytřít podlahu, uklidit, vyžehlit, … Paní Jílková se obává ztráty zaměstnání, a tak uvedené práce vykonává, často po své pracovní době. Její mzdu tvoří jen odměna za práci prodavačky. V čem je porušován Zákoník práce? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… B) Pan Jiří Franta pracoval u firmy Novapol jako technik. Práce jej přestala bavit, protože měl pocit, že si málo vydělá. Zašel za ředitelem a navrhl mu, že u firmy skončí. Ředitel vyslovil souhlas s jeho návrhem. Jakým způsobem skončil tento pracovní poměr? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………….…………… C) Pan Novák pracoval jako řidič. Jednou odpoledne se při zpáteční cestě zastavil v restauraci a vypil 2 piva. Zastavila ho policejní hlídka a odebrala mu řidičský průkaz. Následně s ním zaměstnavatel rozvázal pracovní poměr. Proč a jakým způsobem? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

6

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 18. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola


VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.30 Podnikání, jeho formy a možnosti PaedDr. Marie Ernestová, ZŠ Zaječov

Téma hodiny: Podnikání, jeho formy a možnosti Cíl hodiny:

Žáci poznají podnikání jako svou možnost uplatnění se v budoucnosti na trhu práce, analyzují jeho výhody a nevýhody a osobnostní předpoklady pro tuto činnost.

Pomůcky: ➼ tabule ➼ křída nebo velký arch papíru a fixy ➼ psací potřeby ➼ pracovní list pro žáky Struktura a časové rozvržení hodiny: 1. 2. 3. 4. 5.

Úvodní brainstorming – 10 minut Výklad – 10–15 minut Osobnostní předpoklady podnikatele – 10 minut Výhody a nevýhody podnikání – 5–8 minut Shrnutí, závěr hodiny – 3–5 minut

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 20. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

1


VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.30 1) Úvodní brainstorming Vyzvěte žáky, ať chodí k tabuli nebo archu papíru a napíší první pojem, který je napadne, když se řekne podnikání, podnikatel. Žáci uvádějí různé pojmy, např. peníze, banka, drahé auto, firma, pán v obleku, kancelář, autodílna, dáma v kostýmu, tenis, podnikatelský bál. Při této metodě nic není chyba, protože děti mají různé asociace. Tuto aktivitu uzavřeme s tím, že uvedené pojmy se k podnikání vztahují a my si společně řekneme, co je jeho podstatou.

2) Výklad Podnikání – provozování podnikatelské činnosti v oblasti výroby, služeb, obchodu – může být: a) individuální, samostatné – firmu založí jeden člověk, právní normou je Živnostenský zákon b) ostatní formy podnikání – firmu založí více lidí – jedná se o obchodní společnost, družstvo, akciovou společnost, společnost se zahraniční účastí – právní normou je Obchodní zákoník Co potřebujeme k samostatnému podnikání? Necháme odpovídat žáky, měli by uvádět: ➼ místo, prostory ➼ počáteční finance – vlastní hotovost, úvěr z banky… ➼ splnění určitých podmínek – všeobecné, tj. věk nad 18 let, trestní bezúhonnost, plná způsobilost k právním úkonům, občanství ČR (jinak zvláštní povolení) – specifické podmínky – např. vzdělání v oboru, praxe, živnostenský list

2

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 20. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola


VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.42 Rozvíjení podnikatelských kompetencí žáků PhDr. Petr Hlaďo, Ph.D. Institut celoživotního vzdělávání, Mendelova univerzita, Brno

Téma:

Výchova k podnikání a rozvoj podnikatelského myšlení žáků

Klíčové kompetence:

Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanské

Výukové metody a strategie: Frontální výuka, samostatná práce žáků, skupinová práce aj. Ročník:

9. ročník ZŠ

Časový rámec:

8 vyučovacích hodin + 4 hodiny (po 60 minutách) domácí příprava žáků

Pracovní pomůcky:

Nakopírované pracovní listy pro žáky, nakopírovaný pracovní list pro učitele, psací potřeby, pastelky, nůžky, lepidlo, pravítko, časopisy s reklamami, čisté papíry formátu A4, kalkulátor, počítač s připojením k internetu a ozvučením, dataprojektor pro promítání audiovizuálních dokumentů, tiskárna, diktafon

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 35. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

1


VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.42 Pracovní list pro žáky č. 1 Hodiny v mém profesním životě ➼ Úkol č. 1 Představ si, že celý tvůj profesní život představuje 12 hodin. Pokus se nalézt odpověď na otázku: „Kolik hodin je právě v mém profesním životě?“ Nejprve si nech tuto otázku v klidu projít hlavou. Na promyšlení máš jednu minutu. Poté zakresli do připraveného ciferníku malou hodinovou ručičku (ručička, která ukazuje hodiny) a velkou minutovou ručičku (ručička, která ukazuje minuty), a to v poloze, která bude odpovídat na otázku, kolik je právě hodin ve tvém životě.

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 35. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

17


VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.42 ➼ Úkol č. 2 V několika krátkých větách popiš, co pro tebe tento čas znamená, jak v tomto čase vypadá tvůj profesní život (do profesního života se počítá i vzdělávání a příprava na povolání): .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ..............................................................................................

➼ Úkol č. 3 Prosím, doplň následující nedokončené věty: Je příliš pozdě na ........................................................................ .............................................................................................. .............................................................................................. Na .......................................................................................... .............................................................................................. .............................................................................. je ještě čas. Je správný čas na ........................................................................ .............................................................................................. .............................................................................................. Potřebuji získat čas na ................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ..............................................................................................

18

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 35. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola


VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.42 Pracovní list pro žáky č. 3 Začínám(e) podnikat U některých lidí převládá názor, že podnikat je snadné a že každému podnikateli přináší značné finanční prostředky a hmotné statky. Jiní lidé se na druhou stranu domnívají, že pracovat jako zaměstnanec přináší člověku jistotu a že je pohodlné. Kdo z nich má pravdu?

➼ Úkol č. 1: Podnikání versus zaměstnání: pro a proti Pozorně si přečti následující text: Podnikat je poněkud složitější než být zaměstnancem. Podnikání s sebou přináší jistá rizika. Podnikatel má ve srovnání se zaměstnancem velkou odpovědnost a musí vykonávat celou řadu činností. Jedná s úřady, se zákazníky, vyřizuje zakázky, reklamace, vede účetnictví, komunikuje s bankou. Podnikatel musí sám podávat daňové přiznání, platit daně, zdravotní a sociální pojištění. To on musí dojít na příslušné úřady, všechno vyřídit a vést v patrnosti. A při tom všem ještě vykonávat svou profesi! Podnikání je neodmyslitelně spojeno s každodenním rozhodováním, které může přinést podnikateli značnou finanční ztrátu. Z toho vyplývá, že dráha podnikatele není vhodná pro ty, kteří (se) neradi rozhodují, přijímají zodpovědnost, jsou při rozhodování nejistí, případně nejsou schopni vyrovnat se se stresem. To je pro mnoho lidí nevýhodou tak zásadní, že si sebe jako podnikatele nedokážou představit. Poněvadž je podnikání náročné na čas, psychiku jedince i sociální vztahy, může při něm dojít k psychické újmě, problémům v rodině, ztrátě přátel, prestiže apod. Na druhé straně by bylo škoda, pokud má člověk podnikatelského ducha nebo dobrý podnikatelský nápad, svůj potenciál nevyužít!

26

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 35. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola


VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.42 Pracovní list pro žáky č. 4 Můj podnikatelský plán Na začátku každého podnikání stojí dobrý nápad. Předpokladem k úspěchu v podnikání je životaschopnost podnikatelského nápadu. Aby člověk ujistil sám sebe a přesvědčil své okolí, že je jeho nápad životaschopný, musí podnikatelské myšlenky jasně a srozumitelně formulovat. K tomuto účelu slouží podnikatelský plán. Podnikatelský plán má písemnou podobu a jeho příprava není jednoduchou záležitostí. Vyžaduje čas, úsilí, přemýšlení a mnohdy i vynaložení finančních prostředků.

