3
Ita MAP Usa le parole-chiave Memorizza Costruisci categorie mentali
Impara a studiare
Metti in relazione
Potenzia le tue abilitĂ
Crea legami logici
www.raffaellodigitale.it www.raffaelloscuola.it
Prodotto omaggio
Collega concetti
COME USARE LE MAPPE Negli ultimi decenni sono state fatte grandi scoperte sul funzionamento del cervello e della memoria e di conseguenza sono state individuate nuove metodologie di studio e di apprendimento. L’utilizzo di mappe cognitive è un metodo efficace per memorizzare le informazioni ed esporre le proprie idee. Questo progetto propone l’analisi di alcuni brani dell’antologia attraverso mappe già completate e altre da completare per guidare l’alunno all’acquisizione delle nuove conoscenze sulle tipologie testuali e aiutarlo a organizzare le informazioni in una visione d’insieme. Il percorso è di straordinaria utilità per i bambini, per acquisire le metodologie adeguate con cui affrontare quotidianamente lo studio, che rappresenta la massima espressione del nostro essere e la chiave attraverso la quale ottenere il “sapere”. Oltre che per gli alunni, il percorso risulta essere utilissimo anche per i docenti, poiché introduce un importante e innovativo strumento di lavoro durante le lezioni in classe, realizzando un maggiore coinvolgimento da parte degli alunni e anche una maggiore facilità di apprendimento. Esiste una grande differenza tra la struttura delle informazioni che si leggono o si ascoltano e quella che si forma nella mente con l’apprendimento, perciò si possono ottenere risultati migliori nell’apprendimento presentando le informazioni con strutture adeguate al criterio di assimilazione. Uno dei sistemi più adatti allo scopo è proprio quello dello schema organizzativo delle informazioni, la mappa, che evidenzia i rapporti tra i vari argomenti. Rispetto ai tradizionali sistemi di sintesi basati su criteri lineari, le mappe presentano diversi vantaggi: • l’idea principale è nettamente distinta dalle altre informazioni, perciò anche un fugace colpo d’occhio è in grado di assicurare un corretto richiamo mnemonico; • i rapporti tra i vari concetti sono palesi e percepibili visivamente; • le fasi di stesura di una mappa obbligano la mente dell’alunno a un’analisi molto approfondita del testo, consentendo una buona comprensione e di conseguenza uno studio attivo e critico; • sono efficaci nella verifica e nell’esposizione di ciò che si è studiato, perché aiutano a recuperare le idee e a rielaborare le informazioni.
Le autrici
1
AL PARCO Apri la mappa di fianco alla pagina 24: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi del racconto realistico nella mappa.
Gioia
Nonna, Anna, Martina, Roberta
PROTAGONISTA
PERSONAGGI SECONDARI
PERSONAGGI
Un pomeriggio
TEMPO
RACCONTO REALISTICO
LUOGO
Al parco
FATTI
SEQUENZE INIZIO
CONCLUSIONE SVOLGIMENTO
Gioia e la nonna vanno al parco. È pomeriggio
2
• Gioia gioca con Anna e Martina. • Dopo cinque minuti arriva Roberta e Gioia va a giocare con lei. • La nonna chiama Gioia e la fa riflettere sul suo comportamento.
Gioia torna a giocare con le amiche.
DA GRANDE FARÒ... IL POMPIERE Leggi il testo di pagina 27, poi inserisci gli elementi del racconto realistico nella mappa.
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PROTAGONISTA
PERSONAGGI SECONDARI
PERSONAGGI
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TEMPO
RACCONTO REALISTICO
LUOGO
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FATTI
SEQUENZE
INIZIO
SVOLGIMENTO
CONCLUSIONE
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3
IL BOSCAIOLO ONESTO Apri la mappa di fianco alla pagina 40: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi del racconto fantastico nella mappa.
Taglialegna (realistico)
Spirito del fiume (fantastico)
PROTAGONISTA
PERSONAGGIO SECONDARIO
PERSONAGGI
Indefinito
TEMPO
RACCONTO FANTASTICO
LUOGO
Fiume
FATTI realistici e fantastici SEQUENZE
4
INIZIO
SVOLGIMENTO
CONCLUSIONE
Un taglialegna perde la sua ascia nel fiume.
