Tutti intelligenti 5 - ESTRATTO

Marta Bartolucci

TUTTI INTELLIGENTI 5 anni

tutti

I P

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Marta Bartolucci

S i

S fi o p

TIM - Teoria delle Intelligenze Multiple

S p s

F e f

5 anni

LAPBOOK “Il Piccolo Principe” COMPITI SIGNIFICATIVI

LIFE SKILLS PAROLE GENTILI

ABILITÀ per la Scuola Primaria CODING “Il Piccolo Principe” Lingua INGLESE

R p u

CIAO

PAROLE IL FIORE DELLE PAROLE GENTILI

GENTILI

Ritagliare lungo il tratteggio entrambi i fiori.

Sul primo fiore ritagliare il petalo come indicato.

Sul retro del primo fiore fissare un abbassalingua o una cannuccia per simulare il gambo.

Sovrapporre i due fiori ponendo il secondo sul retro.

Forarli entrambi al centro e fissarli con un fermacampione.

G

SCUSA

PER ORE FAV

B AP UO PE TI

N O T

ZIE RA

Ruotare il fiore sul retro per vedere ogni volta una PAROLA GENTILE.

CIAO

ON BU NO OR GI

BUO NOT NA TE

Nel Cd Audio della Guida DIDATTICA PER COMPETENZE: una canzone inedita per ogni PAROLA GENTILE.

TEAM GRAFICO Cinzia Cardoni, Ester Ciceroni

COPERTINA Mauro Aquilanti, Cinzia Cardoni, Vinicio Salvini

REDAZIONE Giulia Eusebi

COORDINAMENTO Marta Bartolucci

ILLUSTRAZIONI E COLORE Cristina Grottoli, Daniela Massironi, Federica Ferrari, Giovanni Abeille, Eliana Barbagallo

STAMPA Gruppo Editoriale Raffaello

© 2018 Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.raffaelloeditrice.it - www.grupporaffaello.it Ristampa: 5

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SISTEMA DI GESTIONE CERTIFICATO

Tutti i diritti riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica se non espressamente autorizzate dal titolare del copyright.

L’Editore è a disposizione degli aventi diritto con i quali non è stato possibile comunicare, nonché per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti.

5 anni

TUTTI INTELLIGENTI

MUSICALE

INTERPERSONALE

Mi esprimo attraverso i ritmi, le melodie, la musica.

Mi esprimo attraverso la sensibilità e l’attenzione nei confronti degli altri.

NATURALISTICA

CORPOREOCINESTETICA

Mi esprimo attraverso l’amore per la natura e gli esseri viventi.

Mi esprimo attraverso il corpo e i suoi movimenti.

VISUO-SPAZIALE

LOGICO-MATEMATICA Mi esprimo attraverso il ragionamento logico e la capacità di quantificare.

Mi esprimo attraverso domande sul senso della vita.

ESISTENZIALE

LE NOVE

Mi esprimo attraverso le mie emozioni, le intenzioni e i desideri.

INTRAPERSONALE

questo libro è di

Mi esprimo attraverso colori e forme, mi oriento nello spazio.

Mi esprimo attraverso l’uso del linguaggio e della parola.

VERBALE

?

BLA BLA

PROGETTO DIDATTICO

TUTTI INTELLIGENTI

TUTTI INTELLIGENTI, un progetto rivolto ai bambini della Scuola dell’Infanzia, è basato sulla TIM - Teoria delle Intelligenze Multiple - di Howard Gardner (Frames of Mind, 1983), il quale afferma che ognuno di noi è dotato di nove intelligenze.

La ricchezza di questa teoria è la diversità e questo progetto è calibrato sulle attitudini di ognuno e sulla ricchezza che è insita nella possibilità di essere diversi e di apprendere ognuno in modo differente.

