Prima fila 1 - Discipline by Gruppo Editoriale Raffaello

Pr .L. G atti T. Ba s i r IS ma agli ton tolu BN f ar c P i d l 97 a in . C ci 8- 1 - i - an 88 D P. ta -4 is Pa rin 72 ci pa i -2 pl lin 53 in i 3- e 6

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE G RATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).

M E. B

T. BARTOLUCCI E. BATTISTON P. CANTARINI M.L. GAGLIARDINI P. PAPALINI

e inoltre... CLASSE PRIMA

per imparare a leggere, a scrivere e a contare Metodo e prime letture Letture • Antologia, Ortografia e Grammatica, Arte e immagine Discipline • Storia, Geografia, Scienze e Tecnologia, Matematica Imparo a scrivere in stampato e in corsivo Allenamente • Eserciziario delle discipline Alfabetiere individuale con il segnalibro dei caratteri

CLASSE SECONDA

per consolidare i saperi e prepararsi alle prove nazionali INVALSI Letture • Antologia, Arte e immagine Discipline • Storia, Geografia, Scienze e Tecnologia, Matematica Imparo a scrivere • Scrittura, Grammatica, Prove INVALSI Allenamente • Eserciziario delle discipline

CLASSE TERZA

per imparare a studiare e riconoscere le tipologie testuali Letture • Antologia, Arte e immagine Discipline • Storia, Geografia, Scienze e Tecnologia, Matematica Imparo a scrivere • Scrittura, Grammatica, Prove INVALSI Allenamente • Eserciziario delle discipline

• Breve guida al metodo della dott.ssa Venturelli per imparare a scrivere in stampato e in corsivo • Guida al testo con programmazione, schede operative, suggerimenti... •V ademecum BES con consigli, normative, schede operative ecc. • L’alfabetiere murale sillabico • Il cartellone per l’accoglienza • Il cartellone dei compleanni della classe • Il tesserino portanome per ogni alunno • Il cartellone delle tabelline (in classe 2a)

Un fascicolo con le regole base per aiutare gli alunni a svolgere i compiti in autonomia

Ci sono anch’io 2-3 Percorso di Educazione ambientale e Cittadinanza

Il mio atlante di 3a Un utile strumento di approfondimento e rinforzo delle discipline, con tavole illustrate e attività operative

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Codice per l’adozione e l’attivazione Prima fila - Pack 1 ISBN 978-88-472-2530-5

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DISCIPLINE

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DISCIPLINE

PER L’INSEGNANTE E LA CLAS

Le regole di italiano e matematica 1-2-3

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3 Coordinamento: Emilia Agostini Redazione: Emilia Agostini, Carmen Referza, Francesca Rimondi Consulenza didattica: Alessandra Calcabrini, Emanuela Duca, Teresa Rigante, Sabina Tenenti Grafica e impaginazione: Claudio Campanelli, Dania Fava Illustrazioni e colore: Laura Brancati Copertina: Valentina Mazzarini Coordinamento M.I.O. Book: Paolo Giuliani Redazione multimedia: Sara Ortenzi Ufficio multimedia: Enrico Campodonico, Claudio Marchegiani, Luca Pirani Referenze fotografiche: Archivio fotografico Gruppo Ed. Raffaello, Thinkstock Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello

Le scarpe della mamma DI MATTINA, LE CIABATTE DELLA MAMMA IN FONDO AL MIO LETTO MI DICONO CHE ANCHE IERI SERA, DOPO LA STORIA DELLA BUONA NOTTE, È SGUSCIATA VIA IN PUNTA DI PIEDI. LE CIABATTE DI PLASTICA INFILATE NELLA BORSA DELLA MAMMA MI DICONO CHE NON È VERO CHE ANDIAMO AL PARCO: OGGI SI VA IN PISCINA. LE SCARPE DELLA MAMMA SLACCIATE MI DICONO CHE HA FATTO TUTTO DI CORSA PER VENIRE A PRENDERMI, CERCANDO DI NON FARE TARDI. LE SCARPE DELLA MAMMA MI PIACCIONO TUTTE, PROPRIO TUTTE!

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INDICE MATEMATICA PREREQUISITI

2 3 4 5 6 7 8

IN GIARDINO A SCUOLA UGUALE O DIVERSO? SINISTRA O DESTRA? NESSUNO, UNO, POCHI, TANTI TANTI QUANTI DI PIÙ, DI MENO

I NUMERI

9 10 12 14 16 18 20 21 22 24 26 28 30 31 32 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

IL NUMERO 0 IL NUMERO 1 IL NUMERO 2 IL NUMERO 3 IL NUMERO 4 IL NUMERO 5 GIOCHI CON LE DITA MAGGIORE, MINORE, UGUALE IL NUMERO 6 IL NUMERO 7 IL NUMERO 8 IL NUMERO 9 INSIEME PER… imparare facile ORA SO – Verifica

IL NUMERO 10 CRESCENTE E DECRESCENTE PRECEDENTE E SUCCESSIVO CI VUOLE ORDINE! ORA SO – Verifica

ECCO L’ADDIZIONE! ANCORA ADDIZIONI DISEGNIAMO LE ADDIZIONI QUANTE ADDIZIONI! ECCO LA SOTTRAZIONE! ANCORA SOTTRAZIONI CHE DIFFERENZA C’È? SOTTRAZIONI PER SEPARARE QUANTE SOTTRAZIONI! FACILI FACILI GLI AMICI DEL 10 OPERAZIONI INVERSE INSIEME PER… imparare facile ORA SO – Verifica

RAGGRUPPAMENTI LA DECINA CAMBIA CON…

MATEMATICA 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77

CAMBIA SULL’ABACO I NUMERI FINO A 15 AL LAVORO I NUMERI DA 16 A 19 UN NUMERO A QUATTRO MANI SALTI IN AVANTI SALTI ALL’INDIETRO OLTRE IL 20 INSIEME PER… imparare facile ORA SO – Verifica

È UN PROBLEMA! DATI E DOMANDA PROBLEMI E DISEGNI ADDIZIONE O SOTTRAZIONE? PROBLEMI CON I DIAGRAMMI FORZA 10 CAMPIONI NEL CALCOLO PROBLEMI E OPERAZIONI CALCOLI IN TABELLA CALCOLI IN MACCHINA FRECCE DI VALORE OPERAZIONI E PROBLEMI ORA SO – Verifica

SPAZIO E FIGURE

78 79 80 81 82 83 84 85 86

A CIASCUNO LA SUA FORMA… …E LA SUA IMPRONTA CONFINI E REGIONI TANTE LINEE INCONTRIAMOCI SEGUI LA FRECCIA OGNUNO AL SUO POSTO! INSIEME PER… imparare facile O RA SO – Verifica

RELAZIONI, MISURA, DATI E PREVISIONI

87 88 89 90 91 92 93 94 95 96

FRECCE E RELAZIONI INSIEME PERCHÉ… CONFRONTIAMO MISURIAMO MONETE E BANCONOTE È, NON È COLORI PREFERITI FACCIAMO UN’INDAGINE SI PUÒ O NON SI PUÒ ORA SO – Verifica

SCIENZE 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112

LE PARTI DEL CORPO I CINQUE SENSI LA VISTA L’UDITO L’OLFATTO IL GUSTO IL TATTO VIVENTI NON VIVENTI AMBIENTI E VIVENTI TANTE PIANTE TANTI ANIMALI TANTI OGGETTI SERVE A… INSIEME PER… imparare facile ORA SO – Verifica

STORIA 113 114 116 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133

LE PAROLE DEL TEMPO IL TEMPO TRASFORMA PRIMA E DOPO PRIMA, DOPO E INFINE CONTEMPORANEAMENTE DURA TANTO, DURA POCO ORA SO – Verifica

LE PARTI DEL GIORNO LA MIA GIORNATA FILASTROCCA DELLA SETTIMANA I GIORNI DELLA SETTIMANA IERI, OGGI E DOMANI LA CAMPANA DELLA SETTIMANA FILASTROCCA DEI MESI I MESI FILASTROCCA DELLE STAGIONI LE STAGIONI INSIEME PER… imparare facile ORA SO – Verifica

GEOGRAFIA 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143

LE PAROLE DELLO SPAZIO GLI OGGETTI NELLO SPAZIO DESTRA E SINISTRA DOVE SI TROVA? RETICOLI PERCORSI E LABIRINTI GLI SPAZI DELLA CASA GLI SPAZI DELLA SCUOLA INSIEME PER… imparare facile ORA SO – Verifica

M AT E M AT I C A 1 COLORA COME INDICATO.

IN GIARDINO 2 DISEGNA UNA

E UNO

SOTTO LA

SOPRA LA

3 RIPASSA CON IL DITO IL PERCORSO DELLA TALPA FINO ALLA TANA,

POI COLORALO.

A SCUOLA 1 DISEGNA ALLA LAVAGNA UN

IN ALTO E UNA

3 COLORA DI

IN BASSO.

2 COLORA DI

GLI OGGETTI DENTRO LA SCATOLA E DI QUELLI FUORI DALLA SCATOLA.

CIÒ CHE STA DIETRO IL BANCO E DI CHE STA DAVANTI.

CIÒ

PREREQUISITI

UGUALE O DIVERSO? 1 COLORA LE FIGURE NELLA STESSA POSIZIONE DEL MODELLO.

2 INDICA CON UNA X LE CINQUE DIFFERENZE.

3 RIPRODUCI LA SECONDA TABELLA UGUALE ALLA PRIMA.

ESERCITATI ANCORA A PAGINA 2 DELLâ&#x20AC;&#x2122;ESERCIZIARIO.

PREREQUISITI

SINISTRA O DESTRA? 1 OSSERVA I SALUTI DEI BAMBINI E RIPETILI.

POI BARRA LA CASELLA GIUSTA.

È IN ALTO LA MANO SINISTRA

DESTRA

È IN ALTO LA MANO SINISTRA

DESTRA

2 OMAR È IN PALESTRA. COLORA DI

E DI

CIÒ CHE È ALLA SUA DESTRA CIÒ CHE È ALLA SUA SINISTRA.

3 APPOGGIA LE MANI SULLE IMPRONTE E COLORA QUELLA CON CUI SCRIVI.

SINISTRA

DESTRA

PREREQUISITI

NESSUNO, UNO, POCHI, TANTI 1 O SSERVA IL DISEGNO E COMPLETA CON LE PAROLE: NESSUNO,

UNO, POCHI, TANTI.

....................................

2 DISEGNA I FIORI COME INDICATO.

NESSUNO

UNO

POCHI

TANTI

3 OSSERVA E COMPLETA LE FRASI CON UNA X.

• LE SONO: MOLTE

POCHE

• LE SONO: MOLTE

POCHE

• SI VEDE: UN

NESSUN

ESERCITATI ANCORA A PAGINA 3 E 4 DELL’ESERCIZIARIO.

PREREQUISITI

TANTI QUANTI 1 C OLLEGA CON UNA

OGNI LA RISPOSTA CORRETTA.

C’È UN

PER OGNI

A UN

SÌ

, POI BARRA

2 D ISEGNA UN PIATTO PER OGNI BISTECCA, POI BARRA

LA RISPOSTA CORRETTA.

C’È UN

PER OGNI

3 COLORA UNA

SÌ

PER OGNI OGGETTO DELL’ASTUCCIO.

PREREQUISITI

DI PI횢, DI MENO 1 C OLLEGA OGNI

A UN

E COMPLETA SCRIVENDO

....................................

DI PI횢 O DI MENO.

SONO

2 C OLLEGA OGNI

A UNA

SONO

....................................

E COLORA IL RIQUADRO

ADATTO.

SONO

DI MENO

DI PI횢

DELLE

3 DISEGNA IN MODO CHE SIA VERA LA FRASE SEGUENTE:

NEL CESTO LE SONO PI횢 DELLE 8

ZERO

MATEMATICA CON IL RIPASSA

DITO

E COLORA.