• Lo Spirito del fiume vuole aiutarlo. • Lo Spirito del fiume gli consegna un’ascia d’oro. Il taglialegna la rifiuta. • Lo Spirito del fiume gli consegna un’ascia d’argento. Il taglialegna la rifiuta. • Lo Spirito del fiume gli consegna la sua vecchia ascia. Il taglialegna lo ringrazia.
Lo Spirito del fiume premia l’onestà del taglialegna e gli offre sia l’ascia d’oro che quella d’argento.
INQUILINO CERCASI Leggi il testo di pagina 42, poi inserisci gli elementi del racconto fantastico nella mappa.
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PROTAGONISTA
PERSONAGGI SECONDARI
PERSONAGGI
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TEMPO
RACCONTO FANTASTICO
LUOGO
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FATTI realistici e fantastici
SEQUENZE
INIZIO
SVOLGIMENTO
CONCLUSIONE
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5
IL CIGNI SELVATICI Apri la mappa di fianco alle pagine 58-59: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi della fiaba nella mappa. Elisa
Regina cattiva
Fata Morgana
PROTAGONISTA
ANTAGONISTA
AIUTANTE
PERSONAGGI Tanto tempo fa
TEMPO
FIABA Un regno lontano
ELEMENTO MAGICO
Tuniche di ortica
LUOGO FATTI
PROVE
• Tessere undici tuniche con le ortiche • Restare in silenzio
SEQUENZE
INIZIO
Una regina cattiva caccia la figlia del re dal castello e trasforma gli undici figli in cigni.
6
SVOLGIMENTO
• Elisa, triste e sola, incontra undici cigni e scopre che sono i suoi fratelli. • La fata Morgana appare in sogno a Elisa e le dà due prove da superare per vincere l’incantesimo. • Da quel giorno Elisa lavora senza tregua per tessere undici tuniche con le ortiche. • Elisa sposa re Riccardo e continua a tessere. • Elisa viene imprigionata con le sue ortiche e condannata al rogo. • Elisa dal rogo getta le tuniche finite sui cigni. • Appaiono undici bellissimi principi, i suoi fratelli. • Elisa racconta la sua storia e viene liberata.
CONCLUSIONE CON LIETO FINE
Elisa vive felice con il suo sposo e i suoi fratelli nel castello.
ROSASPINA Leggi il testo di pagina 62, poi inserisci gli elementi della fiaba nella mappa.
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PROTAGONISTA
ANTAGONISTA
AIUTANTE
PERSONAGGI
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TEMPO
FIABA ............................. .............................
ELEMENTO MAGICO
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LUOGO FATTI
PROVE
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SEQUENZE
INIZIO
SVOLGIMENTO
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CONCLUSIONE CON LIETO FINE
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7
IL LUPO E IL CANE Apri la mappa di fianco alla pagina 69: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi della favola nella mappa.
Lupo
Cane
ANIMALI
PERSONAGGI
Indefinito
TEMPO
FAVOLA
LUOGO
All’aperto, indefinito
FATTI
SEQUENZE
8
INIZIO
SVOLGIMENTO
Un lupo magro e sfinito incontra un cane ben pasciuto.
• Il lupo si lamenta delle sue sofferenze. • Il cane gli suggerisce di restare con il suo padrone così anche lui avrà sempre del cibo e un riparo. • Il lupo sta per accettare ma capisce che se decide di restare sarà legato a una catena e avrà un collare, come il cane.
CONCLUSIONE E MORALE
Il lupo se ne va: meglio essere poveri ma liberi, che ricchi ma servi di qualcuno.
IL DROMEDARIO E IL CAMMELLO Leggi il testo di pagina 70, poi inserisci gli elementi della favola nella mappa.
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ANIMALI
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PERSONE
PERSONAGGI
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TEMPO
FAVOLA
LUOGO
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FATTI
SEQUENZE
INIZIO
SVOLGIMENTO
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CONCLUSIONE E MORALE
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9
L’ORIGINE DEI DESERTI Apri la mappa di fianco alla pagina 80: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi della leggenda nella mappa. Rigogliosa e verdeggiante
La Terra
CARATTERISTICA
PERSONAGGI
Molti secoli fa
TEMPO
LEGGENDA
LUOGO
La Terra
FATTI
SEQUENZE
INIZIO
La Terra era verde e fresca con ruscelli e alberi ricchi di frutta. Gli uomini vivevano in pace.
