Jornalzinho Turma 3 e 4 - Sartre escola SEB by Sartre Escola SEB

2019

4º Ano Turma 3 e 4 - Matutino

Meu Amigo, meu Tesouro! No dia 18 de abril, a professoras de língua portuguesa, junto com a pró da sala, fizeram uma dinâmica para lembrar o dia do amigo. Primeiro elas passaram um vídeo que falava da amizade. Depois do vídeo, cada aluno foi falando o que eles achavam que era amizade. Logo em seguida as professoras fizeram uma dinâmica parecida com a do amigo oculto. Cada aluno tirou um colega para escrever uma mensagem de amizade. Foi um momento da aula que os alunos gostaram muito. (Jornalistas: Ana Paula, Bruna, Luane, Mariana Umbelino, Pedro, Sofia. 4º ano T4)

Escritora Visita o Sartre

No mês de abril a escritora Érica Falcão visitou o Sartre Escola SEB. Essa visita aconteceu para a autora apresentar o seu mais novo livro chamado ¨NYA¨. Érica se encontrou com os alunos no auditório e explicou como surgiu a ideia para escrever o livro e como foi a construção dele. No final, foi o momento da escritora autografar os livros que os alunos adquiriram. (Jornalistas: Júlia, Maria Clara, Natália, Nianny. 4º ano T3)

Muita Alegria no Carnaval do Sartre Escola SEB

A Páscoa do Sartre Escola SEB No mês de abril o Sartre Escola SEB fez um movimento chamado Ação Páscoa SEB. A ação era para doar uma caixa de chocolate as crianças carentes, e a maioria dos alunos participaram dela. Em sala, as professoras colocaram um vídeo mostrando como a Páscoa surgiu e qual o seu sentido. Em seguida os alunos fizeram desenhos e mensagens lembrando que Páscoa é

Em fevereiro, aconteceu a folia SEB, que é o carnaval da escola e envolve os aluno, professores, coordenadores e diretores. Todos estavam na quadra coberta dançando, pulando, cantando atrás de um mini trio. Os alunos puderam ir fantasiados para a escola, outros preferiram vestir roupas coloridas, mas seja lá como

cada um preferiu ir, todos se divertiram muito. Teve guerra de confetes e serpentinas e muita risada com as músicas e as danças da galera. A música mais tocada e dançada foi Jeniffer. (Jornalistas: Felipe Nery, Guilherme Nogueira, Luísa Lago, Maria Eduarda Silva, Maria Luísa. 4º ano T4)

doação. (Jornalistas: Arthur, Carolina, Guilherme Serra, Lívia, Maria Eduarda Santos, Thiago. 4º anoT4)

Índios visitam o Sartre Escola SEB No mês de abril o Sartre recebeu convidados muito importantes, para lembrar dos primeiros habitantes do nosso país. Nossa escola recebeu os índios Pataxós Kiriri e Tupinambá,. O encontro foi no auditório da escola e lá os indígenas contaram um pouco sobre seus costumes, sua cultura, fizeram rapidamente uma dança e no final, responderam a todas as perguntas dos alunos.

(Jornalistas: Bruno, Bernardo, Luca, Pedro Gabriel. 4º ano T3)

Editorial

Expediente Por: Rosana S. dos Santos Madureira “Ler não é decifrar, escrever não é copiar. ” (Emília Ferreiro) Trabalhando em cima desses princípios desde o início do ano, o Projeto Jornalzinho SEB, tem como objetivo, ampliar o vocabulário, desenvolver a leitura, a escrita, a oralidade a criatividade. O projeto começou como “Roda de Notícia”, onde os alunos faziam oralmente um resumo das notícias lidas com a família. Aos poucos fomos introduzindo o resumo escrito, até chegar à produção de texto. Produções tímidas no começo, porém no decorrer do ano, elas foram tomando forma, jeito, vida. O jornalzinho já está na sua nona edição e tem dado bons frutos, pois oportuniza desenvolver a escrita através de situações vivenciadas pelos alunos. Cada aluno teve a sua participação especial: escrevendo, criando, opinando e aprendendo com a aceitação de opiniões diversas. E hoje estamos aqui com os frutos desse trabalho que para mim foi prazeroso. Cada produção foi escrita pelos alunos, que em diversas vezes tiveram que reescrever, se empenhando para fazer uma retrospectiva dos principais eventos que eles participaram no colégio durante todo o ano letivo. E o resultado, vocês vão poder desfrutar em cada página do jornal.

Direção Geral: Aloysio Nery Direção Pedagógica: Ana Lucia Rio Mattos Direção (Unidade Nobel): Maria do Rosário Santana Direção Pedagógica (EFI): Maria Auxiliadora Andrade Coordenação Pedagógica (4º ano EFI - Unidade Nobel): Cristiane Passos Professora responsável pelo Projeto: Rosana Madureira Marketing: Daniela Carvalho Diagramação: Raidan Ribeiro Revisão: Gustavo Medeiros Assessoria de Imprensa: Gustavo Medeiros, Irlã Andrade escolaseb.com.br/sartre/