I PESCI NELLA BOCCIA. 1 COLORA 0 BANDIERINE.

2 QUANTE

VEDI? ........

3 SCRIVI 0 TANTE VOLTE.

4 COLORA LE CASE CON 0 FINESTRE.

5 GIOCA CON LE DITA.

6 METTI UNA X DOVE CI SONO 0 ELEMENTI.

UNO

MATEMATICA

RIPASSA

CON IL DITO E COLORA.

IL SOLE NEL CIELO. 1 COLORA 1 BANDIERINA.

2 DISEGNA UN

PER OGNI CANE.

3 SCRIVI 1 TANTE VOLTE.

4 FAI UN SALTO DA 1 E CERCHIA 1.

5 GIOCA CON LE DITA.

6 OSSERVA: VALE 1.

9 10

I NUMERI 7 DISEGNA E SCRIVI IL NUMERO IN LETTERE E CIFRE.

1 LIMONE

1 PERA

1 MELA

................................ ...........

8 CONTA E COLLEGA AL NUMERO 1 SOLO I RIQUADRI CON 1 ELEMENTO.

9 CONTA E COLORA SOLO I DISEGNI CON 1 GELATO.

DUE

MATEMATICA

RIPASSA

CON IL DITO E COLORA.

LE ALI DELLâ&#x20AC;&#x2122;UCCELLO. 1 CONTA E COLORA 2 BANDIERINE.

2 CERCHIA GLI ANIMALI A 2 ZAMPE.

3 SCRIVI 2 TANTE VOLTE.

4 FAI 2 SALTI DA 1 E CERCHIA 2.

5 GIOCA CON LE DITA.

6 OSSERVA: VALE 2.

9 10

I NUMERI 7 CONTA E COLORA SOLO 2 GIOCATTOLI PER OGNI TIPO.

8 DISEGNA SU OGNI MAGLIETTA COME INDICATO.

2 FIORI

2 STELLE

2 CUORI

9 COMPLETA I DISEGNI PER ARRIVARE A 2 ELEMENTI.

ALBERI

FIORI

NUVOLE

2 GHIANDE 13

TRE

MATEMATICA

RIPASSA

CON IL DITO E COLORA.

LE RUOTE DEL TRICICLO. 1 CONTA E COLORA 3 BANDIERINE.

2 DISEGNA 3 PALLINE SUL DADO.

3 SCRIVI 3 TANTE VOLTE.

4 FAI 3 SALTI DA 1 E CERCHIA 3.

5 GIOCA CON LE DITA.

6 OSSERVA: VALE 3.

9 10

I NUMERI 7 DISEGNA UN MOSTRO CON 3 OCCHI.

8 COLORA GLI SPAZI CON IL 3.

3 1

1 3

3 2

9 METTI UNA X SULLA CASELLA CHE INDICA IL NUMERO DEGLI ELEMENTI.

10 DISEGNA IN MODO CHE CI SIANO 3 CANDELE SU OGNI TORTA.

QUATTRO MATEMATICA

RIPASSA

CON IL DITO E COLORA.

LE ZAMPE DELL’ELEFANTE. 1 CONTA E COLORA

3 SCRIVI

BANDIERINE.

2 COLORA SOLO I FIORI CON

TANTE VOLTE.

IL QUATTRO PUÒ ESSERE SCRITTO O 4. 4 FAI

5 GIOCA CON LE DITA.

PETALI.

SALTI DA 1 E CERCHIA .

6 OSSERVA: VALE .

9 10

I NUMERI 7 CONTA E CERCHIA GLI ELEMENTI INDICATI DAL NUMERO.

9 DISEGNA 4

8 CONTA I DOLCI E SCRIVI QUANTI

SULLA CARTA.

SONO DI OGNI TIPO.

................ ................ ................ ................ 10 COLLEGA OGNI GRUPPO DI UCCELLINI AL SUO NIDO.

2 17

CINQUE

MATEMATICA

RIPASSA

CON IL DITO E COLORA.

I PETALI DELLA VIOLA. 1 CONTA E COLORA 5 BANDIERINE.

2 COLORA 5 PALLINE.

3 SCRIVI 5 TANTE VOLTE.

4 FAI 5 SALTI DA 1 E CERCHIA 5.

5 GIOCA CON LE DITA.

6 OSSERVA: VALE 5.

9 10

I NUMERI 7 SCRIVI I NUMERI CORRISPONDENTI.

........

8 OSSERVA, CONTA E SCRIVI IL NUMERO DI OGNI COLORE.

........

9 CONTA E CANCELLA CON UNA X GLI ELEMENTI IN PIÙ.

ESERCITATI ANCORA A PAGINA 5 DELL’ESERCIZIARIO.

4 19

I NUMERI

GIOCHI CON LE DITA 1 CONTA E COMPLETA CON LE PAROLE E CON I NUMERI.

LE SONO DI ..................................... DELLE . 4 È MAGGIORE DI 2

LE SONO DI ..................................... DELLE . 3 È MINORE DI 5

...........

LE SONO TANTE ........................................... QUELLE . ........

È UGUALE A ........

........

2 A PPOGGIA LE TUE DITA SUI

SEGNI >, <, = . POI METTI DEGLI OGGETTI SUL BANCO E APRI LE DITA DOVE LA QUANTITÀ È MAGGIORE.

I NUMERI

MAGGIORE, MINORE, UGUALE 1 CONTA, SCRIVI IL NUMERO E COMPLETA CON IL SEGNO >, <, = .

........

2 C ONFRONTA LE TORRI: CONTA I MATTONCINI, SCRIVI IL NUMERO

E IL SEGNO ADATTO TRA >, <, = .

........

3 COMPLETA CON IL SEGNO O CON IL NUMERO ADATTO.

........

= ................

........

> ................

........

< ................

NEI SEGNI > E < LA PUNTA È RIVOLTA SEMPRE VERSO LA QUANTITÀ MINORE. 21

SEI

MATEMATICA

RIPASSA

CON IL DITO E COLORA.

LE ZAMPE DELLâ&#x20AC;&#x2122;APE. 1 CONTA E COLORA 6 BANDIERINE.

2 DISEGNA 6 FUNGHI SUL PRATO.

3 SCRIVI 6 TANTE VOLTE.

4 FAI 6 SALTI DA 1 E CERCHIA 6.

5 GIOCA CON LE DITA.

6 OSSERVA: VALE 6.

9 10

I NUMERI 7 COLORA I

INDICATI DAL NUMERO.

8 CONTA E SCRIVI IL NUMERO DI OGNI ELEMENTO.

................ ................ ................ ................ ................ ................ 9 CERCHIA LE TORTE CON 6 FRAGOLE.

SETTE

MATEMATICA

RIPASSA

CON IL DITO E COLORA.

I COLORI DELL’ARCOBALENO. 1 CONTA E COLORA

BANDIERINE.

2 BARRA IL VASSOIO CON

3 SCRIVI TANTE VOLTE.

IL PUÒ ESSERE SCRITTO ANCHE 7. 4 FAI

5 GIOCA CON LE DITA.

CAROTE.

SALTI DA 1 E CERCHIA .

6 OSSERVA: VALE .

9 10

I NUMERI 7 SCRIVI I NUMERI MANCANTI.

........

8 OSSERVA E COMPLETA.

........

9 DOV’È IL ? CERCHIALO.

7E 0 =7 6E 1 =7 5 E ....... = 7 ....... E 3 = 7 ....... E ....... = 7 ....... E ....... = 7 ....... E ....... = 7 ....... E ....... = 7 10 BARRA CON UNA X IL GRUPPO CHE NON CORRISPONDE AL NUMERO.

4 25

OTTO

MATEMATICA

RIPASSA

CON IL DITO E COLORA.

I TENTACOLI DEL POLPO. 1 CONTA E COLORA 8 BANDIERINE.

2 DISEGNA 8 BICCHIERI SUL TAVOLO.

3 SCRIVI 8 TANTE VOLTE.

4 FAI 8 SALTI DA 1 E CERCHIA 8.

5 GIOCA CON LE DITA.

6 OSSERVA: VALE 8.

9 10

I NUMERI 7 DISEGNA IN MODO CHE SIANO SEMPRE 8.

8 COMPLETA CON I SEGNI >, <, = .

6 ....... 2

3 ....... 5

4 ....... 4

5 ....... 6

9 METTI UN NUMERO ADATTO.

....... >

........

10 UNISCI I PUNTINI DA 0 A 8 E COLORA I DISEGNI.

8 7

1 4

0 7

2 11 METTI IN ORDINE I NUMERI E LA LETTERA CORRISPONDENTE:

SCOPRIRAI IL NOME DI UN GIOCO.

.......

....... 27

NOVE

MATEMATICA

RIPASSA

CON IL DITO E COLORA.

GLI SPAZI DEL TRIS. 1 CONTA E COLORA 9 BANDIERINE.

2 COLORA SOLO IL PESCE CON IL 9.

3 SCRIVI 9 TANTE VOLTE.

4 FAI 9 SALTI DA 1 E CERCHIA 9.

5 GIOCA CON LE DITA.

6 OSSERVA: VALE 9.

9 10

I NUMERI 7 BARRA CON UNA X I NUMERI CHE NON CORRISPONDONO ALLA QUANTITÀ.

8 COMPLETA CON > O <.

9 ....... 6

2 ....... 9

9 OSSERVA E RISPONDI.

CHI È IL FRATELLO MINORE? .....................................

PERCHÉ? .......... ........ ..........

10 I N OGNI VASSOIO CI DEVONO ESSERE 9

. CANCELLA CON

UNA X QUELLE IN PIÙ.

ESERCITATI ANCORA A PAGINA 6, 7 E 8 DELL’ESERCIZIARIO.

PE R. ..

I NUMERI

IMPARARE FACILE SCRIVI E COLORA IL NUMERO ESATTO DI PALLINE.

ORA

1 C OMPLETA LA LINEA DEI NUMERI. 2 A GGIUNGI AI PALLONCINI GLI ELEMENTI CHE MANCANO DOVE È NECESSARIO. 3 C OLLEGA I PALLONCINI AL NUMERO CORRISPONDENTE SULLA LINEA.

........

2 9 Verso le competenze Contare e riconoscere quantità entro il 9.

3 31

DIECI

MATEMATICA

RIPASSA

CON IL DITO E COLORA.

I CUORI SULLA CARTA. 1 CONTA E COLORA 10 BANDIERINE.

2 DISEGNA 10 PESCI NELLâ&#x20AC;&#x2122;ACQUARIO.

3 SCRIVI 10 TANTE VOLTE.

4 FAI 10 SALTI DA 1 E CERCHIA 10.

5 GIOCA CON LE DITA.

6 OSSERVA: VALE 10.

9 10

I NUMERI 7 CONTA E COMPLETA CON I NUMERI E IL SEGNO ADATTO TRA > E <.

8 COLORA UN

........ ........

........

PER OGNI ELEMENTO.

9 COMPLETA LA LINEA DEI NUMERI.

10 UNISCI I PUNTINI E COLORA.

........

........ ........

........

........ ........

........

0 ESERCITATI ANCORA A PAGINA 9 DELLâ&#x20AC;&#x2122;ESERCIZIARIO.

I NUMERI

CRESCENTE E DECRESCENTE 1 C ONTA E SCRIVI QUANTE SONO

2 DISEGNA TANTI TRIANGOLINI

LE BIGLIE.

QUANTI NE INDICA IL NUMERO.

0 1

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... I NUMERI SONO IN ORDINE CRESCENTE, CIOÈ DAL MINORE AL MAGGIORE.

I NUMERI SONO IN ORDINE DECRESCENTE, CIOÈ DAL MAGGIORE AL MINORE.

3 COMPLETA CON DISEGNI E NUMERI, POI COLORA LA PAROLA ADATTA.

........

UNO IN PIÙ

........

I NUMERI SONO IN ORDINE 34

UNO IN PIÙ

........

CRESCENTE

UNO IN PIÙ

........

