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3

Ita MAP Usa le parole-chiave Memorizza Costruisci categorie mentali

Impara a studiare

Metti in relazione

Potenzia le tue abilitĂ

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Prodotto omaggio

Collega concetti


COME USARE LE MAPPE Negli ultimi decenni sono state fatte grandi scoperte sul funzionamento del cervello e della memoria e di conseguenza sono state individuate nuove metodologie di studio e di apprendimento. L’utilizzo di mappe cognitive è un metodo efficace per memorizzare le informazioni ed esporre le proprie idee. Questo progetto propone l’analisi di alcuni brani dell’antologia attraverso mappe già completate e altre da completare per guidare l’alunno all’acquisizione delle nuove conoscenze sulle tipologie testuali e aiutarlo a organizzare le informazioni in una visione d’insieme. Il percorso è di straordinaria utilità per i bambini, per acquisire le metodologie adeguate con cui affrontare quotidianamente lo studio, che rappresenta la massima espressione del nostro essere e la chiave attraverso la quale ottenere il “sapere”. Oltre che per gli alunni, il percorso risulta essere utilissimo anche per i docenti, poiché introduce un importante e innovativo strumento di lavoro durante le lezioni in classe, realizzando un maggiore coinvolgimento da parte degli alunni e anche una maggiore facilità di apprendimento. Esiste una grande differenza tra la struttura delle informazioni che si leggono o si ascoltano e quella che si forma nella mente con l’apprendimento, perciò si possono ottenere risultati migliori nell’apprendimento presentando le informazioni con strutture adeguate al criterio di assimilazione. Uno dei sistemi più adatti allo scopo è proprio quello dello schema organizzativo delle informazioni, la mappa, che evidenzia i rapporti tra i vari argomenti. Rispetto ai tradizionali sistemi di sintesi basati su criteri lineari, le mappe presentano diversi vantaggi: • l’idea principale è nettamente distinta dalle altre informazioni, perciò anche un fugace colpo d’occhio è in grado di assicurare un corretto richiamo mnemonico; • i rapporti tra i vari concetti sono palesi e percepibili visivamente; • le fasi di stesura di una mappa obbligano la mente dell’alunno a un’analisi molto approfondita del testo, consentendo una buona comprensione e di conseguenza uno studio attivo e critico; • sono efficaci nella verifica e nell’esposizione di ciò che si è studiato, perché aiutano a recuperare le idee e a rielaborare le informazioni.

Le autrici

1


AL PARCO Apri la mappa di fianco alla pagina 24: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi del racconto realistico nella mappa.

Gioia

Nonna, Anna, Martina, Roberta

PROTAGONISTA

PERSONAGGI SECONDARI

PERSONAGGI

Un pomeriggio

TEMPO

RACCONTO REALISTICO

LUOGO

Al parco

FATTI

SEQUENZE INIZIO

CONCLUSIONE SVOLGIMENTO

Gioia e la nonna vanno al parco. È pomeriggio

2

• Gioia gioca con Anna e Martina. • Dopo cinque minuti arriva Roberta e Gioia va a giocare con lei. • La nonna chiama Gioia e la fa riflettere sul suo comportamento.

Gioia torna a giocare con le amiche.


DA GRANDE FARÒ... IL POMPIERE Leggi il testo di pagina 27, poi inserisci gli elementi del racconto realistico nella mappa.

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PROTAGONISTA

PERSONAGGI SECONDARI

PERSONAGGI

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TEMPO

RACCONTO REALISTICO

LUOGO

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FATTI

SEQUENZE

INIZIO

SVOLGIMENTO

CONCLUSIONE

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IL BOSCAIOLO ONESTO Apri la mappa di fianco alla pagina 40: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi del racconto fantastico nella mappa.

Taglialegna (realistico)

Spirito del fiume (fantastico)

PROTAGONISTA

PERSONAGGIO SECONDARIO

PERSONAGGI

Indefinito

TEMPO

RACCONTO FANTASTICO

LUOGO

Fiume

FATTI realistici e fantastici SEQUENZE

4

INIZIO

SVOLGIMENTO

CONCLUSIONE

Un taglialegna perde la sua ascia nel fiume.