ENTREVISTA DOS ALUNOS COM PROFº ALOYSIO

Pergunta - Como o senhor consegue manter o colégio Sartre que tem 4 Unidades fazendo sucesso durante muitos anos? Qual o segredo? Profº Aloysio – Que pergunta maravilhosa! O segredo maior é a equipe de profissionais que a gente escolhe para trabalhar na escola. Um colégio é composto por várias áreas. Mas a sustentação do projeto da escola só é possível com o trabalho das pessoas. Então, acho que o grande mérito nosso é fazer a escolha correta dessas pessoas que trabalham com a gente. Os profissionais que trabalham conosco têm mais ou menos o mesmo perfil: são pessoas comprometidas, competentes, amam o que fazem e que estão na área de educação porque gostam. Isso faz toda a diferença. As pessoas que trabalham com a gente geralmente estão há muito tempo no colégio, o que garante que elas absorvam completamente a filosofia da escola. Eu não tenho dúvidas em dizer que os nossos projetos são vitoriosos por causa do trabalho dessas pessoas. Isso influencia os alunos que nós formamos. Isso porque se você convive com pessoas boas, que gostam do que fazem e fazem com competência, isso aparece na formação do aluno que aprende também essas coisas: a ser um cidadão melhor, que faz as atividades com amor, com competência. Pergunta – Como o senhor iniciou a sua trajetória no Sartre? Profº Aloysio – Vou contar outro segredo pra vocês, tá? Esse segredo vai ficar só entre nós. Eu sou o colaborador do Sartre com mais tempo na escola. O Sartre tem 50 anos e eu entrei no colégio em 1976. Então, tenho 43 anos que trabalho nesse colégio. Comecei no Sartre ainda estudante de Engenharia Química, da UFBA. Comecei como monitor dando aulas de exercício, substituindo professores. Mas no início eu não sabia se iria ficar nessa área de ensino ou se iria ser Engenheiro. Mas logo quando dei minhas primeiras aulas fui me apaixonando pelo ensino. Quando me formei, em 1978, fiz a opção de escolher o ensino. Escolhi refletindo comigo mesmo: em que área eu estava me sentindo mais feliz? Eu estava mais feliz dando aula. Comecei a trabalhar em 1979 já como professor. A partir daí, fui professor, coordenador, depois passei a ser diretor, depois vir a ser sócio. Hoje, sou Diretor Geral do Sartre. Foi uma trajetória em que passei por vários setores da escola até ser Diretor Geral. Pergunta – Qual o sentimento de ver alunos que entraram nesta escola bem pequenos e depois vê-los se formando ou formados? Profº Aloysio – São muito estudantes. A gente fez uma estimativa de que nesses 50 anos de Sartre aproximadamente 80 mil alunos já concluíram o ensino aqui. Então, é muito gratificante ver os alunos e alunas bem pequenininhos. Hoje, aos 64 anos de idade que farei em dezembro, já encontrei muitos estudantes que foram meus alunos e que hoje são profissionais que trabalham em diversos setores. Muito desses estudantes se lembram de mim e atualmente são médicos, empresários, fazendeiros, professores, advogados... e é muito gratificante conviver com eles nessas diversas fases e ver que fiz parte da vida profissional deles. Nós construímos a base deles, ajudamos na construção dos alicerces para que esses alunos possam desempenhar lá na frente a profissão em suas mais diversas áreas. Isso é muito gratificante. Isso faz parte daquelas coisas que a gente avalia quando decide permanecer na educação. Eu disse que nós temos uma escola onde as pessoas que trabalham nela são apaixonadas pelo que fazem. E nós escolhemos as pessoas que trabalham no colégio a partir dessa percepção. Sendo assim, os funcionários que gostam de trabalhar aqui se sentem feliz ao ver lá na frente que os alunos com quem eles conviveram quando ainda eram crianças - construíram suas vidas e eles colaboraram na construção dos alicerces que vão permitir que esses alunos possam desenvolver uma função profissional, construir famílias. Pergunta – No mês passado fizemos uma reunião sobre as atividades do Projeto Mundo Leitor. O que senhor acha de uma reunião feita por alunos? Profº Aloysio – Acho um espetáculo! O que nós procuramos é formar alunos que tenham capacidade de construir projetos, soluções, futuro. O Mundo Leitor é um projeto do qual a gente se orgulha muito de ter na nossa escola. É um projeto que a gente entende como muito bom para a construção desses requisitos que eu falei, que é construir autonomia, permitir que os alunos ganhem relevância, trabalhem em grupo e proponham soluções para a vida e para o mundo. É uma das coisas que a gente constrói. Assim, quando você fala que os alunos realizaram reuniões e tomaram decisões, então, eu digo que nós estamos cumprindo a nossa missão. Pergunta – Como surgiu a ideia de implantar o Tempo Integral na escola? Profº Aloysio – Nós notamos que muitas famílias têm dificuldades de acompanhamento pleno das atividades dos alunos em casa. Quando há essa possibilidade de tempo Integral, nós estamos permitindo que algumas famílias que tenham essa dificuldade possam entregar à escola esses momentos que muitas vezes o aluno ficaria em casa e sem uma atividade que seja acompanhada. No Tempo Integral nós permitimos que o estudante escolha dois esportes

para praticar. Nós aumentamos a carga horária de Inglês para 4 horas por semana, o que já permite que praticamente ao longo de 4 ou 5 anos o aluno já consiga falar, compreender e escrever em inglês. Ou seja, ele pode se tornar um estudante bilíngue mais rápido do que aquele que estuda 2 horas por semana. A gente tem um momento em que os alunos realizam essas atividades de forma acompanhada para fazer as tarefas. Quando ele retorna para casa, por volta das 17:30h da tarde, ele já está com essas obrigações escolares cumpridas. Então, isso fica muito confortável para a família. Mas para prestar esse serviço a gente teve que construir um prédio na escola, fazer reformas. Dessa forma, foi muito bom a escola ter proporcionado esse serviço para as famílias. Pergunta – Após esses 50 anos do colégio, o que mais te marcou durante esse período? Profº Aloysio – É difícil a gente pegar um momento só. A escola vive o dia a dia. Diariamente a gente convive com novidades. São vitórias, são decisões que temos que tomar, há dificuldades. Quando a gente supera as dificuldades, aquilo que era dificuldade se torna uma alegria. A vida de quem dirige uma escola e de quem está nela é um trabalho diário. Imaginem a professora que entra na sala de aula encontra os 30 alunos. Esses estudantes não chegam à escola todos os dias do mesmo jeito. Tem aluno que um dia chega mais chateado, outro chega mais cansado, outro meio febril. Mas a professora vai ter que cuidar dessas crianças e ter a sensibilidade para poder perceber que num dia você está mais triste ou mais alegre ou mais cansado. Então, trabalhar na escola é um tipo de atividade em que no dia a dia temos dificuldades que devemos superá-las, e também temos alegrias que precisamos celebrá-las. No dia em que vocês não estão na escola - por exemplo, nas férias - a escola não deixa de ter atividade, pois a gente fica aqui preparando o colégio para o outro ano. A gente faz reformas, adaptações, manutenções. Então, por isso, a escola trabalha 365 dias por ano. Certamente, alguns momentos marcaram mais do que outros. Tivemos aqui conquistas importantes que foram os projetos que nós sonhamos durante muito tempo. Por exemplo, o projeto Tempo Integral foi um dos que a gente sonhou por muito tempo. Para entregarmos esse projeto precisávamos de um prédio novo, investimentos, o que não é fácil. Então, esse momento da criação do Tempo Integral foi de muita plenitude. Temos também muitos outros projetos que quando concluímos proporciona muito prazer. Nós temos outro projeto que eu particularmente me sinto muito orgulhoso por implantar. Mesmo com dificuldade, implantei com toda convicção. Somos um colégio onde todos os estudantes são convidados a cursar inglês no turno oposto, duas aulas por semana, com número reduzido de alunos em sala e com os estudantes separados por nível. Isso é um curso de inglês dentro da nossa escola para todos os estudantes. É de uma importância muito grande porque nós permitimos que todos os nossos alunos sejam bilíngues em inglês ao final da sua trajetória no Sartre. Considero esse projeto um dos mais importantes do colégio. E o melhor momento para entrar nesse projeto é na escola, na educação Infantil, como vocês começaram com algumas aulas de inglês. Depois passarão para o Centro de Línguas com 2 aulas por semana. Aí, vocês vão ano a ano adquirindo conhecimentos. Quando chegarem ao final da Educação Fundamental II, já vão estar falando inglês. Vai ser uma coisa maravilhosa! É uma conquista que vocês levarão para a vida toda. Vocês podem conversar sobre esse assunto com os seus pais. Aí, vão perceber o quanto era difícil no passado e o quanto é difícil ainda hoje para quem não tem essa oportunidade. Então, terão essa possibilidade muito bacana de serem bilíngues naturalmente, na própria escola. Quando vocês perceberem, já são bilíngues. A conclusão desse projeto me deixa muito feliz. Talvez, seja uma das iniciativas que eu tenha mais orgulho de compartilhar com os pais: essa entrega de um aluno com todos os conhecimentos e valores adquiridos aqui na escola e com o inglês também.