DECRESCENTE

I NUMERI

PRECEDENTE E SUCCESSIVO IL 3 È IL NUMERO PRECEDENTE DI 4: STA SUBITO PRIMA!

IL 5 È IL NUMERO SUCCESSIVO DI 4: STA SUBITO DOPO!

........

IL NUMERO PRECEDENTE

1 S CRIVI I NUMERI MANCANTI E CERCHIA DI

DI 7 E DI

IL NUMERO SUCCESSIVO DI 7.

........

2 SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE.

........

3 SCRIVI IL NUMERO SUCCESSIVO.

.........

4 SCRIVI I NUMERI PRECEDENTI.

......... ......... ......... ......... ......... 10

5 SCRIVI I NUMERI SUCCESSIVI.

......... ......... ......... ......... .........

6 SCRIVI IL PRECEDENTE E IL SUCCESSIVO.

......... 6 .........

......... 8 .........

......... 1 .........

......... 9 ......... 35

I NUMERI

CI VUOLE ORDINE! LUCA E I SUOI AMICI DECIDONO DI ANDARE AL CINEMA A VEDERE UN FILM. 1 OSSERVA L’ORDINE DI ARRIVO E COMPLETA.

SECONDO

2°

TERZO

...........

QUARTO

...........

SESTO QUINTO

...........

6°

PRIMO

1°

SETTIMO

...........

OTTAVO NONO

...........

2 IN UNA GARA DI CORSA LUCA HA VINTO,

3 COLORA IL 4° GATTO.

SARA È ARRIVATA TERZA (3°) E MARIO SECONDO (2°). SCRIVI I LORO NOMI NEL POSTO ESATTO. 4 COLORA 4 GATTI.

....................... .......................

2° 36

1°

8°

.......................

3° ESERCITATI ANCORA A PAGINA 10 DELL’ESERCIZIARIO.

ORA

1 D ISEGNA O SCRIVI IL NUMERO.

.......

2 C ONTA I SALTI DELLA RANA E COMPLETA CON I NUMERI MANCANTI.

........

3 C OLORA SOLO GLI SPAZI CON I NUMERI MINORI DI 7.

8 9 5

8 4 C OMPLETA CON >, <, =.

3 4 7

10 8 9 8 7 9 9 10

5 C OMPLETA CON UN NUMERO ADATTO.

7 ....... 3

4 ....... 4

8 < .........

0 < .........

2 ....... 9

8 ....... 0

7 > .........

3 > .........

0 > .........

Verso le competenze Contare, riconoscere e confrontare quantitÃ entro il 10.

I NUMERI

ECCO L'ADDIZIONE! 1 OSSERVA E COMPLETA.

OMBRELLI

........

OMBRELLI

........

OMBRELLI IN TUTTO:

PIÙ

........

UGUALE

2 + 3 SUL FIORE:

........

IN ARRIVO:

........

IN TUTTO:

........

.......... PIÙ .......... UGUALE

.......... +

..........

PER METTERE INSIEME E AGGIUNGERE FAI UN’ADDIZIONE: È L’OPERAZIONE CON IL SEGNO + (PIÙ). 38

ESERCITATI ANCORA A PAGINA 11 DELL’ESERCIZIARIO.

........

..........

I NUMERI

ANCORA ADDIZIONI 1 CONTA CON LE DITA E SCRIVI IL RISULTATO.

0+4=4

3 + 2 = .............

3 + 3 = .............

2 CONTA CON I DADI E SCRIVI IL RISULTATO.

........... + ........... = ............

........... + ........... + ........... = ............

........... + ........... = ............

........... + ........... + ........... = ............

3 CONTA E SCRIVI IL RISULTATO.

2 + ........... = ...........

1 + ........... + ........... = ...........

0 + ........... = ...........

1 + ........... = ...........

........... + ........... = ...........

I NUMERI

DISEGNIAMO LE ADDIZIONI 1 LEGGI ED ESEGUI.

• DISEGNA 3 MELE ROSSE E POI 3 MELE VERDI.

QUANTE MELE IN TUTTO? ........

PERCHÉ ............ + ............ =

........

• DISEGNA 4 COLORI BLU E POI ALTRI 5 VERDI.

QUANTI SONO TUTTI I COLORI? ........

PERCHÉ ............ + ............ =

........

PERCHÉ ............ + ............ =

........

• DISEGNA 6 FOGLIE, POI ALTRE 2.

QUANTE SONO TUTTE LE FOGLIE? ........ 40

I NUMERI

QUANTE ADDIZIONI! 1 SALTA IN AVANTI E COMPLETA LE ADDIZIONI.

2 OSSERVA L’ESEMPIO E COMPLETA.

1+3=4

3 + 5 = .............

2 + 6 = ............. 4 E SEGUI LE

ADDIZIONI.

2 + 2 = ............. 3 + 1 = ............. 4+2=6

...... + ...... = .......

3 DISEGNA TU LE PALLINE, CONTA E SCRIVI IL RISULTATO.

2 + 4 = ............. 6 + 2 = ............. 3 + 3 = ............. 5 + 5 = ............. 7 + 3 = ............. 9 + 1 = .............

4 + 4 = .........

5 + 4 = .........

7 + 0 = .........

ESERCITATI ANCORA A PAGINA 12 DELL’ESERCIZIARIO.

I NUMERI

ECCO LA SOTTRAZIONE! 1 OSSERVA E COMPLETA.

TUTTI GLI

: ........

VOLATI VIA: ........ RIMASTI SUL RAMO: ........

MENO

UGUALE

–

TUTTI I

: ........

CADUTI: ........ RIMASTI IN PIEDI: ........ .......... MENO .......... UGUALE

..........

–

..........

PER SAPERE QUANTO RESTA, TOGLI UNA QUANTITÀ E FAI UNA SOTTRAZIONE: È L’OPERAZIONE CON IL SEGNO – (MENO). 42

ESERCITATI ANCORA A PAGINA 13 DELL’ESERCIZIARIO.

..........

............

I NUMERI

ANCORA SOTTRAZIONI 1 METTI UNA X SUGLI ELEMENTI CHE TOGLI E SCRIVI IL RISULTATO.

7 – 3 = ....... 8 – 2 = ....... 10 – 4 = ....... 9 – 9 = ....... 2 CONTA E COMPLETA LE SOTTRAZIONI.

10 – ....... = .........

8 – ....... = .........

6 – ....... = .........

3 OSSERVA I PESCI E SCRIVI LE SOTTRAZIONI.

6 – 1 = ............. ....... – ....... = ......... ....... – ....... = ......... ....... – ....... = ......... ESERCITATI ANCORA A PAGINA 14 DELL’ESERCIZIARIO.

I NUMERI

CHE DIFFERENZA C'È? 1 METTI IN CORRISPONDENZA A UNO A UNO E COMPLETA.

QUANTI

? ........

QUANTI

? ........

QUANTI

IN PIÙ? ........

QUANTI

IN MENO? ........

4 – 3 = 1 È LA DIFFERENZA TRA 4 E 3. PER CONOSCERE QUANTI ELEMENTI IN PIÙ O IN MENO, FAI LA SOTTRAZIONE E TROVI LA DIFFERENZA. 2 ORA CONTINUA TU.

= ........

QUANTI

IN PIÙ? ........

QUANTE

IN PIÙ? ........

QUANTI

IN MENO? ........

QUANTI

IN MENO? ........

........ – ........ = ........ = DIFFERENZA 44

= ........

........ – ........ = ........ = DIFFERENZA

ESERCITATI ANCORA A PAGINA 15 DELL’ESERCIZIARIO.

I NUMERI

SOTTRAZIONI PER SEPARARE 1 OSSERVA LE IMMAGINI E COMPLETA.

DOLCI TOTALI: ........ BUDINI:

........

NON BUDINI? DOLCI TOTALI – BUDINI = NON BUDINI ..............

–

..............

........

USI LA SOTTRAZIONE ANCHE PER SEPARARE QUANTITÀ.

.......................

CAPPELLINI TOTALI: CAPPELLINI ROSA:

........ ........

CAPPELLINI NON ROSA?

........

.............. – .............. = ........ CAPPELLINI NON ROSA

ANIMALI TOTALI: PECORE:

........

NON PECORE? ........ .............. – .............. = ........ NON ................................... 45

I NUMERI

QUANTE SOTTRAZIONI ! 1 SALTA ALL’INDIETRO E COMPLETA COME NELL’ESEMPIO.

2 OSSERVA L’ESEMPIO E COMPLETA.

6–4=2

5 – 3 = .............

8 – 7 = .............

4 E SEGUI LE

SOTTRAZIONI.

5 – 1 = ............. 6 – 2 = ............. 7–4=3

6 – ...... = .......

8 – ...... = .......

4 – 3 = ............. 8 – 4 = .............

3 DISEGNA TU LE PALLINE, CONTA E SCRIVI IL RISULTATO.

7 – 5 = ............. 9 – 4 = ............. 10 – 2 = ............. 2 – 2 = .............

5 – 5 = .........

8 – 1 = .......

9 – 6 = .......

I NUMERI

FACILI FACILI 1 OSSERVA E COMPLETA.

3 + 1 = .............

3 – 1 = .............

QUANDO FAI + 1 TROVI IL NUMERO SUCCESSIVO.

5 + 1 = ............. 8 + 1 = ............. 2 + 1 = .............

QUANDO FAI – 1 TROVI IL NUMERO PRECEDENTE.

5 – 1 = ............. 7 – 1 = ............. 10 – 1 = .............

2 OSSERVA E COMPLETA.

6 + 0 = .............

6 – 0 = .............

QUANDO FAI + 0 LA QUANTITÀ NON AUMENTA.

10 + 0 = ............. 2 + 0 = ............. 7 + 0 = .............

QUANDO FAI – 0 LA QUANTITÀ NON DIMINUISCE.

10 – 0 = ............. 2 – 0 = ............. 7 – 0 = .............

3 OSSERVA L’ESEMPIO E COMPLETA.

2 – 2 = ............. 4 – 4 = ............. 8 – 8 = ............. 7 – 7 = .............

QUANDO TOGLI UNA QUANTITÀ UGUALE AL PRIMO NUMERO OTTIENI SEMPRE ZERO.

6 – 6 = ............. 4 COLORA IL RISULTATO CORRETTO.

1+0=

8–1=

9 + 1 = 10

1–1=

8+0=

9–1=

I NUMERI

GLI AMICI DEL 10 1 C OLORA I PETALI BIANCHI E SCRIVI IL NUMERO CHE SERVE PER

ARRIVARE A 10 PETALI COLORATI.

0 + .......

1 + .......

2 + .......

3 + .......

4 + .......

5 + .......

6 + .......

7 + .......

8 + .......

9 + .......

10 + .......

2 FINISCI DI COLORARE LE BIGLIE E COMPLETA SEGUENDO Lâ&#x20AC;&#x2122;ESEMPIO.

7+3 3 + .......

...... + ...... ...... + ......

4 + ....... ...... + ......

...... + ...... ...... + ......

5 + ....... ...... + ......

...... + ...... ...... + ......

I NUMERI

OPERAZIONI INVERSE 1 OSSERVA E COMPLETA CON CIÒ CHE MANCA.

AGGIUNGI 1 FIORE AGGIUNGERE È IL CONTRARIO DI TOGLIERE. ADDIZIONE E SOTTRAZIONE SONO OPERAZIONI INVERSE.

+1 3

........

–1 TOGLI 1 FIORE 2 OSSERVA E COMPLETA CON NUMERI E DISEGNI.

– ........

3 COMPLETA CON I NUMERI.

+ ........

+1 9

........

– ........

7 – ........

........

+ ........

–3

+ ........ 2

8 – ........

PE R. ..

IMPARARE FACILE

ADDIZIONE E SOTTRAZIONE ADDIZIONE

COMPLETA.

SEGNO: + (PIÙ) PROFESSIONE: METTERE INSIEME, AGGIUNGERE.

3 + ........ = ..........