10
SVOLGIMENTO
CONCLUSIONE
• Allah dice agli uomini che per ogni gesto di malvagità e ingiustizia un granello di sabbia cadrà sulla Terra. • Due uomini cominciano a litigare e Allah butta un granello di sabbia sulla Terra. • I due uomini vengono alle mani e Allah butta un mucchietto di sabbia sulla Terra. • Anche altri uomini cominciano a combattere tra loro e la sabbia seppellisce campi e ruscelli.
Nasce il deserto sulla Terra.
I GIORNI DELLA MERLA Leggi il testo di pagina 82, poi inserisci gli elementi della leggenda nella mappa.
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CARATTERISTICA
PERSONAGGI
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TEMPO
LEGGENDA
LUOGO
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FATTI
SEQUENZE
INIZIO
SVOLGIMENTO
CONCLUSIONE
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11
LA NASCITA DEL MONDO Apri la mappa di fianco alla pagina 88: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi del mito nella mappa.
Luonnotar, dea della Natura
PROTAGONISTA
PERSONAGGI
Nel tempo più lontano che ci sia
TEMPO
MITO
LUOGO
Indefinito: prima della nascita del mondo
FATTI
SEQUENZE
INIZIO
Esisteva solo Luonnotar e non c’era ancora il mondo.
12
SVOLGIMENTO
CONCLUSIONE
• Un giorno Luonnotar si addormenta sulle onde del mare. • Un’aquila fa il nido sul ginocchio della dea che emerge dall’acqua. • L’aquila depone sei uova d’oro e uno di ferro. • La dea inavvertitamente si muove e rompe le uova. • Le diverse parti delle uova formarono la Terra, la Luna, il Sole e le nuvole. • Luonnotar al suo risveglio forma i monti e le valli, i laghi, i fiumi e le cascate.
Nasce il mondo.
I COLORI DELLA PELLE Leggi il testo di pagina 90, poi inserisci gli elementi del mito nella mappa.
....................................................................... PROTAGONISTA
PERSONAGGI
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TEMPO
MITO
LUOGO
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FATTI
SEQUENZE
INIZIO
SVOLGIMENTO
CONCLUSIONE
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13
IL GATTO INVERNO Apri la mappa di fianco alla pagina 104: dopo aver letto bene il testo poetico Il gatto inverno cerca gli elementi della poesia nella mappa.
Nella prima strofa è baciata Nella seconda strofa è incrociata e alternata
RIMA
2
STROFE
POESIA
VERSI
16
FIGURE RETORICHE
14
SIMILITUDINE
PERSONIFICAZIONE
L’inverno è come un vecchio gatto grigio.
L’inverno alla finestra ruba i pensieri e li porta in slitta.
LA NUVOLA Leggi la poesia di pagina 111 e completa la mappa.
Nei primi quattro versi di ogni strofa è ........................................... Negli ultimi due versi di ogni strofa è .............................................
RIMA
............
STROFE
POESIA
VERSI
............
