Album dei primi giorni - ESTRATTO

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A. Venturelli

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o ­altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE G ­ RATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).

Al

Alessandra Venturelli è laureata in Pedagogia e in Lingue e letterature straniere moderne e da anni si occupa di insegnamento e di rieducazione della scrittura. È presidente dell’Associazione GraficaMente e dell’Associazione Italiana Disgrafie, entrambe impegnate nella prevenzione e nel recupero delle disgrafie. Ha promosso e coordina il Master in Consulente didattico e rieducatore della scrittura presso l’Università di Ferrara. Ha pubblicato numerosi volumi su questi temi.

Sulla base di una ricerca di pedagogia sperimentale, iniziata 20 anni fa e tuttora in corso, ho messo a punto il Metodo Venturelli per la preparazione e l’avvio alla scrittura a mano nella Scuola dell’Infanzia e Primaria. Per facilitare il passaggio tra questi due ordini di scuola, in una logica di continuità didattica, l’Album dei primi giorni è stato pensato in un formato adatto alle esigenze sia spaziali, sia di postura e di coordinazione motoria dei bambini di 5-6 anni, per accompagnarli in modo facilitante, semplice e giocoso, all’inizio del primo anno di Scuola Primaria. L’album è diviso in due parti: • nella prima parte l’insegnante può verificare i prerequisiti di base e, in caso di necessità, provvedere con adeguati rinforzi; • nella seconda parte si propongono attività variate e graduali di potenziamento, soprattutto per l’area grafo-motoria, per preparare i bambini alle attività di pregrafismo e di scrittura che dovranno poi affrontare nel volume Imparo a scrivere bene. Spero che questo album risulti utile per rispondere all’esigenza, spesso manifestata dalle insegnanti, di avere materiali ben organizzati, mirati all’accertamento e al potenziamento dei prerequisiti in classe prima. Buon lavoro. Alessandra Venturelli

Prodotto omaggio allegato ai corsi ministeriali Raffaello di classe prima. In caso di acquisto separato € 4,00

www.raffaellodigitale.it www.raffaelloscuola.it

A L B U M DEI PRIMI GIORNI Prerequisiti • Metafonologia • Cornicette Disegno • Campitura


OBIETTIVO pag.

OSSERVAZIONE sì

no

poco

OBIETTIVO

OSSERVAZIONE

pag.

PREREQUISITI SPAZIALI

22

Sa copiare tracciati di pregrafismo per lo stampato maiuscolo.

2

Sa distinguere i concetti: IN ALTO - IN BASSO su uno spazio grafico orizzontale.

23

Sa copiare tracciati continui di pregrafismo del corsivo.

4

Sa distinguere i concetti: SU - GIÙ.

5

Sa distinguere i concetti: PIENO - VUOTO.

24

Sa discriminare oralmente parole lunghe da parole corte.

6

Sa riconoscere le direzioni indicate da frecce.

25

Sa riconoscere la divisione sonora in sillabe delle parole e associare a ogni suono una sillaba.

7

Sa distinguere SINISTRA e DESTRA in uno spazio grafico orizzontale.

26

Sa riconoscere come suono la sillaba iniziale di una parola.

8

Sa riconoscere IL CENTRO.

27

Sa riconoscere le rime.

9

Sa riconoscere i centri in un quadrato (centro in alto, centro in basso, ecc.).

10

Sa riconoscere le linee dritte variamente orientate.

28

Sa riconoscere forme uguali.

12

Sa riconoscere gli angoli di un quadrato.

29

Sa riconoscere l’orientamento spaziale di una lettera.

13

Sa distinguere le linee curve dalle linee angolose.

30

Sa riconoscere le lettere in mezzo ad altri segni grafici.

PRE-MATEMATICA E LOGICA

31

Sa riconoscere parole uguali come percezione visiva.

14

Sa contestualizzare ogni elemento nel suo ambiente.

15

Sa collegare tra loro le parti di uno stesso elemento.

16

Sa riconoscere a livello visivo la sagoma di un elemento.

17

Sa seguire una legenda per riprodurre una scala di elementi.

18

Sa distinguere un numero da altri segni grafici.

19

Sa trovare le differenze tra due immagini simili.

PREREQUISITI GRAFO-MOTORI 20 21

Sa disegnarsi in modo completo come schema corporeo e con buona consapevolezza spaziale Sa disegnare una casa con forme geometriche ben eseguite e buona consapevolezza spaziale. Sa colorare le forme geometriche rispettando i bordi, con coloritura piena e con le giuste direzioni Sa scrivere il proprio nome in stampato maiuscolo in modo chiaro e all’interno dei quadretti.

no

poco

METAFONOLOGIA

PRE-ITALIANO

Coordinamento e redazione: Emilia Agostini Grafica e impaginazione: Letizia Favillo, Cinzia Cardoni Illustrazioni e colore: Lisena Sabolo, Francesca Galmozzi, Archivio Raffaello Copertina: Cinzia Cardoni Referenze fotografiche: Archivio fotografico Gruppo Editoriale Raffaello Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello L’Editore è a disposizione per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti. Tutti i diritti sono riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo, compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica, se non espressamente autorizzata dall’Editore.