SOTTRAZIONE SEGNO: – (MENO) PROFESSIONE: TOGLIERE, TROVARE LA DIFFERENZA, SEPARARE.

5 – ........ = ..........

OPERAZIONI INVERSE L’ADDIZIONE AGGIUNGE, LA SOTTRAZIONE TOGLIE: SONO OPERAZIONI INVERSE (CONTRARIE).

+3 4 50

........

–3

ORA

1 C OLORA CON COLORI DIVERSI

2 C ANCELLA CON UNA X I FRUTTI

E CALCOLA IL RISULTATO.

DA TOGLIERE E SCRIVI IL RISULTATO.

2 + 5 = ..........

6 – 4 = ..........

5 + 4 = ..........

8 – 3 = ..........

3 + 3 + 4 = ..........

9 – 7 = ..........

3 I N OGNI GRUPPO COLORA

4 C OLLEGA LE OPERAZIONI

LE PALLINE CHE FORMANO 10.

0 10

AL RISULTATO CORRETTO.

7+0

5+1

8 7–0

7 7+1

9–1

6 7–1

5 O SSERVA E COMPLETA.

ARRIVANO 2 AMICI LUCA È SOLO

ORA SONO ....... BAMBINI

+ ........ ........

........

– ........ GLI AMICI SE NE VANNO Verso le competenze Eseguire addizioni e sottrazioni.

I NUMERI

RAGGRUPPAMENTI Alcuni amici decidono di giocare formando dei gruppi di quattro bambini. • Quanti gruppi potranno formare? • Quanti bambini non saranno in gruppo? 1 Registra in tabella.

....................

Altri amici decidono di giocare a gruppi di tre. • Quanti gruppi potranno formare? • Quanti bambini non saranno in gruppo? 2 Registra in tabella.

GRUPPI UNITÀ

............

Gli elementi che non sono raggruppati si chiamano unità e si indicano con u. 52

............

I NUMERI

LA DECINA 1 Osserva.

DECINE

UNITÀ

Un gruppo di dieci elementi prende il nome di decina e si indica con da. 2 Raggruppa per 10 e registra in tabella.

........ ........

3 Disegna la quantità indicata e raggruppa.

da 1

u 0

ESERCITATI ANCORA A PAGINA 16 DELL’ESERCIZIARIO.

da 1

u 3 53

I NUMERI

CAMBIA CON... 1 Osserva il cambio.

CAMBIO

Puoi raggruppare 10 u e cambiarle con 1 da.

da 1

u 0

2 Raggruppa per 10 e completa.

Quattordici

........ ........

Diciassette

........ ........

3 Raggruppa per 10 le monete da 1 euro, cambiale con una banconota e registra.

....................

I NUMERI

CAMBIA SULL'ABACO Questo è l’abaco: lo puoi usare per rappresentare i numeri. Osserva che cosa succede quando arrivi a 10. Sull’asta delle u c’è posto solo per 9 palline, quindi devi raggruppare tutte le u e cambiarle con una da.

1u 1 da da

da 1

u 0

1 Continua tu: raggruppa e cambia.

........ ........

2 Scrivi in cifre i numeri rappresentati sull’abaco.

........ ........

I NUMERI

I NUMERI FINO A 15 1 Conta gli euro e completa. Poi colora il numero di cerchi corrispondente.

11 ........ da

........ u

........

Undici u

........

12 ........ da

........ u

........

Dodici u

........

13 ........ da

........ u

........

........ u

........

........ u

........

10 + .........

Quattordici u

........

10 + .........

Quindici

15 ........ da

10 + .........

Tredici

14 ........ da

10 + .........

........

10 + .........

I NUMERI

AL LAVORO 1 Conta gli elementi e scrivi il numero corrispondente.

............

2 C he numero Ă¨?

3 S u quale abaco Ă¨ rappresentato il

numero 14? Rispondi con una X .

Scrivilo in tabella.

........ ........

............

........ ........

4 Metti il segno adatto scegliendo tra >, <, = .

13 ......... 12

14 ......... 15

1da 1u ......... 11

10 ......... 11

14 ......... 12

13 ......... 1da 5u

5 Completa.

â&#x20AC;&#x201C;1

6 O rdina dal minore al maggiore i numeri e le lettere

corrispondenti. Scoprirai il nome del pesciolino.

............... 10 ...............

15 12 14 11 13

............... 12 ...............

............... 11 ............... ............... 14 ...............

11 ........ ........ ........ ........ P ........ ........ ........ ........

I NUMERI

I NUMERI DA 16 A 19 1 Conta gli euro e completa. Poi colora il numero di cerchi corrispondente.

16 1 da

Sedici u

........

17 ........ da

........ u

Diciassette u

........

18 ........ da

........ u

........

19 ........ da

........ u

........

2 Colora il numero maggiore.

11 7 13 58

12 8

......... + ......... 3 Collega al numero adatto.

......... + .........

Diciannove u

........

......... + .........

Diciotto u

........

10 + .........

1 da e 7 u 1 da e 8 u 1 da e 6 u 1 da e 9 u

16 17 18 19

I NUMERI

UN NUMERO A QUATTRO MANI 1 Fatti aiutare da un amico e forma il numero 20.

10 + ........ = 20 5 + ........ + ........ + ........ = 20 2 R aggruppa per 10 le monete da 1 euro, cambia ogni gruppo con

una banconota e registra.

....................

da 20 u = 20

2 da = 20

20 u = 2 da

........ ........

3 Completa la linea dei numeri.

0 1 ........ ........ 4 ........ 6 ........ ........ 9 ........ 11 ........ ........ ........ ........ 16 ........ 18 ........ ........ 4 Unisci i numeri da 0 a 20. Che cosa apparirà?

4 5 3 6 7 2 8 9 19 20 18 10 1 0 11 17 12 16 13 14 15 ESERCITATI ANCORA A PAGINA 17 E 18 DELL’ESERCIZIARIO.

I NUMERI

SALTI IN AVANTI 1 Calcola sulla linea e scrivi il risultato. Segui l’esempio.

12 + 4 = 16 0

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

13 + 5 = ............ 0

10 + 6 = ............ 0

14 + 6 = ............ 0

2 Osserva l’esempio e completa.

14 + 2 = 16 16 + 3 = ............ 17 + 2 = ............

10 + 5 = ............ 11 + 4 = ............ 12 + 5 = ............

13 + 6 = ............ 10 + 9 = ............ 11 + 6 = ............

3 Prova a scoprire quale numero manca.

16 + ........ = 20 60

11 + ........ = 17 ESERCITATI ANCORA A PAGINA 19 DELL’ESERCIZIARIO.

8 + ........ = 13

I NUMERI

SALTI ALL’INDIETRO 1 Calcola sulla linea e scrivi il risultato. Segui l’esempio.

17 – 5 = 12 0

9 10 11 12 13 14 15 16

18 19 20

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

14 – 4 = ............ 0

19 – 6 = ............ 0

20 – 8 = ............ 0

2 Rifletti e completa.

15 – 10 = 5 12 – 10 = ............ 19 – 10 = ............

17 – 4 = 13 14 – 2 = ............ 16 – 5 = ............

3 Vai prima indietro (

) e poi avanti (

11 – 3 =

............

11 – 10 = ............ 18 – 3 = ............ 20 – 10 = ............

). Dove arrivi?

+5=

............

ESERCITATI ANCORA A PAGINA 20 DELL’ESERCIZIARIO.

I NUMERI

OLTRE IL 20 1 O sserva ogni rappresentazione, registra in tabella e scrivi il numero

in cifre e in lettere. Segui lâ&#x20AC;&#x2122;esempio.

da da 2

u 2

........ ........

Ventidue

u .........

...........................................................

........ ........

...........................................................

da da

.........

........ ........

...........................................................

........ ........

.........

...........................................................

2 Registra in tabella e rappresenta come preferisci.

23 62

........ ........

.........

........ ........

u .........

...........................................................

PE R. ..

IMPARARE FACILE

IL DIECI

CONTA CON GLI AMICI DEL DIECI E COMPLETA. 0 + 10 = 10 10 + 0 = 10

1 + 9 = 10 ...... + ...... = ......

2 + ...... = ...... ...... + ...... = ......

3 + ...... = ...... ...... + ...... = ......

4 + ...... = ...... ...... + ...... = ......

5 + ...... = ...... ...... + ...... = ......

LA DECINA REGISTRA IN TABELLA.

CON L’EURO

........ ........

REGISTRA IN TABELLA.

SULL’ABACO

1u 1 da

da da

........ ........ 63

ORA

1 C olora una decina di farfalle.

2 D isegna una decina di fiori.

3 C olora prima il numero corrispondente alla parola poi la quantità indicata.

Quindici

Diciotto

Undici

4 C omponi e scomponi.

5 R egistra in tabella e scrivi il numero in lettere.

1 da e 3 u = ..................................... 15 = ........................................................ 1 da = .................................................. 2 u = ...................................................... 4 u e 1 da = ....................................... 20 = ........................................................

........ ........

.........................................

6 C olora V se il risultato delle operazioni è vero, F se è falso.

13 + 5 = 18

20 – 6 = 12

12 + 6 = 17

15 – 4 = 11

10 + 3 + 3 = 15

19 – 5 = 15

Verso le competenze Conoscere, rappresentare i numeri entro il 20 ed operare con essi addizioni e sottrazioni.

PROBLEMI

È UN PROBLEMA! 1 Osserva, leggi e indica con una X la soluzione adatta per te.

Non posso mancare al lavoro! Come faccio?

Quanti euro ho in tutto?

Per risolvere un problema, occorre trovare la soluzione.

Per il problema A non si possono usare le operazioni matematiche. Si può:

Per il problema B è possibile usare le operazioni matematiche. Si può:

t elefonare dicendo che non si può andare a lavorare.

t ogliere 2 euro da 5 euro 5 – 2 = 3 euro.

t elefonare al gommista per la riparazione.

m ettere insieme gli euro 5 + 2 = 7 euro.

PE R. ..

GIOCARE

Confronta le tue scelte con quelle dei compagni e poi, a squadre, provate a raccontare problemi che si risolvono con le operazioni e problemi che si risolvono senza. 65

PROBLEMI

DATI E DOMANDA 1 Leggi, osserva e completa.

Nellâ&#x20AC;&#x2122;astuccio di Ambra ci sono 10 colori e 3 gomme. Quanti oggetti ci sono in tutto? Dati 10 3 Domanda Operazione

Il numero di colori Il numero delle ................................................

Quanti ................................ ci sono in tutto? ................ + ................ = Colori

............ Oggetti in tutto

Gomme

2 Leggi, completa e risolvi.

Luca ha 11 figurine e ne regala 5 al cugino. Quante figurine restano a Luca? Dati

11 5

Domanda Operazione

.................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................... ................ ...... ................ = Tutte le figurine

Risposta 66

............ Figurine ..................................................

Figurine regalate

PROBLEMI

PROBLEMI E DISEGNI 1 Leggi i problemi, cerchia i dati e sottolinea la domanda. Poi risolvi.

Anna ha 5 cioccolatini. La nonna le regala 4 caramelle. Quanti dolcetti ha in tutto Anna?

Usi l’addizione quando metti insieme, aggiungi quantità e scopri il totale.

Operazione ........................................................................ Risposta ................................................................................. ........................................................................................................... B

Manuel ha messo 12 biscotti in un piatto. Ne mangia 4. Quanti biscotti restano nel piatto?

Usi la sottrazione quando togli una quantità e scopri il resto.

La mamma ha comprato 7 bottoni rossi e 5 bottoni verdi. Quanti sono i bottoni rossi in più?

Usi la sottrazione quando fai un confronto e scopri la differenza.

PROBLEMI

ADDIZIONE O SOTTRAZIONE? 1 Leggi, colora il cartellino con l’operazione adatta e risolvi.

In giardino ci sono 3 cani, poi arrivano 5 gatti. Quanti animali ci sono in tutto? addizione

Risposta B

Risposta

...............................................................................................................................................................