• Lo Spirito del fiume vuole aiutarlo. • Lo Spirito del fiume gli consegna un’ascia d’oro. Il taglialegna la rifiuta. • Lo Spirito del fiume gli consegna un’ascia d’argento. Il taglialegna la rifiuta. • Lo Spirito del fiume gli consegna la sua vecchia ascia. Il taglialegna lo ringrazia.

Lo Spirito del fiume premia l’onestà del taglialegna e gli offre sia l’ascia d’oro che quella d’argento.


INQUILINO CERCASI Leggi il testo di pagina 42, poi inserisci gli elementi del racconto fantastico nella mappa.

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PROTAGONISTA

PERSONAGGI SECONDARI

PERSONAGGI

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TEMPO

RACCONTO FANTASTICO

LUOGO

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FATTI realistici e fantastici

SEQUENZE

INIZIO

SVOLGIMENTO

CONCLUSIONE

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5


IL CIGNI SELVATICI Apri la mappa di fianco alle pagine 58-59: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi della fiaba nella mappa. Elisa

Regina cattiva

Fata Morgana

PROTAGONISTA

ANTAGONISTA

AIUTANTE

PERSONAGGI Tanto tempo fa

TEMPO

FIABA Un regno lontano

ELEMENTO MAGICO

Tuniche di ortica

LUOGO FATTI

PROVE

• Tessere undici tuniche con le ortiche • Restare in silenzio

SEQUENZE

INIZIO

Una regina cattiva caccia la figlia del re dal castello e trasforma gli undici figli in cigni.

6

SVOLGIMENTO

• Elisa, triste e sola, incontra undici cigni e scopre che sono i suoi fratelli. • La fata Morgana appare in sogno a Elisa e le dà due prove da superare per vincere l’incantesimo. • Da quel giorno Elisa lavora senza tregua per tessere undici tuniche con le ortiche. • Elisa sposa re Riccardo e continua a tessere. • Elisa viene imprigionata con le sue ortiche e condannata al rogo. • Elisa dal rogo getta le tuniche finite sui cigni. • Appaiono undici bellissimi principi, i suoi fratelli. • Elisa racconta la sua storia e viene liberata.

CONCLUSIONE CON LIETO FINE

Elisa vive felice con il suo sposo e i suoi fratelli nel castello.


ROSASPINA Leggi il testo di pagina 62, poi inserisci gli elementi della fiaba nella mappa.

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PROTAGONISTA

ANTAGONISTA

AIUTANTE

PERSONAGGI

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TEMPO

FIABA ............................. .............................

ELEMENTO MAGICO

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LUOGO FATTI

PROVE

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SEQUENZE

INIZIO

SVOLGIMENTO

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CONCLUSIONE CON LIETO FINE

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IL LUPO E IL CANE Apri la mappa di fianco alla pagina 69: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi della favola nella mappa.

Lupo

Cane

ANIMALI

PERSONAGGI

Indefinito

TEMPO

FAVOLA

LUOGO

All’aperto, indefinito

FATTI

SEQUENZE

8

INIZIO

SVOLGIMENTO

Un lupo magro e sfinito incontra un cane ben pasciuto.

• Il lupo si lamenta delle sue sofferenze. • Il cane gli suggerisce di restare con il suo padrone così anche lui avrà sempre del cibo e un riparo. • Il lupo sta per accettare ma capisce che se decide di restare sarà legato a una catena e avrà un collare, come il cane.

CONCLUSIONE E MORALE

Il lupo se ne va: meglio essere poveri ma liberi, che ricchi ma servi di qualcuno.


IL DROMEDARIO E IL CAMMELLO Leggi il testo di pagina 70, poi inserisci gli elementi della favola nella mappa.

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ANIMALI

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PERSONE

PERSONAGGI

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TEMPO

FAVOLA

LUOGO

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FATTI

SEQUENZE

INIZIO

SVOLGIMENTO

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CONCLUSIONE E MORALE

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L’ORIGINE DEI DESERTI Apri la mappa di fianco alla pagina 80: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi della leggenda nella mappa. Rigogliosa e verdeggiante

La Terra

CARATTERISTICA

PERSONAGGI

Molti secoli fa

TEMPO

LEGGENDA

LUOGO

La Terra

FATTI

SEQUENZE

INIZIO

La Terra era verde e fresca con ruscelli e alberi ricchi di frutta. Gli uomini vivevano in pace.

