qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty La literatura uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg infantil y juvenil: hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb diferencias entre nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ayer y hoy ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv Literatura infantil y animaciﾃｳn a la lectura bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe rtyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf 05/10/2013
Raquel ﾃ」ila Morales
LIJ de ayer
LIJ de hoy
. Un itinerario de lectura y menos . Gran cantidad de libros con libros. variedad de género. . Literatura que a pesar del paso de . Literatura de “usar y tirar”. los años se sigue leyendo. . Más tiempo para leer.
. Menos tiempo para leer debido a variedad de recursos de los que disponemos: tv, internet, revistas, …
. Bajo % de literatura “mala”.
. Alto % de literatura mala.
. No se piensa en las reglas del mercado, ni en los gustos del editor ni en los intereses escolares, solo en los niños.
. Intenta reflejar la realidad de nuestra sociedad (crisis económica, status social, familiar, etc.)
. Los padres leían cuentos a sus . Muchos padres no tienen tiempo hijos. para contar cuentos a sus hijos. . Se compraban o regalaban más . Los libros han pasado a un libros. segundo y tercer plano. . Los padres, tutores o educadores . No se sigue la línea, las sabían cuales eran las mejores editoriales han ganado peso elecciones de lectura para los niños. aportando libros que no son los adecuados. . Personajes: Niñas sensibles y . Personajes: Niñas emprendedoras débiles y niños valientes. y valientes y niños sensibles. .Enemigos: brujas, dragones, piratas,…
indígenas, . Enemigos: compañías comerciales, drogas, alcohol,…
. Se buscaban buenas obras . Se prefiere una literatura mala literarias sin tener en cuenta el que sea de nuestro interés. género al que pertenecía. . Grandes ideas surgidas del . Modelos basados o con ciertos pensamiento, sin tener una ápices de la LIJ de ayer. referente.
Comentario final: A pesar de la facilidad que tienen ahora los adolescentes para disponer de un libro, ya sea en formato papel, en pdf o e-book no se consigue que se muestro un interés real. Llega un momento en el que aparece ante nosotros otras fuentes de motivación mucho más fuertes como son la televisión y el ordenador. Nuestras mentes se van atrofiando y la mayoría de los adolescentes pasan a pensar: “para qué voy a leer un libro si han hecho una película de lo mismo...”. Como he leído en el texto, el gran problema es el gran cambio que está teniendo nuestra sociedad: las nuevas tecnologías son mucho más llamativas por lo que nos quitan tiempo de hacer otras actividades, los adultos no muestran tanto interés por mostrar a sus hijos que un buen libro puede tenerles entretenidos horas y horas y si a eso se acompaña una sensación de obligación crea en el niño un condicionamiento negativo que hará que el niño vaya creciendo y asocie la lectura como un estímulo negativo. Con esta tarea, a la vez que descubres las diferencias entre la LIJ de ayer y hoy, te das cuenta de cómo ha ido cambiando nuestra sociedad y como la literatura de está pasando a un segundo plano, ya sea porque no surgen tantas ideas buenas o porque ha perdido importancia. Lo primordial es que no desaparezca e intentar que se siga leyendo y que motivemos a las futuras generaciones sentir interés por la lectura y las buenas obras literarias.