© 2019 Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.grupporaffaello.it - info@grupporaffaello.it

SISTEMA DI GESTIONE CERTIFICATO

Ristampa: 5 4 3 2 1 0

2024 2023 2022 2021 2020 2019


INDICE PREREQUISITI SPAZIALI

METAFONOLOGIA

COLORO BENE

2 4 5 6 7 8 9 10 12 13

24 25 26 27

40 LE DIREZIONI PER COLORARE 41 CORNICETTE 42 FARFALLE E AQUILONI 43 FIORI E FRUTTI 44 FESTONI 45 MEZZI DI TRASPORTO 46 ANIMALI D’ACQUA 47 ANIMALI DEL PRATO

IN ALTO - IN BASSO SU - GIÙ PIENO - VUOTO LE DIREZIONI SINISTRA - DESTRA IL CENTRO I CENTRI NEL QUADRATO LINEE DRITTE GLI ANGOLI NEL QUADRATO LINEE CURVE O ANGOLOSE

PRE-MATEMATICA E LOGICA 14 MARE E MONTI 15 UNISCI LE PARTI 16 TROVA L’OMBRA 17 TROVA IL COLORE 18 CACCIA AL NUMERO 19 LE DIFFERENZE

PREREQUISITI GRAFO-MOTORI 20 MI DISEGNO 21 COME SO COLORARE E SCRIVERE 22 TRACCIATI

PAROLE LUNGHE - PAROLE CORTE PAROLE A PEZZI INIZIA COME... LE RIME

PRE-ITALIANO 28 29 30 31

FORME UGUALI DIREZIONI UGUALI TROVA LE LETTERE PAROLE UGUALI

DISEGNO BENE 32 33 34 36 37 38 39

OSSERVO IL VISO COMPLETO IL VISO ALLO SPECCHIO OSSERVO IL CORPO DISEGNO IL CORPO LA CASA LA CASA NEL PRATO

CAMPITURA 48 GIOCHI CON LA PALLA 49 LE SQUAME DEI PESCI 50 FIORI 51 FARFALLE 52 LA TORTA DI NOZZE 53 PASTICCINI 54 PANNI STESI 55 MONGOLFIERE 56 HO IMPARATO


PREREQUISITI SPAZIALI

IN ALTO - IN BASSO 1 COLORA DI

2

GLI UCCELLINI IN ALTO, DI

GLI UCCELLINI IN BASSO.


PREREQUISITI SPAZIALI

IN ALTO - IN BASSO 1 DISEGNA IL SOLE IN ALTO NEL CIELO E TANTI FIORI IN BASSO NEL PRATO.

3


PREREQUISITI SPAZIALI

SU - GIÙ 1 COLORA DI

4

LA PALLA CHE VA IN SU E DI

LA PALLA CHE VA IN GIÙ.


PREREQUISITI SPAZIALI

PIENO - VUOTO 1 CERCHIA CON IL COLORE

CIÒ CHE È VUOTO E CON IL

CIÒ CHE È PIENO.

5


PREREQUISITI SPAZIALI

LE DIREZIONI 1 AIUTA LOLLO IL LOMBRICO A TROVARE LA SUA FOGLIA NELLE GALLERIE.

PRIMA SEGUI LE INDICAZIONI DELLE FRECCE E VERBALIZZALE, POI TRACCIA CON LA MATITA IL SUO PERCORSO.

6


PREREQUISITI SPAZIALI

SINISTRA - DESTRA 1 COLORA DI

LA FRECCIA VERSO DESTRA, DI

LA FRECCIA VERSO SINISTRA.

2 DISEGNA UNA ZUCCA A DESTRA DELL’INSALATA E UN COCOMERO

A SINISTRA DELL’INSALATA.

7


PREREQUISITI SPAZIALI

IL CENTRO 1 CON UN PENNARELLO FAI UN PUNTINO AL CENTRO DI OGNI FIGURA.

INSIEME

FACCIAMO CENTRO!

OSSERVATE L’ESEMPIO E COSTRUITE UN BERSAGLIO: GIOCATE A FARE CENTRO CON UNA PALLINA DI SCOTCH CARTA. 8

1 2 3 4 5 6


OBIETTIVO pag.

OSSERVAZIONE sì

no

poco

OBIETTIVO

OSSERVAZIONE

pag.

PREREQUISITI SPAZIALI

22

Sa copiare tracciati di pregrafismo per lo stampato maiuscolo.