........ + ........ = .........

sottrazione

........ – ........ = .........

...............................................................................................................................................................

........ + ........ = .........

sottrazione

........ – ........ = .........

...............................................................................................................................................................

Ieri la cuoca Anita ha preparato 10 frittate e oggi altre 9. Quante frittate ha preparato in tutto? addizione

Risposta 68

........ – ........ = .........

In un cesto ci sono 15 frutti: 5 sono arance e il resto mele. Quante sono le mele? addizione

sottrazione

Nell’orto del nonno ci sono 10 piante di zucche e 6 di pomodori. Quante piante di zucche ci sono in più? addizione

........ + ........ = .........

sottrazione

........ – ........ = .........

...............................................................................................................................................................

PROBLEMI

PROBLEMI CON I DIAGRAMMI 1 Leggi e completa i diagrammi per risolvere i problemi.

Sul tavolo ci sono 4 tazze rosse e 3 tazze gialle. Quante tazze ci sono sul tavolo? Tazze rosse

..........

Tazze gialle

..........

+ Tutte

.......... le tazze B

Un venditore tiene in mano 7 palloncini, 2 sono blu. Quanti palloncini sono di altri colori?

Palloncini

........................

..........

Palloncini

........................

...... Palloncini

.......... di altri colori 2 O sserva il disegno e completa. Poi racconta a voce una storia adatta

alla situazione.

Tutti i bicchieri

..........

Bicchieri con lâ&#x20AC;&#x2122;aranciata

...... .......... ............................................... 69

I NUMERI

FORZA 10 1 Leggi e completa come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio.

Vuoi contare velocemente? Ricorda i numeri amici di 10 e fai tappa alla decina, poi prosegui. 8+5=?

8+2

10 + 3 = 13

...... + ......

.........

10 + ...... = .........

...... + ......

.........

10 + ...... = .........

9+6=?

4+8=?

2 Prova con i numeri.

8+6=?

9+3=?

7+6=?

8+2+4=

9 + ....... + ....... =

7 + ....... + ....... =

10 + ........... = ...........

........... + ........... = ...........

I NUMERI

CAMPIONI NEL CALCOLO 1 E segui le addizioni con i disegni e i numeri come nell’esempio.

Impara a memoria le addizioni con i numeri gemelli. In questo modo anche le sottrazioni diventano più facili e veloci!

1+1=2 2 + 2 = ............

2 E segui le sottrazioni.

3 + 3 = ............ 4 + ....... = ............ 5 + ....... = ............ 6 + ....... = ............

20 – 10 = .......... 16 – 8 = .......... 10 – 5 = .......... 18 – 9 = .......... 12 – 6 = ..........

2 – 1 = .......... 14 – 7 = .......... 8 – 4 = .......... 6 – 3 = .......... 4 – 2 = ..........

3 C ompleta con i numeri mancanti.

7 + ....... = ............ 8 + ....... = ............ 9 + ....... = ............ 10 + ....... = ............

2 + ........ = 4 ........ + 4 = 8 ........ + 5 = 10 20 – ........ = 10 6 – ........ = 3 12 – ........ = 6 9 + ........ = 18 ........ + ........ = 14 ........ + ........ = 16 71

I NUMERI

PROBLEMI E OPERAZIONI 1 L eggi e colora la domanda adatta. Poi indica con una X l’operazione,

calcola e rispondi. A

Elia ha 18 colori nell’astuccio. 8 sono senza tappo, gli altri con il tappo.

Quanti colori ha in tutto Elia? 1 8 + 8 = ......... Risposta B

Quanti sono i colori con il tappo?

1 8 – 8 = .........

8 – 18 = .........

...............................................................................................................................................................

Tobia ha due scatole di gelati, in una ci sono 10 gelati, nell’altra ce ne sono 6.

Quanti gelati sono alla crema? 1 0 + 6 = ......... Risposta

Quanti gelati ha Tobia in tutto?

6 – 10 = .........

1 0 – 6 = .........

...............................................................................................................................................................

2 Scrivi i risultati e colora il quadro come indicato.

14 – 7 = ........ 15

16 + 4 = ........ 20 – 10 = ........ 0 + 9 = ........ 20 – 5 = ........

12 – 3 = ........ 13 + 5 = ........ 8 + 2 = ........ 20 – 0 = ........ 1 + 6 = ........

I NUMERI

CALCOLI IN TABELLA 1 D isegna le forme nella casella

2 O ra scrivi nelle caselle le coppie

adatta come nell’esempio.

4;5 4;2 3;5 3;2

di numeri. Segui l’esempio.

(4 + 5)

3 Scrivi nelle caselle solo i risultati. Fai attenzione alla freccia!

+2 4

10 ............... 8 ............... 9

...............

Se vedi

+ puoi calcolare 7+2=9 o 2+7=9

+ 7

– 4 14

+ 4

–3 20

13 ............... 16 ............... 10 ...............

Se vedi

– puoi calcolare solo 8–2=6 2–8=

– 8

20 73

I NUMERI

CALCOLI IN MACCHINA 1 Osserva la trasformazione.

Entrata: un’arancia

Operatore: spreme

Uscita: una spremuta

2 Ora osserva che cosa succede con i numeri e completa.

–3

.......

–6

.......

–4

.......

–5

.......

3 Scopri tu l’entrata.

.......

–3

.......

–8

4 Trova l’operatore.

............

3 74

............

7 ............

............

8 ............

12 ............

I NUMERI

FRECCE DI VALORE 1 C iccio il pagliaccio ha paura dei leoni e fa salti da 2 per scappare più

in fretta che può. Calcola e completa. +2

.......

2 Ogni elemento ha il suo valore. Osserva e completa.

+3 5

+2 .......

........

.......

–1 ........

.......

........ +4

3 Completa le sequenze come indicato dalle frecce

.......

4 C olora solo le casette con il numero

che ottieni calcolando + 3 .

–1

.......

5 C olora solo le palline con il numero

che ottieni calcolando – 2 .

13 14 16

.......

........

.......

14 20

13 75

I NUMERI

OPERAZIONI E PROBLEMI 1 Cerchia solo le nuvolette che danno come risultato 12.

7+2

9+3

10 + 2

6+6

12 – 2

8+3

8+4

6+7 13 – 1

12 – 0

9+4

2 Colora il numero che manca e scrivilo sui puntini.

4 + ......... = 10

17 – 2 = ......... 14 15

......... + 3 = 11

10 + ......... = 15

20 – 4 = ......... 16 17

10 – 8 = ......... 2

3 Leggi e risolvi i problemi.

Nell’acquario nuotano 5 pesci gialli e 8 pesci rossi. Quanti pesci ci sono in tutto? Pesci gialli: .......

Operazione Risposta B

Nella cassetta ci sono 14 mele, Lucia ne mangia 3. Quante mele restano nella cassetta? Mele in tutto: .......

Operazione Risposta 76

Pesci rossi: .......

Mele mangiate: .......

ORA

1 Q uanto manca per arrivare a 10?

....... + 9

2 + ....... 0 + .......

2 E segui le operazioni.

7 + .......

10 + 3 = ..........

20 – 2 = ..........

8 + 7 = ..........

9 – 9 = ..........

6 + 6 = ..........

16 – 0 = ..........

11 + 4 = ..........

18 – 1 = ..........

18 + 0 = ..........

15 – 5 = ..........

5 + ....... 4 + .......

3 C ompleta le tabelle e le operazioni.

+ 2 15

– 6 10

.......

–4

.......

–5

.......

4 C erchia i dati, sottolinea la domanda, collega all’operazione adatta e calcola.

Oggi al luna park sono entrati 14 bambini e 5 adulti. Quante persone sono entrate in tutto?

Una classe prima è composta da 19 alunni. Oggi 6 sono assenti. Quanti sono i presenti?

19 – 6 = .............

14 + 5 = .............

19 + 6 = .............

14 – 5 = .............

Verso le competenze Eseguire mentalmente addizioni e sottrazioni entro il 20. Risolvere problemi.

SPAZIO E FIGURE

A CIASCUNO LA SUA FORMA... 1 Collega con una freccia oggetti e forme che si assomigliano.

cilindro

sfera

cubo

cono

parallelepipedo

piramide

2 R iconosci le forme e colorale come

quelle presentate sopra.

PE R. ..

GIOCARE

Costruisci un gatto insieme ai tuoi compagni utilizzando oggetti dalla forma adatta.

SPAZIO E FIGURE

...E LA SUA IMPRONTA 3 Collega con una freccia gli oggetti alla loro impronta sulla sabbia.

Ogni impronta ha un nome preciso:

quadrato

cerchio

4 R iconosci le figure nella cornice

e colorale come indicato sopra.

rettangolo

triangolo

5 D isegnati utilizzando

tutte le figure.

SPAZIO E FIGURE

CONFINI E REGIONI Luisa esce di casa, percorre tutta la strada e poi ritorna a casa.

Luisa esce di casa, percorre tutta la strada e arriva a scuola.

È ritornata al punto di partenza: ha percorso una linea chiusa.

Non è tornata al punto di partenza: ha percorso una linea aperta.

La linea chiusa è un confine che separa due regioni.

Tutte le case si trovano dentro al confine, nella regione interna. Tutte le piante si trovano fuori dal confine, nella regione esterna. 1 Segna con una X le linee aperte.

2 Colora come indicato:

regione esterna; regione interna;

confine.

SPAZIO E FIGURE

TANTE LINEE 1 Osserva.

È una linea aperta.

È una linea chiusa.

È una linea semplice.

È una linea intrecciata.

È una linea curva.

È una linea retta.

2 Ripassa come indicato:

3 Disegna un oggetto usando solo

linee curve chiuse. linea curva; linea retta.

SPAZIO E FIGURE

INCONTRIAMOCI 1 L a coccinella e la farfalla si incontrano

nella casella B;2.

2 L a rana si posa sul sasso

all’incrocio B;2.

1 A

Noti qualche differenza? Parlane con i compagni e l’insegnante. 3 Completa come nell’esempio.

4 S istema i colori sugli incroci

indicati.

1 A

L’

è in (A ;4)

è in (....... ; .......)

è in (....... ; .......) La

è in (....... ; .......)

è in (....... ; .......) L’

è in (....... ; .......)

(A; 1)

(D;3)

(B;2)

(C;4)

La posizione degli elementi nel reticolo e sull’incrocio si indica con lettere e numeri. 82

SPAZIO E FIGURE

SEGUI LA FRECCIA 1 A iuta Ciccio il pagliaccio a ritrovare la sua scarpa. Parti da

in alto

in basso

a destra

e segui le istruzioni.

a sinistra

2 Descrivi a Lin il percorso per arrivare al circo. Usa le frecce.

SPAZIO E FIGURE

OGNUNO AL SUO POSTO! 1 Osserva.

In alto a sinistra

In basso a sinistra

In alto a destra In basso a destra

2 Sistema nellâ&#x20AC;&#x2122;armadio gli abiti di Ciccio. Disegna seguendo le indicazioni.

In basso a destra.

In alto a sinistra. In basso a sinistra.

In alto a destra.

PE R. ..

LINEE

IMPARARE FACILE

COMPLETA. SEMPLICE LINEA APERTA

.......................................

LINEA APERTA

INTRECCIATA

SEMPLICE

.......................................

LINEA CHIUSA

.......................................

LINEA CHIUSA

INTRECCIATA

CONFINE E REGIONI

.......................................

............................................ ............................................

REGIONE ESTERNA

CONFINE

REGIONE INTERNA

............................ ............................................ ............................................ 85

ORA

1 Q uanti ne vedi?

............

............ ............

2 C ontinua tu.

3 D isegna un

e una

nella regione interna nella regione esterna.

4 Scrivi la posizione degli animali.

2 1 A

....... ; .......

Verso le competenze Riconoscere figure geometriche. Sapersi orientare nello spazio.

....... ; .......

5 Q ual Ă¨ il percorso corretto? Indicalo con una X .

F ....... ; .......