10

SVOLGIMENTO

CONCLUSIONE

• Allah dice agli uomini che per ogni gesto di malvagità e ingiustizia un granello di sabbia cadrà sulla Terra. • Due uomini cominciano a litigare e Allah butta un granello di sabbia sulla Terra. • I due uomini vengono alle mani e Allah butta un mucchietto di sabbia sulla Terra. • Anche altri uomini cominciano a combattere tra loro e la sabbia seppellisce campi e ruscelli.

Nasce il deserto sulla Terra.


I GIORNI DELLA MERLA Leggi il testo di pagina 82, poi inserisci gli elementi della leggenda nella mappa.

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CARATTERISTICA

PERSONAGGI

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TEMPO

LEGGENDA

LUOGO

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FATTI

SEQUENZE

INIZIO

SVOLGIMENTO

CONCLUSIONE

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LA NASCITA DEL MONDO Apri la mappa di fianco alla pagina 88: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi del mito nella mappa.

Luonnotar, dea della Natura

PROTAGONISTA

PERSONAGGI

Nel tempo più lontano che ci sia

TEMPO

MITO

LUOGO

Indefinito: prima della nascita del mondo

FATTI

SEQUENZE

INIZIO

Esisteva solo Luonnotar e non c’era ancora il mondo.

12

SVOLGIMENTO

CONCLUSIONE

• Un giorno Luonnotar si addormenta sulle onde del mare. • Un’aquila fa il nido sul ginocchio della dea che emerge dall’acqua. • L’aquila depone sei uova d’oro e uno di ferro. • La dea inavvertitamente si muove e rompe le uova. • Le diverse parti delle uova formarono la Terra, la Luna, il Sole e le nuvole. • Luonnotar al suo risveglio forma i monti e le valli, i laghi, i fiumi e le cascate.

Nasce il mondo.


I COLORI DELLA PELLE Leggi il testo di pagina 90, poi inserisci gli elementi del mito nella mappa.

....................................................................... PROTAGONISTA

PERSONAGGI

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TEMPO

MITO

LUOGO

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FATTI

SEQUENZE

INIZIO

SVOLGIMENTO

CONCLUSIONE

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IL GATTO INVERNO Apri la mappa di fianco alla pagina 104: dopo aver letto bene il testo poetico Il gatto inverno cerca gli elementi della poesia nella mappa.

Nella prima strofa è baciata Nella seconda strofa è incrociata e alternata

RIMA

2

STROFE

POESIA

VERSI

16

FIGURE RETORICHE

14

SIMILITUDINE

PERSONIFICAZIONE

L’inverno è come un vecchio gatto grigio.

L’inverno alla finestra ruba i pensieri e li porta in slitta.


LA NUVOLA Leggi la poesia di pagina 111 e completa la mappa.

Nei primi quattro versi di ogni strofa è ........................................... Negli ultimi due versi di ogni strofa è .............................................

RIMA

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STROFE

POESIA

VERSI

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FIGURE RETORICHE

SIMILITUDINE

ONOMATOPEA

PERSONIFICAZIONE

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L’UOMO SCOPRE IL FUOCO Apri la mappa di fianco alle pagine 142-143: dopo aver letto bene, cerca gli elementi del testo informativo nella mappa. - Come il fuoco cambiò la vita dell’uomo 4 - Riscaldamento - Alimentazione Storico - Produzione di manufatti PARAGRAFI ARGOMENTO

SOTTOTITOLI

TESTO INFORMATIVO

LINGUAGGIO

TITOLO L’uomo scopre il fuoco

IMMAGINI

Specifico Storico

Illustrazioni Foto

L’ELETTRICITÀ STATICA Apri la mappa di fianco alla pagina 157: dopo aver letto bene, cerca gli elementi del testo regolativo nella mappa. • Penna a sfera • Foglio 4 Istruzioni per un esperimento