INTELLIGENZA VERBALE INTELLIGENZA NATURALISTICA INTELLIGENZA CORPOREO-CINESTETICA INTELLIGENZA VISUO-SPAZIALE INTELLIGENZA LOGICO-MATEMATICA

INTELLIGENZA ESISTENZIALE INTELLIGENZA INTERPERSONALE INTELLIGENZA INTRAPERSONALE INTELLIGENZA MUSICALE

È possibile valutare le intelligenze di ogni bambino sia nel Quaderno Operativo TUTTI INTELLIGENTI con il diploma e la tabella a conclusione del percorso didattico, sia con le tabelle presenti nel capitolo TIM - Teoria delle Intelligenze Multiple nel Volume 1 della Guida DIDATTICA PER COMPETENZE. PUNTI FOCALI In ogni pagina è proposta la competenza reale di riferimento partendo dalla pratica e passando successivamente alla verifica sul Quaderno Operativo.

Le immagini e le proposte sono calibrate con spazi e tecniche adeguati all’età del bambino, e sviluppate sulle tre fasce d’età con difficoltà crescente per permettere di operare in classi eterogenee.

LE PARTICOLARITÀ

L

P R IF O E GE S K TT IL O L S

A

C

P R C OG O G ET L IE TO N Z A

PAROLE GENTILI

Pagine per sviluppare l’attitudine di mettersi in relazione con l’altro in modo corretto, nell’ottica di una competenza emotiva e sociale, fondamentale nella società di oggi.

IN PIÙ Il fiore delle parole gentili da costruire.

Pagine per accogliere ogni bambino grazie a un mini progetto che parte dalle manine: attraverso di esse mi conosco e conosco l’altro.

Pagine per educare al ben-essere in relazione con se stessi e con gli altri, scoprendo le emozioni proprie e altrui.

Le Life Skills sono le competenze che portano a comportamenti positivi e di adattamento che rendono l’individuo capace di far fronte efficacemente al cambiamento e alle sfide della vita.

Le Life Skills possono essere raggruppate secondo 3 aree: • Emotive - consapevolezza di sé, gestione delle emozioni, gestione dello stress; • Relazionali - empatia, comunicazione efficace, relazioni efficaci; • Cognitive - risolvere i problemi, prendere decisioni, pensiero critico, pensiero creativo.

IG CO N M IF P IC IT A O T IV O S

Pagine in bianco e nero dove, partendo da un’esperienza reale, il bambino lascia traccia di sé imparando a organizzare materiali e spazio grafico.

Pagine che ripercorrono la storia de Il Piccolo Principe attraverso un percorso di scoperta delle emozioni e degli stati d’animo.

In allegato INTELLIGENZA CREATIVA (Secondo il Decreto Legislativo 60/2017) Biglietti per le feste classiche, pagine per sviluppare la creatività e la motricità fine della mano.

Lapbook de Il Piccolo Principe, una mappa concettuale tridimensionale di facile consultazione, che contiene al suo interno minibook o template ripiegabili e richiudibili. La costruzione da parte del bambino gli consentirà di fissare i concetti appresi con la storia de Il Piccolo Principe e di provare gusto nel ritrovarli al momento dell’utilizzo.

PER I 5 ANNI Abilità di pregrafismo, prelettura e prescrittura per il passaggio alla Scuola Primaria

Percorso di Coding con Il Piccolo Principe Il Tocco per i diplomati

Lingua inglese

COLLEGAMENTO IN GUIDA

Il progetto TUTTI INTELLIGENTI è collegato alla Guida per la Scuola dell’Infanzia DIDATTICA PER COMPETENZE. Volume 1 - Metodologie TIM - Teoria delle Intelligenze Multiple e Life Skills Volume 4 - Progetto In viaggio con il Piccolo Principe con la storia da leggere, canzoni inedite, attività e Festa finale de Il Piccolo Principe Cd Audio con canzoni inedite collegate al Quaderno Operativo Poster Le parole gentili per la sezione