RELAZIONI

FRECCE E RELAZIONI 1 Unisci con una

2 La

in base alla relazione con che cosa sta?

dice: Ă¨ di colore... completa tu con il colore adatto.

3 Che cosa dice la freccia? Scrivilo e continua a mettere in relazione.

.................................................

RELAZIONI

INSIEME PERCHÉ... 1 Osserva e collega con una

ogni elemento all’insieme adatto.

VERDE

ARANCIONE

2 Forma gli insiemi e spiega perché alcuni elementi restano fuori.

3 Completa con altri elementi adatti.

1 ANIMALI 88

4 NUMERI

MISURA

CONFRONTIAMO PESO 1 Leggi che cosa dice la freccia e completa con disegni e parole.

È p i ù p e s a nte d i

È ............................................... di

È m e n o p e s a nte d i

È ............................................... di

CAPACITÀ 2 O sserva che cosa dice la freccia

e collega i bicchieri.

LUNGHEZZA 3 M etti in ordine dal più lungo

al più corto.

È meno pieno di .......

.......

MISURA

MISURIAMO 1 Osserva e completa la tabella e le frasi.

Sciarpa

Misura

.........

• La sciarpa ............. è la più corta.

• L a sciarpa A è più ...............................................

• La sciarpa ............. è la più lunga.

della sciarpa C ed è più ............................... della sciarpa B.

2 Osserva e completa.

C Fungo

B Misura .......

.......

• I l fungo C è più ....................................... del fungo B di .............

• I l fungo A è più ....................................... del fungo B di .............

.......

MISURA

MONETE E BANCONOTE 1 Collega le monete e le banconote ai valori corrispondenti.

€1

€5

10 cent €2

€ 10

€ 20 5 cent

2 Barra gli euro che servono per comprare gli oggetti indicati.

€ è il simbolo dell’euro.

€ 13 €9 3 C onta gli euro in ogni salvadanaio

e confrontali con >, <, =.

.......

.............

4 D isegna il denaro utile per

acquistare questi oggetti.

....... 91

DATI E PREVISIONI

È, NON È 1 Leggi, rifletti e indica con una X la forma corretta.

• È piccolo, è spesso, non è giallo.

• È piccolo, non è spesso, è quadrato.

• È grande, non è blu, è sottile, è quadrato.

2 Colora il numero adatto.

Segue il 6, ma non è il 7 e precede il 9. È...

5 92

Segue il 4, ma non è il 5 e precede il 7. È...

DATI E PREVISIONI

COLORI PREFERITI Gli alunni di una classe prima hanno risposto alla domanda “Quale colore ti piace di più?”. Ognuno ha risposto indicando un solo colore ed ecco i dati raccolti. Rosso

Blu

Giallo

Verde

Rosa

1 Registra i dati in tabella e completa.

...................

• Il colore ......................................... è quello meno preferito. 2 Completa il grafico colorando un

per ogni preferenza. Poi rispondi.

Legenda:

= 1 preferenza

• Qual è il colore preferito? ................................................ . Questo grafico si chiama istogramma.

• Quanti bambini hanno scelto il blu? ............ ESERCITATI ANCORA A PAGINA 26 DELL’ESERCIZIARIO.

DATI E PREVISIONI

FACCIAMO UN'INDAGINE 1 S copri la merenda preferita nella tua classe. Segna con una X

le preferenze e ricordati che ogni bambino può indicarne una sola.

PIZZA YOGURT PANINO FRUTTA ALTRO 2 Ora registra i dati raccolti sull’istogramma e rispondi.

Legenda:

= 1 preferenza • Qual è la merenda preferita? ................................................... . • Quanti bambini hanno risposto all’indagine? ................................................... . ALTRO

• Quale merenda piace di meno? ................................................... .

3 Ordina le merende numerandole da quella più scelta a quella meno scelta.

Altro ....... 94

.......

DATI E PREVISIONI

SI PUÒ O NON SI PUÒ 1 Leggi, rifletti e barra con una X la risposta adatta.

Con 5 euro si può comprare un gelato che costa 3 euro?

È possibile

È impossibile

Se oggi è domenica, domani sarà sabato.

È possibile

È impossibile

Nella realtà ti può capitare di vedere un...

È possibile

È impossibile

9 + 2 = 12

È possibile

È impossibile

8–4=4

È possibile

È impossibile 95

ORA

1 S crivi che cosa dice la freccia.

2 C erchia la maglia di Sara: è a maniche

? .................................

lunghe, non è a righe ed è senza bottoni.

3 C onta e scrivi quanti euro contiene ogni

. Colora il salvadanaio che contiene meno denaro e barra quello che ne contiene di più.

€ .................

4 O sserva le risposte all’indagine sugli animali domestici,

poi completa l’istogramma e le frasi.

Legenda: 2

Al primo posto c’è .................................................. ; al secondo posto c’è ............................................ ; al terzo posto c’è ...................................................... ; all’ultimo posto c’è ................................................. . 96

Verso le competenze Operare confronti. Leggere e interpretare grafici.

= 1 preferenza

LE PARTI DEL CORPO

SC I E N Z E

COLLEGA LE PARTI DEL CORPO AL POSTO GIUSTO.

BRACCIA

TESTA

............................................................... ............................................................... ...............................................................

GAMBE

MANI

............................................................... ............................................................... ...............................................................

PE R. ..

GIOCARE

CON I COMPAGNI INDIVIDUA TANTE AZIONI CHE PUOI COMPIERE CON QUESTE PARTI DEL CORPO E SCRIVILE NEI CARTELLINI. 97

SCIENZE

I CINQUE SENSI COLLEGA OGNI PARTE DEL CORPO AL SENSO CHE USA E ALLA SUA FUNZIONE. PARTE DEL CORPO SENSI

AZIONI

VISTA

ANNUSARE

OLFATTO

GUSTARE

GUSTO

VEDERE

TATTO

UDIRE

UDITO

TOCCARE

LA VISTA, L’UDITO, L’OLFATTO, IL GUSTO, IL TATTO SONO I CINQUE SENSI: LI USI OGNI GIORNO E FAI TANTE SCOPERTE. 98

SCIENZE

LA VISTA SOPRACCIGLIA CIGLIA

L’OCCHIO È L’ORGANO DI SENSO DELLA VISTA. CON GLI OCCHI SCOPRI IL COLORE, LA FORMA E LE DIMENSIONI DI TUTTO CIÒ

PALPEBRA

PUPILLA

CHE TI CIRCONDA.

OSSERVA E COLORA IL RIQUADRO ADATTO.

È DI

COLORE

ROSSO

GIALLO

FORMA

ROTONDA

RETTANGOLARE

PICCOLE

GRANDI

DIMENSIONI PROTEGGI I TUOI SENSI

PERCHÉ È SBAGLIATO? INDICA IL COMPORTAMENTO CORRETTO:

..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... 99

SCIENZE

L'UDITO

PADIGLIONE AURICOLARE

L’ORECCHIO È L’ORGANO DI SENSO DELL’UDITO. CON LE ORECCHIE ASCOLTI LE VOCI, I SUONI, I RUMORI E ANCHE... IL SILENZIO! LOBO COMPLETA CON PIÙ FORTE O MENO FORTE.

IL RUMORE DELLE È ...................................................................

IL RUMORE DEL È ................................................................... DEL RUMORE DEL PE R. ..

DEL RUMORE DEL

GIOCARE

IN CLASSE, A OCCHI BENDATI, GIOCA A RICONOSCERE LE VOCI DEI TUOI COMPAGNI.

PROTEGGI I TUOI SENSI

PERCHÉ È SBAGLIATO? INDICA IL COMPORTAMENTO CORRETTO:

..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... 100

SCIENZE

L'OLFATTO NARICE

CAVITÀ NASALE

IL NASO È L’ORGANO DI SENSO DELL’OLFATTO. CON IL NASO DISTINGUI NARICI GLI ODORI: ALCUNI SONO GRADEVOLI E ALTRI SGRADEVOLI.

CERCHIA TUTTO CIÒ CHE EMANA ODORI.

NON ANNUSARE COSÌ VICINO!

PROTEGGI I TUOI SENSI

PERCHÉ È SBAGLIATO? INDICA IL COMPORTAMENTO CORRETTO:

..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... 101

SCIENZE

IL GUSTO LABBRA

LA LINGUA È L’ORGANO DI SENSO DEL GUSTO. CON LA LINGUA DISTINGUI I SAPORI DEI CIBI: DOLCE, PICCANTE, SAPORITO, INSIPIDO, ACIDO...

DENTI LINGUA

COLLEGA OGNI CIBO AL SAPORE CORRISPONDENTE.

DOLCE

SAPORITO

ASPRO

PICCANTE

AMARO

PROTEGGI I TUOI SENSI

PERCHÉ È SBAGLIATO? INDICA IL COMPORTAMENTO CORRETTO:

..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... 102

SCIENZE

IL TATTO DITO

UNGHIA

LA PELLE È L’ORGANO DI SENSO DEL TATTO. CON LA PELLE, SPECIE QUELLA DELLE MANI, SCOPRI SE UN OGGETTO È RUVIDO, BAGNATO, FREDDO, MORBIDO. PALMO COLORA I RIQUADRI GIUSTI.

MORBIDO

DURO

TIEPIDA

GHIACCIATA

BAGNATA

ASCIUTTA

LISCIO

RUVIDO

PERCHÉ NON HAI MESSO LA CREMA?

PROTEGGI I TUOI SENSI

PERCHÉ È SBAGLIATO? INDICA IL COMPORTAMENTO CORRETTO:

..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... HAI IMPARATO A DISTINGUERE I 5 SENSI? VAI A PAGINA 30 DELL’ESERCIZIARIO.

103

SCIENZE

VIVENTI RISPONDI NELLA TABELLA CON SÌ O NO.

NASCE ? CRESCE ? SI RIPRODUCE ? MUORE ?

I FUNGHI, LE PIANTE, GLI ANIMALI E LE PERSONE SONO ESSERI VIVENTI, PERCHÉ NASCONO, CRESCONO, SI RIPRODUCONO, CIOÈ DANNO VITA AD ALTRI ESSERI VIVENTI SIMILI, E MUOIONO. CERCHIA OGNI VIVENTE.

104

SCIENZE

NON VIVENTI RISPONDI NELLA TABELLA CON SÃ&#x152; O NO.

NASCE ? CRESCE ? SI RIPRODUCE ? MUORE ?

I NON VIVENTI NON NASCONO, NON CRESCONO, NON SI RIPRODUCONO E NON MUOIONO. RITAGLIA ALTRE FOTO DI NON VIVENTI E INCOLLALE NEL RIQUADRO.

105

SCIENZE

AMBIENTI E VIVENTI IN OGNI AMBIENTE VIVONO MOLTI TIPI DI PIANTE E ANIMALI DIVERSI. SSERVA LA FOTO DI QUESTO AMBIENTE E INDICA CON UNA X O LE PIANTE E GLI ANIMALI CHE POSSONO VIVERCI.

INDICA ALCUNI NOMI DI PIANTE E ANIMALI CHE POTREBBERO VIVERE

IN QUESTO AMBIENTE.

106

PIANTE

ANIMALI

.....................................................

SCIENZE

TANTE PIANTE SULLA TERRA CRESCONO PIANTE CON CARATTERISTICHE MOLTO DIVERSE TRA LORO. OSSERVA LE FOTO E COMPLETA.

LE NINFEE VIVONO SULL’ ....................................................................

LE STELLE ALPINE CRESCONO IN .............................................................................

I CACTUS VIVONO NEL ........................................................................

DA CHE COSA DERIVANO QUESTI PRODOTTI? COLLEGA COME NELL’ESEMPIO.

107

SCIENZE

TANTI ANIMALI OGNI ANIMALE HA IL SUO CIBO PREFERITO. LEGGI E COLORA IL RIQUADRO CON LA RISPOSTA ESATTA.