OCCORRENTE

ARGOMENTO

STRUTTURA

TESTO REGOLATIVO TITOLO L’elettricità statica

16

FASI PROCEDIMENTO

IMMAGINI Disegni per le istruzioni

LINGUAGGIO

Essenziale e chiaro


3

Ita MAP Usa le parole-chiave Memorizza Costruisci categorie mentali

Impara a studiare

Metti in relazione

Potenzia le tue abilitĂ

Crea legami logici

www.raffaellodigitale.it www.raffaelloscuola.it

Prodotto omaggio

Collega concetti


COME USARE LE MAPPE Negli ultimi decenni sono state fatte grandi scoperte sul funzionamento del cervello e della memoria e di conseguenza sono state individuate nuove metodologie di studio e di apprendimento. L’utilizzo di mappe cognitive è un metodo efficace per memorizzare le informazioni ed esporre le proprie idee. Questo progetto propone l’analisi di alcuni brani dell’antologia attraverso mappe già completate e altre da completare per guidare l’alunno all’acquisizione delle nuove conoscenze sulle tipologie testuali e aiutarlo a organizzare le informazioni in una visione d’insieme. Il percorso è di straordinaria utilità per i bambini, per acquisire le metodologie adeguate con cui affrontare quotidianamente lo studio, che rappresenta la massima espressione del nostro essere e la chiave attraverso la quale ottenere il “sapere”. Oltre che per gli alunni, il percorso risulta essere utilissimo anche per i docenti, poiché introduce un importante e innovativo strumento di lavoro durante le lezioni in classe, realizzando un maggiore coinvolgimento da parte degli alunni e anche una maggiore facilità di apprendimento. Esiste una grande differenza tra la struttura delle informazioni che si leggono o si ascoltano e quella che si forma nella mente con l’apprendimento, perciò si possono ottenere risultati migliori nell’apprendimento presentando le informazioni con strutture adeguate al criterio di assimilazione. Uno dei sistemi più adatti allo scopo è proprio quello dello schema organizzativo delle informazioni, la mappa, che evidenzia i rapporti tra i vari argomenti. Rispetto ai tradizionali sistemi di sintesi basati su criteri lineari, le mappe presentano diversi vantaggi: • l’idea principale è nettamente distinta dalle altre informazioni, perciò anche un fugace colpo d’occhio è in grado di assicurare un corretto richiamo mnemonico; • i rapporti tra i vari concetti sono palesi e percepibili visivamente; • le fasi di stesura di una mappa obbligano la mente dell’alunno a un’analisi molto approfondita del testo, consentendo una buona comprensione e di conseguenza uno studio attivo e critico; • sono efficaci nella verifica e nell’esposizione di ciò che si è studiato, perché aiutano a recuperare le idee e a rielaborare le informazioni.

Le autrici

1


AL PARCO Apri la mappa di fianco alla pagina 24: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi del racconto realistico nella mappa.

Gioia

Nonna, Anna, Martina, Roberta

PROTAGONISTA

PERSONAGGI SECONDARI

PERSONAGGI

Un pomeriggio

TEMPO

RACCONTO REALISTICO

LUOGO

Al parco

FATTI

SEQUENZE INIZIO

CONCLUSIONE SVOLGIMENTO

Gioia e la nonna vanno al parco. È pomeriggio

2

• Gioia gioca con Anna e Martina. • Dopo cinque minuti arriva Roberta e Gioia va a giocare con lei. • La nonna chiama Gioia e la fa riflettere sul suo comportamento.

Gioia torna a giocare con le amiche.


DA GRANDE FARÒ... IL POMPIERE Leggi il testo di pagina 27, poi inserisci gli elementi del racconto realistico nella mappa.

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PROTAGONISTA

PERSONAGGI SECONDARI

PERSONAGGI

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RACCONTO REALISTICO

LUOGO

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SEQUENZE

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SVOLGIMENTO

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IL BOSCAIOLO ONESTO Apri la mappa di fianco alla pagina 40: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi del racconto fantastico nella mappa.

Taglialegna (realistico)

Spirito del fiume (fantastico)

PROTAGONISTA

PERSONAGGIO SECONDARIO

PERSONAGGI

Indefinito

TEMPO

RACCONTO FANTASTICO

LUOGO

Fiume

FATTI realistici e fantastici SEQUENZE

4

INIZIO

SVOLGIMENTO

CONCLUSIONE

Un taglialegna perde la sua ascia nel fiume.