FIGURE RETORICHE
SIMILITUDINE
ONOMATOPEA
PERSONIFICAZIONE
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15
L’UOMO SCOPRE IL FUOCO Apri la mappa di fianco alle pagine 142-143: dopo aver letto bene, cerca gli elementi del testo informativo nella mappa. - Come il fuoco cambiò la vita dell’uomo 4 - Riscaldamento - Alimentazione Storico - Produzione di manufatti PARAGRAFI ARGOMENTO
SOTTOTITOLI
TESTO INFORMATIVO
LINGUAGGIO
TITOLO L’uomo scopre il fuoco
IMMAGINI
Specifico Storico
Illustrazioni Foto
L’ELETTRICITÀ STATICA Apri la mappa di fianco alla pagina 157: dopo aver letto bene, cerca gli elementi del testo regolativo nella mappa. • Penna a sfera • Foglio 4 Istruzioni per un esperimento
OCCORRENTE
ARGOMENTO
STRUTTURA
TESTO REGOLATIVO TITOLO L’elettricità statica
16
FASI PROCEDIMENTO
IMMAGINI Disegni per le istruzioni
LINGUAGGIO
Essenziale e chiaro
3
Ita MAP Usa le parole-chiave Memorizza Costruisci categorie mentali
Impara a studiare
Metti in relazione
Potenzia le tue abilitĂ
Crea legami logici
www.raffaellodigitale.it www.raffaelloscuola.it
Prodotto omaggio
Collega concetti
COME USARE LE MAPPE Negli ultimi decenni sono state fatte grandi scoperte sul funzionamento del cervello e della memoria e di conseguenza sono state individuate nuove metodologie di studio e di apprendimento. L’utilizzo di mappe cognitive è un metodo efficace per memorizzare le informazioni ed esporre le proprie idee. Questo progetto propone l’analisi di alcuni brani dell’antologia attraverso mappe già completate e altre da completare per guidare l’alunno all’acquisizione delle nuove conoscenze sulle tipologie testuali e aiutarlo a organizzare le informazioni in una visione d’insieme. Il percorso è di straordinaria utilità per i bambini, per acquisire le metodologie adeguate con cui affrontare quotidianamente lo studio, che rappresenta la massima espressione del nostro essere e la chiave attraverso la quale ottenere il “sapere”. Oltre che per gli alunni, il percorso risulta essere utilissimo anche per i docenti, poiché introduce un importante e innovativo strumento di lavoro durante le lezioni in classe, realizzando un maggiore coinvolgimento da parte degli alunni e anche una maggiore facilità di apprendimento. Esiste una grande differenza tra la struttura delle informazioni che si leggono o si ascoltano e quella che si forma nella mente con l’apprendimento, perciò si possono ottenere risultati migliori nell’apprendimento presentando le informazioni con strutture adeguate al criterio di assimilazione. Uno dei sistemi più adatti allo scopo è proprio quello dello schema organizzativo delle informazioni, la mappa, che evidenzia i rapporti tra i vari argomenti. Rispetto ai tradizionali sistemi di sintesi basati su criteri lineari, le mappe presentano diversi vantaggi: • l’idea principale è nettamente distinta dalle altre informazioni, perciò anche un fugace colpo d’occhio è in grado di assicurare un corretto richiamo mnemonico; • i rapporti tra i vari concetti sono palesi e percepibili visivamente; • le fasi di stesura di una mappa obbligano la mente dell’alunno a un’analisi molto approfondita del testo, consentendo una buona comprensione e di conseguenza uno studio attivo e critico; • sono efficaci nella verifica e nell’esposizione di ciò che si è studiato, perché aiutano a recuperare le idee e a rielaborare le informazioni.
Le autrici
1
AL PARCO Apri la mappa di fianco alla pagina 24: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi del racconto realistico nella mappa.
Gioia
Nonna, Anna, Martina, Roberta
PROTAGONISTA
PERSONAGGI SECONDARI
PERSONAGGI
Un pomeriggio
TEMPO
RACCONTO REALISTICO
LUOGO
Al parco
FATTI
SEQUENZE INIZIO
CONCLUSIONE SVOLGIMENTO
Gioia e la nonna vanno al parco. È pomeriggio
2
• Gioia gioca con Anna e Martina. • Dopo cinque minuti arriva Roberta e Gioia va a giocare con lei. • La nonna chiama Gioia e la fa riflettere sul suo comportamento.
Gioia torna a giocare con le amiche.
DA GRANDE FARÒ... IL POMPIERE Leggi il testo di pagina 27, poi inserisci gli elementi del racconto realistico nella mappa.
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PROTAGONISTA
PERSONAGGI SECONDARI
PERSONAGGI
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TEMPO
RACCONTO REALISTICO
LUOGO
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FATTI
SEQUENZE
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SVOLGIMENTO
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IL BOSCAIOLO ONESTO Apri la mappa di fianco alla pagina 40: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi del racconto fantastico nella mappa.
Taglialegna (realistico)
Spirito del fiume (fantastico)
PROTAGONISTA
PERSONAGGIO SECONDARIO
PERSONAGGI
Indefinito
TEMPO
RACCONTO FANTASTICO
LUOGO
Fiume
FATTI realistici e fantastici SEQUENZE
4
INIZIO
SVOLGIMENTO
CONCLUSIONE
Un taglialegna perde la sua ascia nel fiume.
