C. DEL MEDIO: UNIDAD 3 → CRECER CON SALUD
CICLO: 3º
CURSO: 6º
UNIDAD :3 C. MEDIO
CRECER CON SALUD
INTENCIONES EDUCATIVAS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
EDUCACIÓN EN VALORES
En el presente curso, trabajaremos una unidad dedicada al desarrollo de la vida de las personas y a la salud emplazando a los alumnos en un entorno en el que hay personas en diferentes etapas de su vida: Una familia.
Identificar las etapas de la vida de un ser humano en personas del entorno. Conocer las características de cada una de las etapas de la vida y los cambios y hechos más importantes. Conocer enfermedades frecuentes de carácter infeccioso e identificar genéricamente las causas que las provocan, así como los mecanismos de transmisión. Conocer enfermedades frecuentes de carácter no infeccioso e identificar genéricamente posibles causas que las provocan. Adquirir una idea de prevención de enfermedades y valorar la importancia de las revisiones médicas periódicas. Conocer y valorar las acciones individuales para evitar contraer enfermedades infecciosas, e identificar hechos y conductas de riesgo. Conocer y valorar acciones individuales para evitar las enfermedades no infecciosas, e identificar hechos y conductas de riesgo. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. Las etapas de la vida de un ser humano, sus características y cambios más importantes en cada una de ellas. Enfermedad y salud. Las enfermedades infecciosas, no infecciosas y sus mecanismos de transmisión. Idea de prevención. Las revisiones médicas periódicas. Descripciones orales sobre la prevención de enfermedades infecciosas y no infecciosas. Valoración de la salud como funcionamiento correcto y coordinado de los aparatos y sistemas que componen nuestro organismo. Valorar la importancia de las revisiones médicas y de los esfuerzos que hacen las familias y las instituciones para mantener la salud de las personas y curar sus enfermedades: campañas de vacunación, establecimiento de centros de salud, hospitales, servicios de urgencias, residencias de ancianos…
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COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia lingüística. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el
mundo físico. Competencia social y ciudadana.
CRITERIOS EVALUACIÓN
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
METODOLOGÍA
Identifica la etapa en las que se encuentran las personas de tu entorno. Describe las características más importantes de cada una de las etapas de la vida. Define enfermedad infecciosa e identifica las causas que producen enfermedades infecciosas y sus mecanismos de transmisión. Define enfermedad no infecciosa e identifica las causas que las producen. Entiende el significado de la prevención y describe qué es una revisión médica y su finalidad. Nombra acciones individuales que puede realizar en casa y en el colegio para evitar contraer enfermedades infecciosas. Nombra acciones individuales para evitar las enfermedades no infecciosas. Desarrolla técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. Para todos los alumnos y alumnas: - Ficha de refuerzo adjunta de esta unidad. - Ficha de ampliación adjunta de esta unidad. Asociar las etapas de la vida de una persona con sus necesidades, tanto las biológicas de alimentación y protección como las afectivas de cuidado, afecto y comunicación. Siguiendo la secuencia de presentación de contenidos: recoger los nombres de las enfermedades que han padecido o conocen los alumnos y clasificarlas según los criterios de origen. Identificar las causas que pudieron provocarlas y establecer ideas de prevención, preguntando por ejemplo, ¿cómo podríamos haberlas evitado?
TEMPORALIZACION La siguiente unidad se desarrollará desde el 28 de Octubre hasta el 18 de Noviembre.
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1. Todo ser humano pasa por diferentes etapas en su vida, ¿cuáles son?
2. Señala desde qué edad a qué edad se extiende la infancia.
3. Señala los diferentes aspectos de cómo es nuestro cuerpo cuando nacemos.
4. Señala los diferentes aspectos de cómo es nuestro cuerpo cuando pasamos de bebés a niños.
5. ¿Qué ocurre aproximadamente a los 6 años?
6. ¿Por qué se llaman la primera dentición “dientes de leche”?
7. Señala desde qué edad a qué edad se extiende la adolescencia y la juventud.
8. ¿Cómo se llaman los primeros dos o tres años de la adolescencia?
9. Señala los diferentes aspectos más importantes de la adolescencia y la juventud.
10. Señala desde qué edad a qué edad se extiende la madurez
11. Señala los diferentes aspectos más importantes de la madurez.
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12. Hacia los cincuenta años, las mujeres comienzan a perder la capacidad reproductora, ¿sabes cómo se llama este fenómeno?
13. ¿Cómo se llama la última etapa de la vida?
14. Señala los diferentes aspectos más importantes de la vejez.
15. ¿Con qué proceso finaliza la vejez?
16. Fíjate bien en las edades de los miembros de esta familia y responde a las preguntas: Abel 54 años
Pedro 22 años
Luisa 70 años Ana 49 años
Iván 6 años Rosa 8 años
a) ¿Quién ha perdido solo algunos de sus dientes de leche? b) ¿Quiénes pueden haber perdido su capacidad reproductora? c) ¿Quiénes están en la madurez? d) ¿Quién acaba de pasar su pubertad?
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17. ¿Qué son las enfermedades?
18. ¿Qué tipos de enfermedades existen?
19. ¿Qué son las enfermedades infecciosas?
20. ¿Cómo se llaman los seres microscópicos que producen las enfermedades infecciosas?
21. ¿Cómo llegan los microbios a nuestro cuerpo?
22. ¿Cómo entran los microbios en nuestro cuerpo a través de heridas?
23. ¿Cómo entran los microbios en nuestro cuerpo por el aire?
24. ¿Cómo entran los microbios en nuestro cuerpo por la boca?
25. Escribe el nombre de diferentes enfermedades infecciosas.
26. ¿Por qué están producidas las enfermedades no infecciosas?
27. Señala cuatro ejemplos de enfermedades no infecciosas.
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28. Con la edad y la experiencia que tienes y con todo lo que has estudiado sobre el cuerpo humano, seguro que eres capaz de saber cuáles de las enfermedades de la tabla son infecciosas y cuáles no y sus causas. Enfermedades Fractura Obesidad Gripe Lesiones Musculares Desnutrición Varicela Resfriado Agotamiento
Infecciosas No infecciosas
29. Completa el esquema siguiente:
30. ¿Cómo podemos prevenir las enfermedades?
31. ¿Para qué sirven las revisiones médicas?
32. Señala tres consejos para prevenir enfermedades infecciosas.
33. ¿Cómo debemos limpiar una herida para evitar que se infecte?
Causas
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34. ¿Por qué crees que los médicos que hacen operaciones se ponen mascarillas como los de la imagen?
35. ¿Por qué debemos lavarnos frecuentemente las manos o lavar los alimentos que tomamos crudos?
36. Señala cuatro consejos para prevenir enfermedades no infecciosas.
37. ¿Qué crees que significa “prevenir una enfermedad”?
Tomar las medidas necesarias para curarla Hacer algo para disminuir el riesgo de padecerla Saber con antelación que vas a sufrir esa enfermedad
38. ¿Por qué es importante llevar una alimentación saludable?
39. ¿Por qué es importante hacer ejercicio de forma habitual?
40. ¿Es importante dormir y descansar? ¿por qué?
41. ¿Qué le dirías a una persona que te dijera frases como estas? Las heridas se curan solas; no hace falta limpiarlas ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
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Si como mucho de cualquier alimento, no me faltará ningún nutriente ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ No hago ejercicio para no romperme ningún hueso
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