Visita da jornalista no Sartre No Sartre as turmas do 4º ano tiveram um encontro com a jornalista chamada Damaris. Essa visita aconteceu no mês de maio e com ela os alunos aprenderam muito sobre o jornalismo, como por exemplo, em um jornal o primeiro parágrafo tem de ser o mais importante e ele é chamado de (LIDE). A repórter até trouxe uma boneca chamada Cremilda para falar sobre o jornalismo com os alunos e foi um momento muito engraçado. Damaris ainda conta que a profissão não significa só atuar na televisão, mas sim, poder trabalhar com notícias

em vários meios de comunicação, até mesmo nas redes sociais. Ela ensinou muitas coisas importantes sobre a vida de um jornalista e até mostrou um vídeo que explicava que para ser um bom jornalista tem que ser curioso e ir a fundo nas investigações para saber se a notícia é mesmo verdadeira e que só assim, o profissional é respeitado. (Jornalistas: Bruno Serapião, Davi Luchesi, Inácio, Maria Eduarda, Pedro, Rafaella. 4º ano T2)

Alunos Da Escola SEB Fazem uma Visita de Estudo Ao SENAI CIMATEC No dia 18 de maio os estudantes do Sartre puderam conhecer o SENAI CIMATEC de perto e ficaram impressionados com a tecnologia que os profissionais utilizam por lá. Os alunos visitaram o laboratório de mecânica e viram motores de carros, avião, viram também até carros elétricos, conheceram o laboratório que desenvolve a tecnologia para trabalhar com plásticos e puderam experimentar em um simulador de guindaste, manobrar uma carga que ia para um edifício em construção. O SENAI CIMATEC é mesmo muito interessante. (Jornalistas: Davi Thiago, João Pedro Alves, João Pedro Pombo, Maria Luísa, Mell, Thomaz. 4º ano T3)

Alunos do Sartre Escola SEB foram ao Museu Geológico

Os alunos do 4º ano no mês de maio foram ao museu geológico na cidade de salvador no corredor da Barra, para uma visita de estudos. Quando chegaram lá se dirigiram a uma sala, onde eles assistiram a um vídeo relacionado ao planeta Terra. Após o vídeo eles foram a um local onde havia várias salas com: pedras preciosas, joias, equipamentos utilizados antigamente, objetos utilizados pelos arqueólogos para encontrar objetos antigos, etc. Após saírem do local se dirigiram a outra sala, onde havia maquetes e pinturas do Sistema Solar, depois de observarem, as maquetes de pinturas, se acomodaram e jogaram um Quiz, para ver o quanto eles conheciam o Sistema Solar. Após o jogo, abriram uma cortina e os alunos se dirigiram a última sala, e lá havia uma maquete de prédios, após observarem a maquete se dirigiram ao ônibus e voltaram a escola. (Jornalistas: Luana Silva, Maria Clara Alves, Maria Clara Rios, Mariana Lacerda. 4º ano T4)

Sarau do 4º ano, Cheio de Animação Em Julho a turmas do 4º ano fizeram uma reunião bem alegre chamada Sarau. O sarau é uma reunião de várias formas de artes, como o teatro, a dança, a música, a poesia, entre outros. E no Sartre não foi diferente, os alunos se apresentaram com muita alegria e um pouquinho de vergonha (risos). Para mostrar como gostavam de se expressar entre tantas formas de artes. Os alunos fizeram apresentações bem legais. (Jornalistas: Amaryllis, Danielle, Emanuele, Gabriel Novaes, Pedro Freitas. 4º ano T3)

Maio, Mês Lindo! Mês Das Mães A homenagem das mães aconteceu no dia 10 de maio de 2019. O evento ocorreu no teatro Jorge Amado, onde houve um musical com a apresentação da banda Espaço Musical. Adultos se vestiram como crianças, e diziam coisas importantes como: • Agradecer a sua mãe por tudo que ela te deu; • Retribuir com muita gratidão, as horas difíceis que passou com você; • Aceitá-la com muito amor e carinho. Foi um evento muito emocionante! As mães emocionadas e cheia de alegria. Tudo muito bem feito e organizado pela equipe do Sartre Escola SEB. E assim você vai percebendo o quanto você deve valorizar a sua mãe e agradecer a Deus por ela ainda está com você nesse mundo. (Jornalistas: Bernardo Santana, Bruno Brito, Luca Daniel, Pedro Gabriel. 4º ano T3) (Pesquisadores: Bernardo Santana, Bruno Brito, Luca Daniel, Pedro Gabriel. 4º ano T3)

Festa De São João? Só no Forró SEB! Os alunos do Sartre Escola SEB foram para o arraiá da escola no clube da caixa econômica e a festança aconteceu no dia 15 de junho. O lugar do forró era bonito, colorido e espaçoso, com um palco reservado para as turmas apresentarem suas danças. No arraiá tinha muita comida típica e food trucks. Quando as turmas começaram a se apresentar, foi um festival de aplausos, pois as turmas do 4º ano estavam muito bem na dança. Os alunos puderam se divertir também jogando traque, brincando no touro mecânico, no escorregador inflável etc. As comidas ótimas! #comida gostosa. (Jornalistas: Davi Thiago, João Pedro Alves, João Pedro Pombo, Maria Luísa, Mell, Thomaz. 4º ano T3)

Mundo Leitor O livro Mundo Leitor é usado semanalmente pelas turmas do 4º ano para desenvolverem melhor o potencial, a criatividade, a imaginação de cada aluno. O livro é cheio de atividades para desenhar, recortar, colar, pintar e desenvolver histórias. O momento das atividades do Mundo Leitor é sempre muito divertido. Até reunião de pais os alunos fizeram com a ajuda do livro!

Dia dos pais No dia 10 de agostos aconteceu a homenagem para os pais no teatro. Eles assistiram uma peça muito animada e carinhosa que gostaram muito. Foi um momento lindo, onde pais e filhos juntos, cada um aproveitando o teatro da sua maneira,

muitos se abraçando outros de mãos dadas, mas todos curtindo o momento de estar juntos. (Jornalistas: Catharina, Lara, Leonardo, Miguel Lusquiños, Sofia Colares. 4º ano T3)

(Jornalistas: Davi Santos, Mario, Miguel Amaral, Miguel Mendez, Victor. 4º ano T3)

Alunos do 4º ano Visitam Metrô e Fonte Nova Os alunos do 4º ano do Sartre Escola SEB fizeram um tour por Salvador no mês de setembro. Eles visitaram algumas partes da cidade e conheceram em Ondina o monumento das três gordinhas. Cada uma delas representando as raças formadoras do povo brasileiro (Mariana, Damiana e Catarina), a guia turística explicou tudo para as crianças. Em seguida os alunos foram andar de metrô, muitos andando pela primeira vez, eles conheceram até a cabine do piloto. Depois da aventura no metrô, as turmas foram almoçar no Cheiro de Pizza e após descansarem um pouco, se dirigiram para a Arena Fonte Nova, onde juntos visitaram os vestiários, os camarotes mais famosos, a sala de imprensa, fizeram chute a gol, mas o momento que todos estavam esperando foi a ida ao campo. Quando esse momento chegou, a galera se agitou! Os alunos se divertiram muito. (Jornalistas: Júlia, Maria Clara, Natália, Nianny. 4º ano T3)

Semana da Criança. A Semana Mais Esperada!

Em outubro comemora-se o dia das crianças e o Sartre não poderia ficar de fora dessas comemorações, não é mesmo? Os alunos tiveram uma semana para comemorar seu dia com muitas atividades. Teve a final do soletrando, jogos com os professores de educação física, o baile dos 50 anos, em comemoração ao aniversário do Sartre e o show de talentos. Foi uma semana bastante agitada e divertida. (Jornalistas Pesquisadores: Catharina, Lara, Leonardo, Miguel Lusquiños, Sofia Colares. 4º ano T3)

Estudando O Escritor Ziraldo Ziraldo Alves Pinto é um cartunista, chargista, pintor, dramaturgo, caricaturista, escritor, cronista, desenhista, humorista, colunista e jornalista brasileiro. É o criador de personagens famosos, como o Menino Maluquinho, e é, atualmente, um dos mais conhecidos e aclamados escritores infantis do Brasil. Nasceu em:24 de outubro de 1932 (idade 87 anos), Caratinga, Minas Gerais Nacionalidade: Brasileiro Escolhemos Ziraldo por ele ser um escritor brasileiro e que dá muito orgulho para nós, porque representa muito bem os brasileiros em qualquer país onde for. (Jornalistas pesquisadoras: Luana, Maria Clara Alves, Maria Clara Rios, Mariana Lacerda. 4° ano T4)

Dia das Crianças? Que Maravilha!