ANIMALI COME... SI NUTRONO SOLO DI ERBA, RADICI E SEMI. SONO: CARNIVORI

ERBIVORI

ONNIVORI

ANIMALI COME... SI NUTRONO SPECIALMENTE DI CARNE. SONO: CARNIVORI

ERBIVORI

ONNIVORI

ANIMALI COME... SI CIBANO SIA DI CARNE CHE DI PIANTE. SONO: CARNIVORI

ERBIVORI

DISEGNA O INCOLLA SUL QUADERNO IMMAGINI DI ANIMALI

E INDICA SE SONO CARNIVORI, ERBIVORI O ONNIVORI. 108

SAI TUTTO SU PIANTE E ANIMALI? VAI A PAGINA 31 DELLâ&#x20AC;&#x2122;ESERCIZIARIO.

ONNIVORI

SCIENZE

TANTI OGGETTI INDICA CON UNA X IL MATERIALE CON CUI È FATTO OGNI OGGETTO. VETRO

CARTA

PLASTICA

LEGNO

METALLO

STOFFA

GLI OGGETTI SONO COSTRUITI CON MATERIALI DIVERSI. ALCUNI SONO FATTI CON PIÙ MATERIALI, PERCIÒ SONO DETTI POLIMATERIALI. PER OGNI OGGETTO INDICA I DIVERSI MATERIALI.

.....................................................

..................................................... 109

SCIENZE

SERVE A... PROCURATI QUESTI OGGETTI, OSSERVALI, TOCCALI. POI RISPONDI.

CHE COS’È? ............................................... .

È FATTO DI ................................................ .

HA LA FORMA DI .............................. .

SERVE PER ................................................. .

OGNI OGGETTO HA LA SUA FUNZIONE, CIOÈ TI PERMETTE DI COMPIERE AZIONI DIVERSE. OSSERVA GLI OGGETTI E COMPLETA.

110

È FATTO DI .................................................. SERVE PER ................................................... CADENDO SI ROMPE? .................. I FORI SERVONO PER ......................

È FATTO DI .................................................. SERVE PER ................................................... CADENDO SI ROMPE? .................. NON CI SONO FORI. PERCHÉ?

...................................................................................

DAI A OGNI OGGETTO LA GIUSTA FUNZIONE? VAI A PAGINA 32 DELL’ESERCIZIARIO.

PE R. ..

IMPARARE FACILE

I 5 SENSI VISTA

UDITO

OLFATTO

GUSTO

TATTO 111

ORA

1 C OMPLETA LA TABELLA COLORANDO I SENSI CHE USI PER CONOSCERE

GLI OGGETTI RAPPRESENTATI. VISTA

TATTO

UDITO

GUSTO

OLFATTO

2 DISEGNA CIÃ&#x2019; CHE VIENE RICHIESTO.

UN VIVENTE

UN NON VIVENTE

UN VIVENTE CHE VOLA

UN VIVENTE ERBIVORO

UN NON VIVENTE DI LEGNO UN NON VIVENTE DI CARTA

3 S CRIVI I MATERIALI DI CUI SONO FATTI GLI OGGETTI E CERCHIA QUELLI

CHE SERVONO A CONTENERE QUALCOSA.

...................................... 112

......................................

Verso le competenze Riconoscere la funzione degli organi di senso. Intuire la differenza tra viventi e non viventi. Individuare materiale e funzione di oggetti.

LE PAROLE DEL TEMPO

TEM PO CHE PAS SA A CHE COSA TI FA PENSARE LA PAROLA “TEMPO”? PORTA OGNI ELEMENTO NELLA SCATOLA GIUSTA.

STOR I A

T E M P O D E L C IE LO 113

STORIA

IL TEMPO TRASFORMA OSSERVA

114

LE IMMAGINI E RACCONTA CHE COSA Ã&#x2C6; CAMBIATO.

STORIA

D ISEGNA COMâ&#x20AC;&#x2122;ERI DA PICCOLO E COME SEI ORA. SEI CAMBIATO MOLTO?

COME ERI PRIMA

COME SEI OGGI

IL TEMPO PASSA SENZA FERMARSI MAI E TRASFORMA LE PERSONE, GLI ANIMALI E LE COSE. 115

STORIA

PRIMA E DOPO CON UNA LINEA COLORATA CIÒ CHE ACCADE PRIMA A CIÒ CHE ACCADE DOPO.

UNISCI

PRIMA

116

DOPO

STORIA

CON IL ROSSO IL FATTO AVVENUTO PRIMA E CON IL VERDE IL FATTO AVVENUTO DOPO, COME NELLâ&#x20AC;&#x2122;ESEMPIO.

COLORA

117

STORIA

PRIMA, DOPO E INFINE OSSERVA

I DISEGNI E RACCONTA LA STORIA UTILIZZANDO LE PAROLE PRIMA, DOPO E INFINE. PRIMA

DOPO

INFINE

METTI

LA STORIA IN ORDINE DI TEMPO COLORANDO I CARTELLINI NEL MODO CORRETTO.

I FATTI ACCADONO IN SUCCESSIONE. PRIMA, DOPO E INFINE SONO PAROLE CHE INDICANO IL TEMPO CHE PASSA. 118

STORIA

CONTEMPORANEAMENTE OSSERVA

IL DISEGNO: LE AZIONI AVVENGONO NELLO STESSO MOMENTO.

EMMA GIOCA. NELLO STESSO MOMENTO OMAR COLORA.

OSSERVA

LE IMMAGINI E COMPLETA I DISEGNI.

LAURA GUARDA LA TV MENTRE ......................................................................................... .

IL CANE DORME, CONTEMPORANEAMENTE ....................................................... .

ALCUNI FATTI POSSONO AVVENIRE CONTEMPORANEAMENTE, CIOÃ&#x2C6; NELLO STESSO MOMENTO. 119

STORIA

DURA TANTO, DURA POCO COLORA

LA DURATA DELLE AZIONI: PIÙ È LUNGA L’AZIONE PIÙ QUADRATINI DEVI COLORARE.

LE AZIONI HANNO UNA DURATA DIVERSA: ALCUNE DURANO TANTO, ALTRE DURANO POCO. 120

ORA

1 RIORDINA I FATTI SCRIVENDO PRIMA, DOPO, INFINE.

...................................

2 OSSERVA E COMPLETA CON LE PAROLE DELLA CONTEMPORANEITÀ.

PAOLO VA SUL TRENINO. ........................................................... ANNA MANGIA LO ZUCCHERO FILATO, ........................................................... MARCO È SULLA RUOTA PANORAMICA. 3 COLORA LA DURATA DELLE AZIONI E CERCHIA QUELLA CHE DURA DI PIÙ.

Verso le competenze Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità e la durata.

121

STORIA

LE PARTI DEL GIORNO CHE

COSA ACCADE DURANTE IL GIORNO? OSSERVA E RACCONTA.

MATTINO

POMERIGGIO

NOTTE

SERA

COLLEGA

CON UNA FRECCIA LE PARTI DEL GIORNO ALL’IMMAGINE CORRISPONDENTE.

MATTINO

122

POMERIGGIO

SERA

SAI RICONOSCERE LE PARTI DEL GIORNO? VAI A PAGINA 33 DELL’ESERCIZIARIO.

NOTTE

STORIA

LA MIA GIORNATA DISEGNA

ORA

CHE COSA FAI DI SOLITO NELLE DIVERSE PARTI DELLA GIORNATA.

SCRIVI COME SI SVOLGE LA TUA GIORNATA.

AL MATTINO IO ........................................................................................................................................................ . NEL POMERIGGIO ........................................................................................................................................................ . LA SERA ............................................................................................................................................................................. . LA NOTTE ........................................................................................................................................................................ . IL GIORNO Ã&#x2C6; FORMATO DA PARTI DI LUCE E PARTI DI BUIO. NEL GIORNO SI SUCCEDONO, SEMPRE NELLO STESSO ORDINE, IL MATTINO, IL POMERIGGIO, LA SERA E LA NOTTE. QUANDO IL GIORNO FINISCE, INIZIA UN ALTRO GIORNO. 123

STORIA

FILASTROCCA DELLA SETTIMANA LEGGI, OSSERVA

I DISEGNI E SCRIVI I GIORNI DELLA SETTIMANA.

LUNEDÌ LA LUMACHINA INIZIA LENTA LA STRADINA, MARTEDÌ IL MAIALINO SI PULISCE PER BENINO, MERCOLEDÌ IL GATTINO FA LE FUSA NEL CESTINO, GIOVEDÌ IL LUPO

.................................

ENTRA NEL BOSCO CUPO, VENERDÌ IL CAGNOLINO

.................................

NASCONDE L’OSSO NEL GIARDINO, SABATO L’UCCELLINO

.................................

VOLA NEL CIELO TURCHINO, DOMENICA LA CAVALLA SI RIPOSA NELLA STALLA. 124

.................................

STORIA

I GIORNI DELLA SETTIMANA OSSERVA

CHE COSA FA LUCIA DURANTE LA SETTIMANA. POI DISEGNA QUELLO CHE FAI TU.

I GIORNI DELLA SETTIMANA SONO SETTE: LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ, GIOVEDÌ, VENERDÌ, SABATO E DOMENICA. QUANDO LA SETTIMANA FINISCE, INIZIA UN’ALTRA SETTIMANA. 125

STORIA

IERI, OGGI E DOMANI IERI SONO STATO AL CINEMA.

SÌ, MA DOMANI VERRETE TUTTI A CASA MIA!

OGGI ANDIAMO AL PARCO?

C OLLEGA I CARTELLINI.

IERI

IL GIORNO CHE È PASSATO

OGGI

IL GIORNO CHE VERRÀ

DOMANI

IL GIORNO IN CUI SIAMO

COMPLETA LA TABELLA.

126

IERI

OGGI

DOMANI

....................................................

MERCOLEDÌ

....................................................

SABATO

....................................................

LUNEDÌ

....................................................

VENERDÌ

....................................................

SAI DISTINGUERE TRA IERI, OGGI E DOMANI? VAI A PAGINA 34 DELL’ESERCIZIARIO.

STORIA

LA CAMPANA DELLA SETTIMANA MATERIALE

UN GESSETTO E UN SASSO.

PREPARAZIONE SCRIVERE IN OGNI CASELLA DELLA CAMPANA I GIORNI DELLA SETTIMANA. REGOLE DEL GIOCO • L ANCIARE IL SASSO NELLA CASELLA DEL PRIMO GIORNO DELLA SETTIMANA. • S ALTELLANDO SU UN PIEDE, RAGGIUNGERE LA CASELLA DICENDO A VOCE ALTA IL GIORNO. • S EMPRE SU UN PIEDE, RACCOGLIERE IL SASSO E TORNARE INDIETRO CAMMINANDO FUORI DELLA CAMPANA. • T IRARE SULLA CASELLA DEL SECONDO GIORNO, E COSI VIA. • S E SI PERDE L’EQUILIBRIO O SI APPOGGIA IL PIEDE NEL PUNTO SBAGLIATO, TOCCA A UN ALTRO BAMBINO. • V INCE CHI PER PRIMO COMPLETA TUTTA LA CAMPANA.

127

STORIA

FILASTROCCA DEI MESI LEGGI

LA FILASTROCCA, OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI I NOMI DEI MESI.

GENNAIO GELO E NEVICATE, FEBBRAIO BALLI E MASCHERATE, MARZO VENTO E VIOLE, APRILE ERBA PER LE CAPRIOLE. MAGGIO ROSE PROFUMATE, GIUGNO SPIGHE DORATE, LUGLIO DOLCI FRUTTI, AGOSTO VACANZE PER TUTTI. SETTEMBRE UVA NEL TINO, OTTOBRE BUON VINO, NOVEMBRE COL CAPPOTTO, DICEMBRE FINALE COL BOTTO.

............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................

128

VUOI SAPERE IN CHE MESE COMPIONO GLI ANNI I TUOI COMPAGNI? VAI A PAGINA 35 DELLâ&#x20AC;&#x2122;ESERCIZIARIO.