• Lo Spirito del fiume vuole aiutarlo. • Lo Spirito del fiume gli consegna un’ascia d’oro. Il taglialegna la rifiuta. • Lo Spirito del fiume gli consegna un’ascia d’argento. Il taglialegna la rifiuta. • Lo Spirito del fiume gli consegna la sua vecchia ascia. Il taglialegna lo ringrazia.

Lo Spirito del fiume premia l’onestà del taglialegna e gli offre sia l’ascia d’oro che quella d’argento.


INQUILINO CERCASI Leggi il testo di pagina 42, poi inserisci gli elementi del racconto fantastico nella mappa.

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PROTAGONISTA

PERSONAGGI SECONDARI

PERSONAGGI

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RACCONTO FANTASTICO

LUOGO

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SEQUENZE

INIZIO

SVOLGIMENTO

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IL CIGNI SELVATICI Apri la mappa di fianco alle pagine 58-59: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi della fiaba nella mappa. Elisa

Regina cattiva

Fata Morgana

PROTAGONISTA

ANTAGONISTA

AIUTANTE

PERSONAGGI Tanto tempo fa

TEMPO

FIABA Un regno lontano

ELEMENTO MAGICO

Tuniche di ortica

LUOGO FATTI

PROVE

• Tessere undici tuniche con le ortiche • Restare in silenzio

SEQUENZE

INIZIO

Una regina cattiva caccia la figlia del re dal castello e trasforma gli undici figli in cigni.

6

SVOLGIMENTO

• Elisa, triste e sola, incontra undici cigni e scopre che sono i suoi fratelli. • La fata Morgana appare in sogno a Elisa e le dà due prove da superare per vincere l’incantesimo. • Da quel giorno Elisa lavora senza tregua per tessere undici tuniche con le ortiche. • Elisa sposa re Riccardo e continua a tessere. • Elisa viene imprigionata con le sue ortiche e condannata al rogo. • Elisa dal rogo getta le tuniche finite sui cigni. • Appaiono undici bellissimi principi, i suoi fratelli. • Elisa racconta la sua storia e viene liberata.

CONCLUSIONE CON LIETO FINE

Elisa vive felice con il suo sposo e i suoi fratelli nel castello.


ROSASPINA Leggi il testo di pagina 62, poi inserisci gli elementi della fiaba nella mappa.

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PROTAGONISTA

ANTAGONISTA

AIUTANTE

PERSONAGGI

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ELEMENTO MAGICO

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LUOGO FATTI

PROVE

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SEQUENZE

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CONCLUSIONE CON LIETO FINE

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IL LUPO E IL CANE Apri la mappa di fianco alla pagina 69: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi della favola nella mappa.

Lupo

Cane

ANIMALI

PERSONAGGI

Indefinito

TEMPO

FAVOLA

LUOGO

All’aperto, indefinito

FATTI

SEQUENZE

8

INIZIO

SVOLGIMENTO

Un lupo magro e sfinito incontra un cane ben pasciuto.

• Il lupo si lamenta delle sue sofferenze. • Il cane gli suggerisce di restare con il suo padrone così anche lui avrà sempre del cibo e un riparo. • Il lupo sta per accettare ma capisce che se decide di restare sarà legato a una catena e avrà un collare, come il cane.

CONCLUSIONE E MORALE

Il lupo se ne va: meglio essere poveri ma liberi, che ricchi ma servi di qualcuno.


IL DROMEDARIO E IL CAMMELLO Leggi il testo di pagina 70, poi inserisci gli elementi della favola nella mappa.

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ANIMALI

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PERSONE

PERSONAGGI

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FAVOLA

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SEQUENZE

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L’ORIGINE DEI DESERTI Apri la mappa di fianco alla pagina 80: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi della leggenda nella mappa. Rigogliosa e verdeggiante

La Terra

CARATTERISTICA

PERSONAGGI

Molti secoli fa

TEMPO

LEGGENDA

LUOGO

La Terra

FATTI

SEQUENZE

INIZIO

La Terra era verde e fresca con ruscelli e alberi ricchi di frutta. Gli uomini vivevano in pace.