• Lo Spirito del fiume vuole aiutarlo. • Lo Spirito del fiume gli consegna un’ascia d’oro. Il taglialegna la rifiuta. • Lo Spirito del fiume gli consegna un’ascia d’argento. Il taglialegna la rifiuta. • Lo Spirito del fiume gli consegna la sua vecchia ascia. Il taglialegna lo ringrazia.
Lo Spirito del fiume premia l’onestà del taglialegna e gli offre sia l’ascia d’oro che quella d’argento.
INQUILINO CERCASI Leggi il testo di pagina 42, poi inserisci gli elementi del racconto fantastico nella mappa.
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PROTAGONISTA
PERSONAGGI SECONDARI
PERSONAGGI
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TEMPO
RACCONTO FANTASTICO
LUOGO
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FATTI realistici e fantastici
SEQUENZE
INIZIO
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IL CIGNI SELVATICI Apri la mappa di fianco alle pagine 58-59: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi della fiaba nella mappa. Elisa
Regina cattiva
Fata Morgana
PROTAGONISTA
ANTAGONISTA
AIUTANTE
PERSONAGGI Tanto tempo fa
TEMPO
FIABA Un regno lontano
ELEMENTO MAGICO
Tuniche di ortica
LUOGO FATTI
PROVE
• Tessere undici tuniche con le ortiche • Restare in silenzio
SEQUENZE
INIZIO
Una regina cattiva caccia la figlia del re dal castello e trasforma gli undici figli in cigni.
6
SVOLGIMENTO
• Elisa, triste e sola, incontra undici cigni e scopre che sono i suoi fratelli. • La fata Morgana appare in sogno a Elisa e le dà due prove da superare per vincere l’incantesimo. • Da quel giorno Elisa lavora senza tregua per tessere undici tuniche con le ortiche. • Elisa sposa re Riccardo e continua a tessere. • Elisa viene imprigionata con le sue ortiche e condannata al rogo. • Elisa dal rogo getta le tuniche finite sui cigni. • Appaiono undici bellissimi principi, i suoi fratelli. • Elisa racconta la sua storia e viene liberata.
CONCLUSIONE CON LIETO FINE
Elisa vive felice con il suo sposo e i suoi fratelli nel castello.
ROSASPINA Leggi il testo di pagina 62, poi inserisci gli elementi della fiaba nella mappa.
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PROTAGONISTA
ANTAGONISTA
AIUTANTE
PERSONAGGI
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TEMPO
FIABA ............................. .............................
ELEMENTO MAGICO
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LUOGO FATTI
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SEQUENZE
INIZIO
SVOLGIMENTO
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CONCLUSIONE CON LIETO FINE
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7
IL LUPO E IL CANE Apri la mappa di fianco alla pagina 69: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi della favola nella mappa.
Lupo
Cane
ANIMALI
PERSONAGGI
Indefinito
TEMPO
FAVOLA
LUOGO
All’aperto, indefinito
FATTI
SEQUENZE
8
INIZIO
SVOLGIMENTO
Un lupo magro e sfinito incontra un cane ben pasciuto.
• Il lupo si lamenta delle sue sofferenze. • Il cane gli suggerisce di restare con il suo padrone così anche lui avrà sempre del cibo e un riparo. • Il lupo sta per accettare ma capisce che se decide di restare sarà legato a una catena e avrà un collare, come il cane.
CONCLUSIONE E MORALE
Il lupo se ne va: meglio essere poveri ma liberi, che ricchi ma servi di qualcuno.
IL DROMEDARIO E IL CAMMELLO Leggi il testo di pagina 70, poi inserisci gli elementi della favola nella mappa.
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PERSONE
PERSONAGGI
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L’ORIGINE DEI DESERTI Apri la mappa di fianco alla pagina 80: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi della leggenda nella mappa. Rigogliosa e verdeggiante
La Terra
CARATTERISTICA
PERSONAGGI
Molti secoli fa
TEMPO
LEGGENDA
LUOGO
La Terra
FATTI
SEQUENZE
INIZIO
La Terra era verde e fresca con ruscelli e alberi ricchi di frutta. Gli uomini vivevano in pace.