9 Alunos se divertem em festa de Halloween No dia 30 de outubro aconteceu a festa de Halloween para o 4º ano, a escola foi toda enfeitada com a temática do evento e os alunos também se vestiram a caráter. Na quadra, que estava bem decorada e assustadora, aconteceram jogos em barraquinhas e os alunos tinham que jogá-los para ganhar doces, os professores estavam também fantasiados e se divertiram junto com os alunos. O túnel do terror foi a maior atração da noite. (Jornalistas: Camila e Letícia. 4º ano T1)

Foi só animação o dia das crianças no Sartre Escola SEB! Para comemorar esse dia a escola reservou uma semana inteirinha de atividades especiais para os alunos. Tiveram jogos com a professora de educação física, Jogos de tabuleiro em sala de aula, a final do concurso soletrando, que foi muito emocionante, um baile dos anos 50 em comemoração aos 50 anos do Sartre e teve também o que eles mais queriam, que foi o show de talentos. E todos os dias na hora do recreio os alunos eram surpreendidos com guloseimas. Essa semana foi TOP.

(Jornalistas: Antônio, Bruno Fernandes, Maria Luísa e Maitê. 4º ano T2)

Li, gostei e recomendo

(Jornalistas: Bernardo, Davi Barbosa, Guilherme, Hélio, Miguel, Rafael. 4º ano T2)

Meu amigo imaginário Autora: Michelle Cuevas Um garoto possuía um amigo imaginário, e todos não o via, mas um dia... Harry Potter e a Pedra Filosofal Autora: J.K Rowling Um garoto vivia com seus tios, mas um dia algo inesperado aconteceu... Diário de um Banana Autor: Jeff Kinney Um garoto tinha muito azar mas um dia... Sofia e o Bosque das Sombras Autora: Linda Chapman Uma garota tinha que proteger o mundo mas um dia...

10 O Menino jardineiro

As férias de Lucas dessa vez são na casa do avô, na praia. Lá ele conhece um pinguim cientista e aprende muito sobre o problema do aquecimento global. Recomendamos esse livro, pois ele ensina a cuidar da natureza. (Jornalistas: Ângelo, Isabela, Luísa Porto, Luiza Habib, Sarah. 4º ano T4)

Mara Vai Com As Outras Era uma vez uma ovelha chamada Maria. Aonde as outras ovelhas iam, Maria ia também. As ovelhas iam para baixo. Maria ia também. Até que... Quer saber mais? Leia o livro. (Jornalistas: Ângelo, Isabela, Luísa Porto, Luiza Habib, Sarah. 4º ano T4)

Diário de um Banana: Manuel Lobo tem uma missão importante: alertar o mundo sobre o risco de extinção dos lobos da florestas, dos desertos...Mas um anúncio malfeito atraiu uma série de lobos intrometidos tentando desviar o rumo da história. Alguns são lobos maus, assustadores de crianças, mas há também os espertalhões e outros bem bobos. E até uns lobos bonzinhos. Nós recomendamos o livro, pois ele vai divertir você! (Jornalistas: Bernardo, Davi Barbosa, Guilherme, Hélio, Miguel, Rafael. 4º ano T2)

A menina que odiava livros: Na casa de Meena havia livros por toda parte, pois os pais dela amavam os livros. E Meena odiava todos eles. Até que um fato aconteceu... Para saber como essa história termina, leia o livro. (Jornalistas: Ângelo, Isabela, Luísa Porto, Luiza Habib, Sarah. 4º ano T4)

Uma Professora Muito Maluquinha Uma Professora Muito Maluquinha, é um livro que recomendamos, pois é a história de uma professora com seus alunos que ensina para eles a aprender sempre com alegria, de guardar para sempre um grande amor pela leitura. (Jornalistas: Ângelo, Isabela, Luísa Porto, Luiza Habib, Sarah. 4º ano T4)

Curiosidades O buraco negro pode ser destruído? Os buracos negros não só parecem, como são indestrutíveis a única forma de acabar com os buracos negros é dando tempo para ele. De acordo com Stephen Hawking, os buracos negros podem evaporar após longos períodos de tempo. O QUE CAUSOU A PRIMEIRA GUERRA Mundial? O início da guerra mundial aconteceu por conta do assassinato do príncipe da Áustria, Francisco Ferdinando, por um homem da Sérvia na Bósnia, depois desse acontecimento a Áustria declarou guerra à Servia. (Jornalistas Pesquisadores: Davi Santos, Mario, Miguel Amaral, Miguel Mendez, Victor. 4º ano T3 Por que o sangue é vermelho? Eles são vermelhos porque dentro deles existe uma proteína chamada hemoglobina, que tem átomos de ferro na sua estrutura. É essa proteína, a hemoglobina, ligada a átomos de ferro, que dá a cor vermelha ao sangue. (Jornalistas Pesquisadores: Davi Santos, Mario, Miguel Amaral, Miguel Mendez, Victor. 4º ano T3) Porque o Céu é Azul? Quando a luz passa através de um prisma, seu espectro é dividido em sete cores monocromáticas, eis que surge um arco-íris de cores. A atmosfera faz o mesmo papel do prisma, atuando onde os raios solares colidem com as moléculas de ar, água e poeira e são responsáveis pela dispersão do comprimento de onda azul da luz. (Jornalistas Pesquisadores: Ana Paula, Bruna, Luane, Mariana Umbelino, Pedro, Sofia. 4º ano T4) Por que o Mar é Salgado? Nós sentimos o sabor do cloreto de sódio nos mares porque ele é a substância mais abundante na água. O processo que resultou na salinidade da água do mar começou há milhões de anos. Isso porque a chuva sempre diluiu os minerais da superfície do planeta, levando substâncias para o mar. (Jornalistas Pesquisadores: Ana Paula, Bruna, Luane, Mariana Umbelino, Pedro, Sofia. 4º ano T4)

O QUE É O QUE É?

(Jornalistas pesquisadores: Amaryllis, Danielle, Emanuele, Gabriel Novaes, Pedro Freitas. 4º ano T3) O QUE É QUE TEM PÉ, MAS NÃO ANDA; TEM ASA, MAS NÃO VOA; TEM O QUE COMER, MAS NÃO COME; TEM ÁGUA, MAS NÃO BEBE? R – COQUEIRO. O QUE É QUE É VERDE COMO O MATO, MAS MATO NÃO É, FALA COMO GENTE, MAS GENTE NÃO É? R – PAPAGAIO. O QUE É QUE ENTRA NA ÁGUA MAS NÃO SE MOLHA? R – SOMBRA. QUAL É A PESSOA QUE QUANDO TRABALHA DEIXA QUALQUER UM DE BOCA ABERTA? R – DENTISTA. O QUE É QUE VIVE COM OS PÉS NA CABEÇA? R – PIOLHO. O QUE É QUE VEM SEMPRE PARA CASA PELO BURACO DA FECHADURA? R – CHAVE. RESPONDA BEM DEPRESSA: UM GATO CAIU NUM POÇO, COMO FOI QUE ELE SAIU? R – MOLHADO. (Jornalistas pesquisadores: Amaryllis, Danielle, Emanuele, Gabriel Novaes, Pedro Freitas. 4º ano T3) (Jornalistas Pesquisadores: Felipe Nery, Guilherme Neves, Luiza Lago, Maria Eduarda Moraes, Maria Luiza. 4° ano T4) O QUE É QUE TEM MAIS DE QUARENTA CABEÇAS E NÃO PODE PENSAR?