10

SVOLGIMENTO

CONCLUSIONE

• Allah dice agli uomini che per ogni gesto di malvagità e ingiustizia un granello di sabbia cadrà sulla Terra. • Due uomini cominciano a litigare e Allah butta un granello di sabbia sulla Terra. • I due uomini vengono alle mani e Allah butta un mucchietto di sabbia sulla Terra. • Anche altri uomini cominciano a combattere tra loro e la sabbia seppellisce campi e ruscelli.

Nasce il deserto sulla Terra.


I GIORNI DELLA MERLA Leggi il testo di pagina 82, poi inserisci gli elementi della leggenda nella mappa.

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CARATTERISTICA

PERSONAGGI

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LA NASCITA DEL MONDO Apri la mappa di fianco alla pagina 88: dopo aver letto bene il testo, cerca gli elementi del mito nella mappa.

Luonnotar, dea della Natura

PROTAGONISTA

PERSONAGGI

Nel tempo più lontano che ci sia

TEMPO

MITO

LUOGO

Indefinito: prima della nascita del mondo

FATTI

SEQUENZE

INIZIO

Esisteva solo Luonnotar e non c’era ancora il mondo.

12

SVOLGIMENTO

CONCLUSIONE

• Un giorno Luonnotar si addormenta sulle onde del mare. • Un’aquila fa il nido sul ginocchio della dea che emerge dall’acqua. • L’aquila depone sei uova d’oro e uno di ferro. • La dea inavvertitamente si muove e rompe le uova. • Le diverse parti delle uova formarono la Terra, la Luna, il Sole e le nuvole. • Luonnotar al suo risveglio forma i monti e le valli, i laghi, i fiumi e le cascate.

Nasce il mondo.


I COLORI DELLA PELLE Leggi il testo di pagina 90, poi inserisci gli elementi del mito nella mappa.

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PERSONAGGI

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LUOGO

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SEQUENZE

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SVOLGIMENTO

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IL GATTO INVERNO Apri la mappa di fianco alla pagina 104: dopo aver letto bene il testo poetico Il gatto inverno cerca gli elementi della poesia nella mappa.

Nella prima strofa è baciata Nella seconda strofa è incrociata e alternata

RIMA

2

STROFE

POESIA

VERSI

16

FIGURE RETORICHE

14

SIMILITUDINE

PERSONIFICAZIONE

L’inverno è come un vecchio gatto grigio.

L’inverno alla finestra ruba i pensieri e li porta in slitta.


LA NUVOLA Leggi la poesia di pagina 111 e completa la mappa.

Nei primi quattro versi di ogni strofa è ........................................... Negli ultimi due versi di ogni strofa è .............................................

RIMA

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STROFE

POESIA

VERSI

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FIGURE RETORICHE

SIMILITUDINE

ONOMATOPEA

PERSONIFICAZIONE

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L’UOMO SCOPRE IL FUOCO Apri la mappa di fianco alle pagine 142-143: dopo aver letto bene, cerca gli elementi del testo informativo nella mappa. - Come il fuoco cambiò la vita dell’uomo 4 - Riscaldamento - Alimentazione Storico - Produzione di manufatti PARAGRAFI ARGOMENTO

SOTTOTITOLI

TESTO INFORMATIVO

TITOLO L’uomo scopre il fuoco

LINGUAGGIO IMMAGINI

Specifico Storico

Illustrazioni Foto

L’ELETTRICITÀ STATICA Apri la mappa di fianco alla pagina 157: dopo aver letto bene, cerca gli elementi del testo regolativo nella mappa. • Penna a sfera • Foglio 4 Istruzioni per un esperimento

OCCORRENTE

ARGOMENTO

FASI PROCEDIMENTO

STRUTTURA

TESTO REGOLATIVO LINGUAGGIO

TITOLO L’elettricità statica

16

IMMAGINI Disegni per le istruzioni

Essenziale e chiaro


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Ita MAP Usa le parole-chiave Memorizza Costruisci categorie mentali

Impara a studiare

Metti in relazione

Potenzia le tue abilitĂ

Crea legami logici

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