Colegio San Agustín Penonomé
Reseña histórica
RESEÑA HISTÓRICA
COLEGIO SAN AGUSTÍN PENONOMÉ 1988-2008-2011
Con el nombre de Centro de Párvulos “Los Capullitos”, nuestra escuela fue fundada el 1° de junio de 1988, para entonces, sólo con el propósito de albergar niños de Pre-escolar. Poco a poco, fue creciendo este proyecto educativo hasta completar toda la educación Primaria, Pre-media y Media, optando el nombre de “Centro Escolar Los Sagrados Corazones”. Es así, que nuestra historia en Penonomé no comienza desde el año cero, compartimos una herencia, casi genética, con lo que encontramos en aquel centro educativo, que ya funcionaba con el nombre “Centro Escolar Los Sagrados Corazones”, de allí viene lo “casi genético”.
1. HISTORIA Desde 1988, los miembros del cuerpo docente del Centro se dieron a conocer, debido al trabajo responsable y dinámico, que repercutía en la formación integral de los niños, rompiendo esquemas educativos tradicionales y dando un nuevo matiz a la educación infantil, pues, esgrimían con confianza y libertad profesional que el «niño» es un “ser único, irrepetible, con virtudes y limitaciones, pero siempre hacia el desarrollo de sus capacidades e intelecto con programas adecuados a las exigencias de la pedagogía contemporánea renovadora y actualizada”. El colegio ha dejado de llamarse “Sagrados Corazones” para ostentar la connatural y nominal marca educativa: “Colegio San Agustín de Penonomé”, regentado por la Comunidad Agustiniana del Vicariato Santo Tomás de Villanueva de Panamá. Allí, comenzaron su andadura el 26 de enero de 2008, los Padres Ángel Luis Quintero, Salvador Barba y Pedro Moreno, directorReseña histórica de colegio San Agustín de Penonomé 1
gerente educativo, asesor de psico-espiritualidad y pastoral y administrador, respectivamente, y la profesora Damaris Vázquez, quien seguía como subdirectora. El 11 de diciembre 2008, con el Resuelto Ejecutivo nº 3251, se intituló oficialmente, el Colegio San Agustín, y el 21 de diciembre de 2009, con el Resuelto de Funcionamiento del Ministerio de Educación nº 3852, se autoriza la
gestión educativa
agustiniana en Penonomé, cuyos receptores
y
administradores fueron los miembros de la familia Carrizo Araúz, antiguos propietarios del centro educativo. En la actualidad, la Comunidad agustiniana está integrada por los Padres Ángel Luis Quintero, gerente; Higinio Barría, administrador; Carlos Flores Haylock, asesor de psico-espiritualidad y pastoral Juvenil Agustiniana; José Laín, nuevo miembro de la Comunidad; Lic. Alina Irene Véliz de Ibarra, Secretaria Administrativa y la Lic. Eyra Palm de Oses, psicóloga clínica. Dispone de 28 educadores de pre-escolar - primaria y 24 profesores de PreMedia y Media; tiene una matrícula de 643 estudiantes. El Colegio se halla situado en la calle Héctor Conte Bermúdez, Miraflores-vía El Coco. Dispone de 40 aulas, laboratorios de ciencias y tecnología, biblioteca, cafetería, salón de profesores, dos aulas de informática, un oratorio, un gran patio central y amplios campos deportivos. Nuestro escudo presenta un corazón atravesado por una flecha; que significa el amor de Dios que entra en el corazón del hombre. El libro representa la Sagrada Escritura, fuente de sabiduría y el mapa, que es la provincia de Coclé. El lema es “Amor y Ciencia”, cuyo significado es claro y profundo. Así se caracteriza el Centro Agustiniano: un progresivo aprendizaje que conduce al conocimiento, especialmente del hombre y de Dios. Las dos dimensiones del hombre agustiniano presuponen las siguientes actitudes: capacidad de diálogo y aceptación, voluntad de adaptación y de sensibilidad, clima de cercanía y amistad, vida de fe en Cristo y testimonio de su propia vida, base de toda pedagogía humana. Reseña histórica de colegio San Agustín de Penonomé 2