2

Sa distinguere i concetti: IN ALTO - IN BASSO su uno spazio grafico orizzontale.

23

Sa copiare tracciati continui di pregrafismo del corsivo.

4

Sa distinguere i concetti: SU - GIÙ.

5

Sa distinguere i concetti: PIENO - VUOTO.

24

Sa discriminare oralmente parole lunghe da parole corte.

6

Sa riconoscere le direzioni indicate da frecce.

25

Sa riconoscere la divisione sonora in sillabe delle parole e associare a ogni suono una sillaba.

7

Sa distinguere SINISTRA e DESTRA in uno spazio grafico orizzontale.

26

Sa riconoscere come suono la sillaba iniziale di una parola.

8

Sa riconoscere IL CENTRO.

27

Sa riconoscere le rime.

9

Sa riconoscere i centri in un quadrato (centro in alto, centro in basso, ecc.).

10

Sa riconoscere le linee dritte variamente orientate.

28

Sa riconoscere forme uguali.

12

Sa riconoscere gli angoli di un quadrato.

29

Sa riconoscere l’orientamento spaziale di una lettera.

13

Sa distinguere le linee curve dalle linee angolose.

30

Sa riconoscere le lettere in mezzo ad altri segni grafici.

PRE-MATEMATICA E LOGICA

31

Sa riconoscere parole uguali come percezione visiva.

14

Sa contestualizzare ogni elemento nel suo ambiente.

15

Sa collegare tra loro le parti di uno stesso elemento.

16

Sa riconoscere a livello visivo la sagoma di un elemento.

17

Sa seguire una legenda per riprodurre una scala di elementi.

18

Sa distinguere un numero da altri segni grafici.

19

Sa trovare le differenze tra due immagini simili.

PREREQUISITI GRAFO-MOTORI 20 21

Sa disegnarsi in modo completo come schema corporeo e con buona consapevolezza spaziale Sa disegnare una casa con forme geometriche ben eseguite e buona consapevolezza spaziale. Sa colorare le forme geometriche rispettando i bordi, con coloritura piena e con le giuste direzioni Sa scrivere il proprio nome in stampato maiuscolo in modo chiaro e all’interno dei quadretti.

no

poco

METAFONOLOGIA

PRE-ITALIANO

Coordinamento e redazione: Emilia Agostini Grafica e impaginazione: Letizia Favillo, Cinzia Cardoni Illustrazioni e colore: Lisena Sabolo, Francesca Galmozzi, Archivio Raffaello Copertina: Cinzia Cardoni Referenze fotografiche: Archivio fotografico Gruppo Editoriale Raffaello Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello L’Editore è a disposizione per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti. Tutti i diritti sono riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo, compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica, se non espressamente autorizzata dall’Editore.

© 2019 Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.grupporaffaello.it - info@grupporaffaello.it

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2024 2023 2022 2021 2020 2019


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Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o ­altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE G ­ RATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).

Al

Alessandra Venturelli è laureata in Pedagogia e in Lingue e letterature straniere moderne e da anni si occupa di insegnamento e di rieducazione della scrittura. È presidente dell’Associazione GraficaMente e dell’Associazione Italiana Disgrafie, entrambe impegnate nella prevenzione e nel recupero delle disgrafie. Ha promosso e coordina il Master in Consulente didattico e rieducatore della scrittura presso l’Università di Ferrara. Ha pubblicato numerosi volumi su questi temi.

Sulla base di una ricerca di pedagogia sperimentale, iniziata 20 anni fa e tuttora in corso, ho messo a punto il Metodo Venturelli per la preparazione e l’avvio alla scrittura a mano nella Scuola dell’Infanzia e Primaria. Per facilitare il passaggio tra questi due ordini di scuola, in una logica di continuità didattica, l’Album dei primi giorni è stato pensato in un formato adatto alle esigenze sia spaziali, sia di postura e di coordinazione motoria dei bambini di 5-6 anni, per accompagnarli in modo facilitante, semplice e giocoso, all’inizio del primo anno di Scuola Primaria. L’album è diviso in due parti: • nella prima parte l’insegnante può verificare i prerequisiti di base e, in caso di necessità, provvedere con adeguati rinforzi; • nella seconda parte si propongono attività variate e graduali di potenziamento, soprattutto per l’area grafo-motoria, per preparare i bambini alle attività di pregrafismo e di scrittura che dovranno poi affrontare nel volume Imparo a scrivere bene. Spero che questo album risulti utile per rispondere all’esigenza, spesso manifestata dalle insegnanti, di avere materiali ben organizzati, mirati all’accertamento e al potenziamento dei prerequisiti in classe prima. Buon lavoro. Alessandra Venturelli

Prodotto omaggio allegato ai corsi ministeriali Raffaello di classe prima. In caso di acquisto separato € 4,00

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