R – CAIXA DE FÓSFOROS. POR QUE O GALO QUANDO CANTA FECHA OS OLHOS? R – PORQUE SABE A MÚSICA DE COR. O QUE É QUE NUNCA PASSA, E SEMPRE ESTÁ NA FRENTE? R – O FUTURO. QUAL A FORMIGA QUE SEM A PRIMEIRA SÍLABA VIRA FRUTA? R – SAÚVA. QUAL A DIFERENÇA ENTRE A MULHER E O LEÃO? R – A MULHER USA BATOM E O LEÃO RUGE. O QUE É QUE É QUE NUNCA VOLTA, EMBORA NUNCA TENHA IDO? R – O PASSADO. O QUE É QUE SEMPRE SE CONTA, E RARAMENTE SE DESCONTA? R – IDADE. O QUE É QUE PODE SER DE FERRO, DE GELO, DE CHOCOLATE E DE ÁGUA AO MESMO TEMPO? R – BARRA. O QUE É QUE DÁ, SEM NADA TER? R – RELÓGIO. O QUE É QUE QUANTO MAIS QUENTE, MAIS FRESCO É? R – PÃO. O QUE É QUE NÃO ESTÁ DENTRO DA CASA, NEM FORA DA CASA; MAS A CASA NÃO ESTARIA COMPLETA SEM ELA? R – JANELA. QUAL O BEBÊ QUE NASCE COM BIGODE? R – GATINHO. O QUE É QUE TEM UMA PORÇÃO DE DENTES, MAS NÃO TEM BOCA? R – O SERROTE. COMO É QUE SE RETIRA UMA PESSOA QUE CAI NUM POÇO? R – COMPLETAMENTE MOLHADA. O QUE ACABA TUDO COM TRÊS LETRAS? R – FIM. (Jornalistas Pesquisadores: Felipe Nery, Guilherme Neves, Luiza Lago, Maria Eduarda Moraes, Maria Luiza. 4° ano T4)

DICAS DE SAÚDE Como tratar o piolho? O piolho do couro cabeludo é um inseto que se instala na base do cabelo, onde se alimenta do sangue e deposita seus ovos, de fácil reprodução. Aprenda a evitá-lo.

SINTOMAS DE PIOLHOS Os piolhos se alimentam cerca de 4 vezes por dia, injetando no couro cabeludo um pouco de saliva, que tem propriedades vasodilatadoras, anestésicas e anticoagulantes. As picadas provocam: Coceira intensa no couro cabeludo; Feridas causadas pelo ato de coçar; Marcas visíveis deixadas pelas picadas de inseto; Aparecimento de ínguas e infecções secundárias nos casos mais graves de infestação.

TRANSMISSÃO DOS PIOLHOS O piolho não pula nem salta, ele se arrasta. Por isso, só é transmitido por meio de contato direto entre a pessoa infectada e a não infectada. A transmissão devida a compartilhamento de objetos pessoais, como escova de cabelo e roupa de cama, é mais rara. Porém, ao pentear o cabelo seco é possível produzir eletricidade estática que pode lançar os insetos a até um metro de distância.

TRATAMENTO PARA PIOLHO Eliminar piolhos e lêndeas exige paciência e disciplina, mas seguindo as recomendações você certamente será recompensado. O tratamento convencional é feito à base de inseticidas piretroides de uso local como a permetrina. Depois da aplicação, o medicamento deve permanecer na cabeça protegida por uma touca durante 10 a 15 minutos. Evite usar sacos plásticos para tampar a cabeça, principalmente em crianças pequenas, que podem sufocar. Vinagre ajuda contra piolho? Sim, mas seu benefício não é o mesmo do medicamento, que é mais eficaz para matar o parasita. O vinagre pode ser útil para desgrudar as lêndeas do cabelo e facilitar sua remoção com o pente fino. Ou seja, a solução pode ser usada como complemento, para retirar piolhos e lêndeas que restaram após a aplicação do medicamento. Utilize uma medida de vinagre para uma medida de água. Piolho tem a ver com falta de higiene? Não. Pelo contrário: o piolho prefere os cabelos limpos. É verdade que cabelos com química, como os tingidos, são mais protegidos de piolhos? Não, o risco é o mesmo. Tingir os cabelos (assim como fazer chapinha ou usar secador muito quente) enquanto a infestação já está instalada pode matar piolhos, mas não tem efeito sobre as lêndeas. (Jornalistas Pesquisadores: Catharina, Lara, Leonardo, Miguel Lusquiños, Sofia Colares. 4º ano T3)

Como Se Prevenir do H1N1 A gripe A, também chamada de gripe H1N1, é uma doença causada pelo vírus Influenza A (H1N1), que ficou amplamente conhecido após a pandemia de 2009. Esse tipo de vírus possui genes do vírus Influenza A humano, suíno e aviário e desencadeia um quadro de gripe mais grave quando comparado com os outros tipos, necessitando, portanto, de uma prevenção eficaz.

Os principais sintomas da gripe H1N1 são febre alta, dores musculares, dores de garganta e de cabeça, prostração e tosse seca. Em alguns pacientes, podem ocorrer complicações, como bronquite, sinusite, pneumonia, além de problemas extrapulmonares.

Ações para evitar a contaminação pelo vírus Influenza A H1N1 Lavar sempre as mãos, principalmente após tossir e espirrar. Para lavar a mão, deve-se utilizar água e sabão ou, ainda, álcool 70%. Para utilizar o álcool, é importante não estar com as

14 mãos visivelmente sujas; Utilizar lenços descartáveis; Deixar o ambiente sempre ventilado; Cobrir boca e nariz sempre que espirrar ou tossir; Não tocar na região dos olhos, nariz e boca sem que a mão esteja limpa; Não compartilhar objetos de uso pessoal, como garrafas, copos e talheres; Evitar contato com pessoa doente, evitando abraços, beijos e apertos de mão; Evitar aglomerações em épocas em que o número de casos da doença for alto. (Jornalistas Pesquisadores: Catharina, Lara, Leonardo, Miguel Lusquiños, Sofia Colares. 4º ano T3)

Higiene | Saiba por que é importante lavar as mãos De acordo com a Organização Mundial da Saúde, o simples ato de lavar as mãos reduz em até 40% o risco de contrair doenças como gripe, diarreia, infecção estomacal, conjuntivite e dor de garganta. A lavagem das mãos exige certo cuidado e deve ser realizada com frequência. O diretor de Vigilância de Doenças Transmissíveis do Ministério da Saúde, Cláudio Maierovitch, explica a maneira correta de fazer a higiene. “Basicamente, a pessoa deve usar água limpa e sabonete, lavar integralmente toda a superfície da mão, iniciando pelas palmas das mãos, preocupando-se muito com as pontas dos dedos, com o espaço entre os dedos, com as unhas, o dorso da mão e lavando até a região do punho, deve demorar aproximadamente de 30 segundos a um minuto. Isso pode ser substituído ou complementado pela utilização de álcool em gel”, indica. (Jornalistas Pesquisadores: Catarina, Lara, Leonardo, Miguel Luisquñios, Sofia Colares. 4º ano T3)

Como Evitar o Chulé O que causa o chulé é a combinação de suor com bactérias nos pés. “Isoladamente, o suor é composto por água e eletrólitos [sais minerais], e não tem cheiro. É natural em todo ser humano, todo mundo sua. O problema ocorre quando há bactérias no local, porque elas encontram na umidade o ambiente ideal para se proliferarem e produzirem aquele odor ruim”, explica a dermatologista Márcia Grieco, do Complexo Hospitalar Edmundo Vasconcelos.