2. LA OFERTA EDUCATIVA Es un centro educativo particular, en coordinación con la Dirección de Educación Particular de la Provincia de Coclé. Además, el centro posee el carácter propio de la Escuela Católica, cuyos ejes de atención son los principios de la Antropología y la Educación Agustinianas, con sus consecuentes Criterios Pedagógicos, distribuidos y aplicados en la Educación Pre-escolar (Estimulación Temprana, Pre-kinder y Kinder), Educación Primaria, Secundaria (Pre-Media y Media), Bachillerato en Ciencias y Letras. A) Principios Antropológicos. 1. Un progresivo aprendizaje que conduce al conocimiento siempre creciente de la realidad totalizante y totalizadora del hombre, del entorno social y de Dios. 2. Una sincera y noble apertura a todos los seres humanos para construir una sociedad fraterna y solidaria. 3. Valoración positiva como personas, para que cada estudiante emprenda con honestidad el camino de la propia realización y aceptación personal en un ambiente de diálogo y aceptación mutuas. 4. Cultivo del espíritu crítico como garantía de libertad frente a las opciones autócratas de la ciencia, de las ideologías o de la vida. 5. Clima de cercanía y amistad que favorece el respeto a la persona en su ámbito concreto, abierto siempre a lo comunitario. B) Principios Educativos 1. Lograr la formación integral de la persona, mediante el desarrollo armónico de todas sus potencialidades físicas, psicológicas, socioculturales, morales y trascendentes. 2. Educar, progresivamente, a los estudiantes desde la realidad social, cultural y científica, en relación dialéctica con la libertad, la responsabilidad y el diálogo.
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3. Afirmar de forma práctica que la complementariedad representa un espacio moral de encuentro humano. 4. Crear hábitos de trabajo personal y en grupo con un marcado espíritu creativo, para afrontar las nuevas situaciones y poder participar en la transformación de una sociedad más humana. C) Criterios Pedagógicos 1. Estimular una pedagogía activa, donde el estudiante se sienta y sea el protagonista de su aprendizaje, favoreciendo su iniciativa y creatividad. Necesita conocerse, aceptarse, superarse, adquirir la sabiduría de vivir. 2. Fomentar la verdadera libertad que se conquista y cultiva. Se trata de superar aquello que es atadura, lo que impide crecer y salir de sí mismo. 3. Orientar a los estudiantes en su trabajo formativo de acuerdo con los siguientes principios: a) La situación real del estudiante y su entorno familiar y social como punto de partida. b) Las posibilidades de su crecimiento y maduración. c) El interés por el trabajo individual. d) La capacidad intelectual que le dé acceso al saber y al mundo del trabajo. e) La dimensión social del proceso educativo: trabajo en grupo, cooperación, solidaridad. f) El ofrecimiento de unos servicios técnicos adecuados para su orientación vocacional y profesional. g) Respeto a la naturaleza. h) Verificar y evaluar el nivel de la calidad de enseñanza y la adecuación de nuestra pedagogía a las necesidades de los alumnos y de la sociedad.
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Esta oferta educativa está enriquecida por las siguientes actividades complementarias: Informática, Inglés, Baile Moderno, folklore, judo, catequesis, grupo juvenil agustiniano, Servicio Social, convivencias, eucaristía cada primer viernes del mes y todos los domingos; retiros espirituales para los docentes y administrativos. Asistencia al Comedor infantil “La Esperanza” , de Vista Hermosa-Penonomé. Además, la Dirección del Colegio, ha implantado, a partir del periodo escolar 2010, el desarrollo pedagógico de las Inteligencias Múltiples, dirigido por la Profesora Irene Basmeson del Centro Regional Universitario de Coclé, obteniendo muy buenos resultados. La pastoral Educativa, tiene sus grupos juveniles que han participado de encuentros internacionales en Perú, España y Roma, bajo la coordinación de los Padres Carlos Flores e Higinio Barría.