➼ Úkol č. 1: Příprava podnikatelského plánu Vymyslete ve skupině podnikatelskou aktivitu, která vám připadá zajímavá a uskutečnitelná, a připravte krátký podnikatelský plán. Postupujte přitom podle instrukcí uvedených v pracovním listu, které vám v případě potřeby doplní a vysvětlí učitel. Pokud vám nebudou prázdné řádky určené pro podnikatelský plán dostačovat, můžete svůj podnikatelský plán napsat na čistý papír formátu A4 nebo na počítači a vytisknout na tiskárně. Dobře připravený podnikatelský plán by měl obsahovat: – popis podnikatelského nápadu: charakterizujte hlavní náplň svého podnikatelského projektu

Tip

– cíle podnikání: popište cíle, kterých chcete podnikatelskou činností dosáhnout – konkrétní popis výrobků nebo služeb, které bude podnikatel svým zákazníkům nabízet: charakterizujte výrobky nebo služby, které chcete vyrábět či poskytovat, popište jejich výhody, objasněte, které potřeby zákazníků výrobek nebo služba řeší, v čem jsou výrobky nebo služby jedinečné apod. – popis zákazníků: zodpovězte otázku, kdo bude vaším zákazníkem – zmapování konkurenčního prostředí: popište konkurenční výrobky a služby, které jsou již dostupné na trhu, popište silné a slabé stránky konkurenčních produktů a porovnejte jejich ceny

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 35. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

35


VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.42 Nalezni v novinách, časopisech, na internetu apod. reklamu s vyobrazením výrobků nebo služeb, které poskytují konkurenční firmy a které bys chtěl svým zákazníkům nabízet i ty. Vycházej přitom z podnikatelského plánu, jenž jste vypracovali při skupinové práci v úkolu č. 1. Nejvýstižnější reklamu s obrázkem vystřihni, případně vytiskni na tiskárně a nalep si ji do následujícího prázdného boxu. Pokud ti prostor pro nalepení nebude dostačovat, použij čistý papír formátu A4/A3 a připevni jej k tomuto pracovnímu listu. Místo pro nalepení obrázku:

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 35. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

39


VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.36 postoj vůči médiím, nepodléhá manipulaci reklam a konzumního způsobu života.

➼ Kompetence pracovní Dodržuje vymezená pravidla, plní povinnosti a závazky, využívá znalosti a zkušenosti získané v jednotlivých vzdělávacích oblastech v zájmu vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost, činí podložená rozhodnutí o dalším vzdělávání a profesním zaměření. Orientuje se v základních aktivitách potřebných k uskutečnění podnikatelského záměru a k jeho realizaci, chápe podstatu, cíl a riziko podnikání, rozvíjí své podnikatelské myšlení, promýšlí možnosti kariérního růstu a seberealizace.

2. Hádej, kdo jsem Úvod

Úvod: Žáci sedí v kruhu. Po úvodním pozdravu společně diskutujeme nad myšlenkou dne: Ten dělá to a ten zas tohle a všichni dohromady uděláme moc. Vybavujeme si souvislosti s dějem a myšlenkami filmů Císařův pekař a Pekařův císař.

PomÛcky

Pomůcky: Lepicí papírky, fixy, obrázky z filmů Císařův pekař a Pekařův císař.

Popis aktivity

Popis aktivity: Žáci jsou vyzváni, aby si vybrali profesi, kterou by chtěli v životě zkusit. Název profese tajně zapíší na lepicí lísteček. Vytvoří dvojice, ve kterých si navzájem sdělí svou vybranou profesi a společně vymýšlejí její indicii (nápovědu). Po návratu do kruhu jsou vyzváni, aby si vybrali, čí profesi chtějí hádat. Vybraný žák pak prozradí svou indicii a odpovídá na uzavřené zjišťovací otázky ostatních spolužáků slovy ano / ne. Jeho partner ze dvojice mu může pomáhat s posouzením odpovědi. Ten, kdo povolání uhádne, si s dotyčným vymění roli.