STORIA

I MESI SCRIVI

I NOMI DEI MESI MANCANTI.

GENNAIO ...................................

................................... ...................................

NOVEMBRE

APRILE

...................................

AGOSTO

................................... ...................................

RISPONDI.

IN QUALE MESE SIAMO ADESSO? ...................................................................................................... . TRA DUE MESI SARÀ ........................................................................................................................................... . TRE MESI FA ERA ................................................................................................................................................... . I MESI DELL’ANNO SONO DODICI. QUANDO L’ANNO FINISCE, INIZIA UN ALTRO ANNO: DOPO DICEMBRE TORNA SEMPRE GENNAIO. 129

STORIA

FILASTROCCA DELLE STAGIONI LEGGI

LA FILASTROCCA E COLLEGA OGNI STAGIONE AL SUO DISEGNO.

ARRIVA LA PRIMAVERA COL SOLE CHE SPLENDE DA MATTINA A SERA. POI È LA VOLTA DELL’ESTATE, SOTTO L’OMBRELLONE QUANTE RISATE! SEGUE SUBITO L’AUTUNNO E A SCUOLA CONTENTO TORNA L’ALUNNO. PER FINIRE INIZIA L’INVERNO, COSÌ LUNGO CHE SEMBRA ETERNO.

130

STORIA

LE STAGIONI SCRIVI

LE STAGIONI CORRISPONDENTI AI CAMBIAMENTI DELL’ALBERO.

...............................................................

ANCHE TU, COME

L’ALBERO, CAMBI ABITO NELLE DIVERSE STAGIONI? DISEGNA SUL QUADERNO CHE COSA INDOSSI IN PRIMAVERA, ESTATE, AUTUNNO E INVERNO. IN UN ANNO CI SONO QUATTRO STAGIONI. OGNI STAGIONE DURA CIRCA TRE MESI.

SAI PROPRIO TUTTO SULLE STAGIONI? VAI A PAGINA 36 DELL’ESERCIZIARIO.

131

PE R. ..

IMPARARE FACILE

IL GIORNO SI DIVIDE IN 4 PARTI: MATTINO

LA SETTIMANA È COMPOSTA DA 7 GIORNI:

POMERIGGIO DOMENICA

LUNEDÌ

MARTEDÌ SABATO

MERCOLEDÌ

VENERDÌ NOTTE

SERA

I MESI SONO 12 E FORMANO UN ANNO:

GIOVEDÌ

LE STAGIONI SONO 4: PRIMAVERA

GENNAIO DICEMBRE

FEBBRAIO MARZO

NOVEMBRE

APRILE

OTTOBRE

MAGGIO

SETTEMBRE AGOSTO

GIUGNO LUGLIO INVERNO

132

ESTATE

AUTUNNO

ORA

1 RIORDINA I MOMENTI DELLA GIORNATA POI SCRIVI

NEI CARTELLINI MATTINA, POMERIGGIO, SERA, NOTTE.

.................................

2 METTI IN ORDINE I GIORNI DELLA SETTIMANA, NUMERANDOLI DA 1 A 7.

.......

MARTEDÌ

SABATO

.......

GIOVEDÌ .......

VENERDÌ .......

.......

MERCOLEDÌ

DOMENICA

LUNEDÌ

3 OSSERVA LE IMMAGINI E SCRIVI IN QUALI MESI AVVENGONO QUESTI EVENTI.

................................. Verso le competenze Riconoscere i cicli temporali.

.................................

................................. 133

G EOG R AF I A

LE PAROLE DELLO SPAZIO

CONOSCI ALCUNE PAROLE DELLO SPAZIO? OSSERVA IL DISEGNO E RACCONTA DOVE SI TROVANO QUESTI PERSONAGGI:

134

GEOGRAFIA

GLI OGGETTI NELLO SPAZIO COMPLETA IL DISEGNO CON GLI ELEMENTI INDICATI.

LE UN DUE UN UNA UN

VICINO AL

LONTANO DAL

DENTRO IL

FUORI DALLO

DAVANTI ALLA SOPRA AL

. .

LE PAROLE SOPRA, SOTTO, DENTRO, FUORI, VICINO, LONTANO, DAVANTI, DIETRO INDICANO LA POSIZIONE DEGLI ELEMENTI NELLO SPAZIO.

CONOSCI LE PAROLE DELLO SPAZIO? VAI A PAGINA 37 DELLâ&#x20AC;&#x2122;ESERCIZIARIO.

135

GEOGRAFIA

DESTRA E SINISTRA COLORA DI

LA MANO SINISTRA E DI

SINISTRA

LA MANO DESTRA.

DESTRA

ERCHIA CON IL C QUELLO CHE VEDI A SINISTRA DELLA PANCHINA, CON IL QUELLO CHE VEDI A DESTRA.

ERCHIA CON IL C LE TARTARUGHE CHE VANNO VERSO SINISTRA, CON IL QUELLE CHE VANNO VERSO DESTRA.

136

SAI DISTINGUERE DESTRA E SINISTRA? VAI A PAGINA 38 DELLâ&#x20AC;&#x2122;ESERCIZIARIO.

GEOGRAFIA

DOVE SI TROVA? VERO O FALSO? INDICALO CON UNA X .

LA BAMBOLA È AL CENTRO.

LA MACCHININA È IN BASSO.

L’ORSACCHIOTTO È IN ALTO.

DISEGNA GLI OGGETTI NELLO SCAFFALE SEGUENDO LE INDICAZIONI.

IN ALTO A DESTRA.

UNA

IN BASSO A SINISTRA.

AL CENTRO A SINISTRA.

UNA UN UNA

IN BASSO A DESTRA. IN ALTO A SINISTRA. AL CENTRO A DESTRA.

IN ALTO, IN BASSO, AL CENTRO, A DESTRA, A SINISTRA INDICANO LA POSIZIONE DEGLI ELEMENTI NELLO SPAZIO.

CONOSCI LE PAROLE DELLO SPAZIO? VAI A PAGINA 39 DELL’ESERCIZIARIO.

137

GEOGRAFIA

RETICOLI INDICA LA POSIZIONE DELLA FRUTTA NEL RETICOLO, SCRIVENDO PRIMA

LA LETTERA POI IL NUMERO. OSSERVA L’ESEMPIO E COMPLETA.

È IN C; 3

È IN ...........; ........... .

È IN ...........; ........... . È IN ...........; ........... .

2 1

È IN ...........; ........... .

DISEGNA NEL RETICOLO GLI ELEMENTI INDICATI.

B; 4

D; 2

C; 1 A; 3 D; 4

2 1

IL RETICOLO TI AIUTA A CAPIRE DOVE SI TROVANO GLI ELEMENTI NELLO SPAZIO. LE LETTERE E I NUMERI INDICANO LA LORO POSIZIONE. 138

GEOGRAFIA

PERCORSI E LABIRINTI AIUTA IL PINGUINO A RAGGIUNGERE LA BARCA.

TRACCIA CON IL ROSSO IL PERCORSO CHE FA UGO PER ANDARE

A SCUOLA, POI DESCRIVILO.

IL PERCORSO È LA STRADA CHE SI FA PER SPOSTARSI DA UN PUNTO A UN ALTRO.

TI PIACCIONO I PERCORSI? VAI A PAGINA 40 DELL’ESERCIZIARIO.

139

GEOGRAFIA

GLI SPAZI DELLA CASA UNISCI CON UNA FRECCIA I NOMI AI VARI SPAZI DELLA CASA.

GARAGE

SALOTTO

CAMERA DA LETTO

BAGNO

CUCINA

CAMERETTA

COMPLETA.

LA CUCINA SERVE PER ..................................................................................................................................... . IL SALOTTO SERVE PER ................................................................................................................................... . LA CAMERA SERVE PER ................................................................................................................................... . IL BAGNO SERVE PER ......................................................................................................................................... . IL GARAGE SERVE PER ...................................................................................................................................... . LA CASA È UNO SPAZIO PRIVATO PERCHÉ È ABITATA SOLO DA ALCUNE PERSONE. OGNI SPAZIO DELLA CASA SERVE A QUALCOSA, CIOÈ HA LA SUA FUNZIONE. 140

GEOGRAFIA

GLI SPAZI DELLA SCUOLA OSSERVA LE IMMAGINI E SCRIVI IL NOME DEGLI SPAZI.

POI COLLEGA OGNI SPAZIO ALLA SUA FUNZIONE.

...................................

SERVE PER FARE ATTIVITÀ SPORTIVA.

SERVE PER LAVARSI LE MANI E FARE PIPÌ.

SERVE PER SVOLGERE LE ATTIVITÀ DI CLASSE.

SERVE PER GIOCARE E STARE ALL’ARIA APERTA.

...................................

ANCHE NELLA TUA SCUOLA CI SONO QUESTI SPAZI? CE NE SONO ALTRI?

QUAL È LO SPAZIO CHE TI PIACE DI PIÙ O CHE VORRESTI AVERE NELLA TUA SCUOLA? RACCONTA. LA SCUOLA È UNO SPAZIO PUBBLICO PERCHÉ È APERTA A TUTTI I BAMBINI. OGNI SPAZIO DELLA SCUOLA SERVE A QUALCOSA, CIOÈ HA LA SUA FUNZIONE. 141

PE R. ..

IMPARARE FACILE

LE PAROLE DELLO SPAZIO SONO: SOPRA, SOTTO, DENTRO, FUORI, VICINO, LONTANO, DAVANTI, DIETRO, IN ALTO, IN BASSO, AL CENTRO, A DESTRA, A SINISTRA. INDICANO LA POSIZIONE DEGLI ELEMENTI NELLO SPAZIO. IL RETICOLO AIUTA A CAPIRE DOVE SI TROVANO GLI ELEMENTI NELLO SPAZIO. LE LETTERE E I NUMERI INDICANO LA POSIZIONE DI UN ELEMENTO. IL PERCORSO È LA STRADA CHE SI FA PER SPOSTARSI DA UN PUNTO A UN ALTRO. GLI SPAZI POSSONO ESSERE PUBBLICI O PRIVATI. GLI SPAZI PUBBLICI SONO QUELLI DOVE POSSONO ANDARE TUTTI. GLI SPAZI PRIVATI SONO QUELLI IN CUI PUÒ ANDARE SOLO CHI CI ABITA. OGNI SPAZIO HA LA SUA FUNZIONE. 142

4 3 2 1 A

ORA

DISEGNA COME INDICATO.

UN FUNGO VICINO AL FIORE. UNA PALLA A DESTRA DELLA PANCHINA. UNA FARFALLA SOPRA IL FIORE. UN’OCHETTA FUORI DAL LAGO. IL SOLE IN ALTO NEL CIELO. UNA MELA SOTTO L‘ALBERO. Verso le competenze Orientarsi nello spazio.

143

ORA

1 I NDICA LA POSIZIONE DEGLI ELEMENTI NEL RETICOLO,

SCRIVENDO PRIMA LA LETTERA E POI IL NUMERO.

È IN ........... ; ........... . È IN ........... ; ........... .

4 3

È IN ........... ; ........... .

1 A

2 AIUTA IL CONIGLIETTO A RAGGIUNGERE LA LATTUGA.

3 SEGNA CON UNA X LA RISPOSTA CORRETTA.

DOVE VAI SE VUOI PRENDERE UN LIBRO IN PRESTITO? IN SALOTTO IN AULA IN BIBLIOTECA

144

DOVE VAI SE VUOI GUARDARE LA TV? IN PALESTRA IN BAGNO

IN SALOTTO

DOVE VAI SE VUOI DORMIRE? IN CUCINA IN MENSA

IN CAMERA

Verso le competenze Orientarsi nello spazio attraverso i punti di riferimento. Conoscere spazi e funzioni.

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M E. B

T. BARTOLUCCI E. BATTISTON P. CANTARINI M.L. GAGLIARDINI P. PAPALINI

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