3. EXPERIENCIAS DE ALGUNAS ÁREAS EDUCATIVAS 3.1 Área de Pre-Escolar “El papel que desempeña el educador de Pre-escolar requiere de mucha dedicación e interés y primordialmente, de amor y paciencia. Aquí, el niño encuentra un segundo hogar, lleno de nuevas expectativas y experiencias, las cuales le ayudarán a desenvolverse en el futuro. Para el logro de los objetivos propuestos en nuestro programa de aprendizaje, intercalamos actividades académicas y de socialización. En las Reseña histórica de colegio San Agustín de Penonomé 5
académicas los encaminamos a desarrollar las destrezas psicomotoras en los trazos de letras, números, líneas, contornos; indicándoles la forma correcta de tomar un lápiz, cuadernos y libros, entre otros. En el área de la socialización se destaca el desarrollo de actividades, como: pijamadas, día del sombrero, de la cometa, del cine; siempre con el fin de innovar y motivar para obtener resultados óptimos, propios de la educación integral: educación socio-afectiva encaminada a la disciplina y fortalecimiento de las actitudes positivas de cada uno” (Maestra Ángela Restrepo de Tejeira).
3.2 Primero, Segundo y Tercer Grados “La clave del éxito está en que los estudiantes reciban una educación en valores y puedan realizar las operaciones cognitivas convenientes para interactuar con sus compañeros dentro del aula. Para ello se realizan objetivos por grupos donde los directivos y docentes coordinan las actividades de enseñanza propiamente dichas con los estudiantes, como lo son las convivencias estudiantiles, que se realizan durante todo el año, los concursos de dibujo y pintura, las fiestas de aniversario del Colegio, los encuentros deportivos; las mañanas de «Puertas Abiertas»; la Eucaristía dominical y otros eventos que se realizan durante la temporada escolar. Se evalúan los aprendizajes de los estudiantes y su propia actuación, se realizan periódicamente reuniones con las familias a quienes se les comunica de todas estas actividades, incluyendo las intervenciones educativas consistentes en la propuesta y el seguimiento de una serie de actividades de enseñanza con el fin de facilitar sus aprendizajes que constituyen el acto didáctico: proveer recursos y entornos diversificados de aprendizaje, motivarles para que se esfuercen (dar sentido a los objetivos de aprendizaje, destacar su utilidad), orientarles (en el desarrollo de las habilidades expresivas) y asesorarles de manera personalizada (en la planificación de tareas, trabajo de equipo)” (Maestra Briceida Cáceres).
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3.3 Departamento de Inglés en Pre-Media y Media “El departamento de inglés tiene como objetivo aprender la lengua inglesa como segundo idioma; utilizando estrategias que aceleren el conocimiento de los estudiantes de forma efectiva y eficiente. Aprendiendo y utilizando nuevos métodos de aprendizaje los estudiantes podrán desarrollar su independencia como aprendices y aumentar su motivación académica. Utilizamos estrategias como: predicción, visualización, inferencias, preguntas y respuestas, clasificación, resúmenes, entre otros que ayudan a los estudiantes a desarrollar la metacognición. Los logros obtenidos han sido satisfactorios; los estudiantes han aprendido nuevos vocabularios a través de la comunicación oral y escrita diaria, de escuchar a otros leer y su propia lectura extensiva; la capacitación para expresar las propias opiniones en inglés; charlas, trabajos en equipo, exposición de murales, estas y muchas otras actividadeshan despertado en nuestros estudiantes el interés por la lengua” (Profesora Rosario Guillén).
3.4 Departamento de Español “Conscientes de que nuestro idioma español debe ser empleado con propiedad, fluidez y pulcritud, aplicamos variadas técnicas que contribuyan a que el discente considere el idioma como un elemento básico en su formación integral y profesional. Todos los años, al aproximarse el 23 de abril, Día Universal del Idioma, organizamos actividades, tales como: alocución, exposición de murales, diversos concursos (ortografía, lectura comprensiva, mini-cuentos, declamación.) De esta manera, rinden homenaje al Padre de las letras españolas, Miguel de Cervantes Saavedra. Fecha de significativa importancia, es también, la Semana del Libro, en la que el principal objetivo es despertar el interés por la lectura en docentes y educandos. De ahí, que nuestra asistencia a las Ferias de Libros, ha sido ininterrumpida. Reseña histórica de colegio San Agustín de Penonomé 7
Nuestro Colegio ha participado activamente en varios concursos a provinciales, nacionales, inclusive, internacionales, obteniendo muchos éxitos, como la Ruta Quetzal. La lectura e interpretación de textos literarios es una constante en este departamento, por lo que, nuestros chicos alcanzan un alto grado de comprensión y síntesis, que sabemos son bases inefables en la educación del ser humano” (Profesora Sadia de Ramos).