Cíl

Cíl: Uvést žáky do tématu, navodit komunikaci, rozvíjet dovednost formulovat otázky.

4

PORADCE K VOLBĚ www.raabe.cz/dobraskola POVOLÁNÍ ■ 27. AKTUALIZACE


VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.36 Skupiny mají za úkol znovu si připomenout příběh, který četly, a najít v něm situace související s finančním rozhodováním. Jsou to například:

➼ brigáda, zaměstnání ➼ samostatné obchodování ➼ propagace a nabídka svých služeb ➼ založení vlastní firmy ➼ zaměstnávání lidí ➼ osobní hospodaření Jednotlivé příklady společně diskutujeme, porovnáváme a zapisujeme na velký formát. Žáci si rovněž tvoří vlastní přehled pomocí záznamového listu Finanční gramotnost – situace. Kromě profesního života je důležité připomenout i život osobní. Z pohledu finanční gramotnosti se v osobním životě jedná obecně o situaci hospodaření s penězi (rozhodování o vlastních penězích, nakládání s penězi). Cíl

Cíl: Za nejdůležitější dovednost související s finanční gramotností jsme označili ODPOVĚDNOST. Zapsali jsme své tvrzení takto: Finančně gramotný člověk se chová zodpovědně ve všech situacích finančního rozhodování.

9. Finanční gramotnost – klíčové pojmy Úvod

Úvod: Pokračujeme v hledání toho, co se skrývá pod pojmem finanční gramotnost. Co musíme vědět a umět, abychom se v konkrétních situacích finančního rozhodování chovali zodpovědně (gramotně)?

PomÛcky

Pomůcky: Velký formát papíru, fixy, záznamový list Finanční gramotnost – situace.

Popis aktivity

Popis aktivity: Skupiny mají za úkol prodiskutovat a zapsat klíčové pojmy k jednotlivým situacím (viz příloha). Další pojmy nabídneme žákům v podobě přehledu, ze kterého pak společně vybíráme a přiřazujeme na správné místo do tabulky. Získáme tak zásobník pojmů, které se vztahují k základní finanční gramotnosti.

10

PORADCE K VOLBĚ www.raabe.cz/dobraskola POVOLÁNÍ ■ 27. AKTUALIZACE


VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.36 12.4 Otázky k finanční gramotnosti (příloha č. 4) Klíčová otázka

Situace Znáš odpověď?

Mohou mít děti vlastní bankovní účet nebo platební kartu? Jaké jsou výhody placení kartou? Jaká jsou rizika? Jakým způsobem je možné spořit? Vyplatí se to? Můžu si vzít půjčku na studium? Vyplatí se mi studovat? Je rozumné kupovat něco na dluh? Vyplatí se to? Kdy? Kde si můžu půjčit peníze? Na co si mám dávat pozor? Co je minimální mzda? Jaká je minimální mzda? Na co si mám dávat pozor při podepisování smlouvy? Jak tvoří obchodníci cenu zboží? Je sleva vždy skutečná? Jaký je obvyklý plat ve zvolené profesi? Je možné ho navýšit? Jak si mám vést přehled o hospodaření s vlastními penězi? Co je rozpočet a jak s ním pracovat? Co je nekalá reklama, jak se jí bránit? Co je hrubá a čistá mzda? Proč se platí daně? Jak můžu navýšit své příjmy? Odkdy si mohu vydělávat? Jak našetřit na vlastní bydlení? Kdy si mohu vzít hypotéku? Co znamená investování? Jak mohu investovat? Kdy mohu samostatně podnikat? Potřebuji k tomu peníze? Jaké jsou náklady na bydlení? Jak se dají snížit? Co to je leasing, kdy se vyplatí, jaké má výhody a nevýhody? Je možné se pojistit proti ztrátě zaměstnání? Jak funguje pojištění?

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 27. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

17


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.