Dicas para eliminar o chulé: 1. Dê atenção à lavagem dos pés Assim como todo o corpo, os pés devem ser lavados com esponja ou bucha e sabonete. 2. Seque os pés muito bem depois do banho Use dois pedaços de papel higiênico (um para o pé esquerdo e um para o direito) para enxugar os espaços entre os dedos – a toalha não absorve a umidade tanto quanto ele e, de toda forma, normalmente está úmida quando chega a vez de secar os pés. Uma secagem bem feita é meio caminho andado para evitar o alojamento e a proliferação das bactérias. 3. Use talco antisséptico para os pés Para garantir que os pés fiquem realmente bem enxutos, passe talco antisséptico nos pés após a secagem com papel higiênico. Ele absorverá qualquer vestígio de umidade que possa ter sobrado nos vãos entre os dedos. 4. Permita que os pés “respirem” Sempre que possível, tire os sapatos fechados e deixe os pés se refrescarem. 5. Prefira as meias de algodão O algodão permite que o suor dos pés evapore com mais facilidade e, assim, as bactérias que possam estar nos pés não tenham tempo de agir e criar chulé. 6. Não reutilize meias sem lavá-las Depois de usadas, as meias carregam bactérias pelo menos do lado de fora (no caso de pés que tenham sido bem asseados e secos). Se elas não forem lavadas, as causadoras do mau cheiro se espalham pelo tecido e podem chegar, no próximo uso, aos espaços entre os dedos. É lá que o suor tende a se concentrar. Resultado: chulé. 7. Esterilize suas meias É mais simples do que você imagina: passe as meias, pelo avesso, com ferro quente. Isso matará qualquer vestígio de bactéria que possa ter sobrado após a lavagem.

15 8. Não use o mesmo par de sapatos em dias seguidos Não importa se é inverno ou verão, os sapatos ficam quentes e um pouco úmidos depois do uso e levam cerca de 24 horas para estarem realmente secos novamente. Se forem recolocados nos pés em um período mais curto que isso, levarão umidade aos dedos e propiciarão o ciclo já conhecido: bactérias no ambiente de que mais gostam para a proliferação e consequente produção do mau cheiro. Deixe os calçados descansarem em locais arejados e, de preferência, ensolarados. (Jornalistas Pesquisadores: Luana, Maria Clara Alves, Maria Clara Rios, Mariana Lacerda. 4º ano T4)

Mau cheiro nas Axilas

Sair de casa cedo e voltar apenas à noite, sem exalar um forte odor ou ter suor nas axilas é realmente desafiador. Por isso, separamos algumas dicas que te ajudarão a ficar impecável para cumprir uma agenda sem se preocupar com manchas e cheiros constrangedores. 1. Use receitas caseiras que ajudam a controlar o mau cheiro O vinagre de maçã possui propriedades antibacterianas e é naturalmente ácido. Assim, atua diretamente contra as bactérias que causam o mau cheiro. Aplique regularmente nas axilas com o auxílio de um algodão. Outra receita que pode ajudar, é fazer uma mistura de bicarbonato de sódio e limão. Os dois ingredientes possuem propriedades antibacterianas e antitranspirantes que neutralizam o mau odor e o excesso de suor. Faça uma espécie de pasta e massageie a região das axilas. A esfoliação também ajudará a remover as células mortas. 2. Use um desodorante que seja antitranspirante A indústria costuma chamar qualquer produto aplicado nas axilas de desodorante. Mas, você sabe a real diferença entre o desodorante e o antitranspirante? Ela pode ser fundamental no combate ao suor excessivo e em como tirar mau cheiro das axilas. A finalidade principal do desodorante é acabar com o odor forte. Para isso, ele possui substâncias químicas que inibem o crescimento das bactérias na pele. O suor, naturalmente, não tem cheiro ou cor. O que causa o mau cheiro são as bactérias na região. Já o antitranspirante, como o próprio nome diz, atua no controle do suor. A ideia é inibir a transpiração, mantendo o corpo mais seco. (Jornalistas Pesquisadores: Luana, Maria Clara Alves, Maria Clara Rios, Mariana Lacerda. 4º ano T4)

ESPORTES. O QUE SÃO? Qual a sua função?

Esporte é toda a forma de praticar atividade física de forma metódica, com objetivos competitivos que por meio de participação casual ou organizada, procure usar, manter ou melhorar as habilidades físicas, proporcionando diversão aos participantes e, em alguns casos, entretenimento para os espectadores. Os objetivos do esporte podem ser, além da competição, também recreativos, ou de melhoria da saúde, ou ainda de melhoraria de aptidão física e/ou mental. (Jornalistas Pesquisadores: Arthur, Carolina, Lívia, Maria Eduarda Santos, Thiago. 4° ano T4)

FUTEBOL: O futebol é um jogo onde se usa uma bola e os jogadores ficam 90 minutos, mais os acréscimos, com o objetivo de ir tocando a bola para os companheiros de equipe para fazer um gol. É um esporte coletivo muito praticado no Brasil. Cada time tem onze jogadores em campo, tem o árbitro, o VAR (árbitro de vídeo), o bandeirinha e o gandula.

CULINÁRIA SAUDÁVEL

(Pesquisadores e Jornalistas: Bernardo Santana, Bruno Brito, Luca Daniel, Pedro Gabriel. 4º ano T3)

A população brasileira é grande. Tem cerca de 208,5 milhões de pessoas e apenas 40% das pessoas tem o consumo saudável. As pessoas acham que podem viver apenas de salgadinhos, biscoitos, hambúrgueres etc. Mas a vida não é só isso, precisamos diariamente comer uma fruta ou comer legumes no almoço. O certo não é deixar de comer e sim comer em pequenas quantidades. A seguir serão apresentados quatro pratos que podem equilibrar seu dia a dia: Café da manhã: Aipim com carne Ingredientes: •

500 g de acém bovino;

•

500 g de mandioca;

•

Pimenta-do-reino moída;

•

Sal a gosto;

•

Uma cebola inteira;

•

Quatro dentes de alho;

•

Folha de louro;

•

Salsinha e cebolinha a gosto;

Modo de Preparo 1.

Na panela de pressão coloque a carne com todos os ingredientes, menos a mandioca, salsinha e cebolinha.

Frite um pouco, verifique o sal.

Coloque água até cobrir, tampe à panela.

Quando pegar pressão conte 20 minutos e desligue.

Acrescente à mandioca, se necessário complete com água e tampe.

ALMOÇO: SALPICÃO FUNCIONAL Ingredientes: • Duas xícaras de frango; • Uma xícara de cebola picada; • Duas xícaras de cenoura cozida em cubos; • Uma xícara de salsão picado; • Uma xícara de maçã picada; • ½ xícara de tomate cereja; • Duas xícaras de maionese de biomassa de banana verde; • ½ xícara de nozes; • ½ xícara de amêndoas; • Uma xícara de cereja; • Sal a gosto.