3.5 Pastoral Juvenil Agustiniana “Este espacio les brinda la oportunidad de reflexionar sobre lo que han sido estos dos años de camino, como grupo de jóvenes del Colegio, que desean conocer y vivir mejor a Jesucristo.
“A Cristo con todo el Corazón”, con este lema queremos expresar que los jóvenes se han empeñado en ir tras de Cristo, sin tibiezas ni temores. De igual forma, han descubierto que desde su juventud pueden servir a Dios y a la Iglesia; después de todo ¿qué mejor ofrecimiento a Dios que su juventud? A lo largo de este tiempo, hemos recibido formación cristiana y humana; han celebrado su fe (la cual va madurando), han compartido la vida con los otros, han creado espacio para Dios y nosotros.
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Retiros, convivencias, caminatas, conciertos, entre otros, son sólo parte de lo que han realizado durante este año y medio de hacer latir sus corazones al unísono (como Dios nos lo pide y nos lo enseña San Agustín); puesto que su ideal de vida es aquel que reza: “con una sola alma y un solo corazón orientados hacia Dios”. En la Pastoral, también, se permiten soñar, y sus metas requieren de esfuerzo y trabajo. Pronto, desean concretar el poder viajar y compartir su fe en Jesucristo con miles de jóvenes de otras partes del mundo, en la Jornada Mundial de la Juventud 2011 (Madrid, España); así como lo hicieron durante el I Encuentro Latinoamericano de Jóvenes Agustinos (Enero, 2011) en Lima, Perú. En la búsqueda de hacer llegar el mensaje del Evangelio de Jesucristo a otros jóvenes, han entrado al ciberespacio, por ello, están en la Red Social Facebook, teniendo su propio Blog, donde comparten sus experiencias y dan testimonio de Dios en sus vidas. Confiando en Dios, también esperan poder hacer realidad para el próximo año, su programa de radio, donde puedan compartir lo que han recibido de Dios” (P. Carlos Flores).
Es importante destacar, que este año, las metas propuestas han trascendido. Nuestra escuela ha logrado éxitos en los diferentes concursos y hemos demostrado que nuestro Colegio camina bajo la Vanguardia de la modernización y actualización de la educación penonomeña. Jóvenes becados con todos los gastos pagados en las más prestigiosas universidades estadounidenses y en todas las facultades de nuestras universidades nacionales. Nuestros
estudiantes han
participado
en
diferentes actividades tanto
académicas, como culturales, sociales, deportivas y espirituales. Como son: Concursos Nacionales, Internacionales, como la Ruta Quetzal, Intercambios Juveniles, Feria Científica Juvenil, la Pastoral Juvenil, encuentros deportivos, Reseña histórica de colegio San Agustín de Penonomé 9
de futbol, atletismo, béisbol, encuentros folclóricos y grupos de bailes; y una banda escolar juvenil. A manera de Conclusión: Nuestra propuesta en el mundo de la educación incide en la realidad global de toda la persona y compromete a la comunidad educativa entera. Contribuye al desarrollo de las múltiples dimensiones (inteligencias) de la personalidad; una educación que transmite honestamente la cultura, no descuida el arraigo de la fe y despierta la responsabilidad social: una educación que humanice.
El primer paso de la humanización comienza por educar para el amor, la fuerza más profunda del ser humano. Educar en y para el amor remite a otras ideas motrices del pensamiento agustiniano. Se educa en el amor cuando se lleva al ser humano hasta la identificación con su propio yo. Educar para el amor lleva a la solidaridad. Un amor que no desemboque en el compartir gratuito es un amor viciado. Y la búsqueda de la verdad que, fundamentalmente, se muestra como un compromiso de coherencia entre lo que se enseña y lo que se vive: amorsolidaridad-verdad, es la triada humanística y espiritual que pretendemos transmitir a nuestros estudiantes para que, adquiriendo una sólida conciencia cristiana del mundo, las cosas y de Dios, juntos construyamos en nuestro colegio un hogar, una familia.
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Hoy, sentimos mucha satisfacción de saber que nuestra escuela ha crecido y se ha ido perfeccionando, progresivamente, ofreciendo una educación integral, gracias a la paciencia y dedicación de la comunidad educativa agustiniana de Penonomé.
“En la escuela agustiniana se enseña por amor a los demás y se aprende por amor a la verdad”.
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