10
SVOLGIMENTO
CONCLUSIONE
• Allah dice agli uomini che per ogni gesto di malvagità e ingiustizia un granello di sabbia cadrà sulla Terra. • Due uomini cominciano a litigare e Allah butta un granello di sabbia sulla Terra. • I due uomini vengono alle mani e Allah butta un mucchietto di sabbia sulla Terra. • Anche altri uomini cominciano a combattere tra loro e la sabbia seppellisce campi e ruscelli.
Nasce il deserto sulla Terra.
I GIORNI DELLA MERLA Leggi il testo di pagina 82, poi inserisci gli elementi della leggenda nella mappa.
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LA NASCITA DEL MONDO Apri la mappa di fianco alla pagina 88: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi del mito nella mappa.
Luonnotar, dea della Natura
PROTAGONISTA
PERSONAGGI
Nel tempo più lontano che ci sia
TEMPO
MITO
LUOGO
Indefinito: prima della nascita del mondo
FATTI
SEQUENZE
INIZIO
Esisteva solo Luonnotar e non c’era ancora il mondo.
12
SVOLGIMENTO
CONCLUSIONE
• Un giorno Luonnotar si addormenta sulle onde del mare. • Un’aquila fa il nido sul ginocchio della dea che emerge dall’acqua. • L’aquila depone sei uova d’oro e uno di ferro. • La dea inavvertitamente si muove e rompe le uova. • Le diverse parti delle uova formarono la Terra, la Luna, il Sole e le nuvole. • Luonnotar al suo risveglio forma i monti e le valli, i laghi, i fiumi e le cascate.
Nasce il mondo.
I COLORI DELLA PELLE Leggi il testo di pagina 90, poi inserisci gli elementi del mito nella mappa.
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PERSONAGGI
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MITO
LUOGO
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SEQUENZE
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IL GATTO INVERNO Apri la mappa di fianco alla pagina 104: dopo aver letto bene il testo poetico Il gatto inverno cerca gli elementi della poesia nella mappa.
Nella prima strofa è baciata Nella seconda strofa è incrociata e alternata
RIMA
2
STROFE
POESIA
VERSI
16
FIGURE RETORICHE
14
SIMILITUDINE
PERSONIFICAZIONE
L’inverno è come un vecchio gatto grigio.
L’inverno alla finestra ruba i pensieri e li porta in slitta.
LA NUVOLA Leggi la poesia di pagina 111 e completa la mappa.
Nei primi quattro versi di ogni strofa è ........................................... Negli ultimi due versi di ogni strofa è .............................................
RIMA
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STROFE
POESIA
VERSI
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FIGURE RETORICHE
SIMILITUDINE
ONOMATOPEA
PERSONIFICAZIONE
• .................................................
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L’UOMO SCOPRE IL FUOCO Apri la mappa di fianco alle pagine 142-143: dopo aver letto bene, cerca gli elementi del testo informativo nella mappa. - Come il fuoco cambiò la vita dell’uomo 4 - Riscaldamento - Alimentazione Storico - Produzione di manufatti PARAGRAFI ARGOMENTO
SOTTOTITOLI
TESTO INFORMATIVO
TITOLO L’uomo scopre il fuoco
LINGUAGGIO IMMAGINI
Specifico Storico
Illustrazioni Foto
L’ELETTRICITÀ STATICA Apri la mappa di fianco alla pagina 157: dopo aver letto bene, cerca gli elementi del testo regolativo nella mappa. • Penna a sfera • Foglio 4 Istruzioni per un esperimento
OCCORRENTE
ARGOMENTO
FASI PROCEDIMENTO
STRUTTURA
TESTO REGOLATIVO LINGUAGGIO
TITOLO L’elettricità statica
16
IMMAGINI Disegni per le istruzioni
Essenziale e chiaro
3
Ita MAP Usa le parole-chiave Memorizza Costruisci categorie mentali
Impara a studiare
Metti in relazione
Potenzia le tue abilitĂ
Crea legami logici
www.raffaellodigitale.it www.raffaelloscuola.it
Prodotto omaggio
Collega concetti