Modo de preparo: Desfie o frango e reserve. Passe a cebola na água quente e depois na água fria, para tirar a acidez. Em uma tigela grande, misture o frango, a cebola, a cenoura, o salsão, a maçã, o tomate cereja e a maionese de biomassa. Acerte o sal. Enfeite com nozes, amêndoas e cerejas! Sugestão: Acompanhe com salada crua e alguma leguminosa de sua preferência. Lanche da tarde: Salada de frutas Ingredientes: •

Dois mamões papaia pequenos;

•

Uma laranja média;

•

Cinco bananas;

•

Duas maçãs;

•

Cinco morangos maduros;

•

Um pêssego;

•

10 grãos de uva (qualquer variedade);

•

Um caixa leite condensado (opcional);

•

10 cubos de gelo;

•

1/2 colher (sopa) canela em pó.

Modo de Preparo 1.

Pique todos os ingredientes, a laranja em pedaços menores que as outras frutas, depois ela solta o caldo e a salada não fica tão ácida.

Coloque tudo em um prato fundo e adicione o leite condensado (se quiser), a canela em pó e o gelo, mexa por alguns segundos e leve a gela-

deira por 30 minutos.

JANTA: Sopa de alho porró, aipo e especiarias. Ingredientes: •

- 3 unidades de alho poró;

•

- 2 aipos;

•

- 100 gramas de curry;

•

- 50 gramas de canela;

•

- 3 folhas de louro;

•

- 20 gramas de pimenta preta do reino em pó;

•

- 50 gramas de açafrão;

•

- 2 litros de água.

Modo de preparo Em uma panela média coloque a água e o gengibre para ferver. Enquanto isso lave bem a hortelã e faça raspas e suco das laranjas. Quando a água começar a ferver, adicione a hortelã inteira e as raspas das laranjas. Ferva por mais 20 minutos sempre adicionando água se achar necessário. Depois disso com a ajuda de um garfo ou uma colher, retire a hortelã e o gengibre e descarte. Adicione o suco de laranja logo em seguida, mexa bem, espere mais 10 minutos e sirva. Curiosidade: Sódio, potássio, cálcio, ferro, zinco e magnésio consistem em minerais importantes para a nossa saúde, mas devem ser consumidos em pequenas quantidades, normalmente nas fabricas os trabalhadores retiram esses minerais dos alimentos e os colocam em capsulas de complemento alimentar, por exemplo.

18 Que comidas uma criança pode fazer? A culinária é um excelente campo de ação no qual as crianças podem desenvolver habilidades motoras e cognitivas ao seguir instruções, estimulando a criatividade e coordenação espacial. Além disso, é o espaço perfeito para ser compartilhado com os pequenos e para passar um tempo em família, preparando, todos juntos, um jantar especial.

Para os chefs caçulas (3-5 anos) Ainda que sejam pequenas, as crianças desta idade já podem entrar na cozinha e se envolver em preparos simples, realizando atividades motoras de acordo. Nesta etapa, a supervisão e o acompanhamento são muito importantes para assegurar a capacidade de seguir instruções e de realizar processos de vários passos consecutivos. É ideal que as crianças possam untar as mãos com matérias-primas, e o que elas farão de melhor será esmagar, misturar e amassar. Pensando nesta etapa concreta do desenvolvimento, propomos duas opções de receitas fáceis para que a hora de cozinhar seja uma verdadeira diversão.

Para cozinheiros em formação (6-8 anos) Nesta etapa, as crianças já estão muito mais independentes e capazes de elaborar pratos um pouco mais complexos. Eles conseguem memorizar várias instruções e, ainda que precisem de supervisão, é melhor deixar que façam o passo a passo do jeito deles, e só pedir que mostrem o resultado de cada etapa. Nesta idade, os pequenos já podem vigiar um cozimento e realizar mais de uma tarefa ao mesmo tempo.

Para experts culinários (9-12 anos) Nesta idade, se seus filhos já estiverem familiarizados com a cozinha, eles já devem ser experts cozinheiros. Na certa, têm ideias inovadoras e criativas, e serão capazes de abstrair os processos de preparo para inventar algo novo. É o momento ideal para permitir que desenvolvam autonomia e independência. Supervisione-os, porém menos que nas etapas anteriores. Confie em suas habilidades e ajude-os se eles pedirem.

Alimentos energéticos Estão localizados na segunda linha da pirâmide, de baixo para cima. São os carboidratos, que fornecem energia e disposição para o dia a dia. Nessa categoria, encontram-se macarrão, arroz, biscoitos, pães, entre outros. Para não errar na escolha, prefira as versões integrais dos alimentos, pois possuem mais fibras, que promovem sensação de saciedade, energia e melhoram do funcionamento do intestino.

Alimentos reguladores Ricos em vitaminas e sais minerais, são responsáveis por regular as funções do organismo e manter o sistema imunológico forte, prevenindo doenças como gripes, resfriados e até tumores. Fazem parte desse grupo frutas, legumes e verduras, exatamente a parte do meio da pirâmide. Alimentos construtores São os que fornecem proteínas, que auxiliam na construção, crescimento e restabelecimento de tecidos, ossos, pele e outras partes do corpo. Como representantes temos todos os tipos de carne, leite e derivados, que se localizam na segunda e terceira linha da pirâmide, olhando de cima para baixo.

(Pesquisadores e Jornalistas: Bernardo Santana, Bruno Brito, Luca Daniel, Pedro Gabriel. 4º ano T3)

Coluna Social (Colunistas: Antônio, Bruno Fernandes, Maria Luísa e Maitê, Yasmim. 4º ano T2)

Amaryllis: Em outubro, no dia das crianças disse que foi surpreendida com um café na cama cheio de amor! E ainda ganhou um estojo da Kipling.

Bernardo: Foi muito divertido o carnaval da escola. Bruno: Viajou para Alagoinhas no feriado de setembro, ficou em um hotel e se divertiu pra valer.

Catharina: Em julho viajou com a família para São Gabriel e para o Rio de Janeiro.

Danielle: Viajou nas férias de junho para Petrolina com seus pais e se divertiu muito.

Davi Santos: No dia 20 de julho foi para a costa do Sauipe e se divertiu muito.

Davi Thiago: Dia 12 de janeiro viajou para os Estados Unidos. E o que ele mais gostou foi do cruzeiro que fez e dos parques.

Emanuele: Seu aniversário foi super divertido e comemorou com as amigas, dançou muito e fez bastante slime.

Gabriel Novaes: Quando Gabriel foi a Interlagos se divertiu muito.

João Pedro Pombo: Esse ano João comemorou seu aniversário com os colegas e familiares no Big Jump. Disse que foi muito divertido.

João Pedro Alves: Foi junto com o primo para Fortaleza e foi muito legal e divertido.

Júlia: Em janeiro foi para a Disney, passeou e se divertiu bastante.

Lara: Em abril foi seu aniversário, ela disse que gostou e que foi muito divertido.

Leonardo: Em junho viajou para o Chile e teve oportunidade de conhecer a neve de perto.

Luca Daniel: Ganhou uma irmãzinha, ela se chama Liz.

Davi Luchesi: Disse que se divertiu muito no aniversário do amigo Pedro Lucas no dia 31 de agosto.

Maria Clara: Disse que seu aniversário (01 de março) foi muito divertido. O tema foi de carnaval e ela foi de colombina e a irmã de fada.

Maria Luiza: Foi para Portugal e Espanha. A viagem começou no dia 01 de março e ela gostou muito.

Mario: 2 0 de junho viajou para Paris também conheceu Lisboa (Portugal).

Mell: Em julho viajou com os pais e amigos para Subauma e curtiu pra valer.

Miguel Amaral: Quando foi para Campo do Jordão em abril. Escalou árvores e foi bastante divertido.

Miguel Lusquiños: passou o São João na Espanha e conheceu seus primos e tios.

Miguel Mendez: Em março foi para a ilha de Itaparica e disse que o que mais gostou foi dar caída nas pedras.

Natália: Em seu aniversário foi para Santa Catarina, conheceu Beto Carrero e foi bastante divertido.

Nianny: Viajou para São Paulo e visitou a família.

Pedro Freitas: Em janeiro foi seu aniversário, ele disse que gostou muito.

Pedro Gabriel: Em fevereiro foi seu aniversário e foi bem divertido.

Sofia Colares: Foi para Gramado em julho e se divertiu muito.

Thomaz: Nas férias de junho foi para Minas Gerais, tentou esquecer a escola, mas a viagem acabou sendo uma grande aula de história.

Victor: Ganhou uma cadela, seu nome é Maia da raça Rottweiler e ela é muito sapeca.

Ana Paula: no ano novo, viajou para Ipitanga e gostou muito.

Ângelo: No dia 07 de agosto, foi para São Paulo, visitou o aquário e disse que o animal mais interessante e divertido foi o urso polar.

Arthur: Viajou para Beto Carrero no dia 14 de maio e disse que foi muito boa a sua viagem.

Bruna: O dia que a avó veio para Salvador, passar alguns dias com ela e sua família. Bruna amou os momentos ao lado de sua vozinha.

Carolina: O aniversário do irmão Pedro foi bastante divertido e aconteceu no dia 01/06.

Felipe Nery: No mês de fevereiro Felipe foi para Gramado. Ele achou o máximo, pois estava menos de 14°graus. Visitou o parque de lá e foi para a montanha russa, o seu brinquedo favorito.

Guilherme Nogueira: Em junho, viajou para Vitória da Conquista e para o Capão e disse que foi muito bom.

Guilherme Serra: Momento marcante para Guilherme foi quando viajou com a família para Pernambuco durante o carnaval.

Heloisa: No São João Heloisa foi para o sitio de seu avô. Ela viajou com os tios e primos. Nesse mesmo mês de junho ela também acampou com sua mãe, seus primos e com sua irmã de consideração e ela disse que foi muito legal.

Isabela: O aniversário de Bela foi bastante animado! No dia 07 de março,

Lívia: No mês de maio Lívia ganhou seu cachorrinho, Floki. E esse presente a deixou muito contente.

Luana: Lu foi para o aniversário da melhor amiga chamada, Catharina. Luana junto com a aniversariante e toda a turma de amigas dançaram muito ao som do BTS e Funk, brincaram e correram na maior animação.

Luane Dias: Em junho viajou para Caldas Novas, Brasília e Pirenópolis. E ela diz que foi muito legal.

Luísa Porto: O dia que marcou muito a vida de Luísa, foi o seu aniversário. Era a primeira vez que viajava de avião e o destino foi Argentina. Disse que foi uma viagem bem legal.

Luiza Habib: Setembro viajou para Santo Antônio, com seu pai, irmão e avó para visitar o tio e a prima.

Luiza Lago: Viajou para Guarajuba em São João e para Feira de Santana. E conta que gostou dos passeios.

Maria Clara Alves: Viajou em janeiro para Fortaleza, foi no Beach Park e se divertiu bastante.

Maria Clara Rios: Seu aniversário foi muito divertido! Aconteceu no dia 10 de maio e ela chamou todas as suas amigas da sala.

Maria Eduarda Moraes: No mês de agosto foi para Fortaleza e se divertiu, passeou bastante.

Maria Eduarda Santos: Ficou muito contente quando recebeu sua hamster.

Maria Luísa: Foi para a fazenda do tio e lá ela andou a cavalo e disse que curtiu muito.

Mariana Lacerda: Foi para a casa da avó com a família, para comemorar o São João e soltar fogos.

Mariana Umbelino: No São João, viajou com seu pai para Aracaju e ficou com sua família e disse que foi muito divertido.

Pedro: Em Junho, no São João, Pedro foi ao Beach Park, ele desceu no Insano, brincou bastante e a mãe ainda puxou ele para dançar quadrilha. Disse que foi tudo muito divertido.

Sofia: Em maio Sofi viajou para Sauipe e curtiu muito.

Thiago: Disse que gostou muito do passeio que a escola fez para conhecer o CIMATEC.

Sarah:

HOUSE BOT Chegou o House Bot! Para aquelas pessoas que não tem tempo de limpar a casa Ele limpa, arruma e organiza o seu lar. Não percam essa oportunidade! Já nas lojas, no site ou peça pelo aplicativo. Empresa: ROBOT DEVELOPMENTS (Criadores: Luca, Bernardo, Bruno, Pedro Gabriel. 4º ano T3)

TRANSFORMEITION Vocês não vão acreditar!!! Para revolucionar a ciência, nós criamos um aparelho que transforma graveto em papel. Além de ser muito sustentável é muito prático. O nome do aparelho é TRANSFORMEITION. POUCO A POUCO VOCÊ MUDA O MUNDO! Compre já o seu! (Criadores: Amaryllis, Danielle, Emanuele, Gabriel, Pedro Freitas. 4] ano T3)

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Capacete Histórico Chegou uma novidade para aqueles idosos que tem dificuldade de lembrar de tomar os remédios e para aqueles que sofrem de Alzheimer. Temos o prazer de apresentar para vocês o Capacete Histórico! Não pecam essa oportunidade! Compre Já. (Criadores: Arthur, Carolina, Guilherme Serra, Lívia, Maria Eduarda Chagas, Thiago. 4º ano T4)

Robô cozinha Chegou o robô cozinha! Esse robô irá mudar a sua vida e deixará seu filho muito contente. O que vocês estão esperando? Corre e compre já o seu. (Criadores: Felipe Nery, Guilherme Neves, Luiza Lago, Maria Eduarda Moraes, Maria Luisa Maia. 4º ano T4)

MAXCILAR Esse produto é pra você que se preocupa com o meio ambiente e não sabe o que fazer com tantos plásticos em sua casa. Chegou o Maxilar. E sabe o que ele faz? Ajudar o planeta reciclando garrafas pets e transformando-as em coisas uteis como: brinquedos, roupas e acessórios. (Criadores: Luana, Maria Clara Alves, Maria Clara Rios, Mariana Lacerda. 4º ano T4)

Aline Alice Geremilda Atenção para essa novidade! Aline Alice Geremilda Ela é um robô. E sua função é ajudar as pessoas cegas e surdas, brincando e fazendo algumas coisas que elas queiram, tipo dando balas e tocando bateria. Ela também fala, canta músicas muito legais e outras coisas sensacionais. (Criadores: Ana Paula, Bruna, Luane, Mariana Umbelino, Pedro, Sofia. 4] ano T4)

28 Octec Você que é idoso e o seu grau de óculos está muito forte e mesmo assim você não consegue enxergar melhor? Acabaram seus problemas! Porque chegou Octec. Ele irá ajudar idosos a poderem enxergar melhor. (Criadores: Ângelo, Heloísa, Luísa Porto, Luiza Habib, Sarah. 4º ano T4)