2013
Práctica 2: Sociograma COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
Raquel Ávila Morales 4º B de Educación Infantil 04/11/2013
SOCIOGRAMA Introducción: A continuación, se verá un sociograma realizado a varias personas de Educación infantil de 4º curso. Para realizarlo se ha utilizado el modelo de “Elecciones de puntuaciones 1,2 y 3” en las que cada alumna deberá elegir a 3 compañeros/as con las que les gustaría realizar un trabajo para clase. Después de comprobar las respuestas, se colocará a cada alumna una letra y se mostrarán de manera gráfica. Para diferenciar a un chico de una chica se colocarían distintos símbolos como por ejemplo: Chico Chica Pero como en este caso, todas las personas que han contestado al cuestionario han sido chicas, se usará un único símbolo:
Tamara Cabrera: A Cristina Cantos: B Nerea García: C Marina García: D Laura Rodríguez: E Irene Sanz: F Natalia Aizpún: G Victoria Ballesteros: H Ana Saelices: I Elisabet Sanchez: J Gema Manjarrés: K Raquel Ávila: L Eva Herrando: M Cristina Guerra: N Alba Díaz: Ñ
Representación gráfica:
A
J
C K B
L
I
E
D M H N F
Ñ
Encuesta realizada:
Nombre Tamara Cristina Nerea Marina Laura María Irene Natalia Ana Raquel
Apellidos Cabrera Martin
Curso
¿A quién elegirías en primer lugar para hacer un trabajo de clase?
infantil
Elisabet Sanchez Gema Manjarrés Nerea García Calvo Gallardo Gutierrez
¿A quién elegirías en En tercer lugar segundo lugar? elegirías a:
Cantos Caravaca infantil
Raquel Ávila Morales
García Gutiérrez
infantil
Gema Manjarrés Tamara Cabera Gallardo Martín
Elisabeth Sánchez Calvo
infantil
Cristina Guerra Corrochano
Raquel Ávila Morales
Victoria Ballesteros
infantil
Ana Saelices Torres
Tamara Cabrera Martin
Eva Herrando González
infantil
Alba Díaz Cogolludo
Victoria Ballesteros
Wasima regrag
infantil
Beatriz Gómez Chueca
Ana María Gloria Tardío Medina Jimenez Estebam
infantil
Laura María Rodríguez Piña
Cristina Cantos Caravaca
Raquel Ávila Morales
infantil
Marina Garcia Nieto
Cristina Cantos Caravaca
Tamara Cabrera
García Nieto Rodríguez Piña Sanz Sánchez Aizpún Sánchez Saelices Torres Ávila Morales
Conclusiones:
Ana Saelices Torres
Laura María rodriguez Piña
Como se puede ver en la representación gráfica, podemos observar y tener una visión de las relaciones intergrupales que existen en la clase a la hora de escoger compañero para realizar un trabajo de manera rápida. Surge una estructura de grupos y subgrupos con la posición que ocupa cada uno. El sociograma se ha hecho a un grupo reducido de personas y por lo tanto no ha quedado completo. Pero sin embargo podemos ver que existen ciertos individuos que sobresalen entre otros y hay pequeños grupos que siempre trabajan juntos. Es una herramienta indispensable en educación, ya que ayuda al maestro a conocer el funcionamiento del grupo y poder evitar, conflictos que se puedan producir a lo largo del curso, viendo si hay demasiados pequeños grupos, personas aisladas, lideres, es decir, los alumnos más aceptados y que pueden poseer mayor afluencia dentro de un grupo, lo que puede suponer una ventaja para orientar a otros alumnos de manera positiva.