E IN

D

IC

INTELLIGENZA VERBALE BLA BLA

PAGINA 15 58 70 92

TITOLO L’ANGOLO DEI LIBRI LA MIA STORIA I NOMI DEGLI ANIMALI FACCIO LA DOCCIA

CAMPO D’ESPERIENZA I discorsi e le parole I discorsi e le parole I discorsi e le parole I discorsi e le parole

INTELLIGENZA CORPOREO-CINESTETICA PAGINA 34 45 48 49 52 59-61 71 75 76 83 93

TITOLO SE MI METTO DI PROFILO IL CORPO IO E IL FREDDO GLI SPORT INVERNALI VESTITI PER IL FREDDO! RlTAGLIO E... RlCOMPONGO LE CODE DEI GATTI IL VIGILE NEL PRATO CAMALEONTE E...

MI PRENDO CURA DI ME

CAMPO D’ESPERIENZA Il corpo e il movimento Il corpo e il movimento Il corpo e il movimento Il corpo e il movimento Il corpo e il movimento Il corpo e il movimento Il corpo e il movimento Il corpo e il movimento Il corpo e il movimento Il corpo e il movimento Il corpo e il movimento

INTELLIGENZA VISUO-SPAZIALE PAGINA 14 16 17 23 24-25 29 36-37 42 66 78-79 80 84 99

TITOLO l GlOCHl DELLA SCUOLA LE CARTE L’ANGOLO DELLE LETTERE E DEI NUMERI GIARDINO D’AUTUNNO IL LILLA IL CASTELLO IL CELESTE LA CALZA NEL MARE IL ROSA L’ARCOBALENO DI PACE COSA MANGIANO? TRA LE ONDE

CAMPO D’ESPERIENZA La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo Il corpo e il movimento La conoscenza del mondo Immagini, suoni, colori La conoscenza del mondo Immagini, suoni, colori Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori Immagini, suoni, colori La conoscenza del mondo Il corpo e il movimento La conoscenza del mondo

INTELLIGENZA LOGICO-MATEMATICA PAGINA 38 53 54 56 65 67 85 86 87 90 94

TITOLO I PACCHI DI BABBO NATALE LA FORMA ROTONDA LA FORMA QUADRATA CARNEVALE IN TABELLA GLI UCCELLINI IL BRUCO CONTIAMO! LA FORMA TRIANGOLARE INDIANI A PESCA IL PITTORE CONTIAMO!

CAMPO D’ESPERIENZA La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo

INTELLIGENZA ESISTENZIALE PAGINA 40-41

TITOLO LA NOTTE... DI NATALE

CAMPO D’ESPERIENZA I discorsi e le parole

INTELLIGENZA NATURALISTICA PAGINA 20-21 30 31 46-47 68-69 82 96-97

CAMPO D’ESPERIENZA

TITOLO l COLORl E GLl ANlMALl REGISTRIAMO LE STAGIONI l COLORl E GLl ANlMALl l COLORl E GLl ANlMALl MI PRENDO CURA l COLORl E GLl ANlMALl

DELL’AUTUNNO

La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo La conoscenza del mondo

DELL’lNVERNO DELLA PRlMAVERA DELL’ESTATE

INTELLIGENZA INTERPERSONALE PAGINA 8 11

CAMPO D’ESPERIENZA

TITOLO LE MIE MANI E LE TUE MANO NELLA MANO

Il sé e l’altro Il sé e l’altro

IN PIÙ PROGETTO ACCOGLIENZA PROGETTO ACCOGLIENZA

INTELLIGENZA INTRAPERSONALE PAGINA 6-7 12 27 39 43 57 81 100

CAMPO D’ESPERIENZA

TITOLO ENTRIAMO NEL MONDO... DELLA SCUOLA CON COSA GIOCO...

IO E IL LUPO DI HALLOWEEN IO E IL FOLLETTO DI NATALE IO E LA BEFANA IO E IL PIERROT DI CARNEVALE IO E LA GALLINA DI PASQUA QUANDO GUARDERAI LE STELLE...

IN PIÙ 25

Il sé e l’altro Il sé e l’altro Il sé e l’altro Il sé e l’altro Il sé e l’altro Il sé e l’altro Il sé e l’altro Il sé e l’altro

PROGETTO LIFE SKILLS PROGETTO LIFE SKILLS PROGETTO LIFE SKILLS PROGETTO LIFE SKILLS PROGETTO LIFE SKILLS

29 32 33 34 41 43

INTELLIGENZA MUSICALE PAGINA 10 26

CAMPO D’ESPERIENZA

TITOLO CANTIAMO INSIEME I RAGNI DELLA STREGA

Immagini, suoni, colori Immagini, suoni, colori

Percorso con il PICCOLO PRINCIPE PAGINA 18-19 32-33 50-51 72-73 88-89

TITOLO

PAROLE GENTILI PAGINA

CIAO

9 13 35 62 63 77 95

lN BlANCO E NERO

Vol. 4 pag. 252 Vol. 4 pag. 266 Vol. 4 pag. 282 Vol. 4 pag. 300 Vol. 4 pag. 316

28 30 35 38 39

22 • 28 • 44 • 55 • 64 • 74 • 91 • 98

ABILITA PER LA SCUOLA PRIMARIA

PAROLA GENTILE CIAO GRAZIE SCUSA BUONGIORNO BUONANOTTE PER FAVORE BUON APPETITO

PROGETTO ACCOGLIENZA

COMPITO SIGNIFICATIVO

IN GUIDA

L’AVIATORE E... IL PICCOLO PRINCIPE LA ROSA E... IL PICCOLO PRINCIPE IL RE E... IL PICCOLO PRINCIPE IL SERPENTE E... IL PICCOLO PRINCIPE LA VOLPE E... IL PICCOLO PRINCIPE

IN PIÙ

26 27 31 36 37 40 42

VISUO SPAZIALE

101, 108, 109, 116, 117, 126, 127, 150, 151

VERBALE

102, 103, 104, 105, 106, 107, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134

LOGICO MATEMATICA

135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149

LINGUA INGLESE

152, 153, 154, 155

CODING

156, 157, 158, 159, 160

ENTRlAMO NEL MONDO...

25

6

¿il ¿sé ¿e ¿l’¿altro

DELLA SCUOLA

INTELLIGENZA INTRAPERSONALE

Colora i grembiuli dei bambini. Di che colore è il tuo?

E quello del tuo migliore amico? Ripassa la parola.

O B I E T T I V O D I D AT T I C O : R I C O N O S C E R E L A P R O P R I A E L ’ A LT R U I I D E N T I TÀ D I G E N E R E .

C O M P E T E N Z A R E A L E : I M PA R O A C O N O S C E R M I .

7

P R C OG O G ET L IE TO N Z A

¿il ¿sé ¿e ¿l’¿altro

A

C

LE MlE MANl E LE TUE

INTELLIGENZA INTERPERSONALE

Dipingi le tue mani con il colore che preferisci e stampale, poi scegli un tuo amico e fagliele stampare sopra le tue, in segno di amicizia.

8

O B I E T T I V O D I D AT T I C O : R I C O N O S C E R E L ’ I M P O RTA N Z A D E L L ’ A M I C I Z I A .

C O M P E T E N Z A R E A L E : I M PA R O A S TA R E C O N G L I A LT R I .

PAROLE GENTILI

CIAO

INTELLIGENZA INTERPERSONALE

26

Colora i bambini che ti dicono CIAO e ripassa la parola con il colore che preferisci. Ricordati di usare questa PAROLA GENTILE. O B I E T T I V O D I D AT T I C O : R I C O N O S C E R E L ’ I M P O RTA N Z A D I S A LU TA R E .

C O M P E T E N Z A R E A L E : I M PA R O A U S A R E PA R O L E G E N T I L I .

9

P R C OG O G ET L IE TO N Z A

¿immagini, ¿suoni, ¿colori

A

C

CANTlAMO lNSlEME

INTELLIGENZA MUSICALE

Colora i bambini, poi con i tuoi amici cantate e mimate una canzone che conoscete.

10

O B I E T T I V O D I D AT T I C O : S A P E R R I P R O D U R R E U N A C A N Z O N E .

C O M P E T E N Z A R E A L E : I M PA R O A D A S C O LTA R E .

O A T T NZ E G IE O GL R P CO C

MANO NELLA MANO

A

¿il ¿sé ¿e ¿l’¿altro

INTELLIGENZA INTERPERSONALE

Colora la scena, poi insieme ai tuoi amici, che hai ritrovato a scuola, fate un girotondo.

O B I E T T I V O D I D AT T I C O : R I C O N O S C E R E L ’ I M P O RTA N Z A D I T E N E R S I P E R M A N O .

C O M P E T E N Z A R E A L E : I M PA R O A S TA R E C O N G L I A LT R I .

11

CON COSA GlOCO...

¿il ¿sé ¿e ¿l’¿altro

INTELLIGENZA INTRAPERSONALE

Ripassa con il colore adeguato il percorso che collega ogni bambino al suo gioco preferito. Qual è il tuo gioco preferito a scuola?

12

O B I E T T I V O D I D AT T I C O : E S P R I M E R E P R E F E R E N Z E P E R S O N A L I .

C O M P E T E N Z A R E A L E : I M PA R O A C O N O S C E R M I .

PAROLE GENTILI

GRAZIE

INTELLIGENZA INTERPERSONALE

27

Colora la scena e racconta, ripassa la parola con il colore che preferisci. Ricordati di usare questa PAROLA GENTILE. O B I E T T I V O D I D AT T I C O : R I C O N O S C E R E L ’ I M P O RTA N Z A D I R I N G R A Z I A R E .

C O M P E T E N Z A R E A L E : I M PA R O A U S A R E PA R O L E G E N T I L I .

13

l GlOCHl DELLA SCUOLA

¿la ¿conoscenza ¿del mondo

I N T E L L I G E N Z A V I S U O - S PA Z I A L E

Colora ciò che sta vicino al papero di peluche con il pastello rosso e ciò che sta lontano con quello blu.

14

O B I E T T I V O D I D AT T I C O : C O M P R E N D E R E C O N C E T T I T O P O L O G I C I .

C O M P E T E N Z A R E A L E : I M PA R O A C O N O S C E R E L O S PA Z I O .

¿i ¿discorsi ¿e ¿le ¿parole

L’ANGOLO DEl LlBRl

O B I E T T I V O D I D AT T I C O : S A P E R C O M P R E N D E R E U N T E S T O A S C O LTAT O .

C O M P E T E N Z A R E A L E : I M PA R O A D A S C O LTA R E .

INTELLIGENZA VERBALE

Dopo aver ascoltato la lettura di un libro, prova a disegnare il personaggio della storia appena letta.

BLA BLA

15

LE CARTE

¿la ¿conoscenza ¿del mondo

I N T E L L I G E N Z A V I S U O - S PA Z I A L E

Colora la scena. Trova, tra le carte con cui stanno giocando i bambini, quelle identiche a quelle date e cerchiale.

16

O B I E T T I V O D I D AT T I C O : M I G L I O R A R E L A P E R C E Z I O N E V I S I VA .

C O M P E T E N Z A R E A L E : I M PA R O A O S S E R VA R E .

¿il ¿corpo ¿e ¿il movimento

L’ANGOLO DELLE LETTERE E DEl NUMERl

I N T E L L I G E N Z A V I S U O - S PA Z I A L E

Ripassa di rosso le lettere e di blu i numeri, attaccati alla lavagna magnetica.

O B I E T T I V O D I D AT T I C O : C O N O S C E R E L E L E T T E R E E I N U M E R I .

C O M P E T E N Z A R E A L E : I M PA R O A O S S E R VA R E .

17

L’AVlATORE E...

ASCOLTA LA STORIA E INCONTRA ANCHE TU IL PICCOLO PRINCIPE.

18

Colora l’aviatore, il PICCOLO PRINCIPE e l’aereo con i pastelli, poi su un foglio a parte disegna una pecora per il PICCOLO PRINCIPE, incolla il disegno e piegalo come indicato.

28

lL PlCCOLO PRlNClPE

INCOLLA E PIEGA VERSO L’INTERNO IL TUO DISEGNO.

MI DISEGNI UNA PECORA?

progetto GUiDA

VOLUME 4 pagina 252

19

i colori dell’AUTUNNO

Ripassa i tratteggi delle foglie che cadono utilizzando i giusti colori autunnali, poi prova a disegnarne alcune rispettando il quadretto.

20

O B I E T T I V O D I D AT T I C O : S A P E R I D E N T I F I C A R E G L I E L E M E N T I D I U N A S TA G I O N E .

C O M P E T E N Z A R E A L E : I M PA R O A O S S E R VA R E .

DIPLOMA di bambino

CONSEGNATO A

La mia intelligenza più forte è

però mi esprimo anche attraverso

Scuola dell’Infanzia

Anno scolastico

Insegnanti

T II N 5 TE B N Ma -9 rta a n L L 78 B n I -8 art i G E 8- o l N 47 u c TI 2- ci 31 54 -2

Il Quaderno Operativo TUTTI INTELLIGENTI è basato sulla TIM – Teoria delle Intelligenze Multiple di Howard Gardner e propone, nella Scuola dell’Infanzia, un percorso calibrato sulle diversità di ogni singolo individuo e sulla ricchezza che è insita nella possibilità di essere diversi e di apprendere ognuno in modo differente.

PER L’INSEGNANTE

PER IL BAMBINO

Guida per la Scuola dell’Infanzia

e 11,00

P R C OG O G ET L IE TO N Z A C A P R IF O E GE S K TT IL O L S

In più

modelli, tabelle e programmazioni

COMPITO SIGNIFICATIVO

• INTELLIGENZA CREATIVA: Lapbook de Il Piccolo Principe e Biglietti per le feste classiche • DIPLOMA DI BAMBINO INTELLIGENTE • IL FIORE DELLE PAROLE GENTILI

Per i 5 anni

Per la sezione

canzoni inedite

PROGETTO LIFE SKILLS

PERCORSO “IL PICCOLO PRINCIPE”

Esperienze da re

• POSTER CODING con 2 percorsi • POSTER LE PAROLE GENTILI • POSTER 4 STAGIONI E 4 ELEMENTI • CALENDARIO ANNO SCOLASTICO

PROGETTO ACCOGLIENZA

L

4

Accoglienza e feste

4 stagioni e 4 elementi

IG CO N M IF P IC IT A O T IV O

3

Metodologie e didattica

PAROLE GENTILI

S

2

Le particolarità

1

PAROLE GENTILI

• ABILITÀ PER IL PASSAGGIO ALLA SCUOLA PRIMARIA • CODING CON IL PICCOLO PRINCIPE • LINGUA INGLESE • TOCCO

www.raffaelloformazione.it www.raffaelloscuola.it

TUTTI INTELLIGENTI 5 anni

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE, ­GRATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art. 4 n° 6).

IS

T

U

T

Marta Bartolucci

“Il riconoscimento dei diversi tipi di intelligenza […] apre enormi opportunità educative. Se ogni persona è diversa dalle altre, e noi vogliamo raggiungere il maggior numero possibile di alunni, ha poco senso trattare tutti allo stesso modo.